资源简介

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
一．试题（共16小题）
1．读拼音，写汉字。
孙悟空识破了妖怪的yīn móu 　 　 ，他毫不chóu chú 　 　 ，举起金箍棒大喝一声：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪老孙无情！”听到这话，妖怪吓得两腿chàn dǒu 　 　 ，几欲yūn dǎo 　 　 ，顿时磕头认错。猪八戒在旁看了，yóu zhōng 　 　 地佩服孙悟空。
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
俘虏（fǔ fú） 　 　 威吓（hè xià） 　 　 踌躇（zhù chú） 　 　
绷带（bēng bēn） 　 　 矜持（jīn qián） 　 　 拟人（nǐ sì） 　 　
3．将下列词语补充完整，然后选词填空（填序号）。
①　 　 天 　 　 地 ②不可 　 　 　 　 ③　 　 　 　 大悟 ④离乡 　 　 　 　
⑤抓 　 　 挠 　 　 ⑥低头 　 　 　 　 ⑦力 　 　 神 　 　 ⑧　 　 然起 　 　
在中国古代诗文中，描写月亮的 　 　 。山经常给月亮当陪衬，我曾幻想山是一 　 　 的柱子。后来到了济南见到了山，我才 　 　 ：山原来是这个样子啊！
4．下列加点字的读音完全正确一项是（　　）
A．手腕（wàn） 猕猴（mí） 血泊（bó）
B．玷污（zhàn） 啃食（kěn） 徘徊（huái）
C．蚌壳（bàng） 秉性（bǐng） 威吓（hè）
D．万顷（qīng） 镌刻（juān） 土匪（fěi）
5．初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲上刻字，我们把最早的汉字称为（　　）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
6．选择正确答案。
“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。“这句话运用的描写方法是（　　）
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
7．对下列句子中加点部分解释有误的一项是（　　）
A．五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高）
B．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
C．孤城遥望玉门关（古关名，故址在今甘肃敦煌西北）
D． 草满池塘水满陂（山坡）
8．填入下列横线处的歇后语最恰当的是（　　）
小刚性格豪爽，快言快语，做什么事情都是 。
A．孔明借东风﹣﹣巧用天时
B．关公赴会﹣﹣单刀直入
C．徐庶进曹营﹣﹣一言不发
D．梁由泊军师﹣﹣无（吴）用
9．在“遨游汉字王国”活动中，五（3）班进行了看图猜成语的游戏，同学们猜错的一项是（　　）
A．①一举两得 B．②口是心非 C．③丢三落四 D．④迫在眉睫
10．按要求完成句子练习。
（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘受重罚。”（改为转述句）
　 　
（2）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景）
　 　
（3）汉字字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩写句子）
　 　
（4）太阳光茫四射，亮的使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙副不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子）
　 　
11．根据所学知识填空。
（1）诗言情：从“孤帆远影碧空尽，　 　 。”感受到了李白对友人的惜别之情；从“黄沙百战穿金甲，　 　 。”寄托着到王昌龄的爱国之情：从“谁言寸草心，　 　 。”懂得了孟郊对母亲的感激之情。
（2）这半个学期，我在《祖父的园子》里认识了对“我”　 　 的祖父，在《月是故乡明》中认识了 　 　 的季羡林，在《猴王出世》里认识了 　 　 的孙悟空，在《草船借箭》中认识了足智多谋的 　 　 ，在《青山处处埋忠骨》里认识了具有 　 　 的毛主席。
12．天天同学寒假时参加了市里举办的“汉字听写大赛”。那天特别冷，冷得 　 　 ，冷得 　 　 ，冷得 　 　 。（将情景描写得具体、生动）上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。请通过动作、语言、神态等描写表现出她的内心。
　 　
13．综合实践练习。
每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。（注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。）
年阅读课外书数量（每百人人数） 阅读兴趣（每百人人数） 是否写读书笔记（每百人人数）
3本以下 17 很有兴趣 36 经常写 13
3﹣10本 55 一般 49 偶尔写 34
10本以上 28 没有兴趣 15 从不写 53
（1）判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
①在英华小学有一半以上的学生年课外阅读书目数量在3至10本之间。 　 　
②在英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。 　 　
③在英华小学超过一半以上的学生没有阅读兴趣。 　 　
