资源简介

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
一．试题（共14小题）
1．聪聪阅读《梅花魂》一文中，祖父因思念家乡，眷恋祖国，而常常一遍又一遍、不厌其烦地教“我”读唐诗宋词，下面是常常引起祖父落泪的诗句，请你帮聪聪将诗句正确、端正地抄写下来。
春草明年绿，王孙归不归？
2．认真拼读，准确书写。
接到这一tè shū 　 　 的任务后，全体工作人员第一时间就bēn fù 　 　 现场。调度人员bù zhì 　 　 任务、shī xíng 　 　 手术、wèi wèn 　 　 家属，整个救援工作有序进行，把sǔn shī 　 　 降到最低。这真叫人sù rán qǐ jìng 　 　 啊！
3．看图猜成语。
　 　 　 　 　 　 　 　
4．根据提示，选择正确的人物填空。（填序号）
A.史进 B.探春 C.迎春 D.关羽 E.猪八戒 F.孙悟空
（1）在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 　 　 ；憨态可掬、好耍小聪明的是 　 　 。
（2）在《水浒传》中，梁山一百单八将第一个出场的是 　 　 ，绰号是“九纹龙”。
（3）《红楼梦》中，“贾府四春”中最精明的是 　 　 。
5．下列加点字的读音完全正确一项是（　　）
A．手腕（wàn） 猕猴（mí） 血泊（bó）
B．玷污（zhàn） 啃食（kěn） 徘徊（huái）
C．蚌壳（bàng） 秉性（bǐng） 威吓（hè）
D．万顷（qīng） 镌刻（juān） 土匪（fěi）
6．在《梅花魂》课堂讲解文字的演变时，老师在课件上用“秉”字做例子。聪聪对“秉”的字体演变过程叙述理解正确的一项是（　　）
A．甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书
B．金文—甲骨文—小篆—隶书—楷书
C．甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书
D．小篆—甲骨文—金文—楷书—隶书
7．下列词语或诗句中加点字解释错误的一项是（　　）
A．请勿自误（耽误）
B．草满池塘水满陂（池岸）
C．序齿排班（年龄）
D．初闻涕泪满衣裳（出名，有名望）
8．嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞；神舟十九号载人飞船与“天宫”成功对接，航天员再次进驻中国空间站。近年来，中国在空间技术领域捷报频传。了解到这些，小天打趣地说：“这些科技成果举世瞩目，真是（　　）”
A．孙猴子七十二变——神通广大
B．梁山泊的军师——无（吴）用
C．飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）
D．孔明借东风——巧用天时
9．将下列句子填入横线上，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
①蓝蓝的夜空映耐着圆圆的月亮
②高高地悬挂在蓝蓝的夜空中
③向大地散射出银色的光华
④银色的光华散射在大地上
⑤千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房
⑥千岛湖两岸的楼房和山峰倒映在碧绿的水里
中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了，______，______。______；风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。
A．①④⑤ B．②③⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
10．按要求完成下列句子练习。
（1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（从下面选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物的内心）
焦急地等人 期待落空 久别重逢
　 　
（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（体会句子表达的特点，再从下面词语中选择一个写一写）
快 冷 忙
　 　
11．
《军神》节选
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）用“____”在选文中画出描写病人手术时表现的句子。
（2）对加横线的句子理解不正确的一项是 　 　
A.说明了沃克医生在手术时十分紧张，不知道自己割了多少刀。
B.写出了手术中动的刀数之多，时间之长。
C.从侧面写出了刘伯承具有顽强的意志和清醒的头脑。
（3）写出沃克医生称病人为“军神”的原因。
12．现代文阅读。
他，是稻田的忠实守望者；他，是“共和国勋章”的获得者；他，是我国当代杰出的农业科学家；他，带着梦想的“种子”去了远方。请阅读以下短文，完成后面练习。
稻花飘香的生命
①一颗巨星陨落了！一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。
