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2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷3
一．试题（共12小题）
1．根据拼音，把词语规范、端正写下来。
他是个小书虫，让他jiāo ào 　 　 的是他shè jì 　 　 了自己的书架，那里bǎo cún 　 　 了600本图书，他ǒu ěr 　 　 会xìn shāng 　 　 自己的藏书。妈妈说，书中自有fēn fāng 　 　 在，读书让人增长zhì huì 　 　 ，远离nuò ruò 　 　 ，更加qiān xū 　 　 勇敢。
2．形近字组词。
拂 　 　 辨 　 　 稻 　 　 洲 　 　
佛 　 　 瓣 　 　 蹈 　 　 州 　 　
3．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．笼子（lóng） 爪牙（zhuǎ）
B．一乘轿子（chéng） 撒开（sā）
C．不禁（jìn） 木杆（gān）
D．挨打（ái） 闲散（sǎn）
4．下列词语书写无误的一项是（　　）
A．伶利 智慧 B．相提并论 缭乱
C．赵州桥 没精打彩 D．遵循 欧州
5．以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是（　　）
A．百川东到海，何时复西归？
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
6．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（　　）
A．兔走触株（跑）
B．冀复得兔（希望）
C．小溪泛尽却山行（但是）
D．千门万户曈曈日（太阳出来后天渐亮的样子）
7．【了解传统节日习俗】看图回答问题。
① ② ③
（1）上面三幅图片反映的是 　 　 （节目）的习俗。从图中可以知道该节目的习俗有 　 　 、　 　 、　 　 。
（2）你还知道我国的哪些传统节日？选择其中一个说说该节日的习俗。
8．按要求答题。
（1）小敏讲了自己外出游玩的见闻，请你补充动作和神态描写，使句子更生动。
看到可爱的大熊猫，一旁的小朋友 　 　 ：“我好想抱抱它！”
（2）小明分享的内容不通顺，请你用修改符号帮他修改。
春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物。一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。
9．填空。
春天万物复苏，一切都那么美好。春风微甜：“迟日江山丽，　 　 。”春花灿烂：“日出江花红胜火，　 　 。”春水温柔：“竹外桃花三两枝，　 　 。”春鸟伶俐：“一身乌黑的羽毛，一对 　 　 的翅膀、加上 　 　 的尾巴，凑成了那样 　 　 的小燕子。”
10．丽丽想去旅游，但不知道去哪里，请你给她推荐一处景点、把景点的位置、主要风景、推荐理由等说清楚。
11．阅读短文，完成练习。
植物也有“喜怒哀乐”
①植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。
②各种植物都能凭着良好的视觉辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量。这样，科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。
③有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如，玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。
④植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“　 　 ”看来，植物的确是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实到每个人的行动中！
（1）用“ ”画出第②段的关键句。借助关键句概括这个自然段的大意：　 　
（2）“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话放在 　 　 最合适。
A.第①段结尾
B.第②段开头
C.第③段开头
D.第④段开头
（3）根据短文内容填空。
（4）认真阅读第④段，发挥想象，在横线处补写恰当的语句。
12．习作表达。
观察图画，想一想：图画上都有谁？它们在干什么？动作分别是怎样的？可能说了哪些话？展开想象，编一个故事。注意按照顺序把故事写完整，把内容写清楚。题目自拟。
2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 3 4 5 6
答案 D B B C
一．试题（共12小题）
1．根据拼音，把词语规范、端正写下来。
