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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
一．试题（共14小题）
1．以下书法作品是一首诗，请正确、规范、完整地抄写在横线上，并加上标点。
三万里河东入海 　 　
五千仞岳上摩天 　 　
遗民泪尽胡尘里 　 　
南望王师又一年 　 　
2．读句子，写词语。
读课文，了解人物：毛主席从不gǎo tè shū 　 　 ，把毛岸英送到朝鲜战场经受duàn liàn 　 　 ；大dū du 　 　 周瑜dù jì 　 　 诸葛亮的才干，wěi tuō 　 　 诸葛亮在短期内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向cáo cāo 　 　 借箭成功，周瑜知道后大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机 　 　 　 　 我真比不上他！”
3．给下列画线的字选择正确的读音，用“√”画出。
秉性（bǐn bǐng） 　 　 郑重（zhèn zhèng） 　 　 澄澈（chén chéng） 　 　 蹿下（cuān chuān） 　 　
迸裂（bèn bèng） 　 　 丞相（chén chéng） 　 　 瞑目（mín míng） 　 　 姊妹（zǐ zhǐ） 　 　
4．形近字组词。
衷 　 　 瓢 　 　 遮 　 　 眷 　 　 泊pō 　 　
哀 　 　 飘 　 　 庶 　 　 誊 　 　 泊bó 　 　
5．选词填空。
店家 墨客 郎中 货郎
今日茶馆座无虚席，有医术高明的 　 　 ，有走街串巷卖东西的 　 　 ，还有才华横溢的 　 　 。 　 　 见生意兴隆，自然心花怒放。
6．填上恰当的关联词。
（1）祖父浇菜，我也过来浇，但 　 　 往菜上浇，　 　 拿着水瓢，把水往天空扬。
（2）　 　 我离开我的故乡多远，　 　 永远忘不掉我那心爱的小月亮。
（3）一个中国人，　 　 遇到什么困难，　 　 应该学好汉字。
（4）周瑜 　 　 看到诸葛亮很有才干，　 　 心里很妒忌。
7．下列词语书写有误的一项是（　　）
A． B．
C．
8．汉字字体的演变主要是“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”下面对“车”字的演变过程排序正确的一项是（　　）
A．②④⑤①③ B．④①③②⑤ C．②①③⑤④ D．②⑤④①③
9．按要求完成下面的句子练习。
（1）雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”（改为转述句）
　 　
（2）在场的人都惊呆了。（改为双重否定句）
　 　
（3）写一个“期待落空”的情景，表现人物的内心。
　 　
10．根据课内积累填空。
（1）古诗中包含了多种情感。“童孙未解供耕织，　 　 。”表达的是对小孩子的喜爱之情；“　 　 ，唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍；“　 　 ，　 　 ”体现了身经百战的将士豪壮誓言。
（2）《游子吟》中表达了儿女对母亲的感恩“　 　 ，　 　 ”。
（3）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“　 　 ，　 　 ”的真实写照吗？
11．语文实践。
五（2）班筹备《草船借箭》课本剧，小刚和小辉都想演诸葛亮。小刚思维敏捷、模仿到位，更适合该角色。小辉为人忠厚重情义，适合演鲁肃，却坚持演诸葛亮，原因是认为本剧诸葛亮是主角。若你是导演，如何与小辉沟通，既让他明白角色分配合理性，又不打击其积极性呢？
　 　
12．阅读短文，回答问题。
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤　 　 抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭　 　 ，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭　 　 新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷　 　 地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了 大声嚷道 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你堪称军神
（1）给选文中加点的字注音。
（2）给第⑦自然段加上标点符号。
（3）第①自然段运用 　 　 描写和 　 　 描写的手法表现沃克医生的内心。
（4）第②自然段主要通过 　 　 描写来表现刘伯承的内心。刘伯承此时可能在想：　 　 。
（5）概括文段的主要内容。
13．人物事迹岛。这里有一位用生命点亮大山希望的人物故事，让我们走进张桂梅老师的世界，感受她的伟大与坚韧。
用生命点亮大山的希望
①【A她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。】这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。
