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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
一．试题（共15小题）
1．请把下列句子抄写在横线上，做到正确、端正、行款整齐。
在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
　 　
2．读拼音，写词语。
duàn liàn 　 　 chóu chú 　 　 páo xiào 　 　 hóu lóng 　 　 líng lì 　 　
zhǎn xīn 　 　 cí xiáng 　 　 shuǐ piáo 　 　 dù jì 　 　 yóu zhōng 　 　
3．下列加点字的读音和词语的字形全部正确的一组是（　　）
A．提供（gōng） 妒忌 慰问
B．镌刻（juàn） 调度 下意识
C．山坞（wū） 荣幸 武艺
D．澄净（chéng） 眷恋 军令壮
4．下列划线字词的意思不相同的一项是（　　）
A．南望王师又一年 王师北定中原日
B．稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶
C．童孙未解供耕织 解落三秋叶
D．一片孤城万仞山 五千仞岳上摩天
5．对下列语段的主要意思概括正确的一项是（　　）
他一身青布长衫洗得发了白，洁净中透着皂角的气味。连那双靴子的样式也没有任何特别之处。朴素的穿着与他著名的身份仿佛丝毫不相符。
A．他的穿着很旧。
B．他的穿着很干净。
C．他的穿着很朴素。
D．他的穿着与身份不相符。
6．识汉字之“体”：隶书古色古香，行书流畅，楷书端庄，草书奔放。下列是楷书的一项（　　）
A．
B．
C．
D．
E．
7．下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（　　）
A．短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。
B．同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。
C．他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。
D．王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。
8．下列说法正确的一项是（　　）
A．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。
B．规范的研究报告分成“问题的提出”“资料整理”“研究报告”三个部分。
C．汉字历史源远流长，历经“甲骨文——小篆——金文——楷书——隶书”的演变。
D．阅读古典名著时遇到较难理解的语句，必须查工具书，弄清意思，否则很难读懂文章。
9．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。
B．它们是从谁家来的？又要飞到谁家去？太阳也不知道。
C．打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
10．按要求写句子。
（1）妈妈生气地质问弟弟：“我平时说的话你难道都当耳旁风了吗？”（改转述句）
　 　
（2）抓住人物的动作、语言、神态，可以写出人物的内心。请从以下三个情景中任选一个，表现人物的内心。
愿望达成 面临离别 上学堵车
　 　
（3）我知道这件事很重要，只是实在没有时间来处理。（改为双重否定句）
　 　
（4）通过“创文明城市”活动，让人们的生活变得更加美好了。（用修改符号修改病句）
（5）仿照例句，写出人物与平时不同的表现。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
　 　
11．根据所学内容填空。
（1）《景阳冈》选自中国古典名著 　 　 ，作者是 　 　 。书中描写了许多英雄好汉，其中给你印象最深的一位是 　 　 ，他（她）的绰号是 　 　 。
（2）陆游用“　 　 ，　 　 。”勾勒出北方山河的壮丽；王昌龄则用“　 　 ，　 　 。”表达了将士们的凌云壮志。
（3）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“　 　 ，　 　 。”的写照吗？
（4）林则徐是清朝有名的爱国将领，在国家利益和个人生死前他用“　 　 ，　 　 。”表达了自己的态度。
12．中场休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　 　 。
该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
典典：　 　 。
13．阅读材料，走近非物质文化遗产，完成练习。
【材料一】
身边的非遗
非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生……它们和黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。
【材料二】
当非遗遇见科技
①随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬扛改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。
②在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。
【材料三】
非遗的N种“打开方式”
（1）“乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，可知这场展演属于哪种非遗“打开方式”？　 　