（2）为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？（至少两项）
14．阅读天地。
课内阅读。
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边，大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
（1）该片段出自名著《　 　 》，其作者是元末明初的 　 　 。（填序号）
①罗贯中 ②施耐庵 ③吴承恩
（2）联系上下文，我知道“梢棒”的意思是 　 　 ，“撺将”的意思是 　 　 。
（3）读名著时，可通过人物动作感受人物形象。请你提取关键动作，完成下列思维导图并填空。
老虎进攻→　 　 →　 　 →　 　
武松防守→　 　 →　 　 →　 　
复述这个情节时，我会重点讲老虎进攻时的三招和武松防守时的三个动作，突出老虎 　 　 的特点和武松 　 　 的特点。
（4）根据你的猜测，武松打虎时会想些什么？在片段中的批注框里填入合适的心理活动。
武松一边闪躲，一边心想：　 　
15．阅读。
故乡那轮明月
①人们常说，月是故乡明。是啊，故乡的那轮明月，是那样的清透明亮，是那样的纯洁无瑕。她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦。每一次思念故乡，都是从那一轮明月开始的。
②故乡是一处山高水清、鸟语花香的世外桃源。无论什么时候回故乡，月夜都是故乡最美的时候。
③仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天。那月光仿佛带着一股清凉，驱赶着白日的炙热。忙碌了一天的故乡人，拿着摘收蔬菜的劳动工具，慢悠悠地踏上归途。清爽的月光，似乎在目送着回家的人们进入梦乡。
④秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野。月到中秋分外明，夜空里蓝得出奇没有一丝云彩，那高挂天际、如银似水的月光洒在故乡的沟沟岔岔，没有一点阴影，大地一片明亮。远山近水，在月光的轻纱笼罩下，朦胧中似乎清晰，影影绰绰，飘飘忽忽……
⑤初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧。偶遇白雪覆盖山川大地，那将是另一番景色，明亮洁白的雪色，在高雅皎洁月光的映衬下，大地银光闪闪，天地融为一体。仿佛变成了月宫中的神秘世界。
⑥春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节。月光下的故乡之夜，田野一片陌生，寂寞空旷的大地山峦仿佛还没有完全苏醒，少许有生命、有灵性的树木，在春风轻拂的月夜摇曳着枝丫。此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。看一眼春天的月夜定会让你陶醉其中。
⑦故乡的四季月夜，是乡音、乡情的化身。故乡的那一轮明月，像一泓清澈的山泉滋润着我的灵魂。我愿一生一世把故乡那轮明月守望。
（1）文中画横线的句子中“萦系”一词表现出作者 　 　 的情绪。
A.伤心
B.愤怒
C.牵挂
D.着急
（2）短文是按照 　 　 顺序写的，依次写了 　 　 、　 　 、　 　 、　 　 四个季节的月夜景色。
（3）请用“ ”画出第⑥自然段中描写月光静态的比喻句，并写出对这句话的赏析。
（4）本文抒发了作者怎样的情感？
（5）“露从今夜白，月是故乡明”，古人写了许多与月有关的诗词佳句，请把你最喜欢的写下来。（至少写两句出自不同诗词的带“月”字的佳句）
16．习作。
在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“______的童年”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，事例积极向上。③有真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于400字。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 4 5 6 7 8 9
答案 C A B D B C
一．试题（共16小题）
1．读拼音，写汉字。
孙悟空识破了妖怪的yīn móu 　阴谋　 ，他毫不chóu chú 　踌躇　 ，举起金箍棒大喝一声：“哪里来的妖怪，快快现出原形！否则别怪老孙无情！”听到这话，妖怪吓得两腿chàn dǒu 　颤抖　 ，几欲yūn dǎo 　晕倒　 ，顿时磕头认错。猪八戒在旁看了，yóu zhōng 　由衷　 地佩服孙悟空。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】阴谋 踌躇 颤抖 晕倒 由衷
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
阴谋 踌躇 颤抖 晕倒 由衷
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．用“√”给加点字选择正确的读音。
俘虏（fǔ fú） 　fú　 威吓（hè xià） 　hè　 踌躇（zhù chú） 　chú　
绷带（bēng bēn） 　bēng　 矜持（jīn qián） 　jīn　 拟人（nǐ sì） 　nǐ　
【考点】汉字读音．
【答案】fú hè chú
bēng jīn nǐ
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】俘虏（fú lǔ）：指战争中活捉的敌方从事战争的人员，故选fú。
“吓”读hè时，意思是使害怕；读xià时，意思是使害怕。
“威吓”意思是用威势来吓唬，故选hè。
“躇”读“chú”时，意思是犹豫，停留，徘徊不前；读“chuò”时，意思是超越，不按顺序而进。
