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2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷3
一．试题（共14小题）
1．照样子写字。
（1）临写“喜、洲、慧”三个字。请你考虑好这些笔画的长短比例和距离，再下笔书写，避免拥挤。
（2）请你再写出三个像这样横画或竖画较多的字，书写要工整美观。
2．看拼音，写生字。
（1）考试前，老师tí 　 　 醒大家做完试卷要记得认真jiǎn 　 　 查一遍。
（2）去kūn 　 　 明游玩，我们可以享受这座“春城”的悠xián 　 　 时光。
（3）沙chén 　 　 暴的代jià 　 　 主要体现在经济、健康和环境三个方面。
3．查字典填空。
“录”用音序查字法，应先查 　 　 ，再查 　 　 ；用部首查字法，应先查 　 　 ，再查 　 　 ；“录”的解释有：①记载，抄写；②录制；③原指为备用而登记，后转指采取或任用；④用作记载物的名称。给下列词语中的“录”选择正确的解释：录像 　 　 、目录 　 　 、收录 　 　 、记录 　 　 。
4．读句子，用“√”画出括号里运用恰当的词语。
（1）一阵微风吹过湖面，河面上立刻（荡漾 飘荡） 　 　 起一圈圈波纹。
（2）春姑娘迈着（轻盈 轻松） 　 　 的脚步来了。
（3）这只警犬的嗅觉十分（灵巧 灵敏） 　 　 ，能辅助警察侦破案件。
5．下列词语书写完全正确的一组是（　　）
A．闲散 冲计 B．机灵 光洁
C．注嘴 花瓣 D．分芳 组成
6．下列有关所学内容的说法，不正确的一项是（　　）
A．蔡伦改进了造纸术，毕昇发明了活字印刷术。
B．北宋张择端画的《清明上河图》，名扬中外，现保存在故宫博物院。
C．《守株待兔》中的农夫最后虽然被宋国人笑话，但他还是捡到了撞死的兔子。
D．“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴”描写的是燕子。
7．下列属于“雅人四好”的是（　　）
A．笔墨纸砚 B．梅兰竹菊 C．琴棋书画 D．望闻问切
8．下列关联词语，使用错误的一项是（　　）
A．因为看的角度不同，所以杨桃的样子也就不一样。
B．只要学会与别人合作，就能得更大的成功。
C．不管天气多么寒冷，大家还会坚持到校。
D．虽然那件事已经过去很多年了，所以我永远也忘不了。
9．句子练习。
（1）帛比竹片、木片、轻便，但是价钱太贵，只有能用少数人，不能普及。（用修改符号修改两处错误）
（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子把句子补充完整）
“这次我终于成功啦！”哥哥 　 　 。
（3）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这句话运用 　 　 的修辞手法，将 　 　 比做 　 　 ，生动形象地写出了 　 　 。
10．根据所学知识，完成词语练习。
看图，选填四字词语。
无忧无虑 争奇斗艳 相提并论 学富五车
古时候用“　 　 ”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。
鲜花朵朵，　 　 ，芬芳迷人。
这清闲的生活 　 　 ，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
你怎么敢和我 　 　 ！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
11．口语交际。
“寓言故事分享会”将于星期五（4月15日）下午第二节课在本班教室召开，要求全班同学都要参加。请你帮刘老师写一则通知。
12．阅读。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）“创举”是说这种设计在当时是绝无仅有的，表达了对 　 　 的赞美。
（2）选文第2段围绕“美观”这一中心意思运用 　 　 的修辞手法，生动地描绘出龙的不同姿态和动作有“　 　 ”“　 　 ”“双龙戏珠”，栩栩如生，惟妙惟肖。
（3）概括这两段话的主要内容。
13．阅读。
踢毽子
汪曾祺
我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。
鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭（zhě）石的、土黄的，就更差了。
我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
（有删改）
（1）做一只毽子需要以下过程：
先选小钱缝毽子托——再 　 　 ——最后 　 　 。
（2）鸡毛的选择极为讲究，第一必须是 　 　 ，其次只能用 　 　 而且 　 　 ，最好是“金绒帚子白绒哨子”。
（3）“一只‘金绒帚子白绒哨子’，放在桌上看看，也是挺美的。”这句话中的“美”字用得好，写出了 　 　
A.小朋友对自己做的毽子非常满意。
B.小朋友对自己做的毽子不满意。
（4）为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？
14． 仔细观察下边的图片。图中的人物正在干什么？他们的动作是怎样的？他们可能说了哪些话？发挥想象，完成一篇习作，把你看到的、想到的写清楚。
2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 5 6 7 8
答案 B C C D
一．试题（共14小题）
1．照样子写字。
（1）临写“喜、洲、慧”三个字。请你考虑好这些笔画的长短比例和距离，再下笔书写，避免拥挤。
