资源简介

2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷3
一．试题（共15小题）
1．小小书法家。
请抄写下面的句子，注意字体工整，卷面干净。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
　 　
2．读句子，看拼音，写生字。
（1）有些人坐高铁进suì 　 　 道时，耳膜会有péng 　 　 胀感。
（2）méng 　 　 lóng 　 　 的月色下，一棵高大的huà 　 　 树静静伫立，仿佛被月光温柔地tú 　 　 满银霜。
3．用“____”标出正确的读音。
窥伺（kuī kuì） 　 　 脂肪（zhī zhǐ） 　 　 绮丽（qǐ qí） 　 　
应和（hé hè） 　 　 剥夺（bāo bō） 　 　 曝晒（pù bào） 　 　
4．形近字辨析。（选出正确的字）
　 　 （疏 蔬）远 　 　 （努 怒）吼 预 　 　 （访 防）
　 　 （漆 膝）盖 拥 　 　 （挤 跻） 　 　 （侍 待）候
5．词语搭配。
　 　 的树叶 　 　 的山峰 　 　 的鲜花
　 　 地回答 　 　 地听讲 　 　 地呼唤
6．选词填空，只填序号即可。
A．连绵不断 B．连续不断
（1）这场大雨　 　 地下了几个小时。
（2）这里的山犹如一幅　 　 的画卷。
A．揭开 B．揭示
（3）通过科学实验，科学家们　 　 了自然界的奥秘。
（4）今天班长张贴了告示，　 　 了候选班干的名单。
7．你可能在哪本书中读到关于“烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有”的解释。（　　）
A．《灰尘的旅行》 B．《看看我们的地球》
C．《十万个为什么》 D．《昆虫记》
8．下面对句子主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（　　）
秋天是丰收的季节：棉花朵朵洁白，高粱涨红了，脸，稻子笑弯了腰……
A．写棉花洁白 B．写高粱变红
C．写稻子成熟 D．写丰收景象
9．下列词语对应的人物不正确的一项是（　　）
A．铁公鸡——毛不拔的人
B．纸老虎——表面善良，内心凶残的人
C．小蜜蜂——勤劳的人
D．哈巴狗——没有骨气的人
10．按要求完成句子练习。
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）
　 　
（2）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（注意加点的部分，再仿照着写一写）
新学期的早晨，怎样的期待呢！　 　 。
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，再仿照着写一写）
小亮做事很细心：　 　
11．课文直通车。
（1）“　 　 ，　 　 。”盛赞梅花花枝俏丽却不同谁争抢春日的光辉，塑造了梅花 　 　 的形象。
（2）在《江畔独步寻花》中“　 　 ，　 　 ？”展现了春天深浅不一的粉红色。
（3）英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的 　 　 ，它源于宁静中回忆起来的情感。”正如冰心在诗中表达对母亲的依恋：“　 　 来了，我只躲到 　 　 。”
12．根据下面编好的两本诗集的目录完成练习。
（1）根据诗歌的标题猜测，适合诗集一的名字是 　 　
A．四季之歌
B．家乡赞歌
C．春之歌
D．童谣
（2）上面的封面中，适合诗集二的是 　 　 ，因为 　 　
（3）我发现这两本诗集是按照 　 　 （作者 体裁 内容）来分的。
13．阅读。
白鹅（节选）
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到 　 　 （果然 必然）如此：凡有生客进来，鹅 　 　 （果然 必然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）在括号内选择恰当的词语，画“√”。
（2）选文第1段将鹅的“厉声叫嚣”与狗的“　 　 ”进行比较，突出鹅叫声 　 　 的特点。选文第2段运用比喻手法，将大模大样的鹅比作 　 　 ，突出鹅步调的 　 　 。
（3）判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
①画线句是选文第1段的中心句。 　 　
②作者在写鹅的时候主要运用了明褒实贬的手法。 　 　
（4）有生客进来时鹅会厉声叫嚣，如果鹅会说话，它会说些什么？试着写两句，注意要符合鹅的性格特点。
14．课外阅读。
面包的化学史
①面包的皮是从哪里来的？为什么陈面包会发硬？为什么面团里放上酵母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我可以把关于面包的全部化学史从头到尾讲给你听。你会觉得它们都很熟悉。