②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。此时，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。【B只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”】学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。
④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。
⑤【C 2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。】但当华坪县领导来探望她时，她却虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼。
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。
⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大的贡献。
（1）短文写了张桂梅的哪五件事？用简洁的语言概括出来。
①成立学校
②　 　
③　 　
④　 　
⑤不愿多花钱看病
（2）本文用多种方法表现人物特点。根据提示，选择句子B和C，完成读书摘记卡。
句子 我摘录的关键词 （动作、语言、神态等） 我的阅读感受
句子A 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。
句子B 　 　 　 　
句子C 　 　 　 　
（3）“时代楷模发布厅”需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。
照片一：贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二：浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三：站在女学生当中露出笑容
我选择照片 　 　 ，因为 　 　 。
14．写作梦幻岛是一个充满创造力的世界，在这里，你可以化身为故事大王或者情感大师。选择你感兴趣的话题，尽情发挥想象，书写属于你的精彩篇章。
题目一：时代洪流中英雄人物辈出。上九天揽月的航天员，守护一方平安的公安干警，还有默默无闻的清洁工人……他们或平凡或伟大，但他们都可称之为英雄。请你以“我心中的英雄”为题写一篇作文。
题目二：《祖父的园子》记录了萧红童年的一段快乐时光；季羡林在《月是故乡明》中回忆了童年中故乡芦苇坑带来的惬意和美好……你的童年也一定有过难忘的经历或往事，选一件与大家分享。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出真情实感。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 7 8
答案 A A
一．试题（共14小题）
1．以下书法作品是一首诗，请正确、规范、完整地抄写在横线上，并加上标点。
三万里河东入海 　三万里河东入海，　
五千仞岳上摩天 　五千仞岳上摩天。　
遗民泪尽胡尘里 　遗民泪尽胡尘里，　
南望王师又一年 　南望王师又一年。　
【考点】汉字书写；标点符号．
【答案】三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
【分析】本题考查了汉字的书写、标点符号。认真抄写题目中的诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对学生的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读句子，写词语。
读课文，了解人物：毛主席从不gǎo tè shū 　搞特殊　 ，把毛岸英送到朝鲜战场经受duàn liàn 　锻炼　 ；大dū du 　都督　 周瑜dù jì 　妒忌　 诸葛亮的才干，wěi tuō 　委托　 诸葛亮在短期内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向cáo cāo 　曹操　 借箭成功，周瑜知道后大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机 　妙　 　算　 我真比不上他！”
【考点】看拼音写汉字．
【答案】搞特殊 锻炼 都督 妒忌 委托 曹操 妙 算
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
搞特殊 锻炼 都督 妒忌 委托 曹操 妙 算
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
3．给下列画线的字选择正确的读音，用“√”画出。
秉性（bǐn bǐng） 　bǐng　 郑重（zhèn zhèng） 　zhèng　 澄澈（chén chéng） 　chéng　 蹿下（cuān chuān） 　cuān　