“踌躇”意思是犹豫不决，拿不定主意，也指得意的样子，故选chú。
“绷”读bēng时，有张紧、拉紧；当中用藤皮、棕绳等物绷紧的竹木框；一种缝纫方法等意思；读běng时，意思是板着，强忍着；读bèng时，意思是裂开等。
“绷带”是包扎伤口或患处用的纱布带，故选bēng。
“矜”读jīn时，有庄重、拘谨；自夸、自恃等意思；读qín时，古代指矛柄。
“矜持”意思是庄重、严肃，拘谨、拘束。故选jīn。
拟人（nǐ rén）：是一种修辞手法，把事物人格化，故选nǐ。
fú hè chú
bēng jīn nǐ
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．将下列词语补充完整，然后选词填空（填序号）。
①　顶　 天 　立　 地 ②不可 　胜　 　数　 ③　恍　 　然　 大悟 ④离乡 　背　 　井　
⑤抓 　耳　 挠 　腮　 ⑥低头 　折　 　节　 ⑦力 　倦　 神 　疲　 ⑧　肃　 然起 　敬　
在中国古代诗文中，描写月亮的 　②　 。山经常给月亮当陪衬，我曾幻想山是一 　①　 的柱子。后来到了济南见到了山，我才 　③　 ：山原来是这个样子啊！
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】①顶 立；②胜 数； ③恍 然；④背 井；
⑤耳 腮；⑥折 节；⑦倦 疲；⑧肃 敬；
②①③。
【分析】考查了补全词语、选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①顶天立地：头顶着天，脚踩着地。形容形象高大，气概雄伟豪迈。
②不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。
③恍然大悟：形容一下子明白过来。
④离乡背井：离开家乡到外地。
⑤抓耳挠腮：形容心里焦急而无法可想的样子。
⑥低头折节：丧失气节，屈服于他人。
⑦力倦神疲：指肉体和精神上都很疲乏。
⑧肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。
在中国古代诗文中，描写月亮的诗文数量很多，“不可胜数”强调数量极多，数不过来，符合描写月亮的诗文多的语境，故第一空选②。
文中形容幻想中支撑天地的柱子，“顶天立地”可用来形容柱子高耸，仿佛撑住天地，故第二空选①。
后来到济南见到山，才明白山的样子，“恍然大悟”表示一下子明白过来，符合语境，故第三空选③。
故答案为：
①顶 立；②胜 数； ③恍 然；④背 井；
⑤耳 腮；⑥折 节；⑦倦 疲；⑧肃 敬；
②①③。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
4．下列加点字的读音完全正确一项是（　　）
A．手腕（wàn） 猕猴（mí） 血泊（bó）
B．玷污（zhàn） 啃食（kěn） 徘徊（huái）
C．蚌壳（bàng） 秉性（bǐng） 威吓（hè）
D．万顷（qīng） 镌刻（juān） 土匪（fěi）
【考点】汉字读音．
【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。泊：读“bó”时，意思为：①船靠岸；停船。②停留。③停放（车辆）。④恬静。读“pō”时，意思为：湖（多用于湖名）。血泊：流到地上的大摊的血；故“泊”读作“pō”。
B.有误。玷污：弄脏；比喻败坏声誉等。“玷”读作“diàn”。
C.正确。
D.有误。万顷：数量词，一万顷，形容面积大。“顷”读作“qǐng”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲上刻字，我们把最早的汉字称为（　　）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
【考点】汉字的字体演变．
【答案】A
【分析】考查了汉字字体的有关知识，结合课外阅读积累及语文综合性学习完成。
【解答】甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名，是中国的一种古老文字，又称“契文”“甲骨卜辞”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。是汉字的早期形式，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于省安阳市殷墟。属于上古汉语（old chinese），而非上古或者原始的其他语系的语言。
故选：A。
【点评】甲骨文距今已有三千余年，它不仅是研究我国文字源流的最早而有系统的资料，同时也是研究甲骨文书法重要的财富。从书法的角度审视，甲骨文已具备了书法的用笔、结字、章法三个基本要素。
6．选择正确答案。
“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。“这句话运用的描写方法是（　　）
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写
【考点】描写手法．
【答案】B
【分析】考查了描写手法。常见的描写手法有动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。
【解答】从句子中的“吸着烟”可知是动作描写。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．对下列句子中加点部分解释有误的一项是（　　）
A．五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高）
B．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
C．孤城遥望玉门关（古关名，故址在今甘肃敦煌西北）
D． 草满池塘水满陂（山坡）
【考点】诗歌词句理解．
【答案】D