②5月22日，袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲。出殡那天，城里阴雨绵绵。人们自发地走上街头，他们手捧鲜花，跟着灵车缓缓地前行，神情肃穆悲戚。
③袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世界的“杂交水稻之父”。他一生只做了一件事——研究杂交水稻，让水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。
④袁隆平从小立志学农，十八岁考上西南农业学院遗传育种专业。毕业后他放弃了大城市的优渥生活，去到条件艰苦的农村，走进稻花飘香的田野。他立下誓言：“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”60年代席卷全国的那场饥荒，更坚定了他的理想，那就是让所有人都吃饱饭。
⑤为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、试验。他的一生，几乎都在试验田里度过。即便到了八九十岁高龄，他也依然奔波在田间地头，爬田埂、踵泥水。炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中。狂风暴雨后，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一代中国知识分子对家国命运的责任与担当。
⑥经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，使水稻产量不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤。他创造了一个中国奇迹——用不到世界9%的耕地养活了世界五分之一的人口。“科学没有国界。”他的科研成果也造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交水稻，非洲等贫困地区的许多人因此而增加了生的可能与希望。袁隆平院士对中国乃至世界的贡献，彪炳千古。2004年，他被评为“感动中国人物”，同年还获得“世界粮食奖”。浩瀚宇宙中，还有一颗以他的名字命名的行星在熠熠闪光。
⑦也许是长年累月与稻花为伴的缘故，袁隆平身上也浸染了稻花谦恭平和的习性。作为享誉世界的大科学家，他平易近人，生活也非常简朴。平时他总和其他科研人员一起住宿舍，穿十几元一件的衬衫，一百元左右的皮鞋，风里来，雨里往，在全国各地弥漫着稻花香的田野来回奔忙。
⑧袁隆平院士常说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他的生命，就像一粒优质水稻种子，在全国乃至世界各地生根、发芽；又像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用。
⑨斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清……
（1）文中“一颗巨星陨落了”是指 　 　 。“他一生只做了一件事”，这件事是 　 　 。
（2）联系上下文，“彪炳千古”的意思是 　 　 。
（3）用关键词概括第⑤⑥段的内容，写在下面的方框里。
（4）阅读画线句子，通过对人物的不同描写，体会人物的内心。
①文中画“____”的句子描写了人们的 　 　 和 　 　 ，表达了人们 　 　 的心情。
②文中画“ ”的句子是对袁隆平的 　 　 描写。此时，袁隆平的内心可能在想：　 　 。
（5）“稻花”一词在文中（不含题目）出现了几次？作者为什么把袁隆平院士比作稻花？请结合短文内容写写你的理解。
13．课间休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　 　 。
龙龙：该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
典典：　 　 。
典典：又该我说例句啦！“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”你至少运用两种人物描写的方法，说出“下雨没有带伞”这个情景，表现人物的内心。
龙龙：　 　 。
14．习作
童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。
要求：能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。内容具体，有真情实感。语句通顺，书写工整，400字左右。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
题号 5 6 7 8 9
答案 C A D C B
一．试题（共14小题）
1．聪聪阅读《梅花魂》一文中，祖父因思念家乡，眷恋祖国，而常常一遍又一遍、不厌其烦地教“我”读唐诗宋词，下面是常常引起祖父落泪的诗句，请你帮聪聪将诗句正确、端正地抄写下来。
春草明年绿，王孙归不归？
【考点】汉字书写．
【答案】
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．认真拼读，准确书写。