迸裂（bèn bèng） 　bèng　 丞相（chén chéng） 　chéng　 瞑目（mín míng） 　míng　 姊妹（zǐ zhǐ） 　zǐ　
【考点】汉字读音．
【答案】bǐng zhèng chéng cuān
bèng chéng míng zǐ
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
bǐng zhèng chéng cuān
bèng chéng míng zǐ
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．形近字组词。
衷 　衷心　 瓢 　水瓢　 遮 　遮挡　 眷 　眷恋　 泊pō 　湖泊　
哀 　悲哀　 飘 　飘扬　 庶 　庶民　 誊 　誊写　 泊bó 　停泊　
【考点】形近字；组词；多音字．
【答案】衷心 水瓢 遮挡 眷恋 湖泊
悲哀 飘扬 庶民 誊写 停泊
【分析】本题考查形近字、多音字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“衷”与“哀”，音不同，部首相同，义不同。衷：内心。可组词“衷心”。哀：悲伤；悲痛。可组词“悲哀”。
泊：[bó]船靠岸；停船：停泊。[pō]湖（多用于湖名）：湖泊。
故答案为：
衷心 水瓢 遮挡 眷恋 湖泊
悲哀 飘扬 庶民 誊写 停泊
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
5．选词填空。
店家 墨客 郎中 货郎
今日茶馆座无虚席，有医术高明的 　郎中　 ，有走街串巷卖东西的 　货郎　 ，还有才华横溢的 　墨客　 。 　店家　 见生意兴隆，自然心花怒放。
【考点】选字词填空．
【答案】郎中；货郎；墨客；店家
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】郎中：古代一种官职，中医医生。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩，有的也兼营收购。卖日用品的人。
墨客：指文人。
店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
结合句子语境，句中依次填入的词语为：郎中、货郎、墨客、店家。
故答案为：
郎中 货郎 墨客 店家
【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
6．填上恰当的关联词。
（1）祖父浇菜，我也过来浇，但 　不是　 往菜上浇，　而是　 拿着水瓢，把水往天空扬。
（2）　无论　 我离开我的故乡多远，　都　 永远忘不掉我那心爱的小月亮。
（3）一个中国人，　无论　 遇到什么困难，　总要　 应该学好汉字。
（4）周瑜 　因为　 看到诸葛亮很有才干，　所以　 心里很妒忌。
【考点】关联词．
【答案】（1）不是 而是；
（2）无论 都；
（3）无论 总有；
（4）因为 所以。
【分析】考查关联词的运用，解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
【解答】（1）“往菜上浇”与“拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬”之间是并列关系，应该填“不是……而是……”；
（2）“我离开我的故乡多远”与“我永远忘不掉我那心爱的小月亮”之间是条件关系，应该填“无论……都……”；
（3）“在怎样的境遇里”与“有梅花的秉性才好”之间是条件关系，应该填“无论……总有……”；
（4）“周瑜看到诸葛亮挺有才干”与“周瑜心里很妒忌”之间是应关系，应该填“因为……所以……”。
故答案为：
（1）不是 而是；
（2）无论 都；
（3）无论 总有；
（4）因为 所以。
【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系，选择最恰当的关联词。
7．下列词语书写有误的一项是（　　）
A． B．
C．
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，“”应写作“矜持”。“矜持”拘谨；拘束。
BC.正确。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
8．汉字字体的演变主要是“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”下面对“车”字的演变过程排序正确的一项是（　　）
A．②④⑤①③ B．④①③②⑤ C．②①③⑤④ D．②⑤④①③
【考点】汉字的字体演变．
【答案】A
【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。
【解答】根据“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，“车”字的演变过程排序为②④⑤①③。
故选：A。
【点评】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．按要求完成下面的句子练习。
（1）雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”（改为转述句）