②当家庭主妇准备烘烤面包的时候，她会在一个大钵中倒上水，放进一些酵母和盐，再撒下面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手揉面。这时，面筋会把又轻又分散的面粉颗粒凝结成一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。
③工作继续进行。酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织也越来越松，这有助于面团面筋的进一步扩展，以使二氧化碳能保留在面团内，提高面团的保气能力。
④【A】假如面团里没有面筋的话，二氧化碳就会变得非常活跃，会分散开去。【B】不管那些气体怎样努力、怎样挣脱，不管它们怎样碰撞那如牢狱一般的墙壁，它们都无法冲破那柔韧的面筋口袋。【C】
⑤面团仿佛活了一般，开始活动起来，越长越高，越长越大，想要从钵里面爬出去。现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。
⑥面包的表层是受热最厉害的部分，淀粉慢慢地变成了糊精。因此，这里就出现了一层硬皮。在面包的里层，三份不断膨胀，就像煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。面筋逐渐变干，最终破裂开了，让二氧化碳跑了出去。最后烘焙好的面包终于在我自理香气四溢了。
（1）阅读短文时，提出不懂的问题，并尝试解决。
我的问题 　 　
我能结合课文内容回答：　 　
（2）这篇短文最有可能出自下列哪本书？　 　
A．《十万个为什么》
B．《看看我们的地球》
C．《灰尘的旅行》
（3）“可是，面筋是具有柔韧性的，它不让气泡跑出去。”这句话应填入第④段的 　 　 （A B C）处。
（4）酵母制造二氧化碳在面包制作过程中起这什么样的作用？　 　
A．把面粉颗粒凝结成面团
B．让面包在屋子里香气四溢
C．使面团体积增大、组织疏松
D．不让面包里的气泡跑出去
（5）根据课文内容，把下面的面包制作过程补充完整。
（6）短文开头有什么特点？这样写有什么好处？
15．习作。
题目：______真有趣
在丰富多彩的生活中，你可能会遇到有趣的动物、有趣的地方或人等，请你来写一写，重点写出有趣。
（1）请把题目补充完整，不少于350字。
（2）语句通顺，不写错别字，正确使用标点。
2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 7 8 9
答案 C D B
一．试题（共15小题）
1．小小书法家。
请抄写下面的句子，注意字体工整，卷面干净。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。　
【考点】汉字书写．
【答案】乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对孩子们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读句子，看拼音，写生字。
（1）有些人坐高铁进suì 　隧　 道时，耳膜会有péng 　膨　 胀感。
（2）méng 　朦　 lóng 　胧　 的月色下，一棵高大的huà 　桦　 树静静伫立，仿佛被月光温柔地tú 　涂　 满银霜。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）隧 膨；
（2）朦 胧 桦 涂。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）隧 膨；
（2）朦 胧 桦 涂。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．用“____”标出正确的读音。
窥伺（kuī kuì） 　kuī　 脂肪（zhī zhǐ） 　zhī　 绮丽（qǐ qí） 　qǐ　
应和（hé hè） 　hè　 剥夺（bāo bō） 　bō　 曝晒（pù bào） 　pù　
【考点】汉字读音．
【答案】kuī zhī qǐ
hè bō pù
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】和：读“hé”时意思有（关系）融洽、协调；（态度）温和、温顺；（气候）温暖；使和解、和睦。读“huò”时意思为掺杂；混合；量词。用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。读“huó”时意思为在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。读“hè”时意思有声音相应；和谐地伴唱或伴奏；附随；响应。故“应和”的“和”应读“hè”。
剥：读“bāo”时意思为去掉外皮或壳。读“bō”时意思为义同“{剥}”（bāo）。多用于合成词或成语。故“剥夺”的“剥”应读“bō”。
曝：读“pù”时意思是＜书＞晒。读“bào”时意思是[曝光]使照相胶片或感光纸在一定条件下感光；喻指隐蔽的事情被众人知道。故“曝晒”的“曝”应读“pù”。