接到这一tè shū 　特殊　 的任务后，全体工作人员第一时间就bēn fù 　奔赴　 现场。调度人员bù zhì 　布置　 任务、shī xíng 　施行　 手术、wèi wèn 　慰问　 家属，整个救援工作有序进行，把sǔn shī 　损失　 降到最低。这真叫人sù rán qǐ jìng 　肃然起敬　 啊！
【考点】看拼音写汉字．
【答案】特殊 奔赴 布置 施行 慰问 损失 肃然起敬
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
特殊 奔赴 布置 施行 慰问 损失 肃然起敬
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．看图猜成语。
　弱不禁风　 　虎头蛇尾　 　茅塞顿开　 　才高八斗　
【考点】看图写词语．
【答案】弱不禁风 虎头蛇尾 茅塞顿开 才高八斗
【分析】本题考查看图写词语。完成此类题目较简单，结合课内对看图识字的学习的积累，将相应的成语写出即可。
【解答】观察第一幅图，看到一个“弱”字，旁边有像风的线条，所以是弱不禁风，形容身体虚弱或娇弱，连风都经受不住。
第二幅图，前面是老虎的头，后面是蛇的尾巴，对应的是虎头蛇尾，比喻做事有始无终，先紧后松。
第三幅图，有“茅”字和像被打开的塞子，代表茅塞顿开，意思是原来心里像被茅草堵塞，现在忽然开窍，明白了道理。
第四幅图，有“才”字和八个三角形，象征才高八斗，用来夸赞人的文才极高。
故答案为：
弱不禁风 虎头蛇尾 茅塞顿开 才高八斗
【点评】看图识字是小学语文中常见的题目，考查了小学生的观察和分析能力。
4．根据提示，选择正确的人物填空。（填序号）
A.史进 B.探春 C.迎春 D.关羽 E.猪八戒 F.孙悟空
（1）在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 　F　 ；憨态可掬、好耍小聪明的是 　E　 。
（2）在《水浒传》中，梁山一百单八将第一个出场的是 　A　 ，绰号是“九纹龙”。
（3）《红楼梦》中，“贾府四春”中最精明的是 　B　 。
【考点】经典名著．
【答案】（1）F E；
（2）A；
（3）B。
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】（1）结合“取经”“机智灵活”“疾恶如仇”可知描述的是《西游记》中的孙悟空。憨态可掬、好耍小聪明的是《西游记》中的猪八戒。故选F、E。
（2）在《水浒传》中，梁山一百单八将第一个出场的是史进，绰号是九纹龙。小说《水浒传》中108将第一个出场，史家村史太公之子，在梁山好汉中排名第23位，马军八虎骑兼先锋使第七名。史进是东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙”。故选A。
（3）《红楼梦》“贾府四春”中最精明的是探春。探春是贾府的三姑娘，她有远见、有抱负还有作为，她也敢说敢为、办事练达、才干精明。可以说在那个封建社会中，论行止见识、治家理财方面，只有探春能与王熙凤相媲美，甚至更高一筹。故选B。
故答案为：
（1）F E；
（2）A；
（3）B。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
5．下列加点字的读音完全正确一项是（　　）
A．手腕（wàn） 猕猴（mí） 血泊（bó）
B．玷污（zhàn） 啃食（kěn） 徘徊（huái）
C．蚌壳（bàng） 秉性（bǐng） 威吓（hè）
D．万顷（qīng） 镌刻（juān） 土匪（fěi）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。泊：读“bó”时，意思为：①船靠岸；停船。②停留。③停放（车辆）。④恬静。读“pō”时，意思为：湖（多用于湖名）。血泊：流到地上的大摊的血；故“泊”读作“pō”。
B.有误。玷污：弄脏；比喻败坏声誉等。“玷”读作“diàn”。
C.正确。
D.有误。万顷：数量词，一万顷，形容面积大。“顷”读作“qǐng”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
6．在《梅花魂》课堂讲解文字的演变时，老师在课件上用“秉”字做例子。聪聪对“秉”的字体演变过程叙述理解正确的一项是（　　）
A．甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书
B．金文—甲骨文—小篆—隶书—楷书
C．甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书
D．小篆—甲骨文—金文—楷书—隶书
【考点】汉字的字体演变．
【答案】A
【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。
【解答】根据汉字的字体演变过程“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，结合题中“秉”字所给演变过程：
第一个“秉”字，一手执刀，一手持株，看似收割庄稼。象形文字，故为甲骨文。
第二个“秉”字，禾与手的位置相互穿插，手伸于禾中，手拿禾的意思更为明确。故为金文。
第三个“秉”字，承继前面金文字形，笔画更为连续婉转，故为小篆。
第四个“秉”字，书写效果略为扁宽，笔画横平竖直，故为隶书。
第五个“秉”字，书写形体方正，笔画平直，可做楷模，故为楷书。
