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湖南省岳阳市第二中学2025年2月八年级下学期入学考试道德与法治试卷
1．目前，“宅”已经成为很多人的生活方式，但心理学家指出：这种过于脱离社会生活的“宅”，是不利于身心健康和未来生活的。“宅人族”可能退化基本的社交技能，甚至会患上“电脑自闭症”，导致心理障碍。由此，我们可以看到（　　）
①人的健康成长离不开社会环境
③人的生存和发展离不开社会
②脱离社会仅仅对个人的健康不利
④个人是推动社会发展的关键力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．教书育人是教师的“义务”，治病救人是医生的“天职”，保家卫国是军人的“职责”，认真学习是学生“本分”……这些身份的“定位”诠释了（　　）
①每个人都有不同的角色
③责任均来源于道德规范
②角色不同，责任不同
④各尽其责，各显其能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．一个负责任的公民，首先要对自己负责。初中生小明下列行为中能体现“对自己负责”的是（　　）
A．从不主动整理房间
B．每天积极锻炼身B．偷开家里轿车出行
C．自己缺乏未来规划
4．魏德友，自1964年起坚守在新疆毗邻边境线的一片无人区，把家安在边境线上，守护着祖国的边境线，为国巡边50多年，巡边总里程达20多万公里，相当于绕赤道5圈，被誉为边境线上的“活界碑”，先后获得第六届全国道德模范、全国模范退役军人、“最美奋斗者”“七一勋章”等荣誉。魏德友的事迹告诉我们（　　）
①守边疆是每个人不可推卸的责任
③承担责任要付出不可挽回的代价
②要义无反顾地承担应尽责任
④承担责任有获得回报的权利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．“每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动。农民劳动获得了果实，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生……”这段话对我们的启示是（　　）
A．每个人都要成为劳动者
B．任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分
C．劳动者对国家的贡献有大有小
D．脑力劳动者地位高于体力劳动者
6．北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入该名录、名册，总数居世界第一。这一成就属于我国的（　　）
A．民主法治成就 B．文化建设成就
C．惠民利民举措 D．科技创新成果
7．学习了道德与法治八年级上册内容，请你选出以下基本概念关系中正确的一项（　　）
A．A B．B C．C D．D
8．习近平同志指出，贯彻落实总体国家安全观必须坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民。国家安全观的宗旨是（　　）
A．经济建设 B．国土安全 C．人民安全 D．民族安全
9．根据某权威机构调查，在某省违法犯罪的未成年人当中，有近50%的未成年犯存在网络
依赖，有60%的未成年犯受到过网络上不良信息的影响。这表明（　　）
①沉迷于网络，影响学习、工作和生活
②为了避免网络的弊端，我们要远离网
③网络是把双刃剑，面对网络我们要提高警惕
④经常上网的人一定会走上违反犯罪的道路
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
10．下列属于亲社会行为的有（　　）
①小军与同学参与社区垃圾分类宣传活动
②增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
③小明和老师一起学习2024年全国两会精神
④小东把共享单车骑回家以方便家里人使用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．2024年10月30日4时27分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，蔡旭哲、宋令东、王浩泽顺利进入太空，开启了问天之旅。从社会关系来看，三位航天员的关系是（　　）
A．血缘关系 B．法律关系 C．地缘关系 D．业缘关系
12． 2024年国庆期间，海南省共查处交通违法112164起，其中酒驾醉驾377起，无证驾驶126起。假期前，海南省公安厅交警总队组织部署开展全省异地用警整治严重交通违法行为“6号行动”，在重点路段、时段对重点车辆和重点交通违法全面开展查处，持续强化酒驾醉驾等突出交通违法的严管高压态势。这一新闻启示我们（　　）
A．违法行为必然受到刑罚处罚
B．我国严厉打击违法犯罪行为B．酒驾醉驾只违反行政法律法规
C．不良行为必然发展为违法犯罪
13．杭州亚运会开幕式上，当叙利亚运动员出场时，全场响起了雷鸣般的掌声。观众们对这个饱受战火摧残国家的尊重，为两国的友谊奠定了良好的基础。这说明（　　）
①尊重他人一定能赢得他人的尊重
②尊重他人就是为了彰显个人修养
③尊重是交往的起点
④尊重使社会生活和谐融洽
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．诉讼通常分为三种类型。其中，被称为“民告官”的是（　　）
A．行政诉讼 B．刑事诉讼 C．协商沟通 D．民事诉讼
15．《论语》中说：“不学礼，无以立。”下列古语的含义与此相近的是（　　）
A．近朱者赤，近墨者黑 B．静以修身，俭以养德
C．人无礼则不生，事无礼则不成 D．精诚所至，金石为开
16．浙江大学医学院附属第一医院青年肾脏病专家陈大进在阿克苏地区开展义诊活动中，筹措手术资金、安排专家手术，让六岁维吾尔族小女孩古丽终于摆脱病魔。“我的孩子能重获新生，都要感谢我们的援疆专家，感谢党中央的援疆政策。”小古丽的妈妈说。以上材料说明（　　）
①关爱给人带来温暖和希望、
②援疆就能实现人生价值
③关爱是社会和谐稳定的润滑剂
④我国医学水平领先世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．【合理利用网络】
材料一：2024年9月11日至17日是我国的网络安全宣传周。学校积极响应国家号召，
准备举办“网络信息安全教育日”活动，请你一起参与其中，完成一下任务。
材料二：互联网已经融入我们的生活，我们越来越离不开网络。某校对八年级（4班）
学生暑假期间利用网络的情况进行了调查统计。调查数据如下：
调查项目 每周上网累计时间 上网目的
8小时 8—10 小时 10小时 以上 聊天打游戏 看电影 听音乐 上网学习 查资料 其它
人数比例 62.3% 29.5% 8.2% 46.6% 18.2% 25.5% 9.7%
阅读回答：
（1）请你写一组网络信息安全的宣传标语布置校园文化廊。
（2）互联网融入我们生活，我们离不开网络。网络是如何丰富我们日常生活的？
（3）请你为理性参与网络生活、共建未成年人文明网络环境提几条建议。
18．【远离违法犯罪】
材料一：《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
材料二：某中学学生于某某，在校期间因迷恋网络游戏，导致学习成绩下降，并与父母产生冲突。为了能继续上网玩游戏，于某某先后持刀在校园内抢劫4人，劫得手机3部及现金人民币487.5元，后被公安机关抓获。人民法院经审理认为，于某某的行为已构成抢劫罪，应依法判处有期徒刑并处罚金。
（1）一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟，请你说说犯罪的最本质特征。
（2）为了你和你的同龄人远离违法犯罪，请你提出几点合理化建议。（至少三点）
19．【关爱他人，共建美好社会】
湖南邵阳41岁农民大哥廖振飞，因在18年时间里献血93次引发关注。廖振飞从电视上得知很多患者急需“熊猫血”，于是萌生了献血的想法。从2007年起累计献血量达36400毫升，最多的时候，一年献血19次，他还加入人体器官捐献志愿者队伍。廖振飞说：“在身体允许的情况下，我会一直献下去。”许多网友为其点赞。
（1）关爱他人是一种道德品质，更是一门艺术。关爱他人要讲究哪些艺术？
（2）“榜样的力量是无穷的，结合廖振飞的事件思考我们应该怎样服务和奉献社会？
20．材料一：“欲知平直，则必准绳：欲知方圆，则必规矩”，中国人古已知之。
材料二：规则意识是现代社会每个公民都应必备的一种意识。规则意识有三个层次，第一个层次是指关于规则的知识，比如说：不偷不盗、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、爱护环境、讲究卫生、遵守学校纪律、尊敬师长等，即由自身严格的道德意识和来自外部力量的约束而形成的习惯；但仅有规则知识是不够的，更重要的是要有遵守规则的愿望和习惯，这是规则意识的第二个层次。第三个层次是遵守规则成为人的内在需要。
（1）说说调节我们行为的两种主要社会规则是什么？
（2）规则和自由的关系是怎样的？（两个方面即可）
（3）如何自觉遵守规则？（两个方面即可）
21．【维护国家利益，建设美好祖国】
材料一 一年一度的“两会”即将召开，某校决定组织同学们重温十九大报告、解读国家安全，以下是报告的部分内容：坚持总体国家安全观。统筹发展和安全，增强忧患意识做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。必须坚持国家利益至上，加强国家安全能力建设，坚决堆护国家主权、安全、发展利益。
材料二 最近，一篇题为《没有了祖国你将什么都不是》的帖子在互联网广为传播。文中一些观点引发网民的支持和共鸣。文章说，任何时期的社会动荡最受伤害的就是人民，主动维护国家主权和领土完整，才是每个公民要形成的共识。只有祖国才是我们的依靠，只有祖国繁荣富强，我们才能生活幸福！永远记住，国家好，大家才会好！
（1）阅读材料一请你为本次活动设计两种活动形式。
（2）结合材料一和二思考公民为什么要维护国家安全？
（3）作为新时代的青少年，怎样坚持国家利益至上？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】心理学家指出长期“宅”会导致社交技能退化、心理障碍，说明脱离社会交往会对个人产生多方面负面影响，从而强调社会环境对人的重要性。