他是个小书虫，让他jiāo ào 　骄傲　 的是他shè jì 　设计　 了自己的书架，那里bǎo cún 　保存　 了600本图书，他ǒu ěr 　偶尔　 会xìn shāng 　欣赏　 自己的藏书。妈妈说，书中自有fēn fāng 　芬芳　 在，读书让人增长zhì huì 　智慧　 ，远离nuò ruò 　懦弱　 ，更加qiān xū 　谦虚　 勇敢。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】骄傲 设计 保存 偶尔 欣赏 芬芳 智慧 懦弱 谦虚
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
骄傲 设计 保存 偶尔 欣赏 芬芳 智慧 懦弱 谦虚
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．形近字组词。
拂 　吹拂　 辨 　辨别　 稻 　水稻　 洲 　亚洲　
佛 　仿佛　 瓣 　花瓣　 蹈 　舞蹈　 州 　　
【考点】形近字；组词．
【答案】吹拂 辨别 水稻 亚洲
仿佛 花瓣 舞蹈
【分析】本题考查形近字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“拂”与“佛”，音同，部首不同，义不同。拂：轻轻掠过、擦过。可组词“吹拂”。佛：好像。可组词“仿佛”。
故答案为：
吹拂 辨别 水稻 亚洲
仿佛 花瓣 舞蹈
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．下列加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．笼子（lóng） 爪牙（zhuǎ）
B．一乘轿子（chéng） 撒开（sā）
C．不禁（jìn） 木杆（gān）
D．挨打（ái） 闲散（sǎn）
【考点】汉字读音．
【答案】D
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“爪”读“zhǎo”时，常指鸟兽的脚或趾甲。读“zhuǎ”时，一般指爪子，多用于口语。
故“爪牙”的“爪”读“zhǎo”。
B.有误，“乘”读“chéng”时，表示骑、坐，如“乘车”。读“shèng”时，用于计算轿子、马车等。故“一乘轿子”中的“乘”读“shèng”。
C.有误，“禁”是多音字，读“jīn”时，表示忍受、受得住的意思。读“jìn”时，常表示禁止的意思。故“不禁”的“禁”应读“jīn”。
D.正确。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列词语书写无误的一项是（　　）
A．伶利 智慧 B．相提并论 缭乱
C．赵州桥 没精打彩 D．遵循 欧州
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“伶利”书写错误，正确的写法应该是“伶俐”，“伶俐”形容人聪明、灵活。
B.正确。
C.有误，“没精打彩”书写有误，正确的是“没精打采”，形容精神不振，提不起劲头。
D.有误，“欧州”书写错误，正确写法是“欧洲”，“欧洲”欧罗巴洲的简称。
故选：B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是（　　）
A．百川东到海，何时复西归？
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【考点】诗歌情感主旨．
【答案】B
【分析】本题考查诗歌情感主旨。理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨。
【解答】A.不符合。“百川东到海，何时复西归？”这句诗出自汉乐府《长歌行》，它描述的是百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境。这是在感慨时光一去不复返，并不是表达诗人和老朋友依依惜别的情感，所以A选项不符合要求。
B.符合。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自王维的《送元二使安西》。诗句意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。这里通过劝朋友再饮一杯酒，体现出诗人对友人远行的不舍以及对友人西出阳关后境遇的关切，充分表达了诗人和老朋友依依惜别的情感，所以B选项符合要求。
C.不符合。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”出自崔护的《题都城南庄》，此句是说今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。它表达的是物是人非的感慨，不是与老朋友的惜别之情，所以C选项不符合要求。