所以正确的顺序是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。
故选：A。
【点评】汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．下列词语或诗句中加点字解释错误的一项是（　　）
A．请勿自误（耽误）
B．草满池塘水满陂（池岸）
C．序齿排班（年龄）
D．初闻涕泪满衣裳（出名，有名望）
【考点】字词解释．
【答案】D
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ABC.正确。
D.有误，初闻涕泪满衣裳：刚听到喜讯时涕泪沾满了衣裳。闻：听到。
故选：D。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞；神舟十九号载人飞船与“天宫”成功对接，航天员再次进驻中国空间站。近年来，中国在空间技术领域捷报频传。了解到这些，小天打趣地说：“这些科技成果举世瞩目，真是（　　）”
A．孙猴子七十二变——神通广大
B．梁山泊的军师——无（吴）用
C．飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）
D．孔明借东风——巧用天时
【考点】歇后语．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于歇后语的积累与应用。完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。
【解答】“嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞；神舟十九号载人飞船与“天宫”成功对接，航天员再次进驻中国空间站。近年来，中国在空间技术领域捷报频传”说明中国航天技术水平高。
A．孙猴子七十二变——神通广大：形容本领高超，无所不能。
B．梁山泊的军师——无（吴） 用：形容人没本事。
C．飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）：形容水平很高。
D．孔明借东风——巧用天时：比喻及时、正确的利用了天气的变化来作战，使自己得到胜利。
结合语境选C飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）。
故选：C。
【点评】平时的学习中，我们要注重歇后语的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．将下列句子填入横线上，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
①蓝蓝的夜空映耐着圆圆的月亮
②高高地悬挂在蓝蓝的夜空中
③向大地散射出银色的光华
④银色的光华散射在大地上
⑤千岛湖碧绿的水里倒映着两岸的山峰和楼房
⑥千岛湖两岸的楼房和山峰倒映在碧绿的水里
中秋之夜，一轮皓月已经爬到中天了，______，______。______；风来了，楼房和山峰在水中摇曳着，显得朦胧而又神秘。
A．①④⑤ B．②③⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
【考点】衔接排序．
【答案】B
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】第一空缺处前一句主语是“皓月”需要保持主语一致性，故应填“高高地悬挂在蓝蓝的夜空中”，接着写“向大地散射出银色的光华”，“楼房和山峰倒映在碧绿的水里”与后文的“楼房和山峰在水中摇曳”相呼应。
故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
10．按要求完成下列句子练习。
（1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（从下面选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物的内心）
焦急地等人 期待落空 久别重逢
　我选择“焦急地等人”这一情景，他在车站的出口处来回踱步，眼睛紧紧盯着每一个出来的人，眼神中满是焦急与期盼。他的双手不停地搓着，嘴里还小声嘟囔着：“怎么还不来呀，不会出什么事了吧。”　
（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（体会句子表达的特点，再从下面词语中选择一个写一写）
快 冷 忙
　我选择“冷”这一词语，寒风凛冽，冷得人们把脖子使劲往衣领里缩，冷得鸟儿不再在枝头欢唱，冷得小狗都躲在墙角蜷缩成一团。　
【考点】句子仿写；扩展写话．
【答案】（1）我选择“焦急地等人”这一情景，他在车站的出口处来回踱步，眼睛紧紧盯着每一个出来的人，眼神中满是焦急与期盼。他的双手不停地搓着，嘴里还小声嘟囔着：“怎么还不来呀，不会出什么事了吧。”
（2）我选择“冷”这一词语，寒风凛冽，冷得人们把脖子使劲往衣领里缩，冷得鸟儿不再在枝头欢唱，冷得小狗都躲在墙角蜷缩成一团。