（2）请你再写出三个像这样横画或竖画较多的字，书写要工整美观。
【考点】汉字书写．
【答案】（1）喜 洲 慧；
（2）林 森 树。
【分析】本题考查汉字书写。书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。
【解答】故答案为：
（1）喜 洲 慧；
（2）林 森 树。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．看拼音，写生字。
（1）考试前，老师tí 　提　 醒大家做完试卷要记得认真jiǎn 　检　 查一遍。
（2）去kūn 　昆　 明游玩，我们可以享受这座“春城”的悠xián 　闲　 时光。
（3）沙chén 　尘　 暴的代jià 　价　 主要体现在经济、健康和环境三个方面。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）提 检；
（2）昆 闲；
（3）尘 价。
【分析】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）提 检；
（2）昆 闲；
（3）尘 价。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的汉字。
3．查字典填空。
“录”用音序查字法，应先查 　L　 ，再查 　lu　 ；用部首查字法，应先查 　彐　 ，再查 　5　 ；“录”的解释有：①记载，抄写；②录制；③原指为备用而登记，后转指采取或任用；④用作记载物的名称。给下列词语中的“录”选择正确的解释：录像 　②　 、目录 　④　 、收录 　③　 、记录 　①　 。
【考点】音序查字法；部首查字法；多义字．
【答案】L lu 彐 5 ②④③①
【分析】本题考查查字典和多义字。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。
【解答】“录”用音序查字典法，应先查：L，再查音节：lu；用部首查字典法，应先查部首：彐，再查5画。
“录像”意思是用光学或电磁等方法把图像记录下来。选：②。
“目录”意思是按照一定次序编排，记录图书的书名、作者、出版、内容与收藏等情况。其中“录”的意思是：用作记载物的名称，选：④。
“收录”意思是接收并记录。其中“录”的意思是：录制，选：③。
“记录”的意思是把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。选：①。
故答案为：
L lu 彐 5 ②④③①
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．读句子，用“√”画出括号里运用恰当的词语。
（1）一阵微风吹过湖面，河面上立刻（荡漾 飘荡） 　荡漾　 起一圈圈波纹。
（2）春姑娘迈着（轻盈 轻松） 　轻盈　 的脚步来了。
（3）这只警犬的嗅觉十分（灵巧 灵敏） 　灵敏　 ，能辅助警察侦破案件。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）荡漾；
（2）轻盈；
（3）灵敏。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）荡漾：水波微动的样子。飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。结合语境选择“荡漾”。
（2）轻盈：动起来轻巧灵活、不笨重。轻松：不感到有负担；不紧张。结合语境选择“轻盈”。
（3）灵巧：灵活而又巧妙。灵敏：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来。结合语境选择“灵敏”。
故答案为：
（1）荡漾；
（2）轻盈；
（3）灵敏。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．下列词语书写完全正确的一组是（　　）
A．闲散 冲计 B．机灵 光洁
C．注嘴 花瓣 D．分芳 组成
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“冲计”书写错误，正确的写法应该是“冲击”。“冲击”指强大的水流或其他力量迅猛撞击。
B.正确。
C.有误，“注嘴”书写有误，正确的是“住嘴”，“住嘴”通常指住口。
D.有误，“分芳”书写错误，正确的是“芬芳”，“芬芳”一般用来形容香气。
故选：B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
6．下列有关所学内容的说法，不正确的一项是（　　）
A．蔡伦改进了造纸术，毕昇发明了活字印刷术。
B．北宋张择端画的《清明上河图》，名扬中外，现保存在故宫博物院。
C．《守株待兔》中的农夫最后虽然被宋国人笑话，但他还是捡到了撞死的兔子。
D．“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴”描写的是燕子。
【考点】课文理解；句子理解与赏析．
【答案】C
【分析】考查了课文及句子的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，《守株待兔》中的农夫最后没有再捡到撞死的兔子。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．下列属于“雅人四好”的是（　　）
A．笔墨纸砚 B．梅兰竹菊 C．琴棋书画 D．望闻问切
【考点】知识百科．
【答案】C
【分析】考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。