　雷锋对大嫂说，他送大嫂一程。　
（2）在场的人都惊呆了。（改为双重否定句）
　在场的人无不惊呆了。　
（3）写一个“期待落空”的情景，表现人物的内心。
　期待落空：我期待着一场雨，它能冲刷所有的不快。然而，雨始终没有来，我的内心从期待转为了失望。　
【考点】改写句子；情景写话．
【答案】（1）雷锋对大嫂说，他送大嫂一程。
（2）在场的人无不惊呆了。
（3）期待落空：我期待着一场雨，它能冲刷所有的不快。然而，雨始终没有来，我的内心从期待转为了失望。
【分析】考查了语句改写和情景写话。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“大嫂”，去掉引号和“吧”，冒号变逗号，感叹号变句号。
（2）把“都”改为“无不”。
（3）写一个“期待落空”的情景，表现人物的内心即可。
故答案为：
（1）雷锋对大嫂说，他送大嫂一程。
（2）在场的人无不惊呆了。
（3）期待落空：我期待着一场雨，它能冲刷所有的不快。然而，雨始终没有来，我的内心从期待转为了失望。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
10．根据课内积累填空。
（1）古诗中包含了多种情感。“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 。”表达的是对小孩子的喜爱之情；“　孤帆远影碧空尽　 ，唯见长江天际流”表达了作者心中的不舍；“　黄沙百战穿金甲　 ，　不破楼兰终不还　 ”体现了身经百战的将士豪壮誓言。
（2）《游子吟》中表达了儿女对母亲的感恩“　谁言寸草心　 ，　报得三春晖　 ”。
（3）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“　捐躯赴国难　 ，　视死忽如归　 ”的真实写照吗？
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还；
（2）谁言寸草心 报得三春晖；
（3）捐躯赴国难 视死忽如归。
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，其意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，其意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
（2）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，其意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
（3）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，其意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。
故答案为：
（1）也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还；
（2）谁言寸草心 报得三春晖；
（3）捐躯赴国难 视死忽如归。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．语文实践。
五（2）班筹备《草船借箭》课本剧，小刚和小辉都想演诸葛亮。小刚思维敏捷、模仿到位，更适合该角色。小辉为人忠厚重情义，适合演鲁肃，却坚持演诸葛亮，原因是认为本剧诸葛亮是主角。若你是导演，如何与小辉沟通，既让他明白角色分配合理性，又不打击其积极性呢？
　小辉，你别着急呀！其实你身上有特别棒的闪光点呢！你为人忠厚重情义，这和鲁肃这个角色的特质太契合啦！鲁肃虽然不是主角，但在《草船借箭》里作用可大了，是推动故事发展的关键人物，而且他和诸葛亮之间的互动特别精彩，只有你这样的性格才能把那种信任、默契演得活灵活现！小刚思维敏捷、模仿到位，所以诸葛亮交给他，咱们俩再一起琢磨琢磨，把鲁肃这个角色打造成整部剧的亮点，说不定到时候大家都会被你演的鲁肃惊艳到，比主角还出彩呢！　
【考点】扩展写话．
【答案】 小辉，你别着急呀！其实你身上有特别棒的闪光点呢！你为人忠厚重情义，这和鲁肃这个角色的特质太契合啦！鲁肃虽然不是主角，但在《草船借箭》里作用可大了，是推动故事发展的关键人物，而且他和诸葛亮之间的互动特别精彩，只有你这样的性格才能把那种信任、默契演得活灵活现！小刚思维敏捷、模仿到位，所以诸葛亮交给他，咱们俩再一起琢磨琢磨，把鲁肃这个角色打造成整部剧的亮点，说不定到时候大家都会被你演的鲁肃惊艳到，比主角还出彩呢！
【分析】本题考查扩展写话，指的是在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入。
【解答】本题考查语言表达能力、沟通技巧以及对人物角色的理解能力。沟通时需先安抚小辉情绪，避免其产生抵触心理。接着点明小辉自身性格与鲁肃角色的契合点，让他认识到自身优势与角色特点的关联，理解角色分配并非随意而为。然后强调鲁肃在故事中的重要性，说明该角色并非次要，同样能展现表演价值。最后通过鼓励小辉深入琢磨角色，将其打造成亮点，激发他的积极性，既让小辉明白角色分配的合理性，又维护了他的自尊心和表演热情。
故答案为：
