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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
一．试题（共14小题）
1．读文本，根据拼音写出相应的字词，将拼写出的答案工整写在横线上。
在我们社区，有一户“光荣之家”。老两口年轻时，为了理想，带着对家乡的无限juàn liàn 　 　 ，bēn fù 　 　 贫困山区支教。那里虽条件艰苦，却是duàn liàn 　 　 人、培养人的wò tǔ 　 　 。后来，他们回城后有了子女，家中老大光荣参军，全家人都为他qìng zhù 　 　 。每当提起当兵的儿子，一向严肃的老父亲的脸上总是露出cí xiáng 　 　 的笑容。
2． 下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．绷带（běng） 矜持（jīn）
B．踉跄（liàng） 徘徊（huái）
C．纨绔（wán） 涟漪（qī）
D．蚌壳（bàng） 旖旎（yī）
3． 下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A． 抓耳挠腮 美妙绝轮 B．晶莹澄澈 碧波万倾
C． 无边无垠 恍然大悟 D． 巍峨雄奇 谋材害命
4．下列句子中，画横线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．初一的光景与除夕截然不同。
B．双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
D．在这个令人悲伤的日子里，到处悬灯结彩，一派新气象。
5．下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（　　）
A．甲骨文 小篆 隶书 金文 楷书
B．甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
C．甲骨文 隶书 小篆 金文 楷书
D．甲骨文 金文 隶书 小篆 楷书
6．下列有关中国四大名著的说法，表述有误的一项是（　　）
A．《三国演义》中与“温酒斩华雄”相关的人物中含有关羽。
B．《水浒传》中的人物宋江、吴用，分别人称“及时雨”“智多星”。
C．《西游记》这部神话小说展现了唐僧师徒四人的漫漫取经路，作者是吴敬梓。
D．《红楼梦》中“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”描写的是林黛玉。
7．下列对句子描写方法的判断，不正确的一项是（　　）
A．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（语言描写）
B．他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）
C．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（外貌描写）
D．毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。（神态描写、动作描写）
8．“耜”的意思，最可能与什么有关？（　　）
A．追逐 B．播种 C．农具 D．官职
9．按要求写句子。
（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（运用对比手法仿写一句话）
　 　
（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子写句子）
快：　 　
（3）往常遇到困难轩轩都能咬紧牙关挺过去，可这次他却没了斗志，打起了退堂鼓。（仿照例句，写出人物前后不同的表现）
　 　
（4）请从下列情景中选择一种写句子，注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动来表现人物的内心。
①比赛落选 ②被评为“三好学生”
　 　
10．根据所学内容填空。
（1）读古诗，赏美景。古诗中有如画的美景。“月出惊山鸟，　 　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　 　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　 　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
（2）读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织，　 　 ”让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，　 　 ”使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐；“　 　 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（3）读课文，识人物。从课文中我们认识了各种各样的人物，有《祖父的园子》中 　 　 的祖父，有《梅花魂》中 　 　 的外祖父，有《景阳冈》中 　 　 的武松，还有《军神》中 　 　 的刘伯承。
11．口语交际。
五年级（1）班根据课文《宝黛初会》编了一个剧本，本子写好了，但是却在选林黛玉这个主角时遇到了分歧。导演想选林小雨，但是编剧却想选吴云云。两人争执不下，以下是两人资料，你认为应该选谁？
林小雨：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。
吴云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。
我认为应该选　 　 ，她的优势是　 　
12．阅读课外片段，完成练习。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
（1）研究报告的内容主要包括四个部分：　 　 、　 　 、　 　 、　 　 。上面的片段属于研究报告的　 　 部分。
（2）“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为　 　 类的错别字。
（3）选文中将小学生的错别字分析归纳成了　 　 类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为　 　 类、　 　 类。
（4）请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。
　 　
13．课外阅读。
最后的时刻
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼，熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”
“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明，看，他们的脸上充满了胜利的欢笑。洋溢着圣洁的光辉。
（1）题目“最后的时刻”指 　 　 。
（2）用简洁的语言概括短文的主要内容。
　 　
（3）文中画横线的句子说明狱中的生活环境 　 　 ，同时也说明了敌人的 　 　 。