故答案为：
kuī zhī qǐ
hè bō pù
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．形近字辨析。（选出正确的字）
　疏　 （疏 蔬）远 　怒　 （努 怒）吼 预 　防　 （访 防）
　膝　 （漆 膝）盖 拥 　挤　 （挤 跻） 　侍　 （侍 待）候
【考点】选字词填空．
【答案】疏 怒 防
膝 挤 侍
【分析】本题考查选字词填空。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】疏远：“疏”有不亲密、关系远的意思，“蔬”指蔬菜，与“远”无关，所以选“疏”。
怒吼：“怒”表示生气、发怒，“怒号”“怒吼”是常见搭配；“努”一般表示尽力、使出力气，如“努力”，所以选“怒”。
预防：“防”有防备、防御的意思，“预防”指预先做好防备；“访”指访问、拜访，与“预”搭配不恰当，所以选“防”。
膝盖：“膝”指人体的一个关节部位，“膝盖”是固定用法；“漆”指油漆等，与身体部位无关，所以选“膝”。拥挤：“挤”表示人或物紧紧靠在一起，“拥挤”形容人或事物过多，相互挤压；“跻”有登、上升的意思，如“跻身”，与“拥”搭配不合适，所以选“挤”。
侍候：“侍”有陪伴、伺候的意思，“侍候”指服侍；“待”有对待、等待的意思，“侍候”更侧重于照顾人的生活起居等，所以选“侍”。
因此，答案依次为：疏、怒、防、膝、挤、侍。
故答案为：
疏 怒 防
膝 挤 侍
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．词语搭配。
　碧绿　 的树叶 　高耸　 的山峰 　美丽　 的鲜花
　坚定　 地回答 　认真　 地听讲 　热情　 地呼唤
【考点】词语搭配．
【答案】碧绿 高耸 美丽
坚定 认真 热情
【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，认真分析所给词语特点，然后搭配，如“高耸的山峰”。
结合所给例词，在“地”前搭配合适的形容词。如“坚定地回答”。
故答案为：
碧绿 高耸 美丽
坚定 认真 热情
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．选词填空，只填序号即可。
A．连绵不断 B．连续不断
（1）这场大雨　B　 地下了几个小时。
（2）这里的山犹如一幅　A　 的画卷。
A．揭开 B．揭示
（3）通过科学实验，科学家们　A　 了自然界的奥秘。
（4）今天班长张贴了告示，　B　 了候选班干的名单。
【考点】选字词填空．
【答案】B；A；A；B
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】（1）连续不断：接连不断，一个接着一个，指长时间地持续，且紧密连接。根据语义应选“连续不断”。
（2）连绵不断：连续不断的样子。形容连续不止，一直都不中断。根据语义应选“连绵不断”。
（3）揭开：使某样东西暴露出来。根据语义应选“揭开”。
（4）揭示：指揭举事实，公之于众。根据语义应选“揭示”。
故答案为：
（1）B。
（2）A。
（3）A。
（4）B。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
7．你可能在哪本书中读到关于“烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有”的解释。（　　）
A．《灰尘的旅行》 B．《看看我们的地球》
C．《十万个为什么》 D．《昆虫记》
【考点】经典名著．
【答案】C
【分析】考查了经典名著。经典名著是指那些具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】A．不符合。《灰尘的旅行》主要讲述的是灰尘以及微生物的相关知识，不会涉及烘烤的马铃薯和煮的马铃薯皮的差异这类内容，所以A选项不符合。
B．不符合。《看看我们的地球》这本书侧重于地球的地质构造、地貌形成、等关于地球本身的知识，和马铃薯煮与烘烤后皮的区别毫无关联，所以B选项不正确。
C．符合。《十万个为什么》是一套经典的科普读物，专门解答生活中常见的科学问题。题目中提到的“烘烤的马铃薯有硬皮，煮的却没有”属于食物烹饪原理，涉及温度、水分等科学知识，这类现象的解释通常能在《十万个为什么》中找到。
D．不符合。《昆虫记》专门研究昆虫的生活习性、特征、繁殖等方面，主要内容围绕昆虫展开，与马铃薯的烹饪现象没有关系，所以D选项不合适。
故选：C。
【点评】名著能给人们以警世作用和深远影响，可以使人陶冶情操。经典名著一般具有故事情节丰富，人物形象鲜明的特点。
8．下面对句子主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（　　）
秋天是丰收的季节：棉花朵朵洁白，高粱涨红了，脸，稻子笑弯了腰……
A．写棉花洁白 B．写高粱变红
C．写稻子成熟 D．写丰收景象