小辉，你别着急呀！其实你身上有特别棒的闪光点呢！你为人忠厚重情义，这和鲁肃这个角色的特质太契合啦！鲁肃虽然不是主角，但在《草船借箭》里作用可大了，是推动故事发展的关键人物，而且他和诸葛亮之间的互动特别精彩，只有你这样的性格才能把那种信任、默契演得活灵活现！小刚思维敏捷、模仿到位，所以诸葛亮交给他，咱们俩再一起琢磨琢磨，把鲁肃这个角色打造成整部剧的亮点，说不定到时候大家都会被你演的鲁肃惊艳到，比主角还出彩呢！
【点评】在扩展写话中，续写语句通常是对给定语句或段落进行补充说明或解释，以使整个文本更加完整、流畅和丰富。具体来说，续写语句具有以下特点：①延续性：续写语句是给定语句或段落的延续，它通常与前面的内容紧密相连，保持语境和话题的一致性。②补充性：续写语句通常是对前面语句或段落的补充说明或解释，它进一步阐述前面的内容，使整个文本更加充实。③拓展性：续写语句可以拓展前面段落或语句的思路，引入新的信息、观点或细节，使整个文本更加丰富和有深度。④逻辑性：续写语句需要与前面的语句或段落保持逻辑上的连贯性，以确保整个文本的逻辑性。
12．阅读短文，回答问题。
军神（节选）
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤　chàn　 抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭　kēng　 ，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭　zhǎn　 新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷　zhōng　 地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了 大声嚷道 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你堪称军神
（1）给选文中加点的字注音。
（2）给第⑦自然段加上标点符号。
（3）第①自然段运用 　动作　 描写和 　神态　 描写的手法表现沃克医生的内心。
（4）第②自然段主要通过 　动作　 描写来表现刘伯承的内心。刘伯承此时可能在想：　必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去　 。
（5）概括文段的主要内容。
【考点】《军神》；汉字注音；标点符号；内容理解与概括；描写手法．
【答案】（1）chàn kēng zhǎn zhōng；
（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（3）动作 神态；
（4）动作 必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去；
（5）刘伯承在未麻醉的情况下接受手术，凭借顽强意志默数刀数，被沃克医生称为“军神”。
【分析】本语段选自课文《军神》，这篇课文记叙了刘伯承在治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
【解答】（1）chàn kēng zhǎn zhōng；
（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（3）动作 神态；
（4）动作 必须保持清醒，不能让麻醉影响意志；
（5）刘伯承在未麻醉的情况下接受手术，凭借顽强意志默数刀数，被沃克医生称为“军神”。
（1）考查了汉字注音。“颤”在表示“发抖”时读chàn（如“颤抖”），在叠词“颤颤”中读zhàn（如“颤颤巍巍”）。文中“颤抖”应选“chàn”。“吭”读“kēng”。“崭”读“zhǎn”。“衷”读“zhōng”。
（2）考查了标点符号。提示语在前面，提示语后用冒号，直接引语；人物语言需用引号，感叹句句末用感叹号，一般停顿用逗号。
（3）考查了描写手法。
沃克医生“双手颤抖”“擦汗”是动作描写，体现沃克医生的紧张；“汗珠滚滚”是神态描写，直接表现其焦虑情绪。
（4）考查了描写手法。
“抓住床单”“青筋暴起”等动作展现刘伯承的忍耐力；结合“数刀数”的细节，刘伯承可能在想“必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去”。
（5）考查了内容概括。
内容概括题需抓住“手术过程”“人物表现”“军神称号”三个核心要素。核心事件；刘伯承在未使用麻醉的情况下接受手术；人物表现；通过抓破床单、默数刀数等细节体现顽强意志；主题升华：沃克医生称赞其为“军神”。
故答案为：
（1）chàn kēng zhǎn zhōng；
（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（3）动作 神态；
（4）动作 必须保持清醒，我是军人，我要坚强，一定要挺过去；
（5）刘伯承在未麻醉的情况下接受手术，凭借顽强意志默数刀数，被沃克医生称为“军神”。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
13．人物事迹岛。这里有一位用生命点亮大山希望的人物故事，让我们走进张桂梅老师的世界，感受她的伟大与坚韧。
用生命点亮大山的希望