①正确，人的成长需要与社会互动，健康离不开社会环境；
②错误，“仅仅”一词绝对化，材料表明脱离社会不仅影响健康，还会影响社交技能、未来生活等；
③正确，人的生存和发展离不开社会，需要与他人交往；
④错误，材料未涉及个人对社会发展的推动作用，与主旨无关。
因此①③正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对个人与社会关系的理解。人的成长、发展离不开社会，社会提供了物质支持和精神滋养。过度脱离社会会导致能力退化，我们要积极参与社会生活，在交往中促进自身发展。
2．【答案】C
【知识点】社会中的角色与责任
【解析】【分析】题干通过不同身份（教师、医生、军人、学生）的不同职责，说明每个人的角色不同，承担的责任也不同，同时强调各尽其责。
①正确，每个人都有不同的角色；
②正确，角色不同，责任不同；
③错误，责任来源多样，包括道德、法律、职业要求等，并非均来源于道德规范；
④正确，各尽其责，各显其能。
因此②④最符合材料主旨。
故答案为：C。
【点评】本题考查对角色与责任关系的理解。在社会生活中，每个人都扮演着不同角色，每种角色都意味着相应的责任。我们要认清自己的角色，积极履行责任，做到各尽其责、各显其能。
3．【答案】B
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】对自己负责表现为珍视自己的健康、安全、学业和未来发展，主动承担属于自己的责任。
A错误，从不主动整理房间是对自己生活环境的不负责；
B正确，每天积极锻炼身体是对自己健康的负责；
C错误，偷开家里轿车出行是危险且不负责任的行为；
D错误，自己缺乏未来规划是对自己前途的不负责。
故答案为：B。
【点评】本题考查对自己负责的理解。对自己负责意味着珍惜生命、关爱健康、努力学习、规划未来，做好自己分内的事情。只有对自己负责，才能更好地对他人和社会负责。
4．【答案】C
【知识点】承担责任的代价与回报；如何做负责任的人
【解析】【分析】魏德友50多年如一日守护边境线，事迹感人，告诉我们承担责任的意义。
①错误，守边疆不是每个人的责任，而是特定职业的职责；
②正确，魏德友义无反顾承担守边责任，体现了这一品质；
③错误，“不可挽回的代价”说法过于绝对，且材料未体现此意；
④正确，魏德友获得多项荣誉，说明承担责任有获得回报的权利（包括精神回报）。
因此②④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对承担责任的理解。魏德友的事迹启示我们要义无反顾地承担应尽的责任，同时，承担责任也会获得相应的回报（如尊重、荣誉等）。我们要以他为榜样，增强责任意识。
5．【答案】B
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】题干通过列举农民、工人、医生、教师等不同岗位劳动者的具体劳动成果，核心是展现各类劳动在社会生活中的独特价值。不同岗位的劳动形式虽有差异，但都在为社会的存在与发展提供支撑，农民的劳动保障粮食供给，工人的劳动创造物质产品，医生的劳动守护健康，教师的劳动培育人才，这些劳动缺一不可，不存在等级差异。答案 B 准确契合了这一核心内涵，明确任何一项工作都是社会发展的需要，没有高低贵贱之分；
A 选项 “每个人都要成为劳动者” 并非题干的启示，题干只是客观呈现不同劳动者的劳动，并未强调 “必须成为劳动者”，属于对题干意图的过度延伸；
C 选项 “劳动者对国家的贡献有大有小”，题干中并未对不同劳动者的贡献大小进行比较，仅聚焦于劳动的不同作用，因此该选项与题干无关；
D 选项 “脑力劳动者地位高于体力劳动者” 违背了劳动平等的原则，与题干所传递的各类劳动价值均等的理念相悖，是错误的价值导向，因此 A、C、D 三项均应排除。
故答案为：B。
【点评】本题的考点聚焦于初中道德与法治学科中 “劳动的价值”“职业平等观” 等核心知识点，旨在引导学生认识到各行各业的劳动都具有重要意义，树立尊重不同劳动者、摒弃职业等级偏见的正确观念，符合学科培育正确价值观的育人目标。
答题技巧方面，解答此类选择题时，首先要精准把握题干的核心意图，题干通过列举不同岗位的劳动场景，重点在于传递 “劳动无差异、职业皆平等” 的理念，而非比较贡献大小、强制要求成为劳动者或区分劳动者地位高低。解题时需逐一分析选项与题干的契合度，排除那些过度延伸、与题干无关或价值导向错误的选项。同时，要牢记教材中 “劳动光荣、职业平等” 的核心观点，避免被传统认知中错误的职业等级观念误导，紧扣题干传递的平等价值，选择最贴合题干主旨的选项。
6．【答案】B
【知识点】正确认识国家发展现状展望未来
【解析】【分析】春节申遗成功属于我国文化领域的成就，是文化建设成就，B符合题意，ACD排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查我国取得的发展成就。注意仔细分析设问中的指向性和规定性，明确题目要求选择什么内容。
7．【答案】B
【知识点】社会主义市场经济；社会规则的内涵、意义；违法行为的含义与分类；认识国家利益
【解析】【分析】A错误，社会规则与社会秩序的关系是：规则保障秩序，但规则不属于秩序的一部分，而是实现秩序的手段；
B正确，赔礼道歉是《民法典》规定的承担民事责任的方式之一；
C错误，国家利益包含安全利益等多种利益，安全利益是国家利益的组成部分；
D错误，综合国力涵盖经济实力、科技实力、军事实力等，经济实力是综合国力的子集。
正确选项是 B。
【点评】本题考查对基本概念之间包含关系的理解。要准确把握社会规则与社会秩序、民事责任与国家利益、综合国力等概念的从属或并列关系，避免混淆。
8．【答案】C
【知识点】坚持总体国家安全观
【解析】【分析】根据所学，坚持总体国家安全观要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。故C符合题意；
A不符合题意，我国坚持以经济建设为中心；
BD不符合题意，国土安全和民族安全是国家安全的内容，但不是国家安全观的宗旨。
故答案为：C。
【点评】本题考查坚持总体国家安全观。面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
9．【答案】C
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端
【解析】【分析】调查数据显示，近50%的未成年犯存在网络依赖，60%受到过网络不良信息影响。这表明网络沉迷和不良信息与未成年人违法犯罪存在密切关联，但并非所有上网者都会犯罪。
①正确，沉迷网络确实会影响学习、工作和生活，甚至诱发违法犯罪；
②错误，“远离网络”过于绝对，应合理使用网络；
③正确，网络是把双刃剑，我们要提高警惕，趋利避害；
④错误，“一定”过于绝对，不符合事实。
因此①③正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对网络利弊及未成年人自我保护的认知。网络既是信息宝库，也有风险隐患。未成年人应增强自控能力，抵制不良信息，避免沉迷网络，同时也不应因噎废食，要合理利用网络资源促进自身成长。
10．【答案】B
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】根据所学，青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；分析题干可知，小军与同学参与社区垃圾分类宣传活动；小明和老师一起学习2024年全国两会精神都具有积极的生活态度，属于亲社会行为，故①③说法正确；
②错误，我们要优先考虑国家的命运和前途，而不是个人的利益；
④错误，把共享单车骑回家方便家人随时使用，是自私、侵犯公共财产的表现。
故答案为：B。
【点评】本题考查对亲社会行为的认识，亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，表现为：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
11．【答案】D
【知识点】社会关系的类型
【解析】【分析】根据所学，业缘关系指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，三位宇航员之间是同事关系，属于业缘关系，故D说法符合题意；
ABC不符合题意，选项中的关系在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对社会关系的类型的认识，人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
12．【答案】B
【知识点】违法行为的含义与分类；预防犯罪的做法
【解析】【分析】材料中海南省在国庆期间查处大量交通违法行为，包括酒驾醉驾、无证驾驶等，并开展专项整治行动，体现了对违法行为的严厉打击。
A错误，违法行为不一定都受刑罚处罚，只有犯罪行为才受刑罚处罚；
B正确，新闻体现了我国严厉打击违法犯罪行为的决心；
C错误，醉驾达到标准构成危险驾驶罪，不仅违反行政法，还触犯刑法；
D错误，“必然”说法过于绝对，不良行为不一定发展为违法犯罪。
故答案为：B。
【点评】本题考查对违法行为的认识。材料中的“酒驾醉驾”不仅是行政违法，情节严重的还构成犯罪。这启示我们要增强法治观念，自觉遵守交通法规，杜绝侥幸心理，做守法公民。同时，要正确区分违法行为与犯罪行为的关系。
13．【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查对尊重他人相关知识的认识。
①：尊重他人有利于赢得他人尊重，但“一定”说法过于绝对，故①不符合题意；
②：尊重他人是内在修养的体现，目的不是单纯彰显个人修养，观点错误，故②不符合题意；
③：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明交往的起点，故③符合题意；
④：相互尊重能够减少隔阂、增进理解，让社会生活更加和谐融洽，故④符合题意；
故本题选D。
【点评】本题考查尊重他人的重要性这一知识点。尊重是交往的起点，是文明社会的重要特征。尊重能够减少矛盾、化解冲突，维系良好人际关系，促进社会和谐稳定。尊重是相互的，学会尊重他人，既是个人道德修养的要求，也是文明交往的需要。我们在生活中要学会尊重每一个人，不分国家、种族与境遇，以尊重促进交往，营造友善和谐的社会氛围。
14．【答案】A