A.非遗+研学
B.非遗+民宿
C.非遗+演艺
D.非遗+文创
（2）结合三则材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的“非遗”。 　 　
②非遗丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。 　 　
③创新非遗的“打开方式”可以助力我们更好地传承和发展非遗。 　 　
（3）文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。
产品名称 　 　
设计理由 　 　
提示：①产品名称要有特色，如龙凤呈祥如意垫。②设计理由可以结合自己的生活经验等说明。
14．课外阅读。
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些姹紫嫣红的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：“一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。”
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。②暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往。
蓝天下，一群群孩子，明眸皓齿，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，嘴里欢快地唱着：“我是一颗蒲公英的种子”。这不正是每一个山里母亲期待的吗？
（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
姹紫嫣红：　 　
明眸皓齿：　 　
（2）文章第一段中主要写蒲公英白色的小花，为什么要写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”？
（3）在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和蒲公英有关。妈妈这样做的用意是？
（4）文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
15．习作。
在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容。有面对挫折、体验失败的泪水，有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……请写一件成长过程中印象深刻的事情，要把事情的经过或者自己受到触动、感受成长的那一时刻写清楚，记录当时的真实感受。题目自拟。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 3 4 5 6 7 8 9
答案 A C C C D A C
一．试题（共15小题）
1．请把下列句子抄写在横线上，做到正确、端正、行款整齐。
在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
　在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。　
【考点】汉字书写．
【答案】 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读拼音，写词语。
duàn liàn 　锻炼　 chóu chú 　踌躇　 páo xiào 　咆哮　 hóu lóng 　喉咙　 líng lì 　伶俐　
zhǎn xīn 　崭新　 cí xiáng 　慈祥　 shuǐ piáo 　水瓢　 dù jì 　妒忌　 yóu zhōng 　由衷　
【考点】看拼音写汉字．
【答案】锻炼 踌躇 咆哮 喉咙 伶俐
崭新 慈祥 水瓢 妒忌 由衷
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
锻炼 踌躇 咆哮 喉咙 伶俐
崭新 慈祥 水瓢 妒忌 由衷
【点评】完成此类题的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．下列加点字的读音和词语的字形全部正确的一组是（　　）
A．提供（gōng） 妒忌 慰问
B．镌刻（juàn） 调度 下意识
C．山坞（wū） 荣幸 武艺
D．澄净（chéng） 眷恋 军令壮
【考点】汉字读音；错别字．
【答案】A
【分析】考查了汉字读音及字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“镌刻”的“镌”应读“juān”。
C.有误，“山坞”的“坞”读“wù”。
D.有误，“军令壮”书写错误，正确的写法是“军令状”，“军令状”是戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列划线字词的意思不相同的一项是（　　）
A．南望王师又一年 王师北定中原日
B．稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶
C．童孙未解供耕织 解落三秋叶
D．一片孤城万仞山 五千仞岳上摩天
【考点】多义词；多义字．
【答案】C
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A项“南望王师又一年”和“王师北定中原日”中，“王师”均指南宋朝廷的军队，意思相同。
B项“稚子金盆脱晓冰”与“蓬头稚子学垂纶”里的“稚子”，都表示小孩子，意思一致。