【分析】本题考查句子仿写、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）需要从“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”这三个情景中选择一个。然后运用神态（如表情、眼神等）、动作（如肢体动作）和语言（如人物的言语）来细致地描绘出所选情景下人物的内心状态。这要求对不同情景下人物可能有的反应有较为清晰的认识，并能够通过恰当的描写方式展现出来。如：我选择“焦急地等人”这一情景，他在车站的出口处来回踱步，眼睛紧紧盯着每一个出来的人，眼神中满是焦急与期盼。他的双手不停地搓着，嘴里还小声嘟囔着：“怎么还不来呀，不会出什么事了吧。”
（2）要先体会例句“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”的表达特点。可以看出例句是通过描述不同事物在“亮”这一特点下的具体表现，来强调“亮”的程度。接着从“快”“冷”“忙”这三个词语中选择一个，仿照例句的结构和表达方式，写出能体现该词语特点的内容，即描述不同事物在该特点下的不同反应。如：我选择“冷”这一词语，寒风凛冽，冷得人们把脖子使劲往衣领里缩，冷得鸟儿不再在枝头欢唱，冷得小狗都躲在墙角蜷缩成一团。
故答案为：
（1）我选择“焦急地等人”这一情景，他在车站的出口处来回踱步，眼睛紧紧盯着每一个出来的人，眼神中满是焦急与期盼。他的双手不停地搓着，嘴里还小声嘟囔着：“怎么还不来呀，不会出什么事了吧。”
（2）我选择“冷”这一词语，寒风凛冽，冷得人们把脖子使劲往衣领里缩，冷得鸟儿不再在枝头欢唱，冷得小狗都躲在墙角蜷缩成一团。
【点评】句子仿写的基本要求：
①内容要协调一致，前后呼应。
②句式要统一。
③修辞要相同。
④字数要相等或大致相等。
11．
《军神》节选
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
（1）用“____”在选文中画出描写病人手术时表现的句子。
（2）对加横线的句子理解不正确的一项是 　A　
A.说明了沃克医生在手术时十分紧张，不知道自己割了多少刀。
B.写出了手术中动的刀数之多，时间之长。
C.从侧面写出了刘伯承具有顽强的意志和清醒的头脑。
（3）写出沃克医生称病人为“军神”的原因。
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；找关键词句；《军神》．
【答案】（1）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了；
（2）A；
（3）手术中没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚的数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为军神。
【分析】这篇《军神》节选通过手术场景的细节描写，生动刻画了刘伯承将军惊人的意志力。文本运用对比手法、动作描写和语言描写，层层递进地塑造人物形象。特别值得注意的是“七十二刀”这个具象数字的运用，将抽象的痛苦具象化，使英雄形象更具震撼力。全文语言简洁有力，通过医患对话自然推动情节，最终揭示身份时达到情感高潮，完美诠释了“军神”的精神内核。
【解答】（1）考查找关键词句。结合句子“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”可以知道病人手术时的表现。
（2）考查句子理解与赏析。加横线句子“我割了多少刀？”以及前文沃克医生“吓了一跳”“惊呆了”等反应，并非说明沃克医生手术时紧张到不知割了多少刀，而是突出病人刘伯承在没有麻醉的情况下，竟能清楚数出七十二刀，手术刀数之多、时间之长，从侧面衬托出刘伯承意志顽强、头脑清醒，所以A选项理解不正确；B选项，从“七十二刀”能看出手术中动的刀数之多，结合前文描述可知手术时间也长，该选项正确；C选项，刘伯承在手术中承受巨大痛苦还能数刀数，确实从侧面体现出他具有顽强的意志和清醒的头脑，该选项正确。故选：A。
（3）考查内容理解与概括。仔细阅读文章，手术台上，刘伯承拒绝使用麻醉剂。术中，没有麻醉的缓冲，剧痛如汹涌潮水般袭来，他却一声不吭，紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，豆大的汗珠如雨般滚落，浸湿了衣衫，崭新的白床单竟被他抓破。即便承受着如此难以忍受的痛苦，他还清晰地数出了沃克医生的刀数。这种坚韧不拔的毅力、钢铁般的意志，完全超出了沃克医生的认知范围。在沃克医生的从医生涯中，从未见过有人能在不使用麻醉剂的情况下，如此平静且顽强地挺过手术，还保持着清醒的头脑和强大的专注力，因此称刘伯承为“军神”。
故答案为：
（1）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了；
（2）A；
（3）手术中没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚的数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为军神。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
12．现代文阅读。
他，是稻田的忠实守望者；他，是“共和国勋章”的获得者；他，是我国当代杰出的农业科学家；他，带着梦想的“种子”去了远方。请阅读以下短文，完成后面练习。