D.不符合。“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自贺知章的《回乡偶书》，诗句意思是家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？这表达的是诗人久客异乡、缅怀故里的感怀之情，并非与老朋友的惜别之情，所以D选项不符合要求。
故选：B。
【点评】体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感，③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
6．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（　　）
A．兔走触株（跑）
B．冀复得兔（希望）
C．小溪泛尽却山行（但是）
D．千门万户曈曈日（太阳出来后天渐亮的样子）
【考点】字词解释．
【答案】C
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“小溪泛尽却山行”中的“却”应解释为“再，又”。全句意思是：乘小船走到小溪的尽头，再走山路。
故选：C。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．【了解传统节日习俗】看图回答问题。
① ② ③
（1）上面三幅图片反映的是 　端午节　 （节目）的习俗。从图中可以知道该节目的习俗有 　挂艾草　 、　赛龙舟　 、　包粽子　 。
（2）你还知道我国的哪些传统节日？选择其中一个说说该节日的习俗。
【考点】节日风俗．
【答案】（1）端午节 挂艾草 赛龙舟 吃粽子
（2）我国传统节日还有中秋节、重阳节等。中秋节习俗：赏月、吃月饼等。
【分析】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。
【解答】（1）图①中画的是在门口挂着艾草。
图②中画的是人们在划龙舟。
图③中画的是人们在包粽子。
故上面三幅图片反映的是端午节的习俗。从图中可以知道该节日的习俗有挂艾草、赛龙舟、包粽子。
（2）我国还有春节、元宵节、中秋节等传统节日。以春节为例，习俗有：
贴春联：在除夕当天，人们会把写有吉祥话语的春联贴在门上，增添节日喜庆氛围，也寓意新的一年吉祥如意。
吃年夜饭：一家人在除夕晚上团聚在一起，吃丰盛的晚餐，共享天伦之乐，象征团圆和睦。
守岁：除夕夜，全家团聚，熬夜迎接新年的到来，有珍惜光阴、辞旧迎新之意。
故答案为：
（1）端午节 挂艾草 赛龙舟 吃粽子
（2）我国传统节日还有中秋节、重阳节等。中秋节习俗：赏月、吃月饼等。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．按要求答题。
（1）小敏讲了自己外出游玩的见闻，请你补充动作和神态描写，使句子更生动。
看到可爱的大熊猫，一旁的小朋友 　眼睛睁得大大的，兴奋地跳起来说道　 ：“我好想抱抱它！”
（2）小明分享的内容不通顺，请你用修改符号帮他修改。
春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物。一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地。
【考点】补充句子；修改病句．
【答案】（1）眼睛睁得大大的，兴奋地跳起来说道；
（2）春天来了，草儿绿了，花儿开了，冬眠的动物苏醒过来了。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍。
【分析】考查了修改病句和补充句子，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）本题考查人物动作和神态描写的补充。根据小朋友看到可爱大熊猫时的心理——“我好想抱抱它”，可以推测出小朋友此时的情绪是兴奋的。从神态方面，“眼睛睁得大大的”能体现出看到喜爱事物时的专注与惊喜；从动作角度，“兴奋地跳起来说道”既符合兴奋的心情，又通过“跳起来”这一动作将情绪外化，使整个句子生动展现出小朋友当时的状态。
（2）本题考查句子语病的修改。对于“春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物”，存在语序不当问题，正常表达应该是“冬眠的动物苏醒过来了”，所以使用调整符号进行调整；“一只小兔子来到草地上玩耍蹦蹦跳跳地”同样语序混乱，“蹦蹦跳跳地”是用来修饰“玩耍”这一动作的，应改为“蹦蹦跳跳地玩耍”，用调整符号完成修改，使句子通顺合理。
故答案为：
（1）眼睛睁得大大的，兴奋地跳起来说道；
（2）春天来了，草儿绿了，花儿开了，冬眠的动物苏醒过来了。一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
9．填空。
