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七年级道德与法治试题
本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定
位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的
邪
g
答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选
择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.2026年《政府工作报告》提出，要加快推动全面绿色转型，以碳达峰碳中和为牵引，
坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，让中华大地蓝天永驻、青山常在、绿水长
流。下列名句与该部署的核心要义契合的是
A.苟日新，日日新，又日新
B春生夏长，秋收冬藏
爵
杯
C纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，D.衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声
2.从早期先民使用的耒相，到春秋战国时期的铁制农具，.从唐代的曲辕犁，到宋代的秧马，
中国古代生产工具的不断演变，充分说明中华民族
A.保守封闭，拒绝外来技术
B.坚守传统，忽视技术革新
C.与时俱进，不断追求进步
D.依赖自然，尊重自然规律
3.学校拟举办校园文化节，现征集体现中华优秀传统文化核心思想理念的经典名句。下列
名句能够入选的是
①民吾同胞，物吾与也
②万般皆下品，唯有读书高
救
的
③民为贵，社稷次之，君为轻
④天行有常，不为尧存，不为桀亡
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.从《尚书》中的“民惟邦本，本固邦宁”，到孟子的“民贵君轻”，到顾炎武的“厚民
生，强国势”，中华优秀传统文化的思想理念延绵不息。下列观点能体现对上述思想理
念传承发扬的是
A.江山就是人民，人民就是江山
B.诚信是结交天下的根本
C.绿水青山就是金山银山
D.团结才能胜利，奋斗才会成功
5.2025年，“最美新时代革命军人”群体扎根高原边防，坚守海拔5000米以上雪域高原，
用青春与生命守护祖国边境安宁，以热血践行忠诚担当。我们从中得到的启示是
A.孝顺父母，尊老爱幼
B.诚实守信，言行一致
C.重视百姓，坚定人民立场
D.热爱祖国，坚守民族大义
七年级道德与法治试题第1页（共8页）
6.子曰：“见义不为，无勇也。”这句话强调了面对正义之事要勇于担当。下列做法符合
这一要求且做法正确的是
A.看到有人寻衅滋事，不正面冲突，及时拨打110报警
B.看到有人欺负同学，不顾一切挺身而出，和对方硬拼到底
C.看到有人摔倒，担心被碰瓷，选择绕路走开
D.看到有人落水，不顾自己不会游冰，立刻跳下水救人
7.中华民族崇尚亲仁善邻，主张和而不同。孔子在两千多年前提出的“己所不欲，勿施于
人”，被誉为处理国家之间关系的“黄金法则”。这说明
①中国“和”文化源远流长，蕴含着求同存异、和而不同的处世方法
②体现出中国“和”文化深深根植于中国人的精神世界中，决定着中国人的价值观
③反映出中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的理念
④为解决人际矛盾，化解当代社会冲突提供重要启示
A.①②③
B.①③④
C.①②④
,D.②③④
82026年央视春晚歌咏创意秀《贺花神》，以民间“十二花神”为载体，融合舞蹈、戏
曲、诗文朗诵与情景演绎，生动诠释了天人合一的东方美学和深厚的文化底蕴。这表明
①中华优秀传统文化源远流长、博大精深、历久弥新
②中华优秀传统文化为解决现实问题提供具体方法
③中华人文精神能够丰富人们的精神世界，提升精神境界
④中华人文精神渗透在诗书礼乐中，具有凝聚示范作用
A.①②③
B.①②④
C.①③④
,'D.②③④
9.从以下中学生小亮的两则日记中，我们可以得出的结论有
3月23日星期一，多云
“4月15日星期三晴
今天去看《长安三万里》的电影，跟着李
今天在语文课上，我们学习了《论语》里
白、杜甫的诗词感受大唐的风采，我被诗
的先贤故事，明白了“仁”与“礼”的内
人们的家国情怀深深打动，立志要好好传
涵，也懂得了要做，一个有道德、有修养的
承中华经典诗词。
人。
①各种文化作品都有助于成就我们的理想人格