【分析】本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“草满池塘水满陂”出自宋代诗人雷震的《村晚》，意思是：池塘四周长满了水草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。陂：池塘。
故选：D。
【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。
8．填入下列横线处的歇后语最恰当的是（　　）
小刚性格豪爽，快言快语，做什么事情都是 。
A．孔明借东风﹣﹣巧用天时
B．关公赴会﹣﹣单刀直入
C．徐庶进曹营﹣﹣一言不发
D．梁由泊军师﹣﹣无（吴）用
【考点】歇后语．
【答案】B
【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【解答】小刚性格豪爽，快言快语，说明他做什么事情都是很痛快地去做，可用歇后语“关公赴会﹣﹣单刀直入”。
故选：B。
【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
9．在“遨游汉字王国”活动中，五（3）班进行了看图猜成语的游戏，同学们猜错的一项是（　　）
A．①一举两得 B．②口是心非 C．③丢三落四 D．④迫在眉睫
【考点】看图写词语．
【答案】C
【分析】本题考查看图写词语。作答时首先要对图片进行整体观察，了解图片中的主要元素，确保不遗漏任何重要信息，最后将观察到的内容书写出来，不要出现错别字。
【解答】A、正确。观察图①，图中有一只手举起来，手的两边各有一个“得”字，根据图形所呈现的信息，能够理解为“一举两得”。
B、正确。观察看图②，图中嘴巴里说的是“是”，而心里想的是“非”，正好对应成语“口是心非”。
C、错误。观察图③，图中有数字“3”和“4”，“3”是倒着的，“4”是落下来的状态，应该是“颠三倒四”，而不是“丢三落四”。
D、正确。观察看图④，图中“迫”字在眉毛和睫毛的前面，能够理解为“迫在眉睫”。
故选：C。
【点评】看图写词语是小学语文考试常见的题型，作答时要认真观察，书写准确。
10．按要求完成句子练习。
（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘受重罚。”（改为转述句）
　诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，他甘受重罚。　
（2）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景）
　在机场看到爸爸的那一刻，我飞奔过去，紧紧地抱住了他，满脸欣喜，可眼泪却止不住地流了下来。　
（3）汉字字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩写句子）
　汉字字体发生了变化。　
（4）太阳光茫四射，亮的使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙副不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子）
　太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。　
【考点】改写句子；扩句和缩句；修改病句；扩展写话．
【答案】（1）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，他甘受重罚。
（2）在机场看到爸爸的那一刻，我飞奔过去，紧紧地抱住了他，满脸欣喜，可眼泪却止不住地流了下来。（3）汉字字体发生了变化。
（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
【分析】考查了语句改写、缩句、修改病句和扩展写话。语句改写，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）考查了改为转述句。把引号中的“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号。
（2）考查了扩展写话。例句通过动作、神态的描写，写出了毛主席的悲痛，仿写时注意描写手法的使用。
（3）考查了缩写句子。去掉修饰语“在漫长的发展演变过程中、很大”，留下主干：汉字字体发生了变化。
（4）考查了修改病句。错别字，把“茫”改为“芒”，“的”改为“得”，“副”改为“蝠”；语序不当，把“从黑暗的地方”放在“不敢”的后面；句子成分残缺，在“蝙蝠”前面加上“亮得”。
故答案为：
（1）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，他甘受重罚。
（2）在机场看到爸爸的那一刻，我飞奔过去，紧紧地抱住了他，满脸欣喜，可眼泪却止不住地流了下来。
（3）汉字字体发生了变化。
（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
11．根据所学知识填空。
（1）诗言情：从“孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　 。”感受到了李白对友人的惜别之情；从“黄沙百战穿金甲，　不破楼兰终不还　 。”寄托着到王昌龄的爱国之情：从“谁言寸草心，　报得三春晖　 。”懂得了孟郊对母亲的感激之情。
（2）这半个学期，我在《祖父的园子》里认识了对“我”　慈爱宽容　 的祖父，在《月是故乡明》中认识了 　思念故乡　 的季羡林，在《猴王出世》里认识了 　活泼可爱、敢作敢为　 的孙悟空，在《草船借箭》中认识了足智多谋的 　诸葛亮　 ，在《青山处处埋忠骨》里认识了具有 　顾全大局意识　 的毛主席。
【考点】古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）唯见长江天际流 不破楼兰终不还 报得三春晖；