①【A她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。】这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。
②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都还沉浸在梦乡。此时，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。【B只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”】学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。
④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。
⑤【C 2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。】但当华坪县领导来探望她时，她却虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？我想看着这笔钱用在孩子们身上。”在场的领导、同事无不红了眼。
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了骨瘤、血管瘤等20多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。
⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅为我国的脱贫攻坚作出了伟大的贡献。
（1）短文写了张桂梅的哪五件事？用简洁的语言概括出来。
①成立学校
②　管理学生　
③　进行家访　
④　预支丧葬费　
⑤不愿多花钱看病
（2）本文用多种方法表现人物特点。根据提示，选择句子B和C，完成读书摘记卡。
句子 我摘录的关键词 （动作、语言、神态等） 我的阅读感受
句子A 枯黄干瘦、布满皱纹、头发稀疏、瘦成骨架、贴满膏药 这些词语描写了张桂梅的外貌，让我感受到她饱受疾病折磨，身体虚弱，却十分坚强。
句子B 　举起小喇叭、吃力地喊　 　这些动作描写生动地展现了张桂梅老师在工作中不辞辛劳、充满干劲的状态。尽管身体虚弱，但她依然用小喇叭督促学生抓紧时间，体现了她对学生学习的严格要求和高度的责任心。　
句子C 丧葬费、提前给、用在孩子身上 　这些关键词通过描写张桂梅老师病重时的状态和语言，突出了她无私奉献的精神。她即使病入膏肓，依然心系学生，甚至希望用自己的丧葬费来帮助孩子们，这种精神令人动容，展现了她对教育事业和学生的无限热爱与付出。　
（3）“时代楷模发布厅”需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。
照片一：贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二：浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三：站在女学生当中露出笑容
我选择照片 　照片三　 ，因为 　张桂梅精神的可贵在于，她倾尽一生，燃烧自己，为大山里的女孩们点亮了求学路、人生路，这笑容是她的奉献精神，人生成就的体现　 。
【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；开放探究．
【答案】（1）②管理学生；③进行家访；④预支丧葬费；
（2）句子B：举起小喇叭、吃力地喊 这些动作描写生动地展现了张桂梅老师在工作中不辞辛劳、充满干劲的状态。尽管身体虚弱，但她依然用小喇叭督促学生抓紧时间，体现了她对学生学习的严格要求和高度的责任心。
句子C：丧葬费、提前给、用在孩子身上 这些关键词通过描写张桂梅老师病重时的状态和语言，突出了她无私奉献的精神。她即使病入膏肓，依然心系学生，甚至希望用自己的丧葬费来帮助孩子们，这种精神令人动容，展现了她对教育事业和学生的无限热爱与付出。
（3）照片三 张桂梅精神的可贵在于，她倾尽一生，燃烧自己，为大山里的女孩们点亮了求学路、人生路，这笑容是她的奉献精神，人生成就的体现。
【分析】本文主要写了支教云南大山的张桂梅老师全心全力办学，成立免费女子高中、管理学生劳心劳力、寒暑假进行家访、预支丧葬费、不花钱治病五件事，赞颂她为贫困山区的教育做出的伟大贡献。
【解答】（1）本题考查整体感知的能力。本文共七个自然段，第一自然段介绍张桂梅的外貌和职业；第二自然段讲张桂梅创办免费女子高中；第三自然段讲张桂梅劳心劳力管理学生；第四自然段讲张桂梅进行家访；第五自然段讲病重的张桂梅想预支丧葬费用在孩子们身上；第六自然段讲张桂梅疾病缠身却不愿多花钱看病；第七自然段赞美了张桂梅的“燃灯精神”。按照以上分析，第二到六段分别讲了五件事情，根据段意可以概况为：创办高中、管理学生、进行家访、提前预支殉葬费、不愿多花钱看病。
（2）本题考查对句子的理解。本文通过对张桂梅的动作、神态、语言的描写，塑造了一个执着、甘于奉献、严爱结合的教师形象。作答时，选取其中的一句，照样子分析即可。句子B：通过“举起小喇叭”和“吃力地喊”这两个动作，生动地表现了张桂梅老师在工作中即使身体不适，依然坚持督促学生，体现了她的敬业精神。句子C：通过“虚弱地说”“丧葬费”“提前给”“用在孩子身上”等关键词，展现了张桂梅老师在病重时依然心系学生，把个人利益完全放在一边，体现了她无私奉献的高尚品质。