稻花飘香的生命
①一颗巨星陨落了！一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。
②5月22日，袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲。出殡那天，城里阴雨绵绵。人们自发地走上街头，他们手捧鲜花，跟着灵车缓缓地前行，神情肃穆悲戚。
③袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世界的“杂交水稻之父”。他一生只做了一件事——研究杂交水稻，让水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。
④袁隆平从小立志学农，十八岁考上西南农业学院遗传育种专业。毕业后他放弃了大城市的优渥生活，去到条件艰苦的农村，走进稻花飘香的田野。他立下誓言：“作为新中国培育出来的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。”60年代席卷全国的那场饥荒，更坚定了他的理想，那就是让所有人都吃饱饭。
⑤为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、试验。他的一生，几乎都在试验田里度过。即便到了八九十岁高龄，他也依然奔波在田间地头，爬田埂、踵泥水。炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中。狂风暴雨后，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一代中国知识分子对家国命运的责任与担当。
⑥经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，使水稻产量不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤。他创造了一个中国奇迹——用不到世界9%的耕地养活了世界五分之一的人口。“科学没有国界。”他的科研成果也造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交水稻，非洲等贫困地区的许多人因此而增加了生的可能与希望。袁隆平院士对中国乃至世界的贡献，彪炳千古。2004年，他被评为“感动中国人物”，同年还获得“世界粮食奖”。浩瀚宇宙中，还有一颗以他的名字命名的行星在熠熠闪光。
⑦也许是长年累月与稻花为伴的缘故，袁隆平身上也浸染了稻花谦恭平和的习性。作为享誉世界的大科学家，他平易近人，生活也非常简朴。平时他总和其他科研人员一起住宿舍，穿十几元一件的衬衫，一百元左右的皮鞋，风里来，雨里往，在全国各地弥漫着稻花香的田野来回奔忙。
⑧袁隆平院士常说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他的生命，就像一粒优质水稻种子，在全国乃至世界各地生根、发芽；又像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用。
⑨斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清……
（1）文中“一颗巨星陨落了”是指 　袁隆平院士离世　 。“他一生只做了一件事”，这件事是 　研究杂交水稻，让水稻增产　 。
（2）联系上下文，“彪炳千古”的意思是 　本义形容伟大的业绩流传千秋万代。在文中指袁隆平研究出来的杂交水稻造福了人类　 。
（3）用关键词概括第⑤⑥段的内容，写在下面的方框里。
（4）阅读画线句子，通过对人物的不同描写，体会人物的内心。
①文中画“____”的句子描写了人们的 　动作　 和 　神态　 ，表达了人们 　悲伤　 的心情。
②文中画“ ”的句子是对袁隆平的 　动作　 描写。此时，袁隆平的内心可能在想：　不能马虎，不能懈怠，一定要找出符合要求的稻穗，老百姓们才能过上更好的日子　 。
（5）“稻花”一词在文中（不含题目）出现了几次？作者为什么把袁隆平院士比作稻花？请结合短文内容写写你的理解。
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；描写手法；扩展写话．
【答案】（1）袁隆平院士离世 研究杂交水稻，让水稻增产；
（2）本义形容伟大的业绩流传千秋万代。在文中指袁隆平研究出来的杂交水稻造福了人类。
（3）研究试验 实现理想；
（4）①动作 神态 悲伤；②动作 不能马虎，不能懈怠，一定要找出符合要求的稻穗，老百姓们才能过上更好的日子。
（3）稻花”一词在文中出现了七次。文章把袁隆平院士比作稻花，主要原因有两个，一是因为袁隆平一生研究水稻，生命与稻花联系在一起，浸染了稻花的习性。二是因为稻花没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实很有用。袁隆平院士一生生活简朴，待人谦和，他的研究成果造福了很多人。他就像稻花一样朴实无华却很有用。
【分析】本文主要叙述了袁隆平一生研究水稻，生命与稻花联系在一起，浸染了稻花的习性。没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实很有用，造福了很多人。赞美了袁隆平院士一生生活简朴，待人谦和，像稻花一样朴实无华却很有用。表达了对袁隆平的怀念之情。