【知识点】诉讼及其分类
【解析】【分析】根据所学，行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动，故A说法符合题意；
BD不符合题意，选项中的诉讼在题干材料中没有体现；
C不符合题意，协商沟通属于非诉讼手段，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对诉讼的认识，诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
15．【答案】C
【知识点】文明有礼的重要性
【解析】【分析】“不学礼，无以立。”意思是一个人如果不学习礼仪，就无法在社会中立足。据此，“人无礼则不生，事无礼则不成”意思是人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，与“不学礼，无以立”的含义相近，故C符合题意；
A不符合题意，“近朱者赤，近墨者黑”强调环境对人的影响，与“不学礼，无以立”无关；
B不符合题意，“静以修身，俭以养德”强调修身养性，勤俭节约，与“不学礼，无以立”无关；
D不符合题意， “精诚所至，金石为开”强调真诚的力量，与“不学礼，无以立”无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查对文明有礼的认识，文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
16．【答案】B
【知识点】关爱他人的内涵和意义
【解析】【分析】①③表述正确： 浙江大学医学院附属第一医院青年肾脏病专家陈大进在阿克苏地区开展义诊活动中，筹措手术资金、安排专家手术，让六岁维吾尔族小女孩古丽终于摆脱病魔，体现了关爱给人带来温暖和希望，关爱社社会和谐稳定的润滑剂；
②表述错误：“就能”的表述过于绝对，援疆有利于实现人生价值；
④表述错误：“领先世界”的表述不符合实际，我国医学水平没有领先世界。
故答案为：B。
【点评】本题考查关爱他人的意义。注意有时选项之间可能只有细微的差别，需要仔细辨别，避免混淆。
17．【答案】（1）网络安全为人民，网络安全靠人民。
保护个人信息，共筑安全防线。
不轻信、不透露、不转账，守住网络安全底线。
文明上网，理性发声，争做中国好网民。
（2）①网络让信息传递更加便捷、高效，我们可以随时获取新闻、学习资料、娱乐内容等。
②网络打破了时空限制，促进了人际交往，方便与亲友保持联系、结识新朋友。
③网络丰富了文化生活，如在线观影、听音乐、阅读电子书、参与线上展览等。
④网络拓展了生活服务功能，实现网上购物、在线问诊、远程办公、在线教育等，提升了生活便利性。
（3）未成年人自身：①提高媒介素养，学会信息辨别，不轻信、不传播谣言。
②控制上网时间，避免沉迷网络游戏或短视频，保持健康生活作息。
③保护个人隐私，不随意透露姓名、住址、学校、联系方式等敏感信息。
④遵守网络道德与法律，不攻击他人、不参与网络暴力，不浏览违法不良信息。
学校和家庭：⑤学校应加强网络素养教育，定期开展网络安全宣传和法治教育。
⑥家长应以身作则，引导孩子合理使用网络，并设置适当的家庭上网规则。
社会和国家：⑦网络平台应履行社会责任，完善青少年模式，过滤不良内容。
⑧国家应完善网络安全法律法规，加大对网络违法行为的打击力度，为未成年人营造清朗网络空间。
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题以国家网络安全宣传周为背景，结合八年级学生暑假上网情况调查数据，设置了“宣传标语”“网络丰富日常生活”“理性参与网络建议”三个设问，构建了一个从意识唤醒到价值认识到行为引导的完整网络安全教育链条。
第一问要求写一组网络信息安全的宣传标语，考查学生的语言凝练能力与主题聚焦能力。标语言简意赅、朗朗上口，需体现“网络安全”核心要素，如防范意识、个人信息保护、文明上网等。
第二问要求回答“网络是如何丰富我们日常生活的”，考查学生对网络积极作用的理解，答案从信息获取、人际交往、文化生活、生活服务等维度展开，贴合教材“网络改变世界”的相关知识点。
第三问要求为理性参与网络生活、共建文明网络环境提建议，考查学生将知识转化为行动方案的综合能力。答案从未成年人自身、学校家庭、社会国家三个层面分层阐述，体现了“多方共治”的治理理念。
三问从“喊出口号”到“认识价值”再到“提出方案”，由浅入深，由认知到行动，引导学生在享受网络便利的同时，树立安全意识与责任意识。
【点评】本题的设计如同一场“网络素养”的成长课，以调查数据中“62.3%的学生每周上网超8小时”“46.6%用于聊天打游戏”等真实信息为警示，引导青少年直面“数字时代如何自处”的命题。第一问的宣传标语写作，看似简单，实则是学生将网络安全理念内化于心的第一道关口——好的标语能入眼、入脑、入行。第二问聚焦网络的“丰富性”，答案没有停留在“玩游戏、看视频”的浅层，而是拓展到在线教育、远程办公、线上展览等多元场景，帮助学生建立对网络更为全面、积极的认识。第三问的建议则体现了“系统思维”：既要求学生自律（控制时间、保护隐私、抵制谣言），也要求家庭学校他律（家长引导、学校宣传），更呼吁平台和国家层面的制度保障（青少年模式、法律法规）。这种“个体—家庭—社会—国家”的责任链条，正是教材中“共建共享”理念的生动实践。这道题的深意在于：它让学生懂得，网络是一把双刃剑，用好它需要智慧，更需要责任。作为新时代的“数字原住民”，我们既不能因噎废食远离网络，也不能沉迷其中迷失自我。让我们从每次理性点击做起，从每条文明发言做起，在清朗的网络空间中成长为有素养、有担当的合格网民。
18．【答案】（1）严重的社会危害性。（或：犯罪是具有严重社会危害性的行为，这是犯罪区别于一般违法行为的根本标志。）
（2）①增强法治观念：认真学习法律知识，了解什么是违法、什么是犯罪，明确行为边界，做到知法、懂法、守法。
②自觉抵制不良诱惑：不沉迷网络游戏、不沾染不良习气，远离赌博、吸毒、打架斗殴等容易诱发犯罪的行为。
③学会情绪管理与沟通：与父母、老师发生矛盾时，要通过沟通、倾诉等合理方式化解，不采取极端行为。
④谨慎交友：不与社会上不良青年结交，避免被诱导参与违法犯罪活动。
⑤树立正确的价值观：认识到通过非法手段获取财物不是“本事”，而是对他人和社会的伤害，要依靠诚实劳动和正当途径满足需求。
⑥主动寻求帮助：当内心有违法行为冲动或遇到困难时，及时向家长、老师或心理辅导老师求助，不独自走向歧途。
【知识点】了解刑法、犯罪与刑罚；预防犯罪的做法
【解析】【分析】本题以《刑法》第十七条关于低龄未成年人刑事责任年龄的特别规定为法律依据，结合中学生于某某因沉迷网络游戏而实施校园抢劫的真实案例，设置了“犯罪本质特征”和“远离违法犯罪建议”两个设问，构建了一个从法律认知到行为预防的法治教育链条。
第一问要求说出犯罪的最本质特征，考查学生对刑法基础概念的精准把握。“严重的社会危害性”是犯罪区别于一般违法行为的核心标志，也是刑法规定刑事责任的根本依据。答案需要清晰、简洁，避免与“刑事违法性”“应受刑罚处罚性”等其他特征混淆。
第二问要求提出远离违法犯罪的合理化建议，考查学生将法律知识转化为自我防护与行为引导的能力。答案需贴合青少年实际生活场景，涵盖法治观念、抵制诱惑、情绪管理、谨慎交友、价值观塑造、寻求帮助等多个维度，体现“预防为主、教育为先”的理念。
两问从“是什么”到“怎么做”，由概念认知到行动指导，引导学生在敬畏法律的同时，学会自我保护、远离犯罪陷阱。
【点评】本题的设计如同一堂“青春警戒课”，以刑事责任年龄的刚性法条和同龄人于某某的沉痛案例为双面镜，照出违法犯罪的距离其实并不遥远。
第一问直击犯罪本质——“严重的社会危害性”这六个字，既是法学通识，更是价值标尺：它告诉学生，犯罪行为之所以被法律严惩，根本原因在于它对他人、对社会造成了不可承受之痛。于某某抢得的手机和几百元现金，换来的却是有期徒刑的代价，这正是“严重社会危害性”最残酷的注脚。
第二问的建议则是一张“青春避险地图”——从增强法治观念到抵制诱惑，从情绪管理到谨慎交友，每一条建议都对应着现实中青少年滑向犯罪深渊的常见诱因。尤其值得注意的是，于某某的案例始于“迷恋网络游戏”和“与父母冲突”，这提醒我们：犯罪的种子往往埋藏在不良习惯和家庭沟通断裂的土壤里。
这道题的深意在于：它让学生懂得，远离违法犯罪不是一句空洞的口号，而是需要落实到每一次面对诱惑时的克制、每一次与父母冲突时的沟通、每一次交友时的选择。法律不是悬在头顶的利剑，而是护在身前的盾牌——知法，方能不越界；守法，方能得自由。让我们从于某某的故事中吸取教训，在成长路上扣好法治的“第一粒扣子”，做心有敬畏、行有所止的新时代青少年。
19．【答案】（1）① 要心怀善意：关爱他人需要我们怀有一颗真诚、善良的心，主动关心和帮助有困难的人，不图回报。
② 要尽己所能：关爱不分大小，只要在自己的能力范围内为他人提供帮助，哪怕一个微笑、一句问候，也是关爱。
③ 要讲究策略：面对复杂情况，要善于作出明智判断，注意保护好自己和他人的隐私，不伤害他人自尊，做到方式得当、时机恰当。
（2）①积极参与社会公益活动：像廖振飞那样，无论是献血、捐献器官，还是环保、支教、社区服务等，都是服务和奉献社会的具体行动。
②热爱劳动，爱岗敬业：在平凡岗位上努力做好本职工作，也能为社会贡献力量。廖振飞作为农民，以坚持献血的方式作出了不平凡的贡献。
③增强社会责任感：树立“我为人人”的意识，将个人生命融入社会价值之中，主动承担起对他人、对社会的责任。
④从点滴做起，持之以恒：廖振飞18年献血93次，靠的是坚持。服务和奉献社会不需要惊天动地，只要长期坚持做好身边善事，就能汇聚温暖力量。
【知识点】关爱他人的内涵和意义；如何关爱他人；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题以湖南农民廖振飞18年献血93次、累计献血量达36400毫升并加入人体器官捐献志愿者队伍的感人事迹为素材，设置了“关爱他人的艺术”和“如何服务和奉献社会”两个设问，构建了一个从道德修养到社会行动的价值引领链条。
第一问要求回答“关爱他人要讲究哪些艺术”，考查学生对教材中关爱他人策略的掌握。答案从“心怀善意”“尽己所能”“讲究策略”三个维度展开，体现了关爱不是盲目付出，而是需要智慧与方法的综合素养。
第二问要求结合廖振飞的事迹，思考应该怎样服务和奉献社会，考查学生将榜样力量转化为自身行动指南的能力。答案从参与公益活动、爱岗敬业、增强责任感、持之以恒等角度作答，同时将廖振飞“在身体允许情况下一直献下去”的坚持精神融入其中，体现了理论与案例的有机结合。