（3）本题对文段内容的理解。照片一“贴满膏药的手抓着一把止疼药”显然展现了张桂梅老师在教育事业中所付出的艰辛和疼痛。这双手是她无私奉献、默默耕耘的见证，体现了她坚韧不拔、忍受痛苦的精神。然而，这张照片可能更多地强调了她的身体状况和疼痛，而不是她作为教育工作者的积极形象和影响力。照片二“浓浓的夜色中疲惫的身影”描绘了一个在深夜仍然坚守岗位、不辞辛劳的形象。它传达了张桂梅老师辛勤工作、默默奉献的精神，但同样地，这张照片更多地体现了她的付出和辛劳，而缺乏一些直观展现她教育成果或者个人魅力的元素。照片三“站在女学生当中露出笑容”则展现了一个完全不同的场景。在这张照片中，张桂梅老师与她的学生们紧密地站在一起，她的笑容灿烂而温暖，传递出一种亲切和信任的氛围。这张照片不仅体现了她与学生之间的深厚情感，还展示了她在教育事业中所取得的成就和对学生们的积极影响。照片三最能体现张桂梅老师的品质。它展现了她的教育成就，以及她与学生之间深厚的情感纽带。这张照片既凸显了她的坚韧不拔和无私奉献精神，又体现了她作为教育工作者的积极形象和影响力。它能够激励更多的人去关注和参与教育事业，为实现教育公平和全面发展贡献力量。所以，在“时代楷模发布厅”为张桂梅制作人物海报时，我会选择照片三“站在女学生当中露出笑容”。
故答案为：
（1）②管理学生；③进行家访；④预支丧葬费；
（2）句子B：举起小喇叭、吃力地喊 这些动作描写生动地展现了张桂梅老师在工作中不辞辛劳、充满干劲的状态。尽管身体虚弱，但她依然用小喇叭督促学生抓紧时间，体现了她对学生学习的严格要求和高度的责任心。
句子C：丧葬费、提前给、用在孩子身上 这些关键词通过描写张桂梅老师病重时的状态和语言，突出了她无私奉献的精神。她即使病入膏肓，依然心系学生，甚至希望用自己的丧葬费来帮助孩子们，这种精神令人动容，展现了她对教育事业和学生的无限热爱与付出。
（3）照片三 张桂梅精神的可贵在于，她倾尽一生，燃烧自己，为大山里的女孩们点亮了求学路、人生路，这笑容是她的奉献精神，人生成就的体现。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．写作梦幻岛是一个充满创造力的世界，在这里，你可以化身为故事大王或者情感大师。选择你感兴趣的话题，尽情发挥想象，书写属于你的精彩篇章。
题目一：时代洪流中英雄人物辈出。上九天揽月的航天员，守护一方平安的公安干警，还有默默无闻的清洁工人……他们或平凡或伟大，但他们都可称之为英雄。请你以“我心中的英雄”为题写一篇作文。
题目二：《祖父的园子》记录了萧红童年的一段快乐时光；季羡林在《月是故乡明》中回忆了童年中故乡芦苇坑带来的惬意和美好……你的童年也一定有过难忘的经历或往事，选一件与大家分享。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，表达出真情实感。
【考点】记叙文（记事）；记叙文（写人）．
【答案】范文一：
我心中的英雄
在当今这个文明社会中，“英雄”这个词语已经广泛流传。
在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择。有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻做着平凡而又伟大的事情。
我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，永远是英雄。
他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。
小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为，那个肩膀，只承载着我。
时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。
我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。
近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。
他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄！
范文二：
童年的竹林探险
童年，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而那次竹林探险，便是画卷中最璀璨的一笔。
那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们相约来到村外的那片神秘竹林。刚到竹林边，我们就被眼前的景象吸引住了。一根根竹子高耸入云，竹叶在微风中沙沙作响，仿佛在欢迎我们的到来。
我们像一群欢快的小猴子，迫不及待地钻进了竹林。竹林里的光线很暗，地上铺满了厚厚的竹叶，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的声音。我们一边走，一边好奇地东张西望，寻找着有趣的东西。