【解答】雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋书画。琴是古琴，棋，专指围棋，书指书法，画是说国画，是古时候风雅人士修养身心的艺术爱好。
故选：C。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
8．下列关联词语，使用错误的一项是（　　）
A．因为看的角度不同，所以杨桃的样子也就不一样。
B．只要学会与别人合作，就能得更大的成功。
C．不管天气多么寒冷，大家还会坚持到校。
D．虽然那件事已经过去很多年了，所以我永远也忘不了。
【考点】关联词．
【答案】D
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“虽然……所以……”搭配错误，此句是转折关系，应该是“虽然……但是……”，即虽然那件事过去很多年了，但是我永远也忘不了。原句使用错误。
故选：D。
【点评】关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
9．句子练习。
（1）帛比竹片、木片、轻便，但是价钱太贵，只有能用少数人，不能普及。（用修改符号修改两处错误）
（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子把句子补充完整）
“这次我终于成功啦！”哥哥 　兴奋地欢呼起来　 。
（3）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”这句话运用 　比喻　 的修辞手法，将 　角　 比做 　两束美丽的珊瑚　 ，生动形象地写出了 　鹿的角精美别致的特点　 。
【考点】修改病句；修辞手法；句子理解与赏析；补充句子．
【答案】（1）帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
（2）兴奋地欢呼起来。
（3）比喻 角 两束美丽的珊瑚 鹿的角精美别致的特点。
【分析】本题考查修改病句、补充句子、修辞手法、句子理解与赏析。病句的修改，先认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。补充句子要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。修辞手法是在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。句子的理解与赏析要抓住句子中的关键词语进行分析解答。
【解答】（1）考查修改病句。①标点符号使用不当。“木片”后的顿号去掉。
②语序不当。“只有能用少数人”语序不当，应改为“只有少数人能用”。
（2）考查句子补充。可以补充“兴奋地欢呼起来”等，只要体现出哥哥成功后的激动心情即可。
（3）考查修辞手法、句子理解与赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，将“角”比作“两束美丽的珊瑚”，生动形象地写出了鹿的角精美别致的特点。
故答案为：
（1）帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
（2）兴奋地欢呼起来。
（3）比喻 角 两束美丽的珊瑚 鹿的角精美别致的特点。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
10．根据所学知识，完成词语练习。
看图，选填四字词语。
无忧无虑 争奇斗艳 相提并论 学富五车
古时候用“　学富五车　 ”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。
鲜花朵朵，　争奇斗艳　 ，芬芳迷人。
这清闲的生活 　无忧无虑　 ，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
你怎么敢和我 　相提并论　 ！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
【考点】选字词填空．
【答案】学富五车 争奇斗艳 无忧无虑 相提并论
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】学富五车：形容读书很多，学问深广博大。
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。多形容百花竞放。
无忧无虑：没有一点忧愁，顾虑和担心，形容烦恼尽除、得到解脱，心情安然自得，快乐舒心。
相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
根据词语词义，结合语境应依次填：学富五车、争奇斗艳、无忧无虑、相提并论。
故答案为：
学富五车 争奇斗艳 无忧无虑 相提并论
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
11．口语交际。
“寓言故事分享会”将于星期五（4月15日）下午第二节课在本班教室召开，要求全班同学都要参加。请你帮刘老师写一则通知。
【考点】通知、启事．
【答案】
通知
经研究决定，“寓言故事分享会”将于星期五（4月15日）下午第二节课在本班教室召开，请全班同学按时参加。
刘老师
4月14日
【分析】本题考了通知、启事、主题活动。通知，是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通报的含义：通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。通报的特点：1、内容的真实性。真实是通报的生命。通报的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。2、目的告知性。
