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2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
一．试题（共16小题）
1．规范地抄写下面的内容。
风筝（节选） 林庚 在艳阳天中，许多风筝都不动的时候，有一个风筝比北极星更坚定地直钉在天上的，那便是修长的蜈蚣了。 　 　 　 　 　 　 　 　
2．根据语境，看拼音写词语。
在那片宁静的湖畔，小男孩注视着轻盈飞舞的蜻蜓，眼中流露出yóu zhōng 　 　 的羡慕。但他因技艺不熟而屡遭chǐ xiào 　 　 。随着时间的推移，他逐渐掌握了技巧，shú liàn 　 　 地操控着自制的纸蜻蜓。此时，他心中不再有dù jì 　 　 ，而是对蜻蜓的juàn liàn 　 　 与对成长的感悟。他明白，自由并非一蹴而就，而是需要不断的努力与坚持。
3．下列加点字，读音完全正确的是哪一项？（　　）
A．涟漪 （qí） 篝火（gōu）
B．山涧（jiàn） 五岳（yuè）
C．顷刻（qǐng） 船坞（wū）
D．毡笠（lì） 挠头（ráo）
4．下列词语中，字形完全正确的是哪一项？（　　）
A．由衷 喜不自胜 B．慰问 肃然起静
C．签字 力蜷神疲 D．纳喊 恍然大悟
5．下列句子描写的是哪个人物？（　　）
多情叛逆，怜香惜玉，深陷红尘却心怀纯真，身世显赫却难逃悲剧命运。
A．曹操 B．武松 C．贾宝玉 D．林黛玉
6．下列句子中，运用了对比手法的是哪一项？（　　）
A．晴空一轮明月与水里的那个月亮相映成趣。
B．月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
C．旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却愈是风欺雪压，花开得愈精神。
D．清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
7．把下列排列错乱的句子重新整理成一段通顺的话，正确的排序是哪一项？（　　）
①无论哪种方式都给我们提供知识和精神力量。
②电子阅读弥补了这一劣势，但却容易让我们视觉疲劳。
③我们要合理利用，选择合适的阅读方式，帮助我们阅读。
④随着科技发展，阅读也分化为两种方式——纸质阅读和电子阅读。
⑤纸质阅读能够更真实地感受到文字，让读者深入思考，但携带不方便。
A．④⑤②①③ B．③④⑤②① C．④①③⑤② D．①③④⑤②
8．下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（　　）
A． B．
C． D．
9．下列带点词语使用不正确的一项是（　　）
A．他平时虽然少说话，但发言时总能一针见血地指出问题所在。
B．李天十分贪婪小气，还经常欺负弱小的同学，真让我们肃然起敬。
C．诸葛亮神机妙算，使用空城计不费一兵一卒就击退了司马懿的15万大军。
D．刚跑完步，好想喝水，一看到桌上诱人的草莓，我就情不自禁地流下了口水。
10．下列说法有误的一项是（　　）
A．《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
B．空城计、火烧赤壁、千里走单骑……这些扣人心弦的故事，都出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》。
C．在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。
D．汉字字体演变的大致过程是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。
11．体会句式的表达特点，再仿写。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
仿写：在 　 　 ，在 　 　 ，在 　 　 ，　 　 都 　 　 。
12．根据所学内容填空。
（1）童年，那无忧无虑的岁月，总让人心生怀念“　 　 ，　 　 ”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“　 　 ，　 　 ”是雷震笔下孩子的自在悠然，如一幅动人的田园晚归图。
（2）诗句是流淌着的情感，是流动的音符。从《游子吟》中的“　 　 ，　 　 ”我们感受到一位游子对父母发自肺腑的爱；从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　 　 ，　 　 ”我们感受到诗人对友人的不舍之情。
13．中场休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　 　 。
该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
典典：　 　 。
14．课内外对比阅读
【选文一】
青山处处埋忠骨（片段）
①“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。”
②毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快就打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万的志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
③秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
④第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
⑤青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。【选文二】