C项“童孙未解供耕织”中“解”是理解、懂得的意思，说的是小孩子不懂得耕田织布；“解落三秋叶”中“解”是能够的意思，说的是风能够吹落秋天的树叶。二者意思不同。
D项“一片孤城万仞山”和“五千仞岳上摩天”中，“仞”都是古代的长度单位，意思相同。
故选：C。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．对下列语段的主要意思概括正确的一项是（　　）
他一身青布长衫洗得发了白，洁净中透着皂角的气味。连那双靴子的样式也没有任何特别之处。朴素的穿着与他著名的身份仿佛丝毫不相符。
A．他的穿着很旧。
B．他的穿着很干净。
C．他的穿着很朴素。
D．他的穿着与身份不相符。
【考点】概括段意或层意．
【答案】C
【分析】考查了概括段意。认真阅读句子，反复思考句子意思，然后从选项中找到合适的答案即可。
【解答】从第一句和“朴素的穿着”可知这句话的主要意思是说他的穿着很朴素。
故选：C。
【点评】平时多练习，多积累方法，作答时才能得心应手。
6．识汉字之“体”：隶书古色古香，行书流畅，楷书端庄，草书奔放。下列是楷书的一项（　　）
A．
B．
C．
D．
E．
【考点】汉字的字体演变．
【答案】C
【分析】本题考查汉字的字体演变。汉字字体的演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。
【解答】A、不符合题意。这幅作品笔画连绵，书写较为自由奔放，这符合草书的特点。
B、不符合题意。这幅作品字体流畅自然，笔画之间有一定的呼应和连带，具有行书流畅的特点。
C、符合题意。这幅作品字体笔画规整，结构严谨，字形端庄，完全符合楷书的特点。
D、不符合题意。这幅作品笔画粗细变化明显，具有隶书蚕头雁尾等特点，属于隶书。
E、不符合题意。这幅作品字体古朴，笔画圆转，是篆书字体。
故选：C。
【点评】汉字的字体演变是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
7．下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（　　）
A．短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。
B．同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。
C．他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。
D．王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。
【考点】写作手法．
【答案】D
【分析】考查了写作手法。认真阅读所给句子，根据平时的积累作答即可。
【解答】A.能突出动作迅速。
B.能突出读书入迷。
C.能突出画的逼真。
D．句子写王明打扫教室，整理课桌，又去扫地、拖地，突出王明要干很多活，不能突出王明把教室打扫得很干净。
故选：D。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．下列说法正确的一项是（　　）
A．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。
B．规范的研究报告分成“问题的提出”“资料整理”“研究报告”三个部分。
C．汉字历史源远流长，历经“甲骨文——小篆——金文——楷书——隶书”的演变。
D．阅读古典名著时遇到较难理解的语句，必须查工具书，弄清意思，否则很难读懂文章。
【考点】汉字的字体演变；实践作业；阅读策略和方法；其它应用文．
【答案】A
【分析】考查了汉字的字体演变、实践作业、阅读策略和方法、其他应用文。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。
【解答】A.正确。
B.不正确。规范的研究报告分成“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究报告”三个部分。
C.不正确。汉字历史源远流长，历经“甲骨文——金文——小篆——楷书——隶书”的演变。
D.不正确。阅读古典名著时遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，大概了解就行。
故选：A。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。
B．它们是从谁家来的？又要飞到谁家去？太阳也不知道。
C．打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
【考点】标点符号．
【答案】C
【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答】A.有误，“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。”此句中“白蝴蝶”和“黄蝴蝶”是并列关系，在列举简单事物时，中间应用顿号连接，所以“白蝴蝶，黄蝴蝶”应改为“白蝴蝶、黄蝴蝶”，该选项标点符号使用错误。
B.有误，“它们是从谁家来的？又要飞到谁家去？太阳也不知道。”这两个问句虽然单独看是疑问句，但在整个句子中它们共同作“太阳也不知道”的宾语，表达一个陈述的语气，所以这两个问句末尾都应使用逗号，而不是问号，该选项标点符号使用错误。
C.正确。
D.有误，“‘你是军人！’沃克医生一阵见血地说：‘我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！’”在人物对话中，当“说”在两句话中间时，“说”后面应使用逗号，而不是冒号，所以应把“说”后面的冒号改为逗号，该选项标点符号使用错误。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