（2）慈爱宽容 思念故乡 活泼可爱、敢作敢为 诸葛亮 顾全大局意识。
【分析】本题考查古诗文默写、课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）考查古诗文默写。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，其意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（2）考查课文理解。《祖父的园子》以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文的语言别具的味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。《月是故乡明》以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。《猴王出世》主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特点。《草船借箭》是根据名著《三国演义》中的故事改编而成，主要写了周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮的有胆有识、足智多谋和才智超群。书中智慧的化身是诸葛亮。《青山处处埋忠骨》记叙了毛主席从知道岸英牺牲的消息到做出将岸英葬在朝鲜的决定的过程，表现了毛主席常人的情感，伟人的胸怀。
故答案为：
（1）唯见长江天际流 不破楼兰终不还 报得三春晖；
（2）慈爱宽容 思念故乡 活泼可爱、敢作敢为 诸葛亮 顾全大局意识。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．天天同学寒假时参加了市里举办的“汉字听写大赛”。那天特别冷，冷得 　寒风像一把把锋利的刀子在脸上肆意地割着　 ，冷得 　呼出的白气瞬间在空气中凝结成霜　 ，冷得 　连手指都僵硬得不听使唤　 。（将情景描写得具体、生动）上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。请通过动作、语言、神态等描写表现出她的内心。
　那天特别冷，冷得寒风像一把把锋利的刀子在脸上肆意地割着，冷得呼出的白气瞬间在空气中凝结成霜，冷得连手指都僵硬得不听使唤，只能紧紧地揣在兜里以抵御这刺骨的寒意。上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。她站在台上，双手紧紧地攥着衣角，手指微微颤抖着，仿佛随时都会失去控制。她深吸一口气，试图让自己平静下来，可那呼出的气息却在空气中划出一道道白色的弧线，显得愈发慌乱。她的眼神有些躲闪，不敢直视台下密密麻麻的观众，只是时不时地瞥向评委席，又迅速移开，仿佛那里藏着什么让她害怕的东西。当主持人念出第一个字时，她的嘴唇微微动了动，却半天没发出声音，脸上的表情也变得愈发僵硬，像是被这寒冷的空气冻住了似的。　
【考点】补充句子；情景写话．
【答案】寒风像一把把锋利的刀子在脸上肆意地割着 呼出的白气瞬间在空气中凝结成霜 连手指都僵硬得不听使唤；
那天特别冷，冷得寒风像一把把锋利的刀子在脸上肆意地割着，冷得呼出的白气瞬间在空气中凝结成霜，冷得连手指都僵硬得不听使唤，只能紧紧地揣在兜里以抵御这刺骨的寒意。上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。她站在台上，双手紧紧地攥着衣角，手指微微颤抖着，仿佛随时都会失去控制。她深吸一口气，试图让自己平静下来，可那呼出的气息却在空气中划出一道道白色的弧线，显得愈发慌乱。她的眼神有些躲闪，不敢直视台下密密麻麻的观众，只是时不时地瞥向评委席，又迅速移开，仿佛那里藏着什么让她害怕的东西。当主持人念出第一个字时，她的嘴唇微微动了动，却半天没发出声音，脸上的表情也变得愈发僵硬，像是被这寒冷的空气冻住了似的。
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】通过动作、语言、神态等描写表现出她的内心，语句通顺即可。例如：那天特别冷，冷得寒风像一把把锋利的刀子在脸上肆意地割着，冷得呼出的白气瞬间在空气中凝结成霜，冷得连手指都僵硬得不听使唤，只能紧紧地揣在兜里以抵御这刺骨的寒意。上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。她站在台上，双手紧紧地攥着衣角，手指微微颤抖着，仿佛随时都会失去控制。她深吸一口气，试图让自己平静下来，可那呼出的气息却在空气中划出一道道白色的弧线，显得愈发慌乱。她的眼神有些躲闪，不敢直视台下密密麻麻的观众，只是时不时地瞥向评委席，又迅速移开，仿佛那里藏着什么让她害怕的东西。当主持人念出第一个字时，她的嘴唇微微动了动，却半天没发出声音，脸上的表情也变得愈发僵硬，像是被这寒冷的空气冻住了似的。
故答案为：
寒风像一把把锋利的刀子在脸上肆意地割着 呼出的白气瞬间在空气中凝结成霜 连手指都僵硬得不听使唤；
那天特别冷，冷得寒风像一把把锋利的刀子在脸上肆意地割着，冷得呼出的白气瞬间在空气中凝结成霜，冷得连手指都僵硬得不听使唤，只能紧紧地揣在兜里以抵御这刺骨的寒意。上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。她站在台上，双手紧紧地攥着衣角，手指微微颤抖着，仿佛随时都会失去控制。她深吸一口气，试图让自己平静下来，可那呼出的气息却在空气中划出一道道白色的弧线，显得愈发慌乱。她的眼神有些躲闪，不敢直视台下密密麻麻的观众，只是时不时地瞥向评委席，又迅速移开，仿佛那里藏着什么让她害怕的东西。当主持人念出第一个字时，她的嘴唇微微动了动，却半天没发出声音，脸上的表情也变得愈发僵硬，像是被这寒冷的空气冻住了似的。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