刮骨疗毒
①一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋以分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。
②华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治，恐怕便要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后，我用刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上，并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！”关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”
③华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常。华佗气定神闲地说：“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗的手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮，还发出“悉悉”的声音，流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，唯独关公仍继续下棋吃喝，面不改色。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。
④关公大笑而起，对众将说：“此臂伸舒如故，一点也不痛。先生真是神医！”华佗说道：“我当医生，从未见到过您这样的人。君侯真天神也！君侯箭疮虽治，但必须爱护。切勿怒气伤触。过百日后，就会平复如旧。”
（1）阅读，整体感知
①阅读选文一，提取关键信息，完成毛主席的心情变化图。
②阅读选文二，用小标题的形式完成思维导图，理清文脉。
（2）知方法，体会人物内心
选文一画横线的句子通过 　 　 描写来表现人物的内心，可以感受到毛主席 　 　 ，当时他心里可能在想：　 　 选文二画横线的句子通过 　 　 描写，可以体会到关羽 　 　 ，此时他心里可能在想：　 　 。
（3）鉴赏，体会表达效果
选文二画波浪线的句子是对 　 　 的描写，写出了华佗 　 　 ，从而表现关羽 　 　
（4）品悟语言：结合课文内容，写出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
15．阅读文学类文本《飘动的军旗》，完成下面小题。
飘动的军旗
谢松良
①那年，三个月的新兵训练期一过，我主动请缨去团里最艰苦的哨所。位于大山深处的哨所路陡沟深，与世隔绝，尽管我早有思想准备，但还是一下子傻了眼。
②哨所的杜班长对我这个新兵很关心，似乎看懂了我的心思，与我谈心：“兄弟，谁来这里，开始都会感到寂寞、孤独，甚至无可奈何，这很正常的。不过，作为军人，肩膀上担负着守卫疆土的责任，得有军人的样子，这点苦不算什么。”
③我受到鼓励，望着他说：“谢谢班长！”
④杜班长见我情绪轻松了些，又亲切地拍拍我的肩，说：“我很少看错人的，你是个好兵，到时候，你会不舍得离开这里的。”
⑤杜班长说得一本正经，而我听得似懂非懂。
⑥一天晚上，我起来上厕所，发现杜班长的房间里还亮着灯。我出于好奇，便上前把眼睛凑到门缝上往里看，发现杜班长坐在床头，反复摆弄着一面红旗——是八一军旗，神情着迷。也许，是放置时间久了的缘故，军旗的颜色有些白了。
⑦“一面军旗，有什么好看的？我们哨所上飘扬的军旗都是新的。”我想不通，不小心把头撞到了门上。我的自言自语给杜班长听到了，他打开房门，眼睛盯着我，黑着脸问：“一面军旗？你知道这面军旗承载着什么，代表着什么吗？”
⑧我被杜班长问蒙了，没好气地说：“我怎么知道。”
⑨杜班长听了，也没有发火，更没让我受罚。他把我让进房间坐在他面前，跟我讲起这面军旗的故事。
⑩听完杜班长的讲述，我这才明白是一种什么样的精神与力量，支撑着他在哨所生根发芽，无悔无怨的。原来，那年的国庆节前夕，还是新兵蛋子的杜班长正在站哨，忽然刮大风下大雨，哨所外旗杆上悬挂的军旗竟然给大风刮跑了。他的班长知道后，不顾身患感冒，咬紧牙关，带了一个兵，拿着手电筒，连夜下山去很远的那座小镇的军人服务部，“请”回了一面军旗。
不幸的事发生在往回走的路上，疲倦不堪的老班长不慎失足掉进了山沟里，再也没能站起来。这面军旗，就是老班长留下来的那一面，杜班长一直珍藏着。
几年后，由于到了服役期限，杜班长复员了。走的时候，他眼里含着热泪，郑重地把那面军旗传给了当副班长的我。
杜班长说这面军旗是属于哨所的，他不能带走。
后来，我也转成志愿兵，在哨所一干就是八年多。直到转业前，我才恋恋不舍地把旗传给了新班长。
这面军旗是哨所的传家宝。我相信，包括我在内的每个离开的战友都是有拳拳爱国心的人，不管行走在天涯还是海角，心里面都会装着这面军旗，爱着我们的军队和祖国。
（1）新兵训练结束后，“我”主动申请去哪里？　 　
A．团部机关
B．最艰苦的哨所
C．军事学院
D．后勤保障队
（2）老班长丢失军旗后做了什么？　 　
A．责怪哨所所有人
B．向上级请求处分
C．放弃寻找新军旗
D．连夜带人下山“请”回军旗
（3）杜班长复员时把军旗传给了谁？　 　
A．团长
B．他的家人
C．当时的副班长（“我”）
D．新来的士兵
（4）文章标题“飘动的军旗”象征什么？　 　
A．军人的责任与爱国精神
B．自然风光
C．天气变化
D．哨所的日常活动
（5）从文中划线的句子体会到杜班长什么样的内心，不正确的一项是 　 　
A．透露出对战友牺牲的缅怀
B．强调其承载的集体荣誉与历史使命
C．隐含对“我”的轻视
D．充满对军旗象征意义的深切敬畏
（6）老班长为找回军旗牺牲了，你认为他是一个怎样的人？请结合文本说一说。