【考点】句义．
【答案】D
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】“棉花朵朵洁白，高粱涨红了，脸，稻子笑弯了腰……”写的是秋天丰收的景象。
故选：D。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
9．下列词语对应的人物不正确的一项是（　　）
A．铁公鸡——毛不拔的人
B．纸老虎——表面善良，内心凶残的人
C．小蜜蜂——勤劳的人
D．哈巴狗——没有骨气的人
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.对应，铁公鸡”通常用来形容那些极度吝啬、一毛不拔的人，该选项词语与所对应的人物特点相符。
B.不对应，“纸老虎”的原意是指看似强大而实际虚弱的人或事物，比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。但选项中将其解释为“表面善良，内心凶残的人”，这与“纸老虎”的原意不符。表面善良、内心凶残的人更常用“笑面虎”或“口蜜腹剑”等词语来形容。
C.对应，小蜜蜂”具有勤劳采蜜的特点，常被用来比喻勤劳工作、不辞辛劳的人，该选项搭配正确。
D.对应，哈巴狗”常用来比喻那些趋炎附势、没有骨气、讨好别人的人，此选项对应关系正确。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．按要求完成句子练习。
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）
　秋风拂过，金黄的树叶欢快地在空中翩翩起舞。　
（2）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（注意加点的部分，再仿照着写一写）
新学期的早晨，怎样的期待呢！　崭新的课本，憧憬的眼神，蓬勃的朝气　 。
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，再仿照着写一写）
小亮做事很细心：　他会仔细检查每一个步骤，反复核对数据，不放过任何一个小细节。　
【考点】句子仿写．
【答案】（1）秋风拂过，金黄的树叶欢快地在空中翩翩起舞。
（2）崭新的课本，憧憬的眼神，蓬勃的朝气；
（3）他会仔细检查每一个步骤，反复核对数据，不放过任何一个小细节。
【分析】考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感等。原句中“探出头来”将笋赋予了人的动作。仿写时，选择一个事物，如树叶，用“欢快地”“翩翩起舞”等表现人的情感和动作的词语来描述树叶在风中的状态。
（2）原句通过三个偏正结构的短语，描绘出春天早晨可爱的方面。仿写时，围绕“新学期的早晨”的“期待”，从课本、学生的神态和精神面貌等方面，用偏正结构短语来展现，如“崭新的课本”体现新学期的新开始，“憧憬的眼神”“蓬勃的朝气”体现学生对新学期的期待。
（3）原句中冒号起解释说明作用，后面内容是对“温柔可亲”的具体阐述。仿写时，针对“小亮做事很细心”，用具体事例来解释说明他细心的表现，如“仔细检查每一个步骤”“反复核对数据”“不放过任何一个小细节”。
故答案为：
（1）秋风拂过，金黄的树叶欢快地在空中翩翩起舞。
（2）崭新的课本，憧憬的眼神，蓬勃的朝气；
（3）他会仔细检查每一个步骤，反复核对数据，不放过任何一个小细节。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
11．课文直通车。
（1）“　俏也不争春　 ，　只把春来报　 。”盛赞梅花花枝俏丽却不同谁争抢春日的光辉，塑造了梅花 　谦虚、默默奉献　 的形象。
（2）在《江畔独步寻花》中“　桃花一簇开无主　 ，　可爱深红爱浅红　 ？”展现了春天深浅不一的粉红色。
（3）英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的 　自然流露　 ，它源于宁静中回忆起来的情感。”正如冰心在诗中表达对母亲的依恋：“　心中的风雨　 来了，我只躲到 　你的怀里　 。”
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；诗歌词句理解；名言警句．
【答案】（1）俏也不争春 只把春来报 谦虚、默默奉献；
（2）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红；
（3）自然流露 心中的风雨 你的怀里。
【分析】考查古诗文默写、名言警句、现代诗文默写、诗歌词句理解。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）考查现代诗文默写、诗歌词句理解。“俏也不争春，只把春来报”出自毛泽东的《卜算子 咏梅》，意思：俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。此句描写了梅花开放于寒冬之时，是春天的信使，凸显出梅花乐于奉献的性格，“俏”字浓缩了梅花的生机，是新时代梅花精神风貌的外现，使整首词的境界浑然天成。