10．按要求写句子。
（1）妈妈生气地质问弟弟：“我平时说的话你难道都当耳旁风了吗？”（改转述句）
　妈妈生气地质问弟弟，她平时说的话弟弟都当耳旁风了。　
（2）抓住人物的动作、语言、神态，可以写出人物的内心。请从以下三个情景中任选一个，表现人物的内心。
愿望达成 面临离别 上学堵车
　面临离别：在车站，我挽着爸爸的胳膊，抓着他的衣角，舍不得放手。爸爸马上就要进站了，我红着眼睛，压住心中的难过和不舍，与爸爸告别：“爸爸，一路平安。”　
（3）我知道这件事很重要，只是实在没有时间来处理。（改为双重否定句）
　我不是不知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。　
（4）通过“创文明城市”活动，让人们的生活变得更加美好了。（用修改符号修改病句）
（5）仿照例句，写出人物与平时不同的表现。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
　弟弟一向很调皮，不知今天怎么了，呆呆地坐在沙发上，一动不动，一言不发。　
【考点】改写句子；句子仿写；修改病句；扩展写话．
【答案】（1）妈妈生气地质问弟弟，她平时说的话弟弟都当耳旁风了。
（2）面临离别：在车站，我挽着爸爸的胳膊，抓着他的衣角，舍不得放手。爸爸马上就要进站了，我红着眼睛，压住心中的难过和不舍，与爸爸告别：“爸爸，一路平安。”
（3）我不是不知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。
（4）通过“创文明城市”活动，人们的生活变得更加美好了。
（5）弟弟一向很调皮，不知今天怎么了，呆呆地坐在沙发上，一动不动，一言不发。
【分析】考查了语句改写、句子仿写、修改病句和扩展写话。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）考查了改转述句。把引号中的“我”改为“她”，“你”改为“弟弟”，去掉“吗”，冒号改为逗号，去掉引号，问号改为句号。
（2）考查了扩展写话。是从给出的三个情景“愿望达成、面临离别、上学堵车”中任选一个，通过人物语言、动作、神态描写，来表现人物的内心活动。作答时，可选择“面临离别”这个情景。
（3）考查了改为双重否定句。在“知道”前面加上“不是不”。
（4）考查了修改病句。缺少主语，去掉“让”即可。
（5）考查了句子仿写。例句用动作、神态描写，写了“沃克医生”这次与以往的不同，仿写时要注意。
故答案为：
（1）妈妈生气地质问弟弟，她平时说的话弟弟都当耳旁风了。
（2）面临离别：在车站，我挽着爸爸的胳膊，抓着他的衣角，舍不得放手。爸爸马上就要进站了，我红着眼睛，压住心中的难过和不舍，与爸爸告别：“爸爸，一路平安。”
（3）我不是不知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。
（4）通过“创文明城市”活动，人们的生活变得更加美好了。
（5）弟弟一向很调皮，不知今天怎么了，呆呆地坐在沙发上，一动不动，一言不发。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
11．根据所学内容填空。
（1）《景阳冈》选自中国古典名著 　《水浒传》　 ，作者是 　施耐庵　 。书中描写了许多英雄好汉，其中给你印象最深的一位是 　武松　 ，他（她）的绰号是 　行者　 。
（2）陆游用“　三万里河东入海　 ，　五千仞岳上摩天　 。”勾勒出北方山河的壮丽；王昌龄则用“　黄沙百战穿金甲　 ，　不破楼兰终不还　 。”表达了将士们的凌云壮志。
（3）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“　青山处处埋忠骨　 ，　何须马革裹尸还　 。”的写照吗？
（4）林则徐是清朝有名的爱国将领，在国家利益和个人生死前他用“　苟利国家生死以　 ，　岂因祸福避趋之　 。”表达了自己的态度。
【考点】作家及其作品；经典名著；古诗文默写；名言警句．
【答案】（1）《水浒传》施耐庵 武松 行者；
（2）三万里河东入海 五千仞岳上摩天 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还；
（3）青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还；
（4）苟利国家生死以 岂因祸福避趋之。
【分析】本题考查作家及其作品、名言警句、经典名著、古诗文默写。作答作家及其作品时，要注意作家及其作品要相吻合。名言警句是指 一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。这些句子通常简洁、深刻，并包含智慧、道理或人生哲理，能够给人以警示、启示或鼓励。经典名著是指那些 具有典范性、权威性，且具有较高艺术价值和知名度 的作品，它们包含永恒的主题和经典的人物形象，能够经受住时间的考验，被广泛流传和阅读。古诗文默写要在明确其出处、意思的基础上完成。
【解答】（1）考查经典名著。
《景阳冈》是《水浒传》第二十三回选编课文，该文作者是施耐庵。该文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。《水浒传》中描写了许多英雄好汉，其中给人印象最深的武松，他的绰号是行者。
（2）考查古诗文默写。
陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中用“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”勾勒出北方山河的壮丽，其意思是：三万里长的黄河奔腾东流入海，五千仞高的华山耸入云霄，直指青天。