（7）军军阅读短文时，选择了歌曲《小白杨》作为背景音乐。请你结合文本内容和《小白杨》的部分歌词，说说军军选择的理由。
歌词：一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深/干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响罗喂照得绿叶闪银光……
16．习作
童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。
要求：能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。内容具体，有真情实感。语句通顺，书写工整，400字左右。
2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷3
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
题号 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A C C A C B D
一．试题（共16小题）
1．规范地抄写下面的内容。
风筝（节选） 林庚 在艳阳天中，许多风筝都不动的时候，有一个风筝比北极星更坚定地直钉在天上的，那便是修长的蜈蚣了。 　风筝（节选）　 　林庚　 　在艳阳天中，许多风筝都不动的时候，　 　有一个风筝比北极星更坚定地直钉在天上的，那便是修长的蜈蚣了。　
【考点】汉字书写．
【答案】
【分析】本题考查汉字书写。书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。
【解答】故答案为：
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据语境，看拼音写词语。
在那片宁静的湖畔，小男孩注视着轻盈飞舞的蜻蜓，眼中流露出yóu zhōng 　由衷　 的羡慕。但他因技艺不熟而屡遭chǐ xiào 　耻笑　 。随着时间的推移，他逐渐掌握了技巧，shú liàn 　熟练　 地操控着自制的纸蜻蜓。此时，他心中不再有dù jì 　妒忌　 ，而是对蜻蜓的juàn liàn 　眷恋　 与对成长的感悟。他明白，自由并非一蹴而就，而是需要不断的努力与坚持。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】由衷 耻笑 熟练 妒忌 眷恋
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
由衷 耻笑 熟练 妒忌 眷恋
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．下列加点字，读音完全正确的是哪一项？（　　）
A．涟漪 （qí） 篝火（gōu）
B．山涧（jiàn） 五岳（yuè）
C．顷刻（qǐng） 船坞（wū）
D．毡笠（lì） 挠头（ráo）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“涟漪”的“漪”应读“yī”。
B.正确。
C.有误，“船坞”的“坞”应读“wù”。
D.有误，“挠头”的“挠”应读“náo”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列词语中，字形完全正确的是哪一项？（　　）
A．由衷 喜不自胜 B．慰问 肃然起静
C．签字 力蜷神疲 D．纳喊 恍然大悟
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.正确。
B.有误，“肃然起静”书写错误，正确的是“肃然起敬”，该词形容产生严肃敬仰的感情。
C.有误，“力蜷神疲”书写有误，正确写法是“力倦神疲”，意思是肉体和精神上都很疲乏。
D.有误，“纳喊”书写错误，应是“呐喊”，指大声呼喊。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下列句子描写的是哪个人物？（　　）
多情叛逆，怜香惜玉，深陷红尘却心怀纯真，身世显赫却难逃悲剧命运。
A．曹操 B．武松 C．贾宝玉 D．林黛玉
【考点】经典名著．
【答案】C
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】题目中“多情叛逆，怜香惜玉”体现了人物对女性的关爱与叛逆性格；“深陷红尘却心怀纯真”对应贾宝玉身处富贵却厌恶世俗功名；“身世显赫却难逃悲剧命运”指他出身贾府，最终家族衰败、遁入空门的结局。
故选：C。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
6．下列句子中，运用了对比手法的是哪一项？（　　）
A．晴空一轮明月与水里的那个月亮相映成趣。
B．月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
C．旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却愈是风欺雪压，花开得愈精神。
D．清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
【考点】对比．
【答案】C
【分析】本题考查修辞手法。把两种相反或相对的事物，或把同一事物的两个不同方面放在一起进行对照比较的修辞手法叫“对比”，也叫“对照”。
【解答】A．句子描述了天空中的明月和水中的月影相互映衬的景象，两者是相似的事物，并不是具有差异、矛盾或对立的双方，没有运用对比手法。
B．句子表达的是诗人对故乡月亮的特殊情感，是一种主观的感受和思念，没有将故乡的月亮与其他地方的月亮进行具体的对比描述。