（4）文中画波浪线的两处句子，分别运用了 　 　 描写和 　 　 描写，塑造了江姐 　 　 的光辉形象。
14． 童年是值得纪念的，每个人的童年时光都是独一无二的，童年发生的事或是兴奋的，或是遗憾的，或是悲伤的，或是让你受益匪浅的。如果能回到童年的某一天，你想回到哪一天呢？那一天发生了什么让你难以忘怀的事情呢？请以《我想回到那一天》为题，把“那一天”的故事写具体，不少于400字。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 2 3 4 5 6 7 8
答案 B C D B C A C
一．试题（共14小题）
1．读文本，根据拼音写出相应的字词，将拼写出的答案工整写在横线上。
在我们社区，有一户“光荣之家”。老两口年轻时，为了理想，带着对家乡的无限juàn liàn 　眷恋　 ，bēn fù 　奔赴　 贫困山区支教。那里虽条件艰苦，却是duàn liàn 　锻炼　 人、培养人的wò tǔ 　沃土　 。后来，他们回城后有了子女，家中老大光荣参军，全家人都为他qìng zhù 　庆祝　 。每当提起当兵的儿子，一向严肃的老父亲的脸上总是露出cí xiáng 　慈祥　 的笑容。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】眷恋 奔赴 锻炼 沃土 庆祝 慈祥
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
眷恋 奔赴 锻炼 沃土 庆祝 慈祥
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2． 下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．绷带（běng） 矜持（jīn）
B．踉跄（liàng） 徘徊（huái）
C．纨绔（wán） 涟漪（qī）
D．蚌壳（bàng） 旖旎（yī）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“绷带”的“绷”应读“bēng”，指束，包扎。读“běng”时，指板着，强忍着。
B.正确。
C.有误，“涟漪”的“漪”应读“yī”。
D.有误，“旖旎”的“旖”应读“yǐ”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3． 下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A． 抓耳挠腮 美妙绝轮 B．晶莹澄澈 碧波万倾
C． 无边无垠 恍然大悟 D． 巍峨雄奇 谋材害命
【考点】错别字．
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】A.有误，美妙绝伦：形容事物极其美好，没有任何可以匹敌的东西。故“美妙绝轮”的“轮”错误。
B.有误，碧波万顷：形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无际。故“碧波万倾”的“倾”错误。
C.正确。
D.有误，谋财害命：为了劫夺财物，害人性命。故“谋材害命”的“材”错误。
故选：C。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．下列句子中，画横线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．初一的光景与除夕截然不同。
B．双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
D．在这个令人悲伤的日子里，到处悬灯结彩，一派新气象。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.截然不同：指两种事物毫无共同之处。与语境相符。
B.随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。与语境相符。
C.有声无力：形容说话声音微弱，做事精神不振。也形容体弱无力。与语境相符。
D.悬灯结彩：挂着灯笼，系着彩球；形容节日、喜庆的景象。与语境不相符。
故选：D。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（　　）
A．甲骨文 小篆 隶书 金文 楷书
B．甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
C．甲骨文 隶书 小篆 金文 楷书
D．甲骨文 金文 隶书 小篆 楷书
【考点】汉字的字体演变．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于汉字字体演变的了解。结合五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》的学习及课外阅读积累完成。
【解答】汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书，商、周、秦、汉、魏晋草书。其中最为典型的是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种。
故选：B。
【点评】汉字历史悠久，是世界最古老的文字之一，也是使用人数最多的文字，我们要热爱汉字。
6．下列有关中国四大名著的说法，表述有误的一项是（　　）
A．《三国演义》中与“温酒斩华雄”相关的人物中含有关羽。
B．《水浒传》中的人物宋江、吴用，分别人称“及时雨”“智多星”。
C．《西游记》这部神话小说展现了唐僧师徒四人的漫漫取经路，作者是吴敬梓。
D．《红楼梦》中“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”描写的是林黛玉。
【考点】经典名著．
【答案】C
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】C．有误，《西游记》的作者是明代的吴承恩。
故选：C。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
7．下列对句子描写方法的判断，不正确的一项是（　　）
A．“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（语言描写）
B．他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）
C．身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（外貌描写）
D．毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。（神态描写、动作描写）
【考点】描写手法．
【答案】A
【分析】考查了描写手法。文章的描写手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
【解答】A.有误。通过“毛主席想”这是对毛主席心理活动的描写。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】要想很好地理解句子的描写手法，需要深入地理解句子，并结合上下文弄清句子的表现形式。