【解答】通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
故答案为：
通知
经研究决定，“寓言故事分享会”将于星期五（4月15日）下午第二节课在本班教室召开，请全班同学按时参加。
刘老师
4月14日
【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。
12．阅读。
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）“创举”是说这种设计在当时是绝无仅有的，表达了对 　建筑技术的创新　 的赞美。
（2）选文第2段围绕“美观”这一中心意思运用 　排比　 的修辞手法，生动地描绘出龙的不同姿态和动作有“　相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花　 ”“　飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望　 ”“双龙戏珠”，栩栩如生，惟妙惟肖。
（3）概括这两段话的主要内容。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；体会思想感情；概括段意或层意；《赵州桥》；修辞手法．
【答案】（1）建筑技术的创新；
（2）排比 相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
（3）第一段主要写了赵州桥非常雄伟。第二段主要写了赵州桥的美观。
【分析】选段节选自课文《赵州桥》，主要讲述了赵州桥非常雄伟和美观的特点，表达了作者对赵州桥的赞叹之情。
【解答】（1）本题考查对重点词语的理解。通读语段内容可知，“创举”是说这种设计在当时是绝无仅有的，表达了对建筑技术的创新 的赞美。
（2）本题考查对语段内容的理解以及修辞手法。根据文中的“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”可知，本题应填空为：选文第2段围绕“美观”这一中心意思运用排比的修辞手法，生动地描绘出龙的不同姿态和动作有“相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花”“飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望”“双龙戏珠”，栩栩如生，惟妙惟肖。
（3）本题考查概括段意。通读第一段内容可知，本段主要写了赵州桥非常雄伟。通读第二段内容可知，本段主要写了赵州桥的美观。
故答案为：
（1）建筑技术的创新；
（2）排比 相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
（3）第一段主要写了赵州桥非常雄伟。第二段主要写了赵州桥的美观。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，住抓住语段中的关键语句回答问题。
13．阅读。
踢毽子
汪曾祺
我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。
鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭（zhě）石的、土黄的，就更差了。
我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了。有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
（有删改）
（1）做一只毽子需要以下过程：
先选小钱缝毽子托——再 　缝一截鹅毛管　 ——最后 　在鹅毛管中插入鸡毛　 。
（2）鸡毛的选择极为讲究，第一必须是 　公鸡毛　 ，其次只能用 　大尾巴之前至少三寸的那一部分　 而且 　要“活”的　 ，最好是“金绒帚子白绒哨子”。
（3）“一只‘金绒帚子白绒哨子’，放在桌上看看，也是挺美的。”这句话中的“美”字用得好，写出了 　A　
A.小朋友对自己做的毽子非常满意。
B.小朋友对自己做的毽子不满意。
（4）为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”呢？
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）缝一截鹅毛管 在鹅毛管中插入鸡毛；
（2）公鸡毛 大尾巴之前至少三寸的那一部分 要“活”的；
（3）A；
（4）因为从踢毽子中获得的快乐是游戏的快乐；而从做毽子的过程中可以体会到劳动的快乐。从选材到制作，一步步都要细心才行，做出的毽子踢着才飘逸潇洒。过程中可以体会到劳动的快乐。
【分析】本语段是选自汪曾祺的文章《踢毽子》。在这篇文章当中，作者汪曾祺先生讲述了他小时候和小伙伴们在一起做毽子和踢毽子的事情，记录了毽子在童年时期带给他们无尽的快乐，读完令人心驰神往，也让我们知道在蓝天下玩耍是多么的快乐，多么的幸福。而本语段正是描写怎样做毽子。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
文中有对做毽子步骤的详细描写，即文章的第一自然段，因此学生作答本题时，可从文中的相关段落中提炼要点。仔细阅读第一自然段“选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子”可知，做毽子的步骤是：首先选两个小钱叠在一起做成毽托，接着在毽托的一面缝一节鹅毛管，最后在鹅毛管中插入鸡毛。