C．这里把“旁的花”在春暖时开花的习性与“梅花”在风欺雪压的恶劣环境中开得更加精神的特点进行对比，突出了梅花与其他花的不同，彰显了梅花坚韧、不畏严寒的品质，运用了对比手法。
D．句子是在说明革命者的生活状态以及这种生活状态与战胜困难之间的关系，没有将不同的事物或同一事物的不同方面进行对比。
故选：C。
【点评】准确运用对比，能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。
7．把下列排列错乱的句子重新整理成一段通顺的话，正确的排序是哪一项？（　　）
①无论哪种方式都给我们提供知识和精神力量。
②电子阅读弥补了这一劣势，但却容易让我们视觉疲劳。
③我们要合理利用，选择合适的阅读方式，帮助我们阅读。
④随着科技发展，阅读也分化为两种方式——纸质阅读和电子阅读。
⑤纸质阅读能够更真实地感受到文字，让读者深入思考，但携带不方便。
A．④⑤②①③ B．③④⑤②① C．④①③⑤② D．①③④⑤②
【考点】衔接排序．
【答案】A
【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】这段文字是按照逻辑顺序来写的。先写随着科技发展，阅读也分化为两种方式——质质阅读和电子阅读。然后分别介绍纸质阅读和电子阅读的优缺点，最后总结无论哪种方式都给我们提供知识和精神力量。我们要合理利用，选择合适的阅读方式，帮助我们阅读。
故选：A。
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。
8．下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（　　）
A． B．
C． D．
【考点】汉字的字体演变．
【答案】C
【分析】本题考查了汉字的字体演变。汉字的演变过程是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书和行书。要求学生对每一种字体和字形结构都要有所了解。
【解答】通过认真观察各个选项中的字体特点可知，A项属于隶书，B项是甲骨文，字体是小篆的是C，D项是楷书。
故选：C。
【点评】不同的字体和结构具有不同的特点，小篆字体具有线条流畅、笔画精细、结构严谨、空间匀称等特点。
9．下列带点词语使用不正确的一项是（　　）
A．他平时虽然少说话，但发言时总能一针见血地指出问题所在。
B．李天十分贪婪小气，还经常欺负弱小的同学，真让我们肃然起敬。
C．诸葛亮神机妙算，使用空城计不费一兵一卒就击退了司马懿的15万大军。
D．刚跑完步，好想喝水，一看到桌上诱人的草莓，我就情不自禁地流下了口水。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】ACD.正确。
B.有误，肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。不符合语境。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．下列说法有误的一项是（　　）
A．《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
B．空城计、火烧赤壁、千里走单骑……这些扣人心弦的故事，都出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》。
C．在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。
D．汉字字体演变的大致过程是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。
【考点】课文理解；实践作业；汉字的字体演变；经典名著．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解、汉字字体演变、经典名著和实践作业。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，汉字字体演变过程是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．体会句式的表达特点，再仿写。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
仿写：在 　金黄灿烂的油菜花田间　 ，在 　白雪皑皑的雪山之巅　 ，在 　绿意盎然的草原深处　 ，　我　 都 　领略过大自然的魅力　 。
【考点】句子仿写．
【答案】金黄灿烂的油菜花田间 白雪皑皑的雪山之巅 绿意盎然的草原深处 我 领略过大自然的魅力
【分析】本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】结合例句可知，运用了排比的修辞手法，通过“在……在……在……”的结构连续列举多个不同的地点，强调“我”在各种不同环境中都看到过月亮，突出月亮出现场景的多样性。仿写时，首先要确定几个不同类型的场景，在每个场景前都用“在……”的句式，最后表达在这些场景中都存在的一种情况或行为。示例：在宁静清幽的山间小路上，在热闹繁华的城市广场中，在古老静谧的小镇街巷里，我都感受到过生活的美好。
故答案为：
金黄灿烂的油菜花田间 白雪皑皑的雪山之巅 绿意盎然的草原深处 我 领略过大自然的魅力
【点评】句子仿写的基本要求：
①内容要协调一致，前后呼应。
②句式要统一。
③修辞要相同。
④字数要相等或大致相等。
12．根据所学内容填空。
（1）童年，那无忧无虑的岁月，总让人心生怀念“　童孙未解供耕织　 ，　也傍桑阴学种瓜　 ”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“　牧童归去横牛背　 ，　短笛无腔信口吹　 ”是雷震笔下孩子的自在悠然，如一幅动人的田园晚归图。