8．“耜”的意思，最可能与什么有关？（　　）
A．追逐 B．播种 C．农具 D．官职
【考点】偏旁部首．
【答案】C
【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合体字构字部件。本题是根据题干提供的字，结合偏旁部首判断字和什么有关。
【解答】“耜”的偏旁是“耒”，含有这个偏旁的字多与农具有关。
故选：C。
【点评】要做好此题，需要理解字的意思，结合偏旁部首进行正确的判断。
9．按要求写句子。
（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（运用对比手法仿写一句话）
　饭店里的饭再好吃，也比不上妈妈做的饭好吃。　
（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子写句子）
快：　．同学们跑得真快，快得像一支离弦的箭，快得像一匹骏马，快得像一只猎豹。　
（3）往常遇到困难轩轩都能咬紧牙关挺过去，可这次他却没了斗志，打起了退堂鼓。（仿照例句，写出人物前后不同的表现）
　平时练习舞蹈，妹妹总是心不在焉的，还总是出错，可是今天到了台上，她却异常认真，每个动作都那么到位。　
（4）请从下列情景中选择一种写句子，注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动来表现人物的内心。
①比赛落选 ②被评为“三好学生”
　②被评为“三好学生”我心里怦怦跳个不停，环视着大家，抚摸着手中的奖状，心想：今天我被评上三好生，全是老师、同学们帮助的结果啊！　
【考点】句子仿写；对比；情景写话．
【答案】（1）饭店里的饭再好吃，也比不上妈妈做的饭好吃。
（2）同学们跑得真快，快得像一支离弦的箭，快得像一匹骏马，快得像一只猎豹。
（3）平时练习舞蹈，妹妹总是心不在焉的，还总是出错，可是今天到了台上，她却异常认真，每个动作都那么到位。
（4）②被评为“三好学生”我心里怦怦跳个不停，环视着大家，抚摸着手中的奖状，心想：今天我被评上三好生，全是老师、同学们帮助的结果啊！
【分析】考查了句子仿写、对比、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）本题考查句子的仿写。结合例句可知，句子将“外地的桂花”与“家乡的桂花”相比较，运用了对比的手法，据此用对比的手法来仿写句子，只要合理即可。
（2）本题考查仿写句子。结合例句可知，句子运用了排比的手法来突出了太阳光的“亮”这个特点，仿写时也要运用排比的手法来突出“快”这个特点，只要合理即可。
（3）本题考查句子的仿写。结合句子可知，运用了对比的手法来写出人物的不同表现，只要语句通顺即可。
（4）本题考查情景写话。结合题干可知，是选择一个情景来写话，注意通过描写人物的动作、语言、神态和心理活动来表现人物的内心，只要想象合理即可。
故答案为：
（1）饭店里的饭再好吃，也比不上妈妈做的饭好吃。
（2）同学们跑得真快，快得像一支离弦的箭，快得像一匹骏马，快得像一只猎豹。
（3）平时练习舞蹈，妹妹总是心不在焉的，还总是出错，可是今天到了台上，她却异常认真，每个动作都那么到位。
（4）②被评为“三好学生”我心里怦怦跳个不停，环视着大家，抚摸着手中的奖状，心想：今天我被评上三好生，全是老师、同学们帮助的结果啊！
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
10．根据所学内容填空。
（1）读古诗，赏美景。古诗中有如画的美景。“月出惊山鸟，　时鸣春涧中　 ”描绘了山林夜晚的静谧；“　三万里河东入海　 ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“　黄河远上白云间　 ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
（2）读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　 ”让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，　彩丝穿取当银钲　 ”使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐；“　牧童归去横牛背　 ，短笛无腔信口吹”则让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（3）读课文，识人物。从课文中我们认识了各种各样的人物，有《祖父的园子》中 　慈爱、包容　 的祖父，有《梅花魂》中 　热爱祖国　 的外祖父，有《景阳冈》中 　勇武机敏　 的武松，还有《军神》中 　意志顽强　 的刘伯承。
【考点】古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）时鸣春涧中 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（2）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背；
（3）慈爱、包容 热爱祖国 勇武机敏 意志顽强。
【分析】本题考查了古诗文默写和课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）分别出自唐代王维的《鸟鸣涧》，南宋陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，唐代王之涣的《凉州词》。
（2）分别出自宋代范成大的《四时田园杂兴》，宋代杨万里的《稚子弄冰》，宋代雷震的《村晚》。
（3）分别出自萧红的《祖父的园子》《梅花魂》《景阳冈》《军神》。
故答案为：
（1）时鸣春涧中 三万里河东入海 黄河远上白云间；
（2）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背；
（3）慈爱、包容 热爱祖国 勇武机敏 意志顽强。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
11．口语交际。
五年级（1）班根据课文《宝黛初会》编了一个剧本，本子写好了，但是却在选林黛玉这个主角时遇到了分歧。导演想选林小雨，但是编剧却想选吴云云。两人争执不下，以下是两人资料，你认为应该选谁？
林小雨：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。
吴云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。
我认为应该选　林小雨　 ，她的优势是　外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有舞台表演的经验。　
【考点】课文内容分析．
【答案】林小雨 外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有舞台表演的经验。
【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。
【解答】结合对《红楼梦》中林黛玉人物形象的了解完成。
故答案为：