②不同文化表现形式可以承载不同的做人道理
③核心思想理念是中华优秀传统文化的精髓
④中华人文精神发挥了强大的熏陶教化作用
A.①③
B.②③
C.①④
D,②④
10.中国诗歌精神的源头就是“以诗言志”，即诗人常常在诗词中表达自己所倡导的某种
价值或精神。下面诗句共同表达的情怀是
☆兴，百姓苦：亡，百姓苦。
☆长太息以掩涕兮，哀民生之多限。
☆些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
七年级道德与法治试题第2页（共8页）七年级道德与法治试题参考答案及评分标准（2026.4）
一、选择题：本题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。
1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.A 7.B 8.C 9.D 10.C
11.C 12.B 13.A 14.A 15.D 16.B 17.D 18.D 19.B 20.A
二、非选择题：本题共 4 小题，共 60 分。
21．（15 分）
（1）（思想理念 1 分，结合材料 1 分，每点共 2 分，答出任意 3 点得 6 分。）
①道法自然、天人合一的思想。材料中因地制宜打造梯田、保护生态与生物多样性，体现了人与自然和谐共生。
②脚踏实地、实事求是的思想。材料中立足当地山地丘陵多的实际，发展特色苹果产业，做到了从实际出发。
③革故鼎新、与时俱进的思想。材料中推广沂源县政府大力推广数字技术，探索“智慧农机+数字农业”新模
式和“文化+产业+电商”模式，用现代科技助力农业种植和销售，体现了与时俱进的创新精神。
④惠民利民、安民富民的思想。材料中沂源县人民政府带动果农增收，助力乡村全面振兴，体现了对民生福祉
的关注和重视。
（2）（结合材料说明传承的核心思想理念 1 分，具体做法 1 分，每点共 2 分，答出任意 3 点得 6 分。）
①李振华老师爱生如子、倾心育人，体现了讲仁爱。讲仁爱要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万
物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物
的扩展。
②李振华老师心系群众、以孩子为本，体现了重民本。重民本要求我们遵循“民为邦本，本固邦宁”的古训，
充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
③李振华老师一句承诺，用一生践行诺言体现了守诚信。守诚信要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当
树立诚信意识，做诚实守信的人。
④李振华放弃个人优渥机会，捐出毕生积蓄帮助两千多名孩子圆梦，体现了求大同。要求我们胸怀天下，牢记
“大道之行，天下为公”的古训，将天下视为天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和
人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
（3）（每点 1 分，共 3 分）
①尚和合②崇正义③求大同
22．（19 分）
（1）（彰显的人文精神 1 分，对应的现实意义 1 分，每点 2 分，共 6 分）
①牺尊等青铜礼器体现了形神兼备、情景交融的美学追求。（1 分）现实意义：形神兼备、情景交融的美学追
求，塑造了中华民族独特的审美气质。（1 分）
②稷下学宫展厅相关遗存等文物表明文以载道、以文化人的教化思想。（1 分）现实意义：文以载道、以文化
人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。（1 分）
③铜舟等齐国日常器具体现俭约自守、中和泰和的生活理念。（1 分）现实意义：俭约自守、中和泰和的生活
理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。（1 分）
（2）（每点 3 分，共 6 分）
①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至
善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
（3）（本题开放性设问，言之有理酌情给分，满分 7 分。）
①所拟活动主题应紧扣中华人文精神，符合班会主题。（2 分）