春天万物复苏，一切都那么美好。春风微甜：“迟日江山丽，　春风花草香　 。”春花灿烂：“日出江花红胜火，　春来江水绿如蓝　 。”春水温柔：“竹外桃花三两枝，　春江水暖鸭先知　 。”春鸟伶俐：“一身乌黑的羽毛，一对 　轻快有力　 的翅膀、加上 　剪刀似　 的尾巴，凑成了那样 　可爱的活泼　 的小燕子。”
【考点】古诗文默写；现代诗文默写．
【答案】春风花草香 春来江水绿如蓝 春江水暖鸭先知 轻快有力 剪刀似 可爱的活泼
【分析】本题考查了古诗文默写、现代诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】分别出自唐代诗人杜甫的《绝句》，唐代白居易的《忆江南》，宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，课文《燕子》。
故答案为：
春风花草香 春来江水绿如蓝 春江水暖鸭先知 轻快有力 剪刀似 可爱的活泼
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．丽丽想去旅游，但不知道去哪里，请你给她推荐一处景点、把景点的位置、主要风景、推荐理由等说清楚。
【考点】推荐介绍．
【答案】丽丽，我推荐西湖。西湖位于，有著名的“苏堤春晓”“曲院风荷”“平湖秋月”等十景。西湖不仅景色独特优美，还有丰富的文化底蕴。
【分析】本题考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式
【解答】推荐一处景点、把景点的位置、主要风景、推荐理由等说清楚。答案并不唯一，言之有理即可。
故答案为：
丽丽，我推荐西湖。西湖位于，有著名的“苏堤春晓”“曲院风荷”“平湖秋月”等十处景点。西湖不仅景色独特优美，还有丰富的文化底蕴。
【点评】在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
11．阅读短文，完成练习。
植物也有“喜怒哀乐”
①植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。
②各种植物都能凭着良好的视觉辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，可以增加蛋白质的含量。这样，科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。
③有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如，玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。
④植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“　啊！太残忍了！快救救它们吧！　 ”看来，植物的确是有情感的啊！“爱护花草树木”是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实到每个人的行动中！
（1）用“ ”画出第②段的关键句。借助关键句概括这个自然段的大意：　植物能够辨别并吸收自己喜欢的光线。　
（2）“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话放在 　C　 最合适。
A.第①段结尾
B.第②段开头
C.第③段开头
D.第④段开头
（3）根据短文内容填空。
（4）认真阅读第④段，发挥想象，在横线处补写恰当的语句。
【考点】说明文；内容理解与概括；找关键词句；概括段意或层意；扩展写话；衔接排序．
【答案】（1）各种植物都能凭着良好的视觉辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。植物能够辨别并吸收自己喜欢的光线；
（2）C；
（3）植物有自己喜好的音乐。植物有强烈的同情心；
（4）啊！太残忍了！快救救它们吧！
【分析】文章通过阐述科学家对植物情感的研究，揭示了植物也具有类似人类的喜怒哀乐等高级情感。植物能辨别颜色、对声音有反应，甚至具有同情心，文章主旨在于告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感，人类应尽力保护好现有的生态环境。
【解答】（1）考查找关键句、概括段意或层意。关键句通常能够概括段落的主要意思。在第②段中，关键句是“各种植物都能凭着良好的视觉辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。”这句话直接点明了段落的主题，即植物能够辨别并吸收自己喜欢的光线。因此，这个自然段的大意就是：植物能够辨别并吸收自己喜欢的光线。
（2）考查衔接排序。首先，我们注意到这句话中包含了“不但……而且……”的结构，这种结构通常用于引出递进关系的内容。在前文中，我们已经知道了植物喜好颜色，所以这句话应该放在与颜色喜好相关的内容之后，而与声音喜好相关的内容之前。因此，最合适的放置位置是第③段开头，这样既可以承接前文的颜色喜好，又可以引出后文的声音喜好。故选：C。