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。根据第二段“袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲”“他一生只做了一件事——研究杂交水稻，让水稻增产”可知，文中“一颗巨星陨落了”是指袁隆平院士离。“他一生只做了一件事”，这件事是研究杂交水稻，让水稻增产。
（2）考查学生对词语的理解。“彪炳千古”的意思是形容伟大的业绩流传千秋万代。在文中指袁隆平研究出来的杂交水稻造福了人类。
（3）考查概括总结能力。阅读句子“为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、试验”可知，第五段可概括为：研究试验。阅读句子“经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，使水稻产量不断提高”可知，第六段可概括为：实现理想。
（4）考查学生对文章内容的理解。①阅读句子“人们自发地走上街头，他们手捧鲜花，跟着灵车缓缓地前行，神情肃穆悲戚”可知，根据“走”“手捧”“前行”“神情肃穆”可知，这句话运用了动作描写和神态描写，表现了人们对袁隆平去世的悲伤心情。②阅读句子“炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中”可知，从“躬着”“拿着”“寻找”可以看出这句话运用了动作描写，此时的袁隆平会想：不能马虎，不能懈怠，一定要找出符合要求的稻穗，老百姓们才能过上更好的日子。
（5）考查文章内容和中心思想。阅读句子“袁隆平身上也浸染了稻花谦恭平和的习性。作为享誉世界的大科学家，他平易近人，生活也非常简朴”“像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用”可知，原因二根据第八段“像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用”可知，“稻花”一词在文中出现了七次。文章把袁隆平院士比作稻花，主要原因有两个，一是因为袁隆平一生研究水稻，生命与稻花联系在一起，浸染了稻花的习性。二是因为稻花没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实很有用。袁隆平院士一生生活简朴，待人谦和，他的研究成果造福了很多人。他就像稻花一样朴实无华却很有用。、
故答案为：
（1）袁隆平院士离世 研究杂交水稻，让水稻增产；
（2）本义形容伟大的业绩流传千秋万代。在文中指袁隆平研究出来的杂交水稻造福了人类。
（3）研究试验 实现理想；
（4）①动作 神态 悲伤；②动作 不能马虎，不能懈怠，一定要找出符合要求的稻穗，老百姓们才能过上更好的日子。
（3）稻花”一词在文中出现了七次。文章把袁隆平院士比作稻花，主要原因有两个，一是因为袁隆平一生研究水稻，生命与稻花联系在一起，浸染了稻花的习性。二是因为稻花没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实很有用。袁隆平院士一生生活简朴，待人谦和，他的研究成果造福了很多人。他就像稻花一样朴实无华却很有用。
【点评】完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
13．课间休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见　 。
龙龙：该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
典典：　舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续　 。
典典：又该我说例句啦！“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”你至少运用两种人物描写的方法，说出“下雨没有带伞”这个情景，表现人物的内心。
龙龙：　他站在教学楼门口，望着外面如注的大雨，眉头紧紧拧成了麻花，眼神里满是慌乱与焦急。双手不自觉地揪着衣角，指尖因为用力而泛白，嘴里还不停地嘟囔着：“这可怎么办，这么大的雨，怎么回家啊！”双脚在原地来回踱步，每一步都带着急切，时不时还伸长脖子往雨幕中张望，盼望着雨能小一点，又或者能有个熟人路过带他一程　 。
【考点】情景对话．
【答案】考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
他站在教学楼门口，望着外面如注的大雨，眉头紧紧拧成了麻花，眼神里满是慌乱与焦急。双手不自觉地揪着衣角，指尖因为用力而泛白，嘴里还不停地嘟囔着：“这可怎么办，这么大的雨，怎么回家啊！”双脚在原地来回踱步，每一步都带着急切，时不时还伸长脖子往雨幕中张望，盼望着雨能小一点，又或者能有个熟人路过带他一程。
【分析】考查了情景对话。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与实践完成。
【解答】典典说的例句，句式是后面的内容是对前面内容的具体说明，且运用到夸张的修辞手法。示例：考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