（2）考查古诗文默写。出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，全诗为：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
（3）考查名言警句、现代诗文默写。“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”是英国华兹华斯的名言，意思：用一颗平静的心去描绘最美的自然，人的情感就会自然而然地流露出来。
“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”出自冰心的《繁星（一五九）》，原文：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
故答案为：
（1）俏也不争春 只把春来报 谦虚、默默奉献；
（2）桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红；
（3）自然流露 心中的风雨 你的怀里。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．根据下面编好的两本诗集的目录完成练习。
（1）根据诗歌的标题猜测，适合诗集一的名字是 　C　
A．四季之歌
B．家乡赞歌
C．春之歌
D．童谣
（2）上面的封面中，适合诗集二的是 　②　 ，因为 　诗集中的诗歌都是中国梦圆太空的颂歌，主题部分与航天有关，选择筑梦飞天的封面更加具体贴切。　
（3）我发现这两本诗集是按照 　内容　 （作者 体裁 内容）来分的。
【考点】实践作业．
【答案】（1）C
（2）②诗集中的诗歌都是中国梦圆太空的颂歌，主题部分与航天有关，选择筑梦飞天的封面更加具体贴切。
（3）内容
【分析】考查实践作业。实践作业指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
【解答】（1）考查实践作业。诗集一中的内容：绿、春叶、细雨、春的消息，围绕“春”这一主题展开，因此最适合的名字是“春之歌”。故选：C。
（2）考查实践作业。诗集二的内容：飞天梦、神舟颂、航天之歌、梦圆，这是关于航天的内容，封面绘画①关于知识之窗、封面绘画②关于筑梦飞天，因此，上面的封面中，适合诗集二的是②。
（3）考查实践作业。两本诗集的分类依据是内容，因为它们的诗歌主题分别围绕“春”和“航天”展开，而非作者或体裁。
故答案为：
（1）C
（2）②诗集中的诗歌都是中国梦圆太空的颂歌，主题部分与航天有关，选择筑梦飞天的封面更加具体贴切。
（3）内容
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
13．阅读。
白鹅（节选）
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到 　果然　 （果然 必然）如此：凡有生客进来，鹅 　必然　 （果然 必然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）在括号内选择恰当的词语，画“√”。
（2）选文第1段将鹅的“厉声叫嚣”与狗的“　狂吠　 ”进行比较，突出鹅叫声 　严肃郑重　 的特点。选文第2段运用比喻手法，将大模大样的鹅比作 　京剧里的净角　 ，突出鹅步调的 　从容　 。
（3）判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
①画线句是选文第1段的中心句。 　×　
②作者在写鹅的时候主要运用了明褒实贬的手法。 　×　
（4）有生客进来时鹅会厉声叫嚣，如果鹅会说话，它会说些什么？试着写两句，注意要符合鹅的性格特点。
【考点】语段阅读；内容理解与概括；写作手法；找中心句；《白鹅》；扩展写话；选字词填空．
【答案】（1）果然 必然；
（2）狂吠 严肃郑重 京剧里的净角 从容；
（3）①×；
②×；
（4）你是何人？未经允许，休要踏入此地！
【分析】文段围绕鹅展开描写。先写鹅叫声严肃郑重，像厉声呵斥，能像狗一样看守门户，有生客进来必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路也要引吭大叫；接着写鹅的步态，大体与鸭相似，但步调从容、大模大样，像京里的净角出场，有时还会伸长脖子咬人。作者通过对鹅叫声和步态的生动描写，运用明贬实褒的手法，展现了鹅高傲、尽职尽责看守门户的特点，表达了对鹅的喜爱之情。
【解答】（1）考查选字词填空。“果然”表示事情的结果与所料所说相符；“必然”表示事理上确定不移。第一处，前文旧主人说养鹅等于养狗能看守门户，后来看到情况确实如此，用“果然”合适；第二处，有生客进来，鹅肯定会厉声叫嚣，这是一种必然的情况，用“必然”合适。故为：后来我看到（果然√必然）如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然√）厉声叫嚣。