王昌龄的《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达了将士们的凌云壮志，意思是：虽然在莽莽沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。
（3）考查名言警句。
清代龚自珍的《己亥杂诗》中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”体现了为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔，其意思是：连绵的青山处处都是好地方，处处都可以用来埋葬忠勇壮士们的遗骸，何必要再去用马革包裹遗体送回故乡呢？
（4）考查名言警句。
林则徐是清朝有名的爱国将领，在国家利益和个人生死前他用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表达了自己的态度，这句诗出自他的《赴戍登程口占示家人二首》其二，意思是：如果对国家有利，我可以不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？
故答案为：
（1）《水浒传》施耐庵 武松 行者；
（2）三万里河东入海 五千仞岳上摩天 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还；
（3）青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还；
（4）苟利国家生死以 岂因祸福避趋之。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．中场休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见　 。
该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
典典：　舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续　 。
【考点】情景对话．
【答案】考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
【分析】考查了情景对话。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与实践完成。
【解答】典典说的例句，句式是后面的内容是对前面内容的具体说明，且运用到夸张的修辞手法。示例：考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
龙龙说的例句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。结合自己的生活经历和想象，想一想哪个人在什么情况有着与与平时不同的表现。示例：舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
故答案为：
考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
【点评】完成本题的关键是加强实践与积累，做到厚积薄发。
13．阅读材料，走近非物质文化遗产，完成练习。
【材料一】
身边的非遗
非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生……它们和黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。
【材料二】
当非遗遇见科技
①随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬扛改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。
②在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。
【材料三】
非遗的N种“打开方式”
（1）“乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，可知这场展演属于哪种非遗“打开方式”？　C　
A.非遗+研学
B.非遗+民宿
C.非遗+演艺
D.非遗+文创
（2）结合三则材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的“非遗”。 　×　
②非遗丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。 　×　
③创新非遗的“打开方式”可以助力我们更好地传承和发展非遗。 　√　
（3）文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。
产品名称 　剪纸艺术挂件　
设计理由 　这款挂件以中国传统剪纸艺术为灵感，采用现代工艺制作而成。挂件上的剪纸图案精美细致，寓意吉祥如意，既体现了中国传统文化的魅力，又具有实用价值，可以作为钥匙扣、包包挂饰等使用。在日常生活中，这款挂件能够提醒人们关注和传承非物质文化遗产，让传统文化在现代生活中焕发新的活力。　
提示：①产品名称要有特色，如龙凤呈祥如意垫。②设计理由可以结合自己的生活经验等说明。
【考点】非连续性文本；内容理解与概括；实践作业．
【答案】（1）C；
（2）①×；②×；③√；
（3）剪纸艺术挂件 这款挂件以中国传统剪纸艺术为灵感，采用现代工艺制作而成。挂件上的剪纸图案精美细致，寓意吉祥如意，既体现了中国传统文化的魅力，又具有实用价值，可以作为钥匙扣、包包挂饰等使用。在日常生活中，这款挂件能够提醒人们关注和传承非物质文化遗产，让传统文化在现代生活中焕发新的活力。