龙龙说的例句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。结合自己的生活经历和想象，想一想哪个人在什么情况有着与与平时不同的表现。示例：舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
典典说的例句中用了动作、神态的描写，写出了毛主席的悲痛，仿写时注意描写手法的使用。示例：他站在教学楼门口，望着外面如注的大雨，眉头紧紧拧成了麻花，眼神里满是慌乱与焦急。双手不自觉地揪着衣角，指尖因为用力而泛白，嘴里还不停地嘟囔着：“这可怎么办，这么大的雨，怎么回家啊！”双脚在原地来回踱步，每一步都带着急切，时不时还伸长脖子往雨幕中张望，盼望着雨能小一点，又或者能有个熟人路过带他一程。
故答案为：
考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
他站在教学楼门口，望着外面如注的大雨，眉头紧紧拧成了麻花，眼神里满是慌乱与焦急。双手不自觉地揪着衣角，指尖因为用力而泛白，嘴里还不停地嘟囔着：“这可怎么办，这么大的雨，怎么回家啊！”双脚在原地来回踱步，每一步都带着急切，时不时还伸长脖子往雨幕中张望，盼望着雨能小一点，又或者能有个熟人路过带他一程。
【点评】完成本题的关键是加强实践与积累，做到厚积薄发。
14．习作
童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。
要求：能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。内容具体，有真情实感。语句通顺，书写工整，400字左右。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
我印象最深刻的一件事
我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活……
一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住流口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。
“拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。
老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队！秩序，要有秩序，做每一件事都一样！”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。
“是要让我们干嘛呢？”我垫起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴微微上扬，眼睛弯成月牙，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。
秩序多么重要啊！你看，从这么一件小事就体现出来。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学……
【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求选择给你留下深刻印象的画面写一篇习作。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的事，这件事给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
我印象最深刻的一件事
我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活……
一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住流口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。
“拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。
老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队！秩序，要有秩序，做每一件事都一样！”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。
“是要让我们干嘛呢？”我垫起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴微微上扬，眼睛弯成月牙，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。
秩序多么重要啊！你看，从这么一件小事就体现出来。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学……
【点评】这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；语言生动精练，自然流畅，感情真挚朴实，段与段之间衔接紧密，层次井然有序。

展开更多......

收起↑