（2）诗句是流淌着的情感，是流动的音符。从《游子吟》中的“　谁言寸草心　 ，　报得三春晖　 ”我们感受到一位游子对父母发自肺腑的爱；从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　孤帆远影碧空尽　 ，　唯见长江天际流　 ”我们感受到诗人对友人的不舍之情。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹；
（2）谁言寸草心 报得三春晖 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
【分析】本题考查古诗文默写。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。
【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自南宋诗人范成大的《夏日田园杂兴 其七》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，却也在那桑树荫下学着种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自南宋诗人雷震的《村晚》，描绘了小牧童横骑在牛背上，往家里走去，手中拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定声腔的画面。书写时注意“童、解、耕、织、傍、阴、横、短、腔”的正确写法。
（2）“谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐代孟郊的《游子吟》。这句诗的 意思谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光般深厚的母爱呢？“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这句诗的意思是友人的孤船帆影渐渐远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边奔流。书写时注意“晖、孤、影、碧、唯”的正确写法。
故答案为：
（1）童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹；
（2）谁言寸草心 报得三春晖 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
13．中场休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。
游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。
龙龙：　考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见　 。
该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。
典典：　舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续　 。
【考点】情景对话．
【答案】考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
【分析】考查了情景对话。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与实践完成。
【解答】典典说的例句，句式是后面的内容是对前面内容的具体说明，且运用到夸张的修辞手法。示例：考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
龙龙说的例句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。结合自己的生活经历和想象，想一想哪个人在什么情况有着与与平时不同的表现。示例：舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
故答案为：
考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。
舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。
【点评】完成本题的关键是加强实践与积累，做到厚积薄发。
14．课内外对比阅读
【选文一】
青山处处埋忠骨（片段）
①“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。”
②毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快就打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万的志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
③秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
④第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
⑤青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。【选文二】
刮骨疗毒
①一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋以分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。