林小雨 外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有舞台表演的经验。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
12．阅读课外片段，完成练习。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
（1）研究报告的内容主要包括四个部分：　问题的提出　 、　研究方法　 、　资料整理　 、　研究结论　 。上面的片段属于研究报告的　研究结论　 部分。
（2）“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为　错写部件　 类的错别字。
（3）选文中将小学生的错别字分析归纳成了　七　 类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为　增减笔画　 类、　增减部件　 类。
（4）请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。
　可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看。　
【考点】说明文．
【答案】（1）问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 研究结论；
（2）错写部件；
（3）七 增减笔画 增减部件；
（4）可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看。
【分析】本文是一篇简单的说明文，对小学生的错别字进行分析，归纳出了几种常见的错误类型。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。
【解答】（1）考查了学生对研究报告的内容的理解。研究报告的内容主要包括四个部分：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。上面的片段属于研究报告的研究结论部分。
（2）考查了学生对选文内容的理解。联系上下文理解，将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，是将原字的某个部件写错了。
（3）考查了学生对选文内容的理解。联系上下文理解，选文中将小学生的错别字分析归纳成了七类，从“①多写笔画。②少写笔画”“④多写部件。⑤少写部件”可知，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为增减笔画类、增减部件类。
（4）考查了思维拓展。结合内容联系实际，提出建议即可，例：可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看。
故答案为：
（1）问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论 研究结论；
（2）错写部件；
（3）七 增减笔画 增减部件；
（4）可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
13．课外阅读。
最后的时刻
江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。
特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。
“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。
江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。
“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”
包落在地上。同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。
这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。
江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：
“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”
江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼，熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
“同志们，永别了！”
“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。
江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明，看，他们的脸上充满了胜利的欢笑。洋溢着圣洁的光辉。
（1）题目“最后的时刻”指 　江姐牺牲前的短暂时刻　 。
（2）用简洁的语言概括短文的主要内容。
　选文写了江姐在被转移前的举动与难友们道别的情景。　
（3）文中画横线的句子说明狱中的生活环境 　十分简陋　 ，同时也说明了敌人的 　残酷　 。
（4）文中画波浪线的两处句子，分别运用了 　动作　 描写和 　神态　 描写，塑造了江姐 　对革命无比忠贞，视死如归　 的光辉形象。
【考点】小说；句子理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；形象分析；描写手法．
【答案】（1）江姐牺牲前的短暂时刻.
（2）选文写了江姐在被转移前的举动与难友们道别的情景.
（3）十分简陋 残酷；
（4）动作 神态 对革命无比忠贞，视死如归。
【分析】本文主要写了江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容视死如归，让我们感受到江姐热爱革命，表达了作者对英雄的崇敬爱戴之情。
【解答】（1）考查了理解题目的能力。题目理解要结合全文的主旨来理解其深刻的内涵。本文的题目原指这一刻在其他时间之后，本文指江姐牺牲前的短暂时刻。
（2）考概括文章内容。结合文中“江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着‘X’号的囚服”“特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志”“同志们，永别了”等可知，本文主要讲了江姐在奔赴刑场前的举动以及与难友道别的情景。
（3）考查短文内容的理解。“熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……”说明狱中的生活环境十分简陋，同时也说明了敌人的残酷。
（4）考查对文章内容的理解。结合句中“拍拍”“理理”“弯着”等词可知，第一处画波浪线的句子运用了动作描写；结合句中“脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉”可知，第二处画波浪线的句子运用了神态描写。这两处句子写了江姐整理着装和挺立在囚车上离开时的情景，表现了江姐生活严谨、视死如归，临危不惧的革命精神。
故答案为：
（1）江姐牺牲前的短暂时刻.
（2）选文写了江姐在被转移前的举动与难友们道别的情景.