（3）考查内容理解与概括。根据“有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如，玉米和大豆听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了摇滚乐就加速花朵的凋谢”可以概括为：植物有自己喜好的音乐。根据“植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的“情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升”可以概括为：植物有强烈的同情心。
（4）考查扩展写话。在第④段中，描述了科学家进行的实验，当活虾被扔进开水锅时，植物的“情感曲线”会骤然上升，表明植物似乎有同情心。因此，在横线处补写的语句应该与植物的同情心相关，可以表达植物的惊恐、呼喊或悲伤等情感。例如，可以补写为：“啊！太残忍了！快救救它们吧！”这样的语句能够恰当地表达植物的同情心。
故答案为：
（1）各种植物都能凭着良好的视觉辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。植物能够辨别并吸收自己喜欢的光线；
（2）C；
（3）植物有自己喜好的音乐。
植物有强烈的同情心；
（4）啊！太残忍了！快救救它们吧！
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
12．习作表达。
观察图画，想一想：图画上都有谁？它们在干什么？动作分别是怎样的？可能说了哪些话？展开想象，编一个故事。注意按照顺序把故事写完整，把内容写清楚。题目自拟。
【考点】看图作文．
【答案】
骄傲的大公鸡
农场里，有只大公鸡特别神气。它头顶红冠，身披彩羽，整天觉得自己是这儿最美的。
一天，大公鸡晃到栅栏边，瞧见母鸡们在啄食。它立马伸长脖子，大声炫耀：“瞅瞅你们，灰不溜秋，哪比得上我这漂亮羽毛和大红冠子！”母鸡们没搭理，各忙各的。大公鸡讨了个没趣，却依旧得意洋洋。接着，它大摇大摆走进客厅，见鸡大婶在忙活，便挑衅：“鸡大婶，你成天忙忙碌碌，也不打扮，敢和我比美不？”鸡大婶笑着拒绝：“我忙着呢，没空哟。”大公鸡撇撇嘴，继续晃悠。路过镜子时，大公鸡看到里面有只和自己一样好看的“公鸡”，还一脸傲慢。它气坏了，对着镜子怒目而视、大声叫嚷，可“对方”毫不示弱。大公鸡暴跳如雷，扑腾着翅膀就去打，结果撞得七荤八素，羽毛散落一地。鸡大婶赶来，拍拍它说：“傻孩子，那就是你自己呀。光外表好看，不做实事可不行。”大公鸡脸一红，心里懊悔极了。
打这以后，每天清晨，大公鸡都准时打鸣，叫醒农场里的伙伴，成了大家都夸赞的勤劳小能手。
【分析】本题考查看图作文。看图作文四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。结合观察图片一可知，大公鸡站在栅栏旁，对着三只母鸡神态骄傲，似乎在炫耀自己；结合观察图片二可知，大公鸡来到客厅，对着正在忙碌的鸡大婶，像是要和鸡大婶比试；结合观察图片三可知，大公鸡对着镜子，镜子里映出一只和它一样的公鸡，大公鸡看起来很愤怒，像是在和镜子里的公鸡争吵；结合观察图片四可知，大公鸡对着镜子做出攻击的动作，羽毛掉落一地，鸡大婶在旁边。组织语言，运用正确的标点符号即可。
【解答】范文：
骄傲的大公鸡
农场里，有只大公鸡特别神气。它头顶红冠，身披彩羽，整天觉得自己是这儿最美的。
一天，大公鸡晃到栅栏边，瞧见母鸡们在啄食。它立马伸长脖子，大声炫耀：“瞅瞅你们，灰不溜秋，哪比得上我这漂亮羽毛和大红冠子！”母鸡们没搭理，各忙各的。大公鸡讨了个没趣，却依旧得意洋洋。接着，它大摇大摆走进客厅，见鸡大婶在忙活，便挑衅：“鸡大婶，你成天忙忙碌碌，也不打扮，敢和我比美不？”鸡大婶笑着拒绝：“我忙着呢，没空哟。”大公鸡撇撇嘴，继续晃悠。路过镜子时，大公鸡看到里面有只和自己一样好看的“公鸡”，还一脸傲慢。它气坏了，对着镜子怒目而视、大声叫嚷，可“对方”毫不示弱。大公鸡暴跳如雷，扑腾着翅膀就去打，结果撞得七荤八素，羽毛散落一地。鸡大婶赶来，拍拍它说：“傻孩子，那就是你自己呀。光外表好看，不做实事可不行。”大公鸡脸一红，心里懊悔极了。
打这以后，每天清晨，大公鸡都准时打鸣，叫醒农场里的伙伴，成了大家都夸赞的勤劳小能手。
【点评】这篇《骄傲的大公鸡》习作生动有趣，富有教育意义。文章开篇简洁地描绘出大公鸡的神气模样和骄傲性格，为后续情节发展埋下伏笔。通过大公鸡向母鸡和鸡大婶炫耀、挑衅的情节，将其骄傲自大的形象刻画得十分鲜活。遇到镜子中自己的情节设计巧妙，大公鸡的愤怒、扑打等动作描写生动，让读者仿佛能看到它气急败坏的样子。鸡大婶的点化使故事有了转折，揭示出“光外表好看，不做实事可不行”的道理，富有启发性。结尾大公鸡转变为勤劳小能手，情节完整，展现出积极向上的正能量，是一篇优秀的童话故事习作。

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