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八年级下册语文期中检测试卷
一、积累与运用(22 分)
1.阅读下列文字，按要求答题。(7 分)
我国历史悠久，民俗更是一种传承千年的文化遗产。无论是在流水潺潺的古
老村落中，还是在灯火璀( càn )的大都市，每个地方都有独属于自己的民俗文
化。《清嘉录》序中写道："夫千里不同风，百里不同俗。虽时序之在天下薄海
皆同，而一方有一方之风土人情，不可得而强也。"民族风俗涉及的范围是如此
之广，它可以是一场震撼人心的安塞腰鼓，也可以是令人( 甲 ）的苗族剪纸，
又或许是令人(kàng )奋的热巴鼓舞。这些民俗文化或(tián )静或豪迈，都深深
地吸引着人们的眼球，它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(3 分)
璀( ) ( )奋 ( ) 静
(2)请为甲处选择符合语境的词语，只填序号。(2 分)
甲（ ） (A.蔚为大观 B.叹为观止)
(3)文中划线的句子有一处语病，请你写出修改后的句子。(2 分)
2.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ） (3 分)
洛阳唐三彩的制作工艺十分复杂，原料选择十分考究。 ， ，
。 ， 。因此，三彩实则洛阳釉色变化多端，并非中有三
种颜色。
①烧制定型后，先取出挂彩施釉，再次入窑低温焙烧，便可生产出绚丽多彩的器
物
②选好原料后，高岭土经过春捣，洗滤，制坯后，再将制好的坯胎入窑高温烧制
定型
③大多数唐三彩制品都采用纯净的高岭土烧制，这种土具有很强的可塑性，不易
开裂
④三彩釉中还有少量的铅，它能使釉汁在烧制品上流淌，形成丰富瑰丽的变化
⑤三彩釉的主要成分是硅酸铝，呈色剂则为种类不同的金属氧化物
A.③②④⑤① B.③②①⑤④
C.⑤④③②① D.⑤③②①④
3. 班级开展“知河南·爱河南”主题学习活动，你所在的小组梳理了河南
“米”自行高铁网的构建过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息充完整。
(4 分)
2012 年 9 月，郑州东站开始运营时，只有京广高铁郑州至武汉段与郑西高
铁在此交会，"米"字只是一个反写的"厂"字。2012 年 12 月，京广高铁郑州至石
家庄段通车，反写的"厂"字化身"丫"字，"米"字形高铁网初步架构。2014 年 7
月，郑州东站进入"逢车必停"时代。随后两年，郑太高铁郑州至焦作段，徐兰高
铁郑州至徐州段先后开通，"丫"字变为"十"字加一","。至此，"米"字形高铁网"
十"字定框。2019 年 12 月，郑渝高铁郑州至襄阳段，郑阜高铁相继开通，"米"
字只差东北方向的最后一撇，"米"字形高铁网已基本具备整体形态。2023 年 12
月，济郑高铁全线贯，河南"米"字形高铁网全面建成。
1
班级 姓名 考场 座号
4.古诗文默写。(8 分)
古诗文不仅是文化遗产，更是滋养现代人精神的活水源头。它以语言之美，
思想之深，情感之真，构建起连接过去与未来的桥梁，让每个读者在"诗与远方"
中寻得生命的丰盈。当《关雎》以" ① ， ② "(河岸鸟鸣)的美好场
景唤醒人性对美的追求时，《送杜少府之任蜀州》又以" ③ ， ④ "
具体道出什么是我们应追求的超越空间的真挚友情。当面对《望洞庭湖赠张丞相》
中 ⑤ ，端居耻圣明"渴望出仕而无人引荐的困顿时，《桃花源记》又以"
⑥ ， ⑦ "这样草美花繁的美好生活，鼓励我们奋力前进。阅读
古诗文，我们会产生" ⑧ ，如三月兮"(《诗经·郑风·子衿》)的情
感共鸣。古诗文如同不灭的星辰，在贯通古今的精神长河中，指引我们在纷繁世
界中守护心灵的"在水一方"。
二、现代文阅读。(26 分)
（一）阅读下文，完成 5-8 题。（共 16 分）
桃子未熟时
①小时候，我家住在镇上的教师家属院，吃喝用度仅靠父亲一个人微薄的工
资。到了夏天，各种水果相继成熟，可我只能体会夏日的燥热，无法享受夏天的
清甜。不光是我，家属院的孩子们也是如此。
②镇上的路旁住着一位老奶奶，她的屋旁种满了果树，夏日里，桃子在阳光
下闪着光，甚是好看。可是老奶奶一直照看着那些桃树，不许生人靠近。
③有一次，我在院子里玩，领头的那个男孩说："要不要一起去摘桃 "见我
犹豫不决，一个女孩过来拉着我的手说："一起去吧，很好玩的。"于是我便跟着
他们，绕到了老奶奶的屋旁。男孩子麻利地爬上了树，女孩子在下面捡桃，我帮
忙望风。
④就在这时，只听房门"吱呀"一声，老奶奶从里屋出来了。领头的那个男孩
子说了声快跑，便从树上滑了下来，大家一溜烟都跑光了。只有我愣在原地，不
知道该如何是好。
⑤就这样，老奶奶一路喋喋不休，跟着我回了家。她站在家属院的门口大声
说桃子熟了是要卖的，就指望着这些桃子卖些钱，却被一群小兔崽子给偷了，还
连续偷了几天。母亲听后，就开始呵斥我，说一定要好好修理我。老奶奶更起劲
了，说："孩子们吃倒是没什么，但是桃子都没熟就摘了，真是糟蹋东西啊......