②华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治，恐怕便要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后，我用刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上，并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！”关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”
③华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常。华佗气定神闲地说：“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗的手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮，还发出“悉悉”的声音，流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，唯独关公仍继续下棋吃喝，面不改色。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。
④关公大笑而起，对众将说：“此臂伸舒如故，一点也不痛。先生真是神医！”华佗说道：“我当医生，从未见到过您这样的人。君侯真天神也！君侯箭疮虽治，但必须爱护。切勿怒气伤触。过百日后，就会平复如旧。”
（1）阅读，整体感知
①阅读选文一，提取关键信息，完成毛主席的心情变化图。
②阅读选文二，用小标题的形式完成思维导图，理清文脉。
（2）知方法，体会人物内心
选文一画横线的句子通过 　语言　 描写来表现人物的内心，可以感受到毛主席 　为革命不徇私情的伟人胸怀　 ，当时他心里可能在想：　我作为国家主席更要一视同仁，不能搞特殊。　 选文二画横线的句子通过 　动作和语言　 描写，可以体会到关羽 　镇定自若、毫不畏惧　 ，此时他心里可能在想：　这点痛对我丝毫没影响　 。
（3）鉴赏，体会表达效果
选文二画波浪线的句子是对 　关羽面对刮骨从容不迫　 的描写，写出了华佗 　对关羽的敬佩　 ，从而表现关羽 　超乎常人的坚强意志。　
（4）品悟语言：结合课文内容，写出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；扩展写话．
【答案】（1）强忍着心中的悲痛 下意识地踌躇，情绪低落 泪水打湿的枕巾，内心悲痛无比
关公拒缚 刮骨疗毒
关公面不改色 华佗把毒刮尽，敷上药，缝合伤口；
（2）语言 为革命不徇私情的伟人胸怀 我作为国家主席更要一视同仁，不能搞特殊。动作和语言 镇定自若、毫不畏惧 这点痛对我丝毫没影响；
（3）关羽面对刮骨从容不迫 对关羽的敬佩 超乎常人的坚强意志
（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是在抗美援朝战争中浴血奋战的无数英雄儿女的真实写照。在抗美援朝的上甘岭战役中，年仅22岁的黄继光在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈捐躯。在抗美援朝攻击391高地的战斗中，邱少云潜伏点附近草丛被美军发射的燃烧弹点燃，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任烈火烧身，纹丝不动，直到牺牲。
【分析】这篇阅读文章通过两篇选文，分别展现了毛主席和关羽在面对重大抉择时的内心世界和人物形象。选文一通过细腻的心理描写，刻画了毛主席在儿子牺牲后的悲痛与无私，体现了他作为领袖的宽广胸怀和坚定信念。选文二则通过关羽在刮骨疗毒时的镇定自若，展现了他作为武将的英勇无畏和坚韧不拔。两篇选文在人物塑造上各具特色，通过不同的情境和细节描写，深刻揭示了人物的内心世界和性格特征，具有强烈的感染力和教育意义。
【解答】（1）①本题考查提取关键信息。
结合第②自然段“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。目光中流露出无限的眷恋。”中“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋”指主席对岸英的深切地留恋。这是主席的动作和神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜？对主席来说诗歌非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
结合第③自然段“毛主席下意识地踌躇了一会儿，毛主席黯然的目光转向窗外右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”中“‘转向窗外’、‘指指写字台’、‘示意’”，这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中，内心无比悲痛。
结合第④自然段“毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”中“被泪水打湿的枕巾”可知毛主席内心十分悲伤。
②本题考查拟写小标题。
结合第②自然段“关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上，并让人先送上食物，”可知关公不怕痛；
结合第③自然段“华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。”可知华佗不再询问，直接动手刮骨。结合第③自然段“将士见到这情境，都掩面失色，唯独关公仍继续下棋吃喝，面不改色。”中可以看出关公镇定自若，看不出一点痛苦之情。
结合第③自然段“不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。”和第④自然段“关公大笑而起，对众将说：“此臂伸舒如故，一点也不痛。先生真是神医！”可知华佗医术高超。