【分析】材料一：列举了身边的非遗项目如龙档、古琴、细纹刻纸等非物质文化遗产。材料二：展示了非遗与现代科技的结合，如抬阁的创新和打铁花表演中融入的现代科技手段。材料三：非遗的多种“打开方式”。
【解答】（1）考查内容理解与概括。在“乐来乐好”市民生活文化周中举行的“非遗民俗文化展演”活动，显然是一场以非遗为主题的演艺活动。结合材料三，我们可以看到这场展演是通过演艺的形式来展示非遗文化的，因此这场展演属于“非遗+演艺”的非遗“打开方式”。故选：C。
（2）考查内容理解与概括。①错误，因为音乐喷泉不属于非物质文化遗产，而是现代科技与景观艺术的结合。②错误，材料一中明确提到“非遗已成为市民文化生活的重要组成部分”，而不是物质生活。③正确，材料二和材料三都提到了非遗与现代科技、文化创意的结合，这种创新方式可以助力我们更好地传承和发展非遗。
（3）考查实践作业。结合材料内容和自己的生活经验来写即可。示例：产品名称：剪纸艺术挂件。设计理由：这款挂件以中国传统剪纸艺术为灵感，采用现代工艺制作而成。挂件上的剪纸图案精美细致，寓意吉祥如意，既体现了中国传统文化的魅力，又具有实用价值，可以作为钥匙扣、包包挂饰等使用。在日常生活中，这款挂件能够提醒人们关注和传承非物质文化遗产，让传统文化在现代生活中焕发新的活力。
故答案为：
（1）C；
（2）①×；②×；③√；
（3）剪纸艺术挂件 这款挂件以中国传统剪纸艺术为灵感，采用现代工艺制作而成。挂件上的剪纸图案精美细致，寓意吉祥如意，既体现了中国传统文化的魅力，又具有实用价值，可以作为钥匙扣、包包挂饰等使用。在日常生活中，这款挂件能够提醒人们关注和传承非物质文化遗产，让传统文化在现代生活中焕发新的活力。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．课外阅读。
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些姹紫嫣红的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：“一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。”
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。②暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往。
蓝天下，一群群孩子，明眸皓齿，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，嘴里欢快地唱着：“我是一颗蒲公英的种子”。这不正是每一个山里母亲期待的吗？
（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
姹紫嫣红：　形容各种花朵娇艳美丽，文中用来描绘山坡上各种颜色的花儿盛开的景象。　
明眸皓齿：　明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容面容美丽，文中用来形容山里的孩子们天真可爱的样子。　
（2）文章第一段中主要写蒲公英白色的小花，为什么要写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”？
（3）在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和蒲公英有关。妈妈这样做的用意是？
（4）文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括；句段作用；写作手法．
【答案】（1）形容各种花朵娇艳美丽，文中用来描绘山坡上各种颜色的花儿盛开的景象。
明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容面容美丽，文中用来形容山里的孩子们天真可爱的样子；
（2）衬托蒲公英白色小花淡雅、平凡；
（3）教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就；
（4）每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出这狭窄的天地，飞向更广阔的天地去，去开辟一片新的天地。
【分析】本文描写了生长在偏僻角落的蒲公英，不满足现状，积极进取。而我就像蒲公英的种子，在妈妈的关怀希望下，飞呀飞，飞出大山。本文表现了山里的所有母亲都想自己的孩子飞出这狭窄的天地，飞向更广阔的天地去，去开辟一片新的天地。
【解答】（1）考查字词理解与概括。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽，文中用来描绘山坡上各种颜色的花儿盛开的景象。明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容面容美丽，文中用来形容山里的孩子们天真可爱的样子。
（2）考查句段作用、写作手法。文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”其作用是为了衬托下文要描写的主要事物蒲公英白色小花的淡雅和平凡。