两问从“如何关爱”到“如何奉献”，由具体技能到人生境界，引导学生在感动于凡人善举的同时，思考自身如何成为温暖社会的力量。
【点评】本题的设计如同一盏“凡人微光”的传递灯，以湖南农民廖振飞18年如一日献血救人的朴素故事，照亮了“关爱他人”与“服务社会”的精神坐标。
第一问聚焦“关爱的艺术”——教材中这三个要点看似平淡，实则是无数生活经验的凝练：心怀善意是出发点，尽己所能是行动边界，讲究策略是智慧升华。廖振飞正是这样做的——他得知“熊猫血”患者急需，便萌生善意；在自己身体允许的范围内坚持献血，这是“尽己所能”；而选择献血、捐献器官的方式，既不打扰受助者，又能实实在在地救命，这就是“讲究策略”。
第二问将榜样拉进学生的生活：廖振飞不是什么大英雄，只是一个普通农民，他的伟大之处在于把一件善事坚持了18年。这告诉学生——服务和奉献社会不需要惊天动地，可以是社区里的一次志愿服务，可以是班级里的一次热心助人，也可以是未来岗位上的一丝不苟。
这道题的深意在于：它让学生懂得，关爱不是居高临下的施舍，而是心与心的平等靠近；奉献不是遥不可及的崇高，而是日复一日的坚守。正如网友为廖振飞点赞，我们也要为自己的每一次善念、每一份坚持点赞。让我们从身边小事做起，用关爱温暖他人，用奉献书写青春，让“我为人人”成为新时代青少年最亮丽的精神底色。
20．【答案】（1）道德和法律。
（2）① 规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
② 规则是自由的保障。社会规则是人们享有自由的保障，只有人人遵守规则，才能建立有序的社会环境，每个人的自由才能真正实现。
（3）① 需要他律和自律。他律即依靠外部监督、提醒和奖惩来约束行为；自律即自我约束，通过内化规则、自我反省来主动遵守规则。
② 需要敬畏规则。将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行，做到“心中有规则，行为有分寸”，把遵守规则从“被动要求”转变为“内在需要”。
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题以中国古代名言“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”为引，结合材料二关于规则意识三个层次的阐述，设置了“社会规则的种类”“规则与自由的关系”“如何自觉遵守规则”三个设问，构建了一个从规则认知到关系辨析再到行动养成的完整法治教育链条。
第一问要求说出调节行为的两种主要社会规则，考查学生对道德与法律作为基本行为规范的识别能力。答案简明扼要，直指核心。
第二问要求回答规则与自由的关系，考查学生对法治社会中自由与约束辩证关系的理解。答案从“规则划定了自由的边界”和“规则是自由的保障”两个互补角度展开，体现了“自由不是为所欲为”“有规则才有真自由”的法治思维。
第三问要求回答如何自觉遵守规则，考查学生将规则意识转化为实践行为的能力。答案从他律与自律、敬畏与内化两个维度作答，呼应了材料二中“规则知识的掌握”“遵守规则的愿望和习惯”“规则成为内在需要”的三个层次。
三问从“是什么”到“为什么”再到“怎么做”，由浅入深，引导学生在理解规则价值的基础上，成为规则的自觉遵守者和坚定捍卫者。
【点评】本题的设计如同一把“规则的标尺”，以古训开篇，以现代规则意识理论为骨架，精准丈量出青少年从“知规则”到“守规则”再到“内化规则”的成长刻度。
第一问“道德与法律”的回答简洁有力——二者如同车之两轮、鸟之两翼，共同调节着我们的社会行为。
第二问聚焦“规则与自由的关系”，这是法治教育的核心命题。答案告诉学生：自由不是脱缰的野马，规则不是束缚的枷锁；恰恰相反，规则就像河床，自由如同河水——没有河床的引导，河水只会泛滥成灾；有了规则的保障，自由才能奔腾入海。
第三问的“他律与自律”“敬畏与内化”则直指规则意识的养成路径。材料二中提到的三个层次——知道规则、愿意遵守、成为内在需要——被巧妙地转化为“自觉遵守规则”的具体方法。
这道题的深意在于：它让学生懂得，规则意识不是外在的强加，而是现代公民的核心素养。从“不偷不盗”到“尊敬师长”，从“爱国守法”到“讲究卫生”，每一个规则都是社会运行的基石。作为新时代青少年，我们当从遵守校规班纪做起，从敬畏交通法规做起，从恪守网络文明公约做起，让规则从“悬在头顶的准绳”变为“刻在心里的方圆”，在规则护航下，走向更广阔的自由天地。
21．【答案】（1）主题班会、演讲比赛等。
（2）①国家安全是国家生存与发展的重要保障。②国家安全是人民幸福安康的前提。③国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。
（3）①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识；③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感；④无论何时何地，我们都应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。⑤为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。⑥我们始终要把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的违法行为作斗争。
【知识点】树立维护国家利益意识；捍卫国家利益；国家安全的重要性；维护国家安全
【解析】【分析】（1）为 “维护国家利益、解读国家安全” 主题活动设计形式，需兼顾校园场景的可行性和活动的参与性、教育性。主题班会是校园中最常见且高效的活动形式，能让同学们围绕国家安全、国家利益等话题充分交流讨论，分享观点与感悟，深化对主题的理解；演讲比赛则能激发同学们的表达热情，通过撰写演讲稿、现场演讲的过程，主动学习相关知识，同时传递爱国情感和维护国家利益的信念，两种形式都能紧扣活动主题，达到教育目的，且易于组织开展。
故答案为： 主题班会、演讲比赛等。
（2） 公民维护国家安全的原因，可结合材料与教材核心知识点综合分析。从国家层面来看，材料一提到坚持总体国家安全观是党治国理政的重大原则，国家安全是国家生存与发展的重要保障，只有国家安全得到维护，国家才能稳定发展，主权、领土完整等核心利益才能不受侵犯；从人民层面来讲，材料二强调 “国家好，大家才会好”，国家安全是人民幸福安康的前提，社会动荡最受伤害的是人民，只有国家安定，人民才能拥有安稳的生活环境，各项合法权益才能得到保障；此外，国家安全是实现国家利益最根本的保障，更是民族复兴的根基，没有国家安全作为支撑，国家的发展、民族的复兴都无从谈起，这也决定了每个公民都有责任维护国家安全。
故答案为： ①国家安全是国家生存与发展的重要保障。②国家安全是人民幸福安康的前提。③国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。
（3） 新时代青少年坚持国家利益至上，需从思想、意识、行动等多方面践行。首先，心怀爱国之情是根本，要牢固树立国家利益至上的观念，将爱国作为基本准则，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，这是坚持国家利益至上的思想基础；其次，当前国际国内形势复杂，树立和增强危机意识、防范意识至关重要，能让我们及时察觉潜在的损害国家利益的风险，提前做好应对准备；再者，要增强维护国家利益的责任感和使命感，明确青少年作为国家未来的建设者，肩负着守护国家利益的责任；在实际生活中，无论何时何地都要着眼长远、顾全大局，当个人利益与国家利益发生冲突时，坚决把国家利益放在第一位，必要时甚至可以放弃个人利益、献出生命；最后，要以实际行动捍卫国家尊严，面对一切损害国家利益的违法行为，敢于发声、坚决斗争，用实际行动维护国家的主权、安全和发展利益。
故答案为： ①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
④无论何时何地，我们都应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
⑤为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
⑥我们始终要把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的违法行为作斗争。
【点评】（1） 本题第一问的考点是校园主题活动设计，侧重考查学生结合活动主题设计可行活动形式的能力，属于实践应用类题目，难度较低。答题技巧方面，需紧扣 “维护国家利益、解读国家安全” 的核心主题，选择校园中常见、易组织且能体现教育意义的活动形式，避免设计脱离校园实际、难以操作的形式，同时保证活动形式能调动学生参与积极性，助力达成活动目标，答案无需复杂阐述，列出具体可行的形式即可。
（2） 本题第二问的考点是维护国家安全的重要性，属于教材中 “国家利益与国家安全” 模块的核心知识点，侧重考查学生对知识点的理解与整合能力，同时结合 “两会”、网络热帖等情境，增强了题目时效性。答题技巧方面，要紧扣材料中的关键信息，如材料一的 “国家生存与发展”、材料二的 “人民幸福”，对应答案中的核心要点，确保每个原因都有依据；同时要把握 “国家 — 人民 — 民族复兴” 的逻辑脉络，让答案层次清晰，既覆盖教材知识点，又贴合材料情境，避免空泛表述。
（3） 本题第三问的考点是青少年坚持国家利益至上的具体做法，属于应用类知识点，重点考查学生将教材知识转化为自身行为指引的能力，引导青少年树立正确的国家利益观。答题技巧方面，要按照 “思想 — 意识 — 责任 — 行动” 的逻辑梳理答案要点，确保每个做法都具体可行、符合青少年的身份特点；同时要牢记教材中关于坚持国家利益至上的核心表述，保证语言规范严谨，覆盖答案的全部要点，避免遗漏关键行动要求，如 “同损害国家利益的行为作斗争”“必要时放弃个人利益” 等，让答案既有理论支撑，又有实践指导意义。
（1）本题要求为本次活动设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用国家安全的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：统筹发展和安全，增强忧患意识做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则→可链接国家安全的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年怎样坚持国家利益至上，可结合教材知识作答。