突然，眼尖的小明大喊：“快看，那里有个鸟巢！”我们顺着他手指的方向望去，果然，在一棵竹子的枝丫上，有一个小巧玲珑的鸟巢。我们小心翼翼地走过去，想看看里面有没有小鸟。可是，当我们走近时，一只大鸟突然从鸟巢里飞了出来，吓得我们赶紧往后退。
继续往前走，我们发现了一条清澈的小溪。溪水在石头间流淌，发出清脆的声响。我们兴奋地脱了鞋子，跳进溪水里。溪水凉凉的，没过了我们的小腿，感觉舒服极了。我们在溪水里嬉戏打闹，溅起一朵朵晶莹的水花。
不知不觉，太阳渐渐西斜，我们也玩得筋疲力尽了。虽然身上沾满了泥土和树叶，但我们的脸上都洋溢着快乐的笑容。这次竹林探险，让我收获了无尽的快乐，也让我更加怀念童年的美好时光。
【分析】一：本题为命题作文，要求以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。结合自己的生活实际，想想你心中的英雄是谁？选择自己最想表达的去写。围绕中心意思，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
二：本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件童年生活中给你深刻印象的事。《祖父的园子》记录了萧红童年的一段快乐时光；季羡林在《月是故乡明》中回忆了童年中故乡芦苇坑带来的惬意和美好……你的童年也一定有过难忘的经历或往事。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文一：
我心中的英雄
在当今这个文明社会中，“英雄”这个词语已经广泛流传。
在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉择。有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻做着平凡而又伟大的事情。
我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，永远是英雄。
他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。
小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为，那个肩膀，只承载着我。
时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。
我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。
近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。
他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄！
范文二：
童年的竹林探险
童年，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而那次竹林探险，便是画卷中最璀璨的一笔。
那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们相约来到村外的那片神秘竹林。刚到竹林边，我们就被眼前的景象吸引住了。一根根竹子高耸入云，竹叶在微风中沙沙作响，仿佛在欢迎我们的到来。
我们像一群欢快的小猴子，迫不及待地钻进了竹林。竹林里的光线很暗，地上铺满了厚厚的竹叶，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的声音。我们一边走，一边好奇地东张西望，寻找着有趣的东西。
突然，眼尖的小明大喊：“快看，那里有个鸟巢！”我们顺着他手指的方向望去，果然，在一棵竹子的枝丫上，有一个小巧玲珑的鸟巢。我们小心翼翼地走过去，想看看里面有没有小鸟。可是，当我们走近时，一只大鸟突然从鸟巢里飞了出来，吓得我们赶紧往后退。
继续往前走，我们发现了一条清澈的小溪。溪水在石头间流淌，发出清脆的声响。我们兴奋地脱了鞋子，跳进溪水里。溪水凉凉的，没过了我们的小腿，感觉舒服极了。我们在溪水里嬉戏打闹，溅起一朵朵晶莹的水花。
不知不觉，太阳渐渐西斜，我们也玩得筋疲力尽了。虽然身上沾满了泥土和树叶，但我们的脸上都洋溢着快乐的笑容。这次竹林探险，让我收获了无尽的快乐，也让我更加怀念童年的美好时光。
【点评】一：本文开篇总起，语言精练而富有哲理。如“他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄”主体部分的内容，丰富之极。
二：这篇《童年的竹林探险》生动地描绘了童年时一次难忘的经历，充满了童真童趣。文章开篇将童年比作绚丽画卷，引出竹林探险这一璀璨画面，富有诗意。对竹林环境的描写细致入微，“竹子高耸入云，竹叶沙沙作响”“光线很暗，地上铺满厚厚的竹叶”，让读者仿佛身临其境。在叙述探险过程中，发现鸟巢和遇到大鸟的情节紧张又刺激，展现出孩子们的好奇与天真；在小溪里嬉戏的场景则充满了欢乐，“凉凉的溪水”“溅起的水花”，生动地表现出孩子们的兴奋与惬意。作者对人物的动作、语言描写生动形象，使整个探险过程跃然纸上。结尾表达对这次探险的怀念，点明主题，让读者感受到童年经历带来的美好回忆，情感真挚，是一篇优秀的童年回忆佳作。

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