（3）考查内容理解与概括。在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和蒲公英有关。如在初夏时，妈妈总是拉着童年的“我”到开满蒲公英白色小花的山坡上玩；不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字﹣﹣会飞的蒲公英；我考上中学后妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英；考上大学后，“我”把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。妈妈这样做的用意是教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
（4）考查内容理解与概括。文章通过描述蒲公英的特性，即它不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡，来隐喻山里母亲对孩子们的期望。蒲公英的轻盈飘飞，象征着自由和探索的精神，这正是山里母亲希望孩子们能够拥有的。文章中多次提到母亲为“我”做的与蒲公英有关的事情，如缝制绣有蒲公英的花书包、制作绣有蒲公英的蓝色连衣裙等，这些细节都体现了母亲对“我”的期望和鼓励，希望“我”能够像蒲公英一样，勇敢地追求自己的梦想。在文章的结尾部分，母亲对“我”说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”这句话直接表达了母亲对“我”的期望，希望“我”不仅能够飞出大山，还能够飞得更高更远，实现更大的成就。结合文章内容，可以明确地得出“每一个山里母亲期待的”是自己的孩子像蒲公英那样飞出这狭窄的天地，飞向更广阔的天地去，去开辟一片新的天地。
故答案为：
（1）形容各种花朵娇艳美丽，文中用来描绘山坡上各种颜色的花儿盛开的景象。
明亮的眼睛，洁白的牙齿，形容面容美丽，文中用来形容山里的孩子们天真可爱的样子；
（2）衬托蒲公英白色小花淡雅、平凡；
（3）教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就；
（4）每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出这狭窄的天地，飞向更广阔的天地去，去开辟一片新的天地。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．习作。
在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容。有面对挫折、体验失败的泪水，有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……请写一件成长过程中印象深刻的事情，要把事情的经过或者自己受到触动、感受成长的那一时刻写清楚，记录当时的真实感受。题目自拟。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
第一次参加演讲比赛
在我的成长历程中，第一次参加演讲比赛的经历令我印象深刻。
比赛那天，我早早地来到了场地。看着台下那么多的观众，我的心开始不受控制地狂跳起来。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，走上了舞台。一开始，我还能按照练习时的节奏演讲，可突然，我忘词了。我的大脑一片空白，站在台上不知所措。台下的观众开始交头接耳，我的脸瞬间变得滚烫。
就在我想要放弃的时候，我看到了老师鼓励的眼神。那眼神仿佛在告诉我：“你可以的，不要放弃。”我闭上眼睛，努力让自己镇定下来，回忆起了一些关键词，然后继续演讲。虽然中间还是有些磕磕绊绊，但我最终还是完成了演讲。
走下舞台的那一刻，我如释重负。尽管没有取得很好的名次，但我却收获了宝贵的经验。这次经历让我明白，成长的路上会遇到很多困难，但只要不放弃，就一定能克服。
【分析】本次习作为自命题作文，要求写一写成长过程中令你印象深刻的一件事。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容。有面对挫折、体验失败的泪水，有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。想想所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文末点题；最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。
【解答】范文：
第一次参加演讲比赛
在我的成长历程中，第一次参加演讲比赛的经历令我印象深刻。
比赛那天，我早早地来到了场地。看着台下那么多的观众，我的心开始不受控制地狂跳起来。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，走上了舞台。一开始，我还能按照练习时的节奏演讲，可突然，我忘词了。我的大脑一片空白，站在台上不知所措。台下的观众开始交头接耳，我的脸瞬间变得滚烫。
就在我想要放弃的时候，我看到了老师鼓励的眼神。那眼神仿佛在告诉我：“你可以的，不要放弃。”我闭上眼睛，努力让自己镇定下来，回忆起了一些关键词，然后继续演讲。虽然中间还是有些磕磕绊绊，但我最终还是完成了演讲。
走下舞台的那一刻，我如释重负。尽管没有取得很好的名次，但我却收获了宝贵的经验。这次经历让我明白，成长的路上会遇到很多困难，但只要不放弃，就一定能克服。
【点评】这篇习作围绕“第一次参加演讲比赛”展开，较好地完成了题目要求。文章按照事情发展的顺序，清晰地叙述了演讲比赛的经过，从赛前的紧张，到台上忘词的窘迫，再到看到老师鼓励眼神后的坚持，最后完成演讲后的如释重负，情节完整。在描写过程中，通过对自己心理活动的刻画，如“心开始不受控制地狂跳起来”“大脑一片空白”“脸瞬间变得滚烫”等，生动地表现出当时的紧张情绪。结尾部分总结了这次经历带来的收获，表达了不放弃就能克服困难的积极感悟，升华了主题。

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