1 / 1湖南省岳阳市第二中学2025年2月八年级下学期入学考试道德与法治试卷
1．目前，“宅”已经成为很多人的生活方式，但心理学家指出：这种过于脱离社会生活的“宅”，是不利于身心健康和未来生活的。“宅人族”可能退化基本的社交技能，甚至会患上“电脑自闭症”，导致心理障碍。由此，我们可以看到（　　）
①人的健康成长离不开社会环境
③人的生存和发展离不开社会
②脱离社会仅仅对个人的健康不利
④个人是推动社会发展的关键力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【分析】心理学家指出长期“宅”会导致社交技能退化、心理障碍，说明脱离社会交往会对个人产生多方面负面影响，从而强调社会环境对人的重要性。
①正确，人的成长需要与社会互动，健康离不开社会环境；
②错误，“仅仅”一词绝对化，材料表明脱离社会不仅影响健康，还会影响社交技能、未来生活等；
③正确，人的生存和发展离不开社会，需要与他人交往；
④错误，材料未涉及个人对社会发展的推动作用，与主旨无关。
因此①③正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对个人与社会关系的理解。人的成长、发展离不开社会，社会提供了物质支持和精神滋养。过度脱离社会会导致能力退化，我们要积极参与社会生活，在交往中促进自身发展。
2．教书育人是教师的“义务”，治病救人是医生的“天职”，保家卫国是军人的“职责”，认真学习是学生“本分”……这些身份的“定位”诠释了（　　）
①每个人都有不同的角色
③责任均来源于道德规范
②角色不同，责任不同
④各尽其责，各显其能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】社会中的角色与责任
【解析】【分析】题干通过不同身份（教师、医生、军人、学生）的不同职责，说明每个人的角色不同，承担的责任也不同，同时强调各尽其责。
①正确，每个人都有不同的角色；
②正确，角色不同，责任不同；
③错误，责任来源多样，包括道德、法律、职业要求等，并非均来源于道德规范；
④正确，各尽其责，各显其能。
因此②④最符合材料主旨。
故答案为：C。
【点评】本题考查对角色与责任关系的理解。在社会生活中，每个人都扮演着不同角色，每种角色都意味着相应的责任。我们要认清自己的角色，积极履行责任，做到各尽其责、各显其能。
3．一个负责任的公民，首先要对自己负责。初中生小明下列行为中能体现“对自己负责”的是（　　）
A．从不主动整理房间
B．每天积极锻炼身B．偷开家里轿车出行
C．自己缺乏未来规划
【答案】B
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】对自己负责表现为珍视自己的健康、安全、学业和未来发展，主动承担属于自己的责任。
A错误，从不主动整理房间是对自己生活环境的不负责；
B正确，每天积极锻炼身体是对自己健康的负责；
C错误，偷开家里轿车出行是危险且不负责任的行为；
D错误，自己缺乏未来规划是对自己前途的不负责。
故答案为：B。
【点评】本题考查对自己负责的理解。对自己负责意味着珍惜生命、关爱健康、努力学习、规划未来，做好自己分内的事情。只有对自己负责，才能更好地对他人和社会负责。
4．魏德友，自1964年起坚守在新疆毗邻边境线的一片无人区，把家安在边境线上，守护着祖国的边境线，为国巡边50多年，巡边总里程达20多万公里，相当于绕赤道5圈，被誉为边境线上的“活界碑”，先后获得第六届全国道德模范、全国模范退役军人、“最美奋斗者”“七一勋章”等荣誉。魏德友的事迹告诉我们（　　）
①守边疆是每个人不可推卸的责任
③承担责任要付出不可挽回的代价
②要义无反顾地承担应尽责任
④承担责任有获得回报的权利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】承担责任的代价与回报；如何做负责任的人
【解析】【分析】魏德友50多年如一日守护边境线，事迹感人，告诉我们承担责任的意义。
①错误，守边疆不是每个人的责任，而是特定职业的职责；
②正确，魏德友义无反顾承担守边责任，体现了这一品质；
③错误，“不可挽回的代价”说法过于绝对，且材料未体现此意；
④正确，魏德友获得多项荣誉，说明承担责任有获得回报的权利（包括精神回报）。
因此②④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对承担责任的理解。魏德友的事迹启示我们要义无反顾地承担应尽的责任，同时，承担责任也会获得相应的回报（如尊重、荣誉等）。我们要以他为榜样，增强责任意识。
5．“每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动。农民劳动获得了果实，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生……”这段话对我们的启示是（　　）
A．每个人都要成为劳动者
B．任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分
C．劳动者对国家的贡献有大有小
D．脑力劳动者地位高于体力劳动者
【答案】B
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】题干通过列举农民、工人、医生、教师等不同岗位劳动者的具体劳动成果，核心是展现各类劳动在社会生活中的独特价值。不同岗位的劳动形式虽有差异，但都在为社会的存在与发展提供支撑，农民的劳动保障粮食供给，工人的劳动创造物质产品，医生的劳动守护健康，教师的劳动培育人才，这些劳动缺一不可，不存在等级差异。答案 B 准确契合了这一核心内涵，明确任何一项工作都是社会发展的需要，没有高低贵贱之分；
A 选项 “每个人都要成为劳动者” 并非题干的启示，题干只是客观呈现不同劳动者的劳动，并未强调 “必须成为劳动者”，属于对题干意图的过度延伸；
C 选项 “劳动者对国家的贡献有大有小”，题干中并未对不同劳动者的贡献大小进行比较，仅聚焦于劳动的不同作用，因此该选项与题干无关；
D 选项 “脑力劳动者地位高于体力劳动者” 违背了劳动平等的原则，与题干所传递的各类劳动价值均等的理念相悖，是错误的价值导向，因此 A、C、D 三项均应排除。
故答案为：B。
【点评】本题的考点聚焦于初中道德与法治学科中 “劳动的价值”“职业平等观” 等核心知识点，旨在引导学生认识到各行各业的劳动都具有重要意义，树立尊重不同劳动者、摒弃职业等级偏见的正确观念，符合学科培育正确价值观的育人目标。
答题技巧方面，解答此类选择题时，首先要精准把握题干的核心意图，题干通过列举不同岗位的劳动场景，重点在于传递 “劳动无差异、职业皆平等” 的理念，而非比较贡献大小、强制要求成为劳动者或区分劳动者地位高低。解题时需逐一分析选项与题干的契合度，排除那些过度延伸、与题干无关或价值导向错误的选项。同时，要牢记教材中 “劳动光荣、职业平等” 的核心观点，避免被传统认知中错误的职业等级观念误导，紧扣题干传递的平等价值，选择最贴合题干主旨的选项。
6．北京时间12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入该名录、名册，总数居世界第一。这一成就属于我国的（　　）
A．民主法治成就 B．文化建设成就
C．惠民利民举措 D．科技创新成果
【答案】B
【知识点】正确认识国家发展现状展望未来
【解析】【分析】春节申遗成功属于我国文化领域的成就，是文化建设成就，B符合题意，ACD排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查我国取得的发展成就。注意仔细分析设问中的指向性和规定性，明确题目要求选择什么内容。
7．学习了道德与法治八年级上册内容，请你选出以下基本概念关系中正确的一项（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】社会主义市场经济；社会规则的内涵、意义；违法行为的含义与分类；认识国家利益
【解析】【分析】A错误，社会规则与社会秩序的关系是：规则保障秩序，但规则不属于秩序的一部分，而是实现秩序的手段；
B正确，赔礼道歉是《民法典》规定的承担民事责任的方式之一；
C错误，国家利益包含安全利益等多种利益，安全利益是国家利益的组成部分；
D错误，综合国力涵盖经济实力、科技实力、军事实力等，经济实力是综合国力的子集。
正确选项是 B。
【点评】本题考查对基本概念之间包含关系的理解。要准确把握社会规则与社会秩序、民事责任与国家利益、综合国力等概念的从属或并列关系，避免混淆。
8．习近平同志指出，贯彻落实总体国家安全观必须坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民。国家安全观的宗旨是（　　）
A．经济建设 B．国土安全 C．人民安全 D．民族安全
【答案】C
【知识点】坚持总体国家安全观
【解析】【分析】根据所学，坚持总体国家安全观要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。故C符合题意；
A不符合题意，我国坚持以经济建设为中心；
BD不符合题意，国土安全和民族安全是国家安全的内容，但不是国家安全观的宗旨。
故答案为：C。
【点评】本题考查坚持总体国家安全观。面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
9．根据某权威机构调查，在某省违法犯罪的未成年人当中，有近50%的未成年犯存在网络
依赖，有60%的未成年犯受到过网络上不良信息的影响。这表明（　　）
①沉迷于网络，影响学习、工作和生活
②为了避免网络的弊端，我们要远离网
③网络是把双刃剑，面对网络我们要提高警惕
④经常上网的人一定会走上违反犯罪的道路
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】C
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端
【解析】【分析】调查数据显示，近50%的未成年犯存在网络依赖，60%受到过网络不良信息影响。这表明网络沉迷和不良信息与未成年人违法犯罪存在密切关联，但并非所有上网者都会犯罪。