（3）十分简陋 残酷；
（4）动作 神态 对革命无比忠贞，视死如归。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
14． 童年是值得纪念的，每个人的童年时光都是独一无二的，童年发生的事或是兴奋的，或是遗憾的，或是悲伤的，或是让你受益匪浅的。如果能回到童年的某一天，你想回到哪一天呢？那一天发生了什么让你难以忘怀的事情呢？请以《我想回到那一天》为题，把“那一天”的故事写具体，不少于400字。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
我想回到那一天
一句真诚的鼓励，或许可以使你摆脱困境，点燃希望；一句真诚的鼓励，也许会使你脱离迷惘，重塑新生。在我记忆的长河中，永远也忘不了那个雨天，那句鼓励的话语。
那是一个烟雨迷蒙的下午，期中考成绩下来了，看着那些因为马虎本不该错的题目，我一片茫然，心情惆怅，因为马虎是我一贯的毛病，为此您没少下功夫，可我总也改不了，我拿着卷子，心情差到了极点，总想着回家后您是如何批评我，到了家门口我迟迟不敢敲门，好像心有感应似地，您突然就开了门，看着我耷拉着脑袋，脸上一副难过的表情您就知道是怎么一回事儿了，可您还一如既往地欢迎我。等吃过了饭，我结结巴巴地告诉您我的事情，您先是沉默，沉默过后，您语重心长地对我说：“孩子，你马虎的毛病不是一次两次了，你将来的愿望是考一所名牌大学，你若不改掉马虎的毛病，怎能实现你的愿望。况且以后你不管做什么事情，都不能有马虎的习惯，你一定要改掉这个毛病，妈妈相信你。”我怔住了，妈妈并不是我所想象的火冒三丈，而是来鼓励我，妈妈的话在我心中生了根，发了芽，有朝一日长成参天大树。雨，依然在下，而此时我的心情早已不再低落。
妈妈鼓励了我，让我永远忘不了那个雨天、那句鼓励的话。我想回到那一天，回到那个令我难忘的雨天。
【分析】本篇作文考查命题作文的写作，要求以《我想回到那一天》为题，写一篇作文。童年是值得纪念的，每个人的童年时光都是独一无二的，童年发生的事或是兴奋的，或是遗憾的，或是悲伤的，或是让你受益匪浅的。如果能回到童年的某一天，你想回到哪一天呢？那一天发生了什么让你难以忘怀的事情呢？回忆当时印象最深的感受，理清思路写下来。可以是自己看到的事情，也可以是自己亲身经历的也可以是听别人所说的。选择一件你印象深刻的一件事去写，注意要以小见大，写出你的感受或启示。写作时可开篇入题，直接叙事，注意写清楚事件的时间、地点、起因。中间详细叙述事情的经过，注意通过人物的语言、动作等表现人物的特点。结尾重点写一写通过这件事自己的反思。
【解答】范文：
我想回到那一天
一句真诚的鼓励，或许可以使你摆脱困境，点燃希望；一句真诚的鼓励，也许会使你脱离迷惘，重塑新生。在我记忆的长河中，永远也忘不了那个雨天，那句鼓励的话语。
那是一个烟雨迷蒙的下午，期中考成绩下来了，看着那些因为马虎本不该错的题目，我一片茫然，心情惆怅，因为马虎是我一贯的毛病，为此您没少下功夫，可我总也改不了，我拿着卷子，心情差到了极点，总想着回家后您是如何批评我，到了家门口我迟迟不敢敲门，好像心有感应似地，您突然就开了门，看着我耷拉着脑袋，脸上一副难过的表情您就知道是怎么一回事儿了，可您还一如既往地欢迎我。等吃过了饭，我结结巴巴地告诉您我的事情，您先是沉默，沉默过后，您语重心长地对我说：“孩子，你马虎的毛病不是一次两次了，你将来的愿望是考一所名牌大学，你若不改掉马虎的毛病，怎能实现你的愿望。况且以后你不管做什么事情，都不能有马虎的习惯，你一定要改掉这个毛病，妈妈相信你。”我怔住了，妈妈并不是我所想象的火冒三丈，而是来鼓励我，妈妈的话在我心中生了根，发了芽，有朝一日长成参天大树。雨，依然在下，而此时我的心情早已不再低落。
妈妈鼓励了我，让我永远忘不了那个雨天、那句鼓励的话。我想回到那一天，回到那个令我难忘的雨天。
【点评】本文小作者写了那个雨天妈妈对自己的鼓励，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。

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