13．综合实践练习。
每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。（注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。）
年阅读课外书数量（每百人人数） 阅读兴趣（每百人人数） 是否写读书笔记（每百人人数）
3本以下 17 很有兴趣 36 经常写 13
3﹣10本 55 一般 49 偶尔写 34
10本以上 28 没有兴趣 15 从不写 53
（1）判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
①在英华小学有一半以上的学生年课外阅读书目数量在3至10本之间。 　√　
②在英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。 　×　
③在英华小学超过一半以上的学生没有阅读兴趣。 　×　
（2）为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？（至少两项）
【考点】图表（漫画）分析；实践作业．
【答案】（1）①√；
②×；
③×；
（2）读书心得交流会、图书漂流活动、共读一本好书。
【分析】本题考查图表分析、实践作业。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）本题考查文章内容的概括和理解。
①从“年阅读课外书数量”这一列数据看，每百人中阅读3—10本的人数是55人。而阅读3本以下的是17人，10本以上的是28人。55大于（17+28 ），也超过了100人的一半（50人）。故正确。
②看“是否写读书笔记”这一列，每百人中经常写读书笔记的有13人，偶尔写的有34人，那么写读书笔记的总人数为13+34＝47人；从不写读书笔记的每百人中有53人。47小于53，即写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生少。故错误。
③从“阅读兴趣”这一列数据可知，每百人中很有兴趣的有36人，一般的有49人，没有兴趣的有15人。没有兴趣的15人未超过100人的一半（50 人）。故错误。
（2）本题考查开发性作答。考查学生的创新思维和实践能力，让学生站在活动策划者的角度，思考如何通过设计有趣、可行的活动来激发同学们的阅读兴趣。需要学生结合日常学习生活经验，以及对阅读推广的理解来作答。学生要具备一定的创造性，能够想出新颖且具有可操作性的活动形式；同时要了解小学生的心理特点和兴趣爱好，以便设计出符合学生需求的活动，从而达到促进学生养成良好阅读习惯的目的。这锻炼了学生解决实际问题的能力，提升其综合素养。
示例：阅读打卡挑战、作家进校园、阅读主题手抄报比赛。
故答案为：
（1）①√；
②×；
③×；
（2）读书心得交流会、图书漂流活动、共读一本好书。
【点评】实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
14．阅读天地。
课内阅读。
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边，大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
（1）该片段出自名著《　水浒传　 》，其作者是元末明初的 　②　 。（填序号）
①罗贯中 ②施耐庵 ③吴承恩
（2）联系上下文，我知道“梢棒”的意思是 　一种木棍，防身用具，结合语境是武松用来防身对抗老虎的工具　 ，“撺将”的意思是 　扑过来、冲过来，文中描述老虎从半空扑过来的动作　 。
（3）读名著时，可通过人物动作感受人物形象。请你提取关键动作，完成下列思维导图并填空。
老虎进攻→　扑　 →　掀　 →　剪　
武松防守→　跳　 →　躲　 →　闪　
复述这个情节时，我会重点讲老虎进攻时的三招和武松防守时的三个动作，突出老虎 　凶猛　 的特点和武松 　机敏　 的特点。
（4）根据你的猜测，武松打虎时会想些什么？在片段中的批注框里填入合适的心理活动。
武松一边闪躲，一边心想：　这老虎来势汹汹，我可得小心应对，找准时机才能制胜，不能慌了手脚！　
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；扩展写话；作家及其作品．
【答案】（1）水浒传 施耐庵；
（2）一种木棍，防身用具，结合语境是武松用来防身对抗老虎的工具 扑过来、冲过来，文中描述老虎从半空扑过来的动作；
（3）扑 掀 剪 跳 躲 闪 凶猛 机敏；
（4）这老虎来势汹汹，我可得小心应对，找准时机才能制胜，不能慌了手脚！
【分析】语段选自课文《景阳冈》，这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
【解答】（1）考查作家及其作品。
《水浒传》是一部描写古代农民起义的长篇小说，讲述了 108 位好汉在梁山聚义的故事，武松打虎是其中经典情节。其作者为施耐庵。
（2）考查字词理解与赏析。
梢棒：从文中“便拿那条梢棒在手里，闪在青石边”可知，这是武松随身携带用于防身的棍棒类物品，在古代常作为出行防身用具。撺将：“把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来”，结合前后文老虎进攻的动作描述，“撺将”表示老虎快速地扑过来、冲过来。
（3）考查内容理解与概括、形象分析。
阅读文段可知，文段主要描写了武松打虎的场面。结合句子“武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后来”“把腰胯一掀。武松只一躲，躲在一边”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边”可知，“大虫”的进攻主要有三招：扑、掀、剪。而武松对付这三招的动作是闪、跳、躲，目的是消耗老虎的体力，挫败它的锐气，好找准时机来与老虎决斗。由此可见老虎凶猛、武松机敏。