①正确，沉迷网络确实会影响学习、工作和生活，甚至诱发违法犯罪；
②错误，“远离网络”过于绝对，应合理使用网络；
③正确，网络是把双刃剑，我们要提高警惕，趋利避害；
④错误，“一定”过于绝对，不符合事实。
因此①③正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对网络利弊及未成年人自我保护的认知。网络既是信息宝库，也有风险隐患。未成年人应增强自控能力，抵制不良信息，避免沉迷网络，同时也不应因噎废食，要合理利用网络资源促进自身成长。
10．下列属于亲社会行为的有（　　）
①小军与同学参与社区垃圾分类宣传活动
②增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
③小明和老师一起学习2024年全国两会精神
④小东把共享单车骑回家以方便家里人使用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】根据所学，青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；分析题干可知，小军与同学参与社区垃圾分类宣传活动；小明和老师一起学习2024年全国两会精神都具有积极的生活态度，属于亲社会行为，故①③说法正确；
②错误，我们要优先考虑国家的命运和前途，而不是个人的利益；
④错误，把共享单车骑回家方便家人随时使用，是自私、侵犯公共财产的表现。
故答案为：B。
【点评】本题考查对亲社会行为的认识，亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，表现为：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
11．2024年10月30日4时27分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，蔡旭哲、宋令东、王浩泽顺利进入太空，开启了问天之旅。从社会关系来看，三位航天员的关系是（　　）
A．血缘关系 B．法律关系 C．地缘关系 D．业缘关系
【答案】D
【知识点】社会关系的类型
【解析】【分析】根据所学，业缘关系指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，三位宇航员之间是同事关系，属于业缘关系，故D说法符合题意；
ABC不符合题意，选项中的关系在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对社会关系的类型的认识，人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
12． 2024年国庆期间，海南省共查处交通违法112164起，其中酒驾醉驾377起，无证驾驶126起。假期前，海南省公安厅交警总队组织部署开展全省异地用警整治严重交通违法行为“6号行动”，在重点路段、时段对重点车辆和重点交通违法全面开展查处，持续强化酒驾醉驾等突出交通违法的严管高压态势。这一新闻启示我们（　　）
A．违法行为必然受到刑罚处罚
B．我国严厉打击违法犯罪行为B．酒驾醉驾只违反行政法律法规
C．不良行为必然发展为违法犯罪
【答案】B
【知识点】违法行为的含义与分类；预防犯罪的做法
【解析】【分析】材料中海南省在国庆期间查处大量交通违法行为，包括酒驾醉驾、无证驾驶等，并开展专项整治行动，体现了对违法行为的严厉打击。
A错误，违法行为不一定都受刑罚处罚，只有犯罪行为才受刑罚处罚；
B正确，新闻体现了我国严厉打击违法犯罪行为的决心；
C错误，醉驾达到标准构成危险驾驶罪，不仅违反行政法，还触犯刑法；
D错误，“必然”说法过于绝对，不良行为不一定发展为违法犯罪。
故答案为：B。
【点评】本题考查对违法行为的认识。材料中的“酒驾醉驾”不仅是行政违法，情节严重的还构成犯罪。这启示我们要增强法治观念，自觉遵守交通法规，杜绝侥幸心理，做守法公民。同时，要正确区分违法行为与犯罪行为的关系。
13．杭州亚运会开幕式上，当叙利亚运动员出场时，全场响起了雷鸣般的掌声。观众们对这个饱受战火摧残国家的尊重，为两国的友谊奠定了良好的基础。这说明（　　）
①尊重他人一定能赢得他人的尊重
②尊重他人就是为了彰显个人修养
③尊重是交往的起点
④尊重使社会生活和谐融洽
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】本题考查对尊重他人相关知识的认识。
①：尊重他人有利于赢得他人尊重，但“一定”说法过于绝对，故①不符合题意；
②：尊重他人是内在修养的体现，目的不是单纯彰显个人修养，观点错误，故②不符合题意；
③：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明交往的起点，故③符合题意；
④：相互尊重能够减少隔阂、增进理解，让社会生活更加和谐融洽，故④符合题意；
故本题选D。
【点评】本题考查尊重他人的重要性这一知识点。尊重是交往的起点，是文明社会的重要特征。尊重能够减少矛盾、化解冲突，维系良好人际关系，促进社会和谐稳定。尊重是相互的，学会尊重他人，既是个人道德修养的要求，也是文明交往的需要。我们在生活中要学会尊重每一个人，不分国家、种族与境遇，以尊重促进交往，营造友善和谐的社会氛围。
14．诉讼通常分为三种类型。其中，被称为“民告官”的是（　　）
A．行政诉讼 B．刑事诉讼 C．协商沟通 D．民事诉讼
【答案】A
【知识点】诉讼及其分类
【解析】【分析】根据所学，行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动，故A说法符合题意；
BD不符合题意，选项中的诉讼在题干材料中没有体现；
C不符合题意，协商沟通属于非诉讼手段，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对诉讼的认识，诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
15．《论语》中说：“不学礼，无以立。”下列古语的含义与此相近的是（　　）
A．近朱者赤，近墨者黑 B．静以修身，俭以养德
C．人无礼则不生，事无礼则不成 D．精诚所至，金石为开
【答案】C
【知识点】文明有礼的重要性
【解析】【分析】“不学礼，无以立。”意思是一个人如果不学习礼仪，就无法在社会中立足。据此，“人无礼则不生，事无礼则不成”意思是人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，与“不学礼，无以立”的含义相近，故C符合题意；
A不符合题意，“近朱者赤，近墨者黑”强调环境对人的影响，与“不学礼，无以立”无关；
B不符合题意，“静以修身，俭以养德”强调修身养性，勤俭节约，与“不学礼，无以立”无关；
D不符合题意， “精诚所至，金石为开”强调真诚的力量，与“不学礼，无以立”无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查对文明有礼的认识，文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
16．浙江大学医学院附属第一医院青年肾脏病专家陈大进在阿克苏地区开展义诊活动中，筹措手术资金、安排专家手术，让六岁维吾尔族小女孩古丽终于摆脱病魔。“我的孩子能重获新生，都要感谢我们的援疆专家，感谢党中央的援疆政策。”小古丽的妈妈说。以上材料说明（　　）
①关爱给人带来温暖和希望、
②援疆就能实现人生价值
③关爱是社会和谐稳定的润滑剂
④我国医学水平领先世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】关爱他人的内涵和意义
【解析】【分析】①③表述正确： 浙江大学医学院附属第一医院青年肾脏病专家陈大进在阿克苏地区开展义诊活动中，筹措手术资金、安排专家手术，让六岁维吾尔族小女孩古丽终于摆脱病魔，体现了关爱给人带来温暖和希望，关爱社社会和谐稳定的润滑剂；
②表述错误：“就能”的表述过于绝对，援疆有利于实现人生价值；
④表述错误：“领先世界”的表述不符合实际，我国医学水平没有领先世界。
故答案为：B。
【点评】本题考查关爱他人的意义。注意有时选项之间可能只有细微的差别，需要仔细辨别，避免混淆。
17．【合理利用网络】
材料一：2024年9月11日至17日是我国的网络安全宣传周。学校积极响应国家号召，
准备举办“网络信息安全教育日”活动，请你一起参与其中，完成一下任务。
材料二：互联网已经融入我们的生活，我们越来越离不开网络。某校对八年级（4班）
学生暑假期间利用网络的情况进行了调查统计。调查数据如下：
调查项目 每周上网累计时间 上网目的
8小时 8—10 小时 10小时 以上 聊天打游戏 看电影 听音乐 上网学习 查资料 其它
人数比例 62.3% 29.5% 8.2% 46.6% 18.2% 25.5% 9.7%
阅读回答：
（1）请你写一组网络信息安全的宣传标语布置校园文化廊。
（2）互联网融入我们生活，我们离不开网络。网络是如何丰富我们日常生活的？
（3）请你为理性参与网络生活、共建未成年人文明网络环境提几条建议。
【答案】（1）网络安全为人民，网络安全靠人民。
保护个人信息，共筑安全防线。
不轻信、不透露、不转账，守住网络安全底线。
文明上网，理性发声，争做中国好网民。
（2）①网络让信息传递更加便捷、高效，我们可以随时获取新闻、学习资料、娱乐内容等。
②网络打破了时空限制，促进了人际交往，方便与亲友保持联系、结识新朋友。
③网络丰富了文化生活，如在线观影、听音乐、阅读电子书、参与线上展览等。
④网络拓展了生活服务功能，实现网上购物、在线问诊、远程办公、在线教育等，提升了生活便利性。
（3）未成年人自身：①提高媒介素养，学会信息辨别，不轻信、不传播谣言。
②控制上网时间，避免沉迷网络游戏或短视频，保持健康生活作息。
③保护个人隐私，不随意透露姓名、住址、学校、联系方式等敏感信息。
④遵守网络道德与法律，不攻击他人、不参与网络暴力，不浏览违法不良信息。
学校和家庭：⑤学校应加强网络素养教育，定期开展网络安全宣传和法治教育。
⑥家长应以身作则，引导孩子合理使用网络，并设置适当的家庭上网规则。
社会和国家：⑦网络平台应履行社会责任，完善青少年模式，过滤不良内容。
⑧国家应完善网络安全法律法规，加大对网络违法行为的打击力度，为未成年人营造清朗网络空间。