"
⑥那时正是中午，蝉鸣鼎沸，空气闷热得像一口锅罩着大地。我觉得委屈极
了，却百口莫辩，那些刺耳的言语，全都落在了我一个人的身上，汗珠夹杂着泪
珠，都流向了一个少年的心里。
⑦老奶奶责备完了，便要走了，临走时她又换了种语气对母亲说："你也不
要怪小妮，她充其量是个望风的，我是看那些大孩子都跑了，她还小，一个女孩
子回来不安全。"
2
⑧母亲好像明白了老奶奶的意思，自老奶奶走后，就没有再提这件事。我却
觉得自己像一个冒名顶替的罪犯，被拉着游了趟街，
(1) 加点词凸显"我"的心
已经臭名昭著。那晚我也没有吃饭，自已趴在床上
理。
哭了一会儿，便睡着了。
⑨半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我突然在
被窝里摸到了一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小的，已被我的
体温捂热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面的绒毛，塞进了嘴里，
果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的，一口下去，连桃核都咬破了。我更是不理解，
桃子这么难吃，为什么那些孩子却要以身犯险
⑩很快，这件事就像一艘船，沉在了岁月的海底，再也没有被人提起。可是
在无数个寂静无人的深夜，当我把自己如一面白墙展开时，心里总是会出现一处
阴影，是那个桃子的形状。仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我
终夜难安。
(2)运用修辞传情达
工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆去摘回来一篮小青桃，桃
子很小，一看就是没熟的。而成年后的我，对桃子并没有什么好感，何况是未成
熟的 我说："这还没有长大啊，真是可惜。"她说："那有什么可惜的，你平时夏
天都不回来，一走就是一年，等桃子熟透得啥时候了，那哪里等得及，而且它已
经在变甜了，只是甜得不明显。"
我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股
青涩的甜味。我突然想起那个有月亮的晚上，那枚带着温度的桃子肯定也是涩里
带着甜，只是那时我将心里的委屈一并浇了上去，才让苦涩经久不散。
年少时的我们，如一枚未成熟的桃子，心是那样的脆弱，怕被苛责，更怕
被误解。时隔多年，我才读懂老奶奶的最后一句，明白了母亲的只字不提，也在
那一刻，将怨怼轻轻放下。
岁月几经辗转，我想，老奶奶的桃子早已变甜了吧，我也褪去了曾经的青涩，
成了一枚果核坚硬的桃子。只是那曾经的少年，是否已成了大人模样
5.随着事件的发展，我的心理也在不断发生变化，请阅读文章，根据提示，
完成下面的思维导图。(4 分)
与 伙 伴 摘 老奶奶跟我回
事 （2） （3）
桃，被逮到 家，汇报罪行
桃子未熟时
心 （1） 委屈至极 难以理解 （4）
6.做批注有助于更好地理解文章内容，小语在文中做了两处批注，请你结
合文章内容对其进行详细赏析。(4 分)
7.同样是青涩的桃子，"我"两次吃到时的感觉为何会不同 请结合选文第⑨
段和第 段进行简要分析。(4 分)
8.本文的主题意蕴丰富，请从"成长中的苦涩与甜蜜""理解与宽容的重要性
""自我反思与成长"三个方面任选一个，简要谈谈你对本文主题的理解。(4 分)
（二）阅读下文，完成 9-11 题。(共 10 分)
【材料一】
3
古人云"宁可食无肉，不可居无竹"。但对于大熊猫而言，它居无竹不要紧，
食无竹却不得了。它成为"竹林隐士"并非因为喜欢竹林的清雅，而是为了以竹为
食。
在大众眼里，大熊猫只以竹子为食，其实倒也不然。从能量供应角度来说，
竹子是一种极为低效的食物，因此大熊猫一遇到机会，还是要"开开荤"的。曾经，
人们多次在四川省乐山市峨边县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这
样一来，在"大熊猫以竹子为食"这句话前，就必须加上"一般"这样的限制词。此
外，在生物分类上，大熊猫毕竟是食肉目①的一员，且不说它的远古祖先是名副
其实的食肉类动物，就算从现在大熊猫的身体构造上来看，其进化过程中仍保留
祖先的一些特点。譬如，大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是大熊猫撕食肉类所
必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似，而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且，大
熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪，与黑熊类似。
[注释]①食肉目，是哺乳纲下的一目，食肉目动物俗称猛兽或者食肉兽。
(摘编自郭晔旻《"竹林隐士"的饮食生活》)
【材料二】
人们喜欢大熊猫，不仅因为它们外形，动作可爱，可能还有一些别的因素。
譬如在动物园观赏大熊猫时，就能发现它们只要醒着就总在玩耍，一会儿在木梯，
树木上爬上去趴下来，一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫的自
然天性，野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏，甚至有时会下山跑到村子
里拿当地农户的水桶器皿当玩具玩。
在可爱憨厚的外表之下，大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各种特化
生态特性以及疾病困扰，野生大熊猫生存艰难。20世纪 80 年代初，在四川曾出
现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况，这使大熊猫的生
存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子，但以竹子为主食的习性其实给它
们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多，不太容易消化；另一方面由于
竹子营养成分相对较低，大熊猫需要大量进食才能维持生存，因而又加重肠胃负
担，使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一，特别是肠扭转，痉挛等疾病成为青
壮大熊猫高发病之一。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病，每当春
秋气候突变季节，它们就容易感染。
寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几乎达
100%，这种感染对它们的危害最大。相关专家调研发现，野生大熊猫寄生蛔虫的
数目在100条以下属于轻度感染，重度感染的大熊猫体内虫体数量可达300条以
上，严重的甚至可导致死亡。除蛔虫外，蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的
寄生虫，其中血蜱危害较大，感染率达到 100%，会导致大熊猫消瘦，营养不良。
(摘编自李思达《"国宝"大熊猫的动物习性和特点》)
【材料三】 普通人说
大熊猫身体胖乎乎的，耳朵又大又圆，让整个头部看起来圆滚滚
的，黑眼圈加上黑白分明的皮毛，看起来样子十分憨厚，而它们
行动起来又滑稽可笑，真是可爱极了。
生物学家说
大熊猫体形不算大；它的前后足都是内八，行走蹒跚；大耳朵使
听觉更敏锐；头部圆滚滚是因为吻部短；吻部里有发达的咀嚼肌
肉，咬合力惊人；黑色毛皮能够适应寒冷环境。
4
(改编自李思达《"国宝"大熊猫的动物习性和特点》)
9.下列对材料的理解和分析，正确的一项是( )(3 分)
A 材料一中，大熊猫属于食肉目，其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。
B 材料二画线句子中"之一""几乎"的使用，增强了说明语言的准确性和生动性。
C 材料二说明野生大熊猫的艰难生存状况时，运用了举例子，列数字等说明方法。
D 材料三中，对于大熊猫头部圆滚滚的原因，普通人和生物学家的认识是一致的。
10.结合材料一、材料三，请从身体构造角度概括大熊猫属于食肉目的原因。
(3 分)
11.如果你是大熊猫保护志愿者，请根据材料，提出几点保护大熊猫的建议。
(4 分)
三、古诗文阅读(共 17 分)
(一)阅读下面文段，完成 12-14 题。(共 10 分)
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，
下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为
岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶
尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽運。以其境过清，
不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰
奉壹。
(选自柳宗元《小石潭记》)
12.对文段中加点词的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A."隔篁竹，闻水声"中的"闻"是"听见，听到"的意思，与"鸡犬相闻"(《桃
花源记》)中的"闻"意思不同。
B."卷石底以出"中的"出"是"出现，显露"的意思，与"不复出焉"(《桃花源
记》)中的"出"意思不同。
C."以其境过清"的"清"有"凄清"之意，表现了作者被贬后孤寂，凄凉的心境。
D.“日光下澈”的“澈”有“穿透”之意，"影布石上"的"布"可译成"映在"。
13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分)
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
14.文章结尾说与作者同行的有 5 个人，为什么在第 4 段却说"寂寥无人"
请你结合文章的内容和主旨进行分析。(4 分)
（二）阅读下面一首诗。（7 分）
蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
5
班级 姓名 考场 座号
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
15.下列各项对诗歌理解不准确的一项是( )(3 分)
A 全诗分为三章，每章前两句以秋景起兴，形成一种萧瑟凄清的氛围，同时又暗
寓了时间的推移。后六句描写访求"伊人"而未得的迷惘之情。
B "在水一方""在水之湄""在水之涘"是说伊人所在的地方有流水环绕，仿佛置身
于洲岛上，可望而不可即。
C 这首诗描写了"伊人"生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找"伊人"的过
程，因此，它是一首叙事诗，叙事线索明晰，画面形象可见。
D "伊人"是主人公访求的对象，是美的化身。在主人公矢志不渝的追求中，我们
感觉到那"在水一方"的伊人好像无处不在。
16.本诗都采用了重章叠句的形式，造成了回环往复的表达效果。《蒹葭》
反复吟咏"道阻且长"道阻且跻"道阻且右"，请问有什么作用 (4 分)
17.名著阅读。（5 分）
（1）《经典常谈》是 _____①_____（作者）在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初
为中学生撰写的一部介绍我国____②____的著作。（2分）
（2）请从以下篇目中任选一篇，简述其主要内容和你的阅读收获。（3分）
备选篇目：《说文解字》《诗经》《史记》
18.阅读下面材料，写一篇作文。(50 分)
夜行时，万籁俱寂，唯有心跳与脚步声在黑暗中回响。前方道路隐没于
夜色，每一步都踏着未知。此时，一点微光便能成为希望。这光，可能是陌
生人的指引，师长的鼓励，书中的箴言，甚至是内心深处那个不曾放弃的自
己所点燃的勇气。这些光，都曾在某个瞬间，驱散了我们眼前的迷雾，坚定
了我们前行的步伐。每个普通人都如星辰，微小但释放着光，交织成灿烂的
星河。
请以"那一刻，我被照亮"为题目，写一篇记叙文。
要求：
1.表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；
2. 不要套作，不得抄袭；不少于 600 字；
3. 文中回避和自己有关的人名，校名，地名。
6
7
八年级下册语文测试卷参考答案
一、积累与运用
1. (1)璀璨 亢奋 恬静
（2）B 蔚为大观；丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)；叹为观止：赞
美所见到的事物好到了极点。句中指苗族剪纸艺术好到极点，令人赞美，故选
B.
(3)本题考查病句的修改。
语序不当，按照逻辑关系，民俗文化首先是融入人们生活的，在此基础上才谈得
上文化的传承和通续，所以将"人们生活的一部分"和"一种文化的传承和延续"位
置互换。
2.B
3.①初步架构②2016 年③基本形成④2023 年
4.①关关雎鸠②在河之洲③海内存知己④天涯若比邻⑤欲济无舟楫⑥芳草鲜美
⑦落英缤纷⑧一日不见(每空 1分，有错该空不得分。共 8分)
二、现代文阅读
（一）
5.(1)不知所措(2)半夜饿醒，独自品尝苦涩的桃子
(3)工作后，吃到外婆摘的青涩桃子(4)放下怨怼(每空 1 分，共 4 分。意思
对即可)
6.(1)罪犯、臭名昭著是贬义词，且词义程度深，"我"认为此时的自己像臭
名昭著的罪犯，体现出"我"内心的极度委屈和难过。(词语分析 1 分，情感