（4）考查扩展写话。
在这紧张激烈的打虎场景中，武松一边闪躲一边必然会思考如何应对老虎攻击。他需要保持冷静，不能慌乱，要在防御过程中寻找老虎的破绽，以便进行反击。所以示例答案“这老虎来势汹汹，我可得小心应对，找准时机才能制胜，不能慌了手脚！”符合他在这种情境下的心理状态，只要围绕冷静应对、思考策略等方向作答均可。
故答案为：
（1）水浒传 施耐庵；
（2）一种木棍，防身用具，结合语境是武松用来防身对抗老虎的工具 扑过来、冲过来，文中描述老虎从半空扑过来的动作；
（3）扑 掀 剪 跳 躲 闪 凶猛 机敏；
（4）这老虎来势汹汹，我可得小心应对，找准时机才能制胜，不能慌了手脚！
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15．阅读。
故乡那轮明月
①人们常说，月是故乡明。是啊，故乡的那轮明月，是那样的清透明亮，是那样的纯洁无瑕。她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦。每一次思念故乡，都是从那一轮明月开始的。
②故乡是一处山高水清、鸟语花香的世外桃源。无论什么时候回故乡，月夜都是故乡最美的时候。
③仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天。那月光仿佛带着一股清凉，驱赶着白日的炙热。忙碌了一天的故乡人，拿着摘收蔬菜的劳动工具，慢悠悠地踏上归途。清爽的月光，似乎在目送着回家的人们进入梦乡。
④秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野。月到中秋分外明，夜空里蓝得出奇没有一丝云彩，那高挂天际、如银似水的月光洒在故乡的沟沟岔岔，没有一点阴影，大地一片明亮。远山近水，在月光的轻纱笼罩下，朦胧中似乎清晰，影影绰绰，飘飘忽忽……
⑤初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧。偶遇白雪覆盖山川大地，那将是另一番景色，明亮洁白的雪色，在高雅皎洁月光的映衬下，大地银光闪闪，天地融为一体。仿佛变成了月宫中的神秘世界。
⑥春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节。月光下的故乡之夜，田野一片陌生，寂寞空旷的大地山峦仿佛还没有完全苏醒，少许有生命、有灵性的树木，在春风轻拂的月夜摇曳着枝丫。此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。看一眼春天的月夜定会让你陶醉其中。
⑦故乡的四季月夜，是乡音、乡情的化身。故乡的那一轮明月，像一泓清澈的山泉滋润着我的灵魂。我愿一生一世把故乡那轮明月守望。
（1）文中画横线的句子中“萦系”一词表现出作者 　C　 的情绪。
A.伤心
B.愤怒
C.牵挂
D.着急
（2）短文是按照 　时间　 顺序写的，依次写了 　夏　 、　秋　 、　冬　 、　春　 四个季节的月夜景色。
（3）请用“ ”画出第⑥自然段中描写月光静态的比喻句，并写出对这句话的赏析。
（4）本文抒发了作者怎样的情感？
（5）“露从今夜白，月是故乡明”，古人写了许多与月有关的诗词佳句，请把你最喜欢的写下来。（至少写两句出自不同诗词的带“月”字的佳句）
【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；写作顺序；开放探究；比喻．
【答案】（1）C；
（2）时间 夏 秋 冬 春；
（3）此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。生动形象地写出了春晓之夜月光轻柔、温暖且充满希望的特点；
（4）抒发作者热爱故乡、思念故乡的情感；
（5）露从今夜白，月是故乡明。
【分析】本文作者依次描写了故乡夏、秋、冬、春四个季节的月夜景色，抒发作者热爱故乡、思念故乡的情感。
【解答】（1）考查体会思想感情。从“她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦”可知，“萦系”的意思是牵挂。表现出作者对故乡的牵挂之情。故选：C。
（2）考查写作顺序、内容理解与概括。仔细阅读文章，从“仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天”“秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野”“初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧”“春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节”可知，作者按照时间顺序，依次描写了故乡夏、秋、冬、春四个季节的月夜景色。
（3）考查比喻、句子理解与赏析。从“此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望”可知，句中把“月光”比作“一层层薄薄的棉纱”。比喻的作用是使描写的事物更加生动形象，此句生动展现了春晓月夜月光的特点。
（4）考查体会思想感情。仔细阅读文章，从“故乡是一处山高水清、鸟语花香的世外桃源。无论什么时候回故乡，月夜都是故乡最美的时候”“仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天”“秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野”“初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧”“春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节”可知，作者按照时间顺序，依次描写了故乡夏、秋、冬、春四个季节的月夜景色，抒发作者热爱故乡、思念故乡的情感。