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】本题以国家网络安全宣传周为背景，结合八年级学生暑假上网情况调查数据，设置了“宣传标语”“网络丰富日常生活”“理性参与网络建议”三个设问，构建了一个从意识唤醒到价值认识到行为引导的完整网络安全教育链条。
第一问要求写一组网络信息安全的宣传标语，考查学生的语言凝练能力与主题聚焦能力。标语言简意赅、朗朗上口，需体现“网络安全”核心要素，如防范意识、个人信息保护、文明上网等。
第二问要求回答“网络是如何丰富我们日常生活的”，考查学生对网络积极作用的理解，答案从信息获取、人际交往、文化生活、生活服务等维度展开，贴合教材“网络改变世界”的相关知识点。
第三问要求为理性参与网络生活、共建文明网络环境提建议，考查学生将知识转化为行动方案的综合能力。答案从未成年人自身、学校家庭、社会国家三个层面分层阐述，体现了“多方共治”的治理理念。
三问从“喊出口号”到“认识价值”再到“提出方案”，由浅入深，由认知到行动，引导学生在享受网络便利的同时，树立安全意识与责任意识。
【点评】本题的设计如同一场“网络素养”的成长课，以调查数据中“62.3%的学生每周上网超8小时”“46.6%用于聊天打游戏”等真实信息为警示，引导青少年直面“数字时代如何自处”的命题。第一问的宣传标语写作，看似简单，实则是学生将网络安全理念内化于心的第一道关口——好的标语能入眼、入脑、入行。第二问聚焦网络的“丰富性”，答案没有停留在“玩游戏、看视频”的浅层，而是拓展到在线教育、远程办公、线上展览等多元场景，帮助学生建立对网络更为全面、积极的认识。第三问的建议则体现了“系统思维”：既要求学生自律（控制时间、保护隐私、抵制谣言），也要求家庭学校他律（家长引导、学校宣传），更呼吁平台和国家层面的制度保障（青少年模式、法律法规）。这种“个体—家庭—社会—国家”的责任链条，正是教材中“共建共享”理念的生动实践。这道题的深意在于：它让学生懂得，网络是一把双刃剑，用好它需要智慧，更需要责任。作为新时代的“数字原住民”，我们既不能因噎废食远离网络，也不能沉迷其中迷失自我。让我们从每次理性点击做起，从每条文明发言做起，在清朗的网络空间中成长为有素养、有担当的合格网民。
18．【远离违法犯罪】
材料一：《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
材料二：某中学学生于某某，在校期间因迷恋网络游戏，导致学习成绩下降，并与父母产生冲突。为了能继续上网玩游戏，于某某先后持刀在校园内抢劫4人，劫得手机3部及现金人民币487.5元，后被公安机关抓获。人民法院经审理认为，于某某的行为已构成抢劫罪，应依法判处有期徒刑并处罚金。
（1）一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟，请你说说犯罪的最本质特征。
（2）为了你和你的同龄人远离违法犯罪，请你提出几点合理化建议。（至少三点）
【答案】（1）严重的社会危害性。（或：犯罪是具有严重社会危害性的行为，这是犯罪区别于一般违法行为的根本标志。）
（2）①增强法治观念：认真学习法律知识，了解什么是违法、什么是犯罪，明确行为边界，做到知法、懂法、守法。
②自觉抵制不良诱惑：不沉迷网络游戏、不沾染不良习气，远离赌博、吸毒、打架斗殴等容易诱发犯罪的行为。
③学会情绪管理与沟通：与父母、老师发生矛盾时，要通过沟通、倾诉等合理方式化解，不采取极端行为。
④谨慎交友：不与社会上不良青年结交，避免被诱导参与违法犯罪活动。
⑤树立正确的价值观：认识到通过非法手段获取财物不是“本事”，而是对他人和社会的伤害，要依靠诚实劳动和正当途径满足需求。
⑥主动寻求帮助：当内心有违法行为冲动或遇到困难时，及时向家长、老师或心理辅导老师求助，不独自走向歧途。
【知识点】了解刑法、犯罪与刑罚；预防犯罪的做法
【解析】【分析】本题以《刑法》第十七条关于低龄未成年人刑事责任年龄的特别规定为法律依据，结合中学生于某某因沉迷网络游戏而实施校园抢劫的真实案例，设置了“犯罪本质特征”和“远离违法犯罪建议”两个设问，构建了一个从法律认知到行为预防的法治教育链条。
第一问要求说出犯罪的最本质特征，考查学生对刑法基础概念的精准把握。“严重的社会危害性”是犯罪区别于一般违法行为的核心标志，也是刑法规定刑事责任的根本依据。答案需要清晰、简洁，避免与“刑事违法性”“应受刑罚处罚性”等其他特征混淆。
第二问要求提出远离违法犯罪的合理化建议，考查学生将法律知识转化为自我防护与行为引导的能力。答案需贴合青少年实际生活场景，涵盖法治观念、抵制诱惑、情绪管理、谨慎交友、价值观塑造、寻求帮助等多个维度，体现“预防为主、教育为先”的理念。
两问从“是什么”到“怎么做”，由概念认知到行动指导，引导学生在敬畏法律的同时，学会自我保护、远离犯罪陷阱。
【点评】本题的设计如同一堂“青春警戒课”，以刑事责任年龄的刚性法条和同龄人于某某的沉痛案例为双面镜，照出违法犯罪的距离其实并不遥远。
第一问直击犯罪本质——“严重的社会危害性”这六个字，既是法学通识，更是价值标尺：它告诉学生，犯罪行为之所以被法律严惩，根本原因在于它对他人、对社会造成了不可承受之痛。于某某抢得的手机和几百元现金，换来的却是有期徒刑的代价，这正是“严重社会危害性”最残酷的注脚。
第二问的建议则是一张“青春避险地图”——从增强法治观念到抵制诱惑，从情绪管理到谨慎交友，每一条建议都对应着现实中青少年滑向犯罪深渊的常见诱因。尤其值得注意的是，于某某的案例始于“迷恋网络游戏”和“与父母冲突”，这提醒我们：犯罪的种子往往埋藏在不良习惯和家庭沟通断裂的土壤里。
这道题的深意在于：它让学生懂得，远离违法犯罪不是一句空洞的口号，而是需要落实到每一次面对诱惑时的克制、每一次与父母冲突时的沟通、每一次交友时的选择。法律不是悬在头顶的利剑，而是护在身前的盾牌——知法，方能不越界；守法，方能得自由。让我们从于某某的故事中吸取教训，在成长路上扣好法治的“第一粒扣子”，做心有敬畏、行有所止的新时代青少年。
19．【关爱他人，共建美好社会】
湖南邵阳41岁农民大哥廖振飞，因在18年时间里献血93次引发关注。廖振飞从电视上得知很多患者急需“熊猫血”，于是萌生了献血的想法。从2007年起累计献血量达36400毫升，最多的时候，一年献血19次，他还加入人体器官捐献志愿者队伍。廖振飞说：“在身体允许的情况下，我会一直献下去。”许多网友为其点赞。
（1）关爱他人是一种道德品质，更是一门艺术。关爱他人要讲究哪些艺术？
（2）“榜样的力量是无穷的，结合廖振飞的事件思考我们应该怎样服务和奉献社会？
【答案】（1）① 要心怀善意：关爱他人需要我们怀有一颗真诚、善良的心，主动关心和帮助有困难的人，不图回报。
② 要尽己所能：关爱不分大小，只要在自己的能力范围内为他人提供帮助，哪怕一个微笑、一句问候，也是关爱。
③ 要讲究策略：面对复杂情况，要善于作出明智判断，注意保护好自己和他人的隐私，不伤害他人自尊，做到方式得当、时机恰当。
（2）①积极参与社会公益活动：像廖振飞那样，无论是献血、捐献器官，还是环保、支教、社区服务等，都是服务和奉献社会的具体行动。
②热爱劳动，爱岗敬业：在平凡岗位上努力做好本职工作，也能为社会贡献力量。廖振飞作为农民，以坚持献血的方式作出了不平凡的贡献。
③增强社会责任感：树立“我为人人”的意识，将个人生命融入社会价值之中，主动承担起对他人、对社会的责任。
④从点滴做起，持之以恒：廖振飞18年献血93次，靠的是坚持。服务和奉献社会不需要惊天动地，只要长期坚持做好身边善事，就能汇聚温暖力量。
【知识点】关爱他人的内涵和意义；如何关爱他人；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题以湖南农民廖振飞18年献血93次、累计献血量达36400毫升并加入人体器官捐献志愿者队伍的感人事迹为素材，设置了“关爱他人的艺术”和“如何服务和奉献社会”两个设问，构建了一个从道德修养到社会行动的价值引领链条。
第一问要求回答“关爱他人要讲究哪些艺术”，考查学生对教材中关爱他人策略的掌握。答案从“心怀善意”“尽己所能”“讲究策略”三个维度展开，体现了关爱不是盲目付出，而是需要智慧与方法的综合素养。
第二问要求结合廖振飞的事迹，思考应该怎样服务和奉献社会，考查学生将榜样力量转化为自身行动指南的能力。答案从参与公益活动、爱岗敬业、增强责任感、持之以恒等角度作答，同时将廖振飞“在身体允许情况下一直献下去”的坚持精神融入其中，体现了理论与案例的有机结合。
两问从“如何关爱”到“如何奉献”，由具体技能到人生境界，引导学生在感动于凡人善举的同时，思考自身如何成为温暖社会的力量。
【点评】本题的设计如同一盏“凡人微光”的传递灯，以湖南农民廖振飞18年如一日献血救人的朴素故事，照亮了“关爱他人”与“服务社会”的精神坐标。
第一问聚焦“关爱的艺术”——教材中这三个要点看似平淡，实则是无数生活经验的凝练：心怀善意是出发点，尽己所能是行动边界，讲究策略是智慧升华。廖振飞正是这样做的——他得知“熊猫血”患者急需，便萌生善意；在自己身体允许的范围内坚持献血，这是“尽己所能”；而选择献血、捐献器官的方式，既不打扰受助者，又能实实在在地救命，这就是“讲究策略”。
第二问将榜样拉进学生的生活：廖振飞不是什么大英雄，只是一个普通农民，他的伟大之处在于把一件善事坚持了18年。这告诉学生——服务和奉献社会不需要惊天动地，可以是社区里的一次志愿服务，可以是班级里的一次热心助人，也可以是未来岗位上的一丝不苟。
这道题的深意在于：它让学生懂得，关爱不是居高临下的施舍，而是心与心的平等靠近；奉献不是遥不可及的崇高，而是日复一日的坚守。正如网友为廖振飞点赞，我们也要为自己的每一次善念、每一份坚持点赞。让我们从身边小事做起，用关爱温暖他人，用奉献书写青春，让“我为人人”成为新时代青少年最亮丽的精神底色。
20．材料一：“欲知平直，则必准绳：欲知方圆，则必规矩”，中国人古已知之。
材料二：规则意识是现代社会每个公民都应必备的一种意识。规则意识有三个层次，第一个层次是指关于规则的知识，比如说：不偷不盗、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、爱护环境、讲究卫生、遵守学校纪律、尊敬师长等，即由自身严格的道德意识和来自外部力量的约束而形成的习惯；但仅有规则知识是不够的，更重要的是要有遵守规则的愿望和习惯，这是规则意识的第二个层次。第三个层次是遵守规则成为人的内在需要。
（1）说说调节我们行为的两种主要社会规则是什么？
（2）规则和自由的关系是怎样的？（两个方面即可）