（2）考查内容的理解。从第一段“甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可知，是将鹅的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”比较，结合前文“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”突出鹅叫声严肃郑重的特点。从第二段“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京里的净角出场”可知，将鹅比作京里的净角，突出鹅步调从容的特点。故：选文第1段将鹅的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”进行比较，突出鹅叫声严肃郑重的特点。选文第2段运用比喻手法，将大模大样的鹅比作京剧里的净角，突出鹅步调的从容。
（3）考查找中心句、写作手法。①错误，第一段主要围绕鹅能像狗一样看守门户，通过其叫声表现出来，第一句“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”只是对叫声特点的描述，不是中心句，中心句应该是“养鹅等于养狗，它也能看守门户”。
②错误，作者表面说鹅傲慢等，实际上是表达对鹅的喜爱，是明贬实褒的手法，而不是明褒实贬。
（4）考查扩展写话。鹅性格高傲，面对生客会捍卫领地，语言要体现其高傲、严肃。故为：你是何人？未经允许，休要踏入此地！
故答案为：
（1）果然 必然；
（2）狂吠 严肃郑重 京剧里的净角 从容；
（3）①×；
②×；
（4）你是何人？未经允许，休要踏入此地！
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14．课外阅读。
面包的化学史
①面包的皮是从哪里来的？为什么陈面包会发硬？为什么面团里放上酵母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我可以把关于面包的全部化学史从头到尾讲给你听。你会觉得它们都很熟悉。
②当家庭主妇准备烘烤面包的时候，她会在一个大钵中倒上水，放进一些酵母和盐，再撒下面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手揉面。这时，面筋会把又轻又分散的面粉颗粒凝结成一大块柔软的面团。于是，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。
③工作继续进行。酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织也越来越松，这有助于面团面筋的进一步扩展，以使二氧化碳能保留在面团内，提高面团的保气能力。
④【A】假如面团里没有面筋的话，二氧化碳就会变得非常活跃，会分散开去。【B】不管那些气体怎样努力、怎样挣脱，不管它们怎样碰撞那如牢狱一般的墙壁，它们都无法冲破那柔韧的面筋口袋。【C】
⑤面团仿佛活了一般，开始活动起来，越长越高，越长越大，想要从钵里面爬出去。现在，面包终于进了烤箱，它会在那里继续进行着变化。
⑥面包的表层是受热最厉害的部分，淀粉慢慢地变成了糊精。因此，这里就出现了一层硬皮。在面包的里层，三份不断膨胀，就像煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。面筋逐渐变干，最终破裂开了，让二氧化碳跑了出去。最后烘焙好的面包终于在我自理香气四溢了。
（1）阅读短文时，提出不懂的问题，并尝试解决。
我的问题 　为什么在面团里放上酵母会发起来？　
我能结合课文内容回答：　因为酵母能制造二氧化碳，二氧化碳能使面团的体积越来越大，面团越来越疏松。　
（2）这篇短文最有可能出自下列哪本书？　A　
A．《十万个为什么》
B．《看看我们的地球》
C．《灰尘的旅行》
（3）“可是，面筋是具有柔韧性的，它不让气泡跑出去。”这句话应填入第④段的 　B　 （A B C）处。
（4）酵母制造二氧化碳在面包制作过程中起这什么样的作用？　C　
A．把面粉颗粒凝结成面团
B．让面包在屋子里香气四溢
C．使面团体积增大、组织疏松
D．不让面包里的气泡跑出去
（5）根据课文内容，把下面的面包制作过程补充完整。
（6）短文开头有什么特点？这样写有什么好处？
【考点】说明文；内容理解与概括；句段作用；开放探究；衔接排序；文学常识．
【答案】（1）为什么在面团里放上酵母会发起来？因为酵母能制造二氧化碳，二氧化碳能使面团的体积越来越大，面团越来越疏松；
（2）A；
（3）B；
（4）C；
（5）放入酵母、盐、面粉 动手揉面 放入烤箱；
（6）开篇便点出了说明对象，同时设置悬念，引起读者思考，激发了读者的阅读兴趣。