示例：传承人文精神，争做时代新人
②所设计活动流程简洁、有逻辑、有实效、可操作。（3 分）
示例：1.活动前，搜集并整理资料，与小组内成员进行交流分享；2.活动中，组织故事分享会，学习先贤崇德
向善的故事；3.活动后，发出弘扬人文精神行动倡议书。
③可以从个人成长、文化传承等多角度回答活动收获与反思，语句通顺，表述完整，体现正确价值观。（2 分）
示例：1.进一步理解中华优秀传统文化的价值，增强文化自信；2.提升自身道德修养和责任意识，将人文精神
融入日常；3.学会主动传承和弘扬中华优秀传统文化，以实际行动争做时代新人。
23．（10 分）
（1）（中华传统美德 1 分，结合材料 1 分，每点共 2 分，答出任意 3 点得 6 分。）
①精忠报国、振兴中华的爱国情怀：朱彦夫在抗美援朝长津湖战役中浴血奋战、坚守阵地，用生命践行报国誓
言，彰显赤诚爱国之心。②天下兴亡、匹夫有责的担当意识：他放弃特护待遇，回乡担任村支书 25 年，带领
乡亲建设家乡，主动扛起为民尽责的时代担当。③孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念：他在担任村支书期间从未
贪占集体一分一毫，始终以清正廉洁的操守立身行事④崇德向善、见贤思齐的社会风尚：他一生严于律己、一
心为公，树立道德标杆，带动乡风向善向上，引领文明风尚。
（2）（本题开放性设问，言之有理酌情给分，满分 4 分。）
推荐人物只要是真实存在的，且其事迹符合中华传统美德要求（如爱国、奉献、敬业、友善等）均给分（1 分）
推荐词按以下标准赋分：
层次一：脱离“美德/榜样”主题，答非所问；或推荐词与前面推荐的人物完全不符。（0 分）
层次二：与主题相关，能较清晰写出人物的事迹，并能提炼出代表的某种精神品质，语言通顺连贯。（1-2 分）
层次三：事迹概括准确，精神提炼精准深刻，语言富有文采与感染力。（3 分）
示例：推荐人物：张桂梅
推荐词：张桂梅扎根贫困山区数十年，放弃优越条件，创办免费女子高中，用毕生心血浇灌山区女孩的求学梦
想。她坚守教育初心、践行敬业担当，不计得失、无私奉献，用实际行动诠释了爱国、敬业、友善的价值追求，
传承了崇德向善、甘于奉献的中华传统美德，是值得我们七年级学生学习的美德榜样。
24.（16 分）
（1）这一观点是错误的，新时代科技发达，更需要传承和弘扬中华传统美德。（观点 1 分）
理由：①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价
值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民
族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困
惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。（每点 2 分，
任意 3 点得 6 分）做法：新时代我们既要善用 AI、VR 等科技手段活化文化遗产，更要自觉传承、践行中华
传统美德，筑牢文化自信根基。（做法 1 分）
（2）8 分 评分标准
等 级 等级描述
紧密结合全卷研学经历，立足文化自信，围绕自强不息、敬业乐群、扶危济困、
水平 4（7-8 分）
孝老爱亲、见义勇为等教材知识点阐述具体践行措施；观点明确、层次清晰、术
语规范、字数达标、紧扣主题
能结合中华传统美德的相关知识和材料，围绕主题阐述践行中华美德的做法；观
水平 3（4-6 分）
点较明确、层次较清晰、术语较规范、字数基本达标，表述完整。
能简单写出传承榜样、践行美德的个别做法；角度单一、观点不够明确、层次不
水平 2（1-3 分）
够清晰、术语不够规范。
水平 1（0 分） 未作答或作答与试题要求无关
示例： 传承美德，坚定文化自信
中华优秀传统文化底蕴深厚，中华传统美德是中华文化的精髓，坚定文化自信，必须践行中华传统美德。
2
我们要以模范榜样为标杆，磨砺自身意志，做自强不息的人，以刚毅不屈的精神直面困难与挑战；专注自
身学业、团结身边同伴，做敬业乐群的人，恪尽职守、携手共进；孝敬长辈、关爱亲友，做孝老爱亲的人，传
承优良家风；心怀善意、乐于助人，做扶危济困的人，主动向困境中的人伸出援手，始终坚守道德准则，做到
讲道德、尊道德、守道德。
让我们以实际行动传承中华文脉，践行传统美德，筑牢文化自信根基，争做新时代的文化传承者与美德践
行者。
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