（3）如何自觉遵守规则？（两个方面即可）
【答案】（1）道德和法律。
（2）① 规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
② 规则是自由的保障。社会规则是人们享有自由的保障，只有人人遵守规则，才能建立有序的社会环境，每个人的自由才能真正实现。
（3）① 需要他律和自律。他律即依靠外部监督、提醒和奖惩来约束行为；自律即自我约束，通过内化规则、自我反省来主动遵守规则。
② 需要敬畏规则。将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行，做到“心中有规则，行为有分寸”，把遵守规则从“被动要求”转变为“内在需要”。
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】本题以中国古代名言“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”为引，结合材料二关于规则意识三个层次的阐述，设置了“社会规则的种类”“规则与自由的关系”“如何自觉遵守规则”三个设问，构建了一个从规则认知到关系辨析再到行动养成的完整法治教育链条。
第一问要求说出调节行为的两种主要社会规则，考查学生对道德与法律作为基本行为规范的识别能力。答案简明扼要，直指核心。
第二问要求回答规则与自由的关系，考查学生对法治社会中自由与约束辩证关系的理解。答案从“规则划定了自由的边界”和“规则是自由的保障”两个互补角度展开，体现了“自由不是为所欲为”“有规则才有真自由”的法治思维。
第三问要求回答如何自觉遵守规则，考查学生将规则意识转化为实践行为的能力。答案从他律与自律、敬畏与内化两个维度作答，呼应了材料二中“规则知识的掌握”“遵守规则的愿望和习惯”“规则成为内在需要”的三个层次。
三问从“是什么”到“为什么”再到“怎么做”，由浅入深，引导学生在理解规则价值的基础上，成为规则的自觉遵守者和坚定捍卫者。
【点评】本题的设计如同一把“规则的标尺”，以古训开篇，以现代规则意识理论为骨架，精准丈量出青少年从“知规则”到“守规则”再到“内化规则”的成长刻度。
第一问“道德与法律”的回答简洁有力——二者如同车之两轮、鸟之两翼，共同调节着我们的社会行为。
第二问聚焦“规则与自由的关系”，这是法治教育的核心命题。答案告诉学生：自由不是脱缰的野马，规则不是束缚的枷锁；恰恰相反，规则就像河床，自由如同河水——没有河床的引导，河水只会泛滥成灾；有了规则的保障，自由才能奔腾入海。
第三问的“他律与自律”“敬畏与内化”则直指规则意识的养成路径。材料二中提到的三个层次——知道规则、愿意遵守、成为内在需要——被巧妙地转化为“自觉遵守规则”的具体方法。
这道题的深意在于：它让学生懂得，规则意识不是外在的强加，而是现代公民的核心素养。从“不偷不盗”到“尊敬师长”，从“爱国守法”到“讲究卫生”，每一个规则都是社会运行的基石。作为新时代青少年，我们当从遵守校规班纪做起，从敬畏交通法规做起，从恪守网络文明公约做起，让规则从“悬在头顶的准绳”变为“刻在心里的方圆”，在规则护航下，走向更广阔的自由天地。
21．【维护国家利益，建设美好祖国】
材料一 一年一度的“两会”即将召开，某校决定组织同学们重温十九大报告、解读国家安全，以下是报告的部分内容：坚持总体国家安全观。统筹发展和安全，增强忧患意识做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。必须坚持国家利益至上，加强国家安全能力建设，坚决堆护国家主权、安全、发展利益。
材料二 最近，一篇题为《没有了祖国你将什么都不是》的帖子在互联网广为传播。文中一些观点引发网民的支持和共鸣。文章说，任何时期的社会动荡最受伤害的就是人民，主动维护国家主权和领土完整，才是每个公民要形成的共识。只有祖国才是我们的依靠，只有祖国繁荣富强，我们才能生活幸福！永远记住，国家好，大家才会好！
（1）阅读材料一请你为本次活动设计两种活动形式。
（2）结合材料一和二思考公民为什么要维护国家安全？
（3）作为新时代的青少年，怎样坚持国家利益至上？
【答案】（1）主题班会、演讲比赛等。
（2）①国家安全是国家生存与发展的重要保障。②国家安全是人民幸福安康的前提。③国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。
（3）①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识；③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感；④无论何时何地，我们都应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。⑤为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。⑥我们始终要把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的违法行为作斗争。
【知识点】树立维护国家利益意识；捍卫国家利益；国家安全的重要性；维护国家安全
【解析】【分析】（1）为 “维护国家利益、解读国家安全” 主题活动设计形式，需兼顾校园场景的可行性和活动的参与性、教育性。主题班会是校园中最常见且高效的活动形式，能让同学们围绕国家安全、国家利益等话题充分交流讨论，分享观点与感悟，深化对主题的理解；演讲比赛则能激发同学们的表达热情，通过撰写演讲稿、现场演讲的过程，主动学习相关知识，同时传递爱国情感和维护国家利益的信念，两种形式都能紧扣活动主题，达到教育目的，且易于组织开展。
故答案为： 主题班会、演讲比赛等。
（2） 公民维护国家安全的原因，可结合材料与教材核心知识点综合分析。从国家层面来看，材料一提到坚持总体国家安全观是党治国理政的重大原则，国家安全是国家生存与发展的重要保障，只有国家安全得到维护，国家才能稳定发展，主权、领土完整等核心利益才能不受侵犯；从人民层面来讲，材料二强调 “国家好，大家才会好”，国家安全是人民幸福安康的前提，社会动荡最受伤害的是人民，只有国家安定，人民才能拥有安稳的生活环境，各项合法权益才能得到保障；此外，国家安全是实现国家利益最根本的保障，更是民族复兴的根基，没有国家安全作为支撑，国家的发展、民族的复兴都无从谈起，这也决定了每个公民都有责任维护国家安全。
故答案为： ①国家安全是国家生存与发展的重要保障。②国家安全是人民幸福安康的前提。③国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。
（3） 新时代青少年坚持国家利益至上，需从思想、意识、行动等多方面践行。首先，心怀爱国之情是根本，要牢固树立国家利益至上的观念，将爱国作为基本准则，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，这是坚持国家利益至上的思想基础；其次，当前国际国内形势复杂，树立和增强危机意识、防范意识至关重要，能让我们及时察觉潜在的损害国家利益的风险，提前做好应对准备；再者，要增强维护国家利益的责任感和使命感，明确青少年作为国家未来的建设者，肩负着守护国家利益的责任；在实际生活中，无论何时何地都要着眼长远、顾全大局，当个人利益与国家利益发生冲突时，坚决把国家利益放在第一位，必要时甚至可以放弃个人利益、献出生命；最后，要以实际行动捍卫国家尊严，面对一切损害国家利益的违法行为，敢于发声、坚决斗争，用实际行动维护国家的主权、安全和发展利益。
故答案为： ①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
④无论何时何地，我们都应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
⑤为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
⑥我们始终要把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的违法行为作斗争。
【点评】（1） 本题第一问的考点是校园主题活动设计，侧重考查学生结合活动主题设计可行活动形式的能力，属于实践应用类题目，难度较低。答题技巧方面，需紧扣 “维护国家利益、解读国家安全” 的核心主题，选择校园中常见、易组织且能体现教育意义的活动形式，避免设计脱离校园实际、难以操作的形式，同时保证活动形式能调动学生参与积极性，助力达成活动目标，答案无需复杂阐述，列出具体可行的形式即可。
（2） 本题第二问的考点是维护国家安全的重要性，属于教材中 “国家利益与国家安全” 模块的核心知识点，侧重考查学生对知识点的理解与整合能力，同时结合 “两会”、网络热帖等情境，增强了题目时效性。答题技巧方面，要紧扣材料中的关键信息，如材料一的 “国家生存与发展”、材料二的 “人民幸福”，对应答案中的核心要点，确保每个原因都有依据；同时要把握 “国家 — 人民 — 民族复兴” 的逻辑脉络，让答案层次清晰，既覆盖教材知识点，又贴合材料情境，避免空泛表述。
（3） 本题第三问的考点是青少年坚持国家利益至上的具体做法，属于应用类知识点，重点考查学生将教材知识转化为自身行为指引的能力，引导青少年树立正确的国家利益观。答题技巧方面，要按照 “思想 — 意识 — 责任 — 行动” 的逻辑梳理答案要点，确保每个做法都具体可行、符合青少年的身份特点；同时要牢记教材中关于坚持国家利益至上的核心表述，保证语言规范严谨，覆盖答案的全部要点，避免遗漏关键行动要求，如 “同损害国家利益的行为作斗争”“必要时放弃个人利益” 等，让答案既有理论支撑，又有实践指导意义。
（1）本题要求为本次活动设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用国家安全的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：统筹发展和安全，增强忧患意识做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则→可链接国家安全的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年怎样坚持国家利益至上，可结合教材知识作答。
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