（2）考查内容理解与概括。
由“鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的”可知答案。
（3）考查字词理解与赏析。
文中提到孩子们对毽子很上心，从制作过程的讲究以及“大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子”等表述可知，孩子们对自己做的毽子是满意、珍视的，“美”字体现了小朋友对自己做的毽子的满意。故选A。
（4）考查句子理解与赏析。
结合文章内容“鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而……五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白”“入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一……桌上看看，也是挺美的”可知，做毽子的过程中可以体会到劳动的快乐，从选材到制作，一步步都要细心才行，做出的毽子踢着才飘逸潇洒。踢毽子中获得的快乐是游戏的快乐。
故答案为：
（1）缝一截鹅毛管 在鹅毛管中插入鸡毛；
（2）公鸡毛 大尾巴之前至少三寸的那一部分 要“活”的；
（3）A；
（4）因为从踢毽子中获得的快乐是游戏的快乐；而从做毽子的过程中可以体会到劳动的快乐。从选材到制作，一步步都要细心才行，做出的毽子踢着才飘逸潇洒。过程中可以体会到劳动的快乐。
【点评】阅读分析题目是小学语文中年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14． 仔细观察下边的图片。图中的人物正在干什么？他们的动作是怎样的？他们可能说了哪些话？发挥想象，完成一篇习作，把你看到的、想到的写清楚。
【考点】看图作文．
【答案】
踢足球
在生活中，到处都充满着乐趣：溜冰能带给我享受速度的乐趣：阅读能带给我获得知识的乐趣；画画能带给我享受美的乐趣……但我最喜欢的还是在绿荫场上一边踢足球，一边挥洒自己的汗水。这个学期学校开设了综合实践课，我可以报名参加足球训练。听到这个消息，我欢呼雀跃，平时羡慕球场上的那些大排球星，像罗纳尔多，小罗，卡卡等。这回自己终于可以在足球场上大显身手了。到了星期五下午，我们班几个参加足球训练的同学们一边欢呼着，一边奔跑着冲向操场，一边以旋风般的速度列好了进攻队形。随着刘老师一声令下：开始！我们一、二两组男生展开了殊死拼搏。我们第二组率先发球，我接球后，不敢怠慢，带着球“单刀赴会“杀气冲冲地冲进了敌方阵地。只见我有如神助，连过对方三员猛将，杀到了球门前，我正准备抬脚怒射，不料天有不测风云，王辉迅速拦到球门前，使用看家功夫：铲球。硬是将球经断了下来。以后双方的几次进攻，也都是有惊无险，这样的情况一直持续到了终场前十秒钟，我再接队友传球，又一次“单刀赴会”，我的心里只有一个信念：进球！王辉又来铲球，哪知我早有防备，轻松躲过，又是一脚，球进了！我仰天长啸！
胜利的喜悦，这就是足球带给我的乐趣。其实在你身边，有无数的乐趣在等你，你应该有一双慧眼，从小事中，发现大乐趣！
【分析】本题为自命题的看图作文，要求仔细观察题目中的图画，结合图目中提示把你从图画中看到的，联想到的写下来。首先看看漫画画了哪些内容，领悟到了什么。借助题目提示语，合理地进行想象习作。要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”，让人读了有身临其境之感。同时要作到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
踢足球
在生活中，到处都充满着乐趣：溜冰能带给我享受速度的乐趣：阅读能带给我获得知识的乐趣；画画能带给我享受美的乐趣……但我最喜欢的还是在绿荫场上一边踢足球，一边挥洒自己的汗水。这个学期学校开设了综合实践课，我可以报名参加足球训练。听到这个消息，我欢呼雀跃，平时羡慕球场上的那些大排球星，像罗纳尔多，小罗，卡卡等。这回自己终于可以在足球场上大显身手了。到了星期五下午，我们班几个参加足球训练的同学们一边欢呼着，一边奔跑着冲向操场，一边以旋风般的速度列好了进攻队形。随着刘老师一声令下：开始！我们一、二两组男生展开了殊死拼搏。我们第二组率先发球，我接球后，不敢怠慢，带着球“单刀赴会“杀气冲冲地冲进了敌方阵地。只见我有如神助，连过对方三员猛将，杀到了球门前，我正准备抬脚怒射，不料天有不测风云，王辉迅速拦到球门前，使用看家功夫：铲球。硬是将球经断了下来。以后双方的几次进攻，也都是有惊无险，这样的情况一直持续到了终场前十秒钟，我再接队友传球，又一次“单刀赴会”，我的心里只有一个信念：进球！王辉又来铲球，哪知我早有防备，轻松躲过，又是一脚，球进了！我仰天长啸！
胜利的喜悦，这就是足球带给我的乐趣。其实在你身边，有无数的乐趣在等你，你应该有一双慧眼，从小事中，发现大乐趣！
【点评】这篇《踢足球》围绕作者对足球的热爱及一场足球比赛展开，情感饱满且富有感染力。开篇运用排比的手法，列举溜冰、阅读、画画等乐趣，自然引出自己最爱的踢足球，强调了对足球的喜爱之情。详细描述参加足球训练的期待，以及比赛前的兴奋状态，让读者感受到作者对此次比赛的重视。比赛过程的描写紧张刺激，“单刀赴会”“连过对方三员猛将”等表述，生动展现出作者在球场上的英勇表现；王辉两次铲球的情节设置有波折，增强了故事的可读性。最后进球的描写将气氛推向高潮，“仰天长啸”尽显胜利的喜悦。结尾点明主旨，呼吁人们用慧眼发现身边的乐趣，升华了文章的主题，使文章既有精彩的叙事，又有深刻的感悟。

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