【分析】这篇阅读文章以生动的语言和清晰的逻辑，详细介绍了面包制作过程中的化学变化。文章通过提问和解答的方式，逐步引导读者理解面包的发酵、膨胀和烘焙过程，既具有科普性，又富有趣味性。作者巧妙地运用比喻和拟人手法，如将面筋比作“柔韧的口袋”，使复杂的化学过程变得易于理解。文章结构紧凑，层次分明，既适合学生阅读，也能激发他们对科学知识的兴趣。整体而言，这是一篇兼具知识性和可读性的优秀科普短文。
【解答】（1）考查内容理解与概括。结合短文内容来提问并解答，答案不唯一。示例：我的问题：为什么在面团里放上酵母会发起来？我能结合课文内容回答：因为酵母能制造二氧化碳，二氧化碳能使面团的体积越来越大，面团越来越疏松。
（2）考查文学常识。A．《十万个为什么》是一本科普读物，以解答各种生活中常见现象的科学原理为主要内容。B．《看看我们的地球》主要是关于地球的地质结构、地理现象等方面的科普。C．《灰尘的旅行》主要是以灰尘为主题，讲述灰尘的各种特性、传播以及对人类生活的影响等内容。本文围绕面包制作过程中的各种现象，如面包皮的形成、面包芯小孔的由来、面团发酵等进行科学解释，符合《十万个为什么》这类科普读物的特点。故选：A。
（3）考查衔接排序。所给句子中的“可是”表明这个句子和它之前的句子应该是转折关系。抓住关键词“面筋”“气泡”可以发现，这个句子是第④段第一句后的转折，同时为后面的内容作了铺垫。应该填入第④自然段中的B处。故选：B。
（4）考查内容理解与概括。由文中第③自然段“酵母到了面团里之后，便立刻开始了它的本职工作——制造二氧化碳。由于二氧化碳的作用，面团的体积会越来越大，面团的组织也越来越疏松，这有助于面团面筋的进一步扩展”可知，酵母制造二氧化碳在面包制作过程中起着的作用是：面团体积会变大，组织会疏松。故选：C。
（5）考查内容理解与概括、开放探究。结合第②自然段中“当家庭主妇准备烘烤面包的时候，她会在一个大钵中倒上水，放进适量酵母和盐，再倒入面粉，把袖子挽到胳膊肘上面，开始动手揉面。”和“接下来，家庭主妇把钵盖好，放到一个温暖的地方。”结合第⑤自然段中“现在，面包终于进了烤箱”结合第⑦自然段中“新烘烤好的面包终于在屋子里香气四溢了”可以概括出面包制作过程分别是：在大钵中倒上水；放酵母和盐；倒入面粉；动手揉面；盖钵发酵；放进烤箱；烘烤完毕。
（6）考查句段作用。联系文章第①段“面包的皮是从哪里来的？为什么陈面包会发硬？为什么面团里放上酵母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我可以把关于面包的全部化学史以头到尾讲给你听。你会觉得它们都很熟悉”可知，文章以四个问句开头，并且全部围绕“面包”发问，可以点题，引起下文，同时，问句的形式让读者心里有了疑问，对下文有了阅读兴趣。
故答案为：
（1）为什么在面团里放上酵母会发起来？因为酵母能制造二氧化碳，二氧化碳能使面团的体积越来越大，面团越来越疏松；
（2）A；
（3）B；
（4）C；
（5）放入酵母、盐、面粉 动手揉面 放入烤箱；
（6）开篇便点出了说明对象，同时设置悬念，引起读者思考，激发了读者的阅读兴趣。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．习作。
题目：______真有趣
在丰富多彩的生活中，你可能会遇到有趣的动物、有趣的地方或人等，请你来写一写，重点写出有趣。
（1）请把题目补充完整，不少于350字。
（2）语句通顺，不写错别字，正确使用标点。
【考点】记叙文（写人）；记叙文（状物）；记叙文（写景）．
【答案】
那次游戏真有趣
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是‘持之以恒’。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。
……
不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
【分析】本次习作为半命题作文。要求以“ 真有趣”为题写一篇作文。可以写你观察到的有趣的植物朋友、也可以是过一个节日、做一个小实验、玩过的一次游戏等等。结合自己的生活实际，选择你最想表达的去表达，注意抓住“有趣”去选择材料，注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
【解答】范文：
那次游戏真有趣
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是‘持之以恒’。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉。”妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。
……
不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
【点评】这篇文章向我们叙述了一次有趣的游戏。文章开篇点题，中间部分抓住“有趣”叙述了这次游戏的经过，结尾总结全文。文章语言流畅，层次清楚，显得其乐融融。

展开更多......

收起↑