分析 1 分，共 2 分。意思对即可)
(2)运用拟人的手法，赋予月光以人的情态，点明"我"摘桃被当众指责这件
事在"我"心上挥之不去，体现这件事给幼时的"我"带来的伤痛之深，影响之
大。(手法 1 分，分析 1 分，共 2 分。意思对即可)(共 4 分)
7.第一次吃青涩的桃子是"我"在被当众责备之后，心里充满委屈的情况下，
于半夜独自品尝的，因此觉得桃子异常苦涩。第二次吃青涩的桃子是"我"已
成年，回外婆家品尝外婆摘的桃子，且是在阳光下品尝的，此时我的心情是
开心的，因此能尝到桃子青涩的甜味。(每点 2 分，共 4 分。意思对即可)
8.示例一：成长中的苦涩与甜蜜。年少时的我们如同未成熟的桃子，内心脆
弱且带着苦涩，在"我"摘桃被老奶奶抓住误解并责备后，内心委屈，痛苦且
煎熬，然而，成长过程中的误解虽然苦涩，但也蕴含着成长的甜蜜。这些经
历让我们变得更加坚韧，使得心灵得以蜕变，成熟。
示例二：理解与宽容的重要性。文章通过老奶奶对"我"的责备与最终的理解，
以及母亲对"我"沉默式的教育，展现了老奶奶和母亲的理解与宽容。这些温
暖的举动教会我们在面对错误和误解时，应以更加宽容的心态去对待他人，
对待自己。
示例三：自我反思与成长。多年后，"我"再次品尝未成熟的桃子，感受到了
其中的青涩甜味，从而反思自己年少时的行为和心理。这一过程体现了自我
反思的力量，让我们在成长中不断地认识自己，理解他人，最终达到心灵的
蜕变与成熟。(意思对即可。共 4 分)
(二)
9.C[解析]根据材料一"在生物分类上......大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿，这是
大熊猫撕食肉类所必备的牙齿，跟狮子的牙齿类似......大熊猫的指和趾的末端
都有强壮的角质爪，与黑熊类似"可知，大熊猫有与狮子类似的牙齿，与黑熊类
似的角质爪，在生物分类上与狮子，黑熊是一类，故 A项有误。画线句中"之一"
说明困扰大熊猫的疾病还有其他的，"几乎"说明野生大熊猫蛔虫感染概率接近
100%，但并未达到 100%，体现了说明文语言的准确性， B项中"生动性"有误。
材料二第二段列举了四川箭竹开花，大熊猫生存环境受到威胁的例子，运用了举
例子的说明方法。根据材料二第三段"100%""300 条"可知，运用了列数字的说明
方法，C项正确。结合材料三可知，普通人是从外形上看，认为大熊猫耳朵又大
又圆，所以让整个头部看起来圆滚滚的；生物学家是从科学的角度分析，认为其
吻部短，所以头部圆滚滚，两者的认识不一致，D项有误。故选 C项。
10.①大熊猫锋利的犬齿和裂齿，有利于撕食肉类。②大熊猫的指和趾的末端有
强壮的角质爪，有利于捕食动物。③大熊猫有发达的咀嚼肌肉，咬合力惊人。
(每点 1分，意思对即可得分；答对 3点可得 3分。)
11.示例：①提供适合大熊猫玩耍的设施或玩具。②保证竹子的数量充足。③适
当投放适合大熊猫食用的肉类食物。④监测大熊猫的健康状况，发现疾病及时治
疗。(每点 1分，意思对即可得分；答对 4点可得 4分。)
三、古诗文阅读
（一）
12.A(3 分)[解析]"隔篁竹，闻水声"中的"闻"是"听见，听到"的意思，与"鸡犬
相闻"(《桃花源记》)中的"闻"意思相同。
13.示例：鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同
欢乐。(意思对即可。关键词"佁然""翕忽"2 分，大意 1分，共 3分)
14.示例："寂寥无人"并非指实际没有人，而是形容小石潭环境的幽静与冷清。
(1分)尽管作者与同伴同行，但小石潭幽静与冷清的景象与作者长期遭泛谪的心
情相契合。(1分)这种描写突出了小石潭的清幽之美，表达了作者内心的孤独与
冷寂，与文章的主旨相契合。(1 分)(意思对即可。共 3分)
（二）
15.C 《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧。
16.(4 分)渲染了道路的艰险，漫长与曲折，表现了主人公坚定执着的精神。
17.(1)朱自清 传统文化经典
（2）示例一：《说文解字》介绍了汉字的起源和演变，讲述了“六书”等造字
方法。通过阅读，我了解了汉字的博大精深，增强了对祖国文字的热爱。
示例二：《诗经》介绍了《诗经》的由来、分类和艺术特色。我明白了“风、雅、
颂”和“赋、比、兴”的含义，感受到古代诗歌的魅力。
示例三：《史记》介绍了司马迁的生平和《史记》的体例、价值。我被司马迁忍
辱负重完成巨著的精神深深打动，懂得了“史家之绝唱”的意义。

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