（5）考查开放探究。调动积累，写出古人借月表达思乡之情的诗句即可。
故答案为：
（1）C；
（2）时间 夏 秋 冬 春；
（3）此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。生动形象地写出了春晓之夜月光轻柔、温暖且充满希望的特点；
（4）抒发作者热爱故乡、思念故乡的情感；
（5）露从今夜白，月是故乡明。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．习作。
在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“______的童年”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，事例积极向上。③有真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于400字。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
捉蝉的童年
童年，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而捉蝉的经历，便是画卷中最浓墨重彩的一笔。
在炎热的夏日午后，阳光像火一样炙烤着大地，树上的蝉鸣此起彼伏，仿佛在进行一场激烈的歌唱比赛。我和小伙伴们相约来到村外的小树林，准备开启一场捉蝉大冒险。
我们每个人都拿着自制的工具——长长的竹竿，顶端缠着黏黏的面筋。一进入树林，那震耳欲聋的蝉鸣声就把我们的热情点燃了。我们像一群小侦探，眼睛紧紧地盯着每一棵树干，仔细寻找着蝉的踪迹。
突然，小伙伴小明兴奋地大喊：“我发现一只！”我们立刻围了过去。只见一只又黑又壮的蝉正趴在树干上，“知了，知了”地叫着，丝毫没有察觉到危险的来临。小明小心翼翼地举起竹竿，慢慢地靠近那只蝉。他的眼睛瞪得大大的，全神贯注地盯着目标，手微微颤抖着。就在竹竿快要碰到蝉的时候，那只蝉好像感觉到了什么，“嗖”的一下飞走了。小明气得直跺脚，我们也都跟着叹了口气。
但这并没有影响我们的兴致，我们继续寻找着。不一会儿，我也发现了一只蝉。我深吸一口气，学着小明的样子，慢慢地靠近它。我的心“砰砰”直跳，眼睛一刻也不敢离开那只蝉。就在竹竿碰到蝉的瞬间，我迅速用力一粘，蝉被牢牢地粘在了面筋上。“我捉到啦！我捉到啦！”我兴奋地跳了起来，小伙伴们也都围过来，纷纷向我投来羡慕的目光。
夕阳西下，我们带着满满的收获，哼着小曲儿，踏上了回家的路。一路上，蝉鸣声依旧不绝于耳，但在我听来，那是对我们这次捉蝉之旅的赞美。
捉蝉的童年，充满了欢乐和惊喜，它将永远珍藏在我记忆的深处，成为我心中最美好的回忆。
【分析】本次习作是半命题作文，要求以“ 的童年”为题，选择童年中印象深刻的一件事写一篇作文。在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。回顾自己的童年生活，想想童年中的哪些事给你留下深刻的印象，选择最难忘或最想和大家分享的去写。无论写什么事，都要通过典型的事例来表现童年的快乐与有趣，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
【解答】范文：
捉蝉的童年
童年，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而捉蝉的经历，便是画卷中最浓墨重彩的一笔。
在炎热的夏日午后，阳光像火一样炙烤着大地，树上的蝉鸣此起彼伏，仿佛在进行一场激烈的歌唱比赛。我和小伙伴们相约来到村外的小树林，准备开启一场捉蝉大冒险。
我们每个人都拿着自制的工具——长长的竹竿，顶端缠着黏黏的面筋。一进入树林，那震耳欲聋的蝉鸣声就把我们的热情点燃了。我们像一群小侦探，眼睛紧紧地盯着每一棵树干，仔细寻找着蝉的踪迹。
突然，小伙伴小明兴奋地大喊：“我发现一只！”我们立刻围了过去。只见一只又黑又壮的蝉正趴在树干上，“知了，知了”地叫着，丝毫没有察觉到危险的来临。小明小心翼翼地举起竹竿，慢慢地靠近那只蝉。他的眼睛瞪得大大的，全神贯注地盯着目标，手微微颤抖着。就在竹竿快要碰到蝉的时候，那只蝉好像感觉到了什么，“嗖”的一下飞走了。小明气得直跺脚，我们也都跟着叹了口气。
但这并没有影响我们的兴致，我们继续寻找着。不一会儿，我也发现了一只蝉。我深吸一口气，学着小明的样子，慢慢地靠近它。我的心“砰砰”直跳，眼睛一刻也不敢离开那只蝉。就在竹竿碰到蝉的瞬间，我迅速用力一粘，蝉被牢牢地粘在了面筋上。“我捉到啦！我捉到啦！”我兴奋地跳了起来，小伙伴们也都围过来，纷纷向我投来羡慕的目光。
夕阳西下，我们带着满满的收获，哼着小曲儿，踏上了回家的路。一路上，蝉鸣声依旧不绝于耳，但在我听来，那是对我们这次捉蝉之旅的赞美。
捉蝉的童年，充满了欢乐和惊喜，它将永远珍藏在我记忆的深处，成为我心中最美好的回忆。
【点评】这篇习作以“捉蝉的童年”为题，生动展现了童年捉蝉的欢乐场景，充满生活气息。开篇将童年比作绚丽画卷，捉蝉经历是浓墨重彩的一笔，自然引出下文，点明主题。对夏日午后树林环境的描写，如“阳光像火一样炙烤着大地”“蝉鸣此起彼伏”，既营造出炎热的氛围，又为捉蝉活动奠定了欢快的基调。捉蝉过程的叙述详细且精彩，通过对小明和“我”动作、神态、心理的细致刻画，如小明“眼睛瞪得大大的”“手微微颤抖着”，“我”“深吸一口气”“心‘砰砰’直跳”，生动展现出捉蝉时的紧张与兴奋。结尾表达捉蝉经历将成为美好回忆，升华了文章的情感。整体语言流畅，内容具体，很好地把捉蝉情形写得生动形象，表达出对童年的怀念之情。

展开更多......

收起↑