（2）本题考查理解句子含义。
选文一：结合第②自然段“他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊”通过语言描写体现了他不搞特殊的思想境界。结合“不是有千千万万的志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”毛主席想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见，于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是 伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。。此时毛主席心里想：还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见，我不能搞特殊。
选文二：结合第②自然段“关公陪着华佗吃了会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”中“伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”通过动作和语言描写，突出了关羽镇定自若、毫不畏惧的特点。此时关羽心里想：我一定不能露出痛苦的表情而乱了军心。
（3）本题考查理解句子含义。
结合第③自然段“将士见到这情境，都掩面失色，唯独关公仍继续下棋吃喝，面不改色。”可知第④自然段画波浪线中““我当医生，从未见到过您这样的人。君侯真天神也！君侯箭疮虽治，但必须爱护。切勿怒气伤触。过百日后，就会平复如旧。”通过对关羽疼得臂下血涌如注，疼得将士掩面失色，疼得华佗屏息凝神，却谈笑自若的描写，体现了华佗因关羽的从容表现而深感敬佩，从侧面表现了关羽超乎常人的坚强意志。
（4）考查句子理解与赏析、开放探究。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。据此，结合相关人物事迹整理作答即可。示例：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是在抗美援朝战争中浴血奋战的无数英雄儿女的真实写照。在抗美援朝的上甘岭战役中，年仅22岁的黄继光在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈捐躯。在抗美援朝攻击391高地的战斗中，邱少云潜伏点附近草丛被美军发射的燃烧弹点燃，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任烈火烧身，纹丝不动，直到牺牲。
故答案为：
（1）强忍着心中的悲痛 下意识地踌躇，情绪低落 泪水打湿的枕巾，内心悲痛无比
关公拒缚 刮骨疗毒
关公面不改色 华佗把毒刮尽，敷上药，缝合伤口；
（2）语言 为革命不徇私情的伟人胸怀 我作为国家主席更要一视同仁，不能搞特殊。动作和语言 镇定自若、毫不畏惧 这点痛对我丝毫没影响；
（3）关羽面对刮骨从容不迫 对关羽的敬佩 超乎常人的坚强意志
（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是在抗美援朝战争中浴血奋战的无数英雄儿女的真实写照。在抗美援朝的上甘岭战役中，年仅22岁的黄继光在战友负伤牺牲、自己所携弹药用光的情况下，为了战斗的胜利，用自己的身躯堵住敌人的枪眼，壮烈捐躯。在抗美援朝攻击391高地的战斗中，邱少云潜伏点附近草丛被美军发射的燃烧弹点燃，火势迅速蔓延到他身上。为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，任烈火烧身，纹丝不动，直到牺牲。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
15．阅读文学类文本《飘动的军旗》，完成下面小题。
飘动的军旗
谢松良
①那年，三个月的新兵训练期一过，我主动请缨去团里最艰苦的哨所。位于大山深处的哨所路陡沟深，与世隔绝，尽管我早有思想准备，但还是一下子傻了眼。
②哨所的杜班长对我这个新兵很关心，似乎看懂了我的心思，与我谈心：“兄弟，谁来这里，开始都会感到寂寞、孤独，甚至无可奈何，这很正常的。不过，作为军人，肩膀上担负着守卫疆土的责任，得有军人的样子，这点苦不算什么。”
③我受到鼓励，望着他说：“谢谢班长！”
④杜班长见我情绪轻松了些，又亲切地拍拍我的肩，说：“我很少看错人的，你是个好兵，到时候，你会不舍得离开这里的。”
⑤杜班长说得一本正经，而我听得似懂非懂。
⑥一天晚上，我起来上厕所，发现杜班长的房间里还亮着灯。我出于好奇，便上前把眼睛凑到门缝上往里看，发现杜班长坐在床头，反复摆弄着一面红旗——是八一军旗，神情着迷。也许，是放置时间久了的缘故，军旗的颜色有些白了。
⑦“一面军旗，有什么好看的？我们哨所上飘扬的军旗都是新的。”我想不通，不小心把头撞到了门上。我的自言自语给杜班长听到了，他打开房门，眼睛盯着我，黑着脸问：“一面军旗？你知道这面军旗承载着什么，代表着什么吗？”
⑧我被杜班长问蒙了，没好气地说：“我怎么知道。”
⑨杜班长听了，也没有发火，更没让我受罚。他把我让进房间坐在他面前，跟我讲起这面军旗的故事。
⑩听完杜班长的讲述，我这才明白是一种什么样的精神与力量，支撑着他在哨所生根发芽，无悔无怨的。原来，那年的国庆节前夕，还是新兵蛋子的杜班长正在站哨，忽然刮大风下大雨，哨所外旗杆上悬挂的军旗竟然给大风刮跑了。他的班长知道后，不顾身患感冒，咬紧牙关，带了一个兵，拿着手电筒，连夜下山去很远的那座小镇的军人服务部，“请”回了一面军旗。
不幸的事发生在往回走的路上，疲倦不堪的老班长不慎失足掉进了山沟里，再也没能站起来。这面军旗，就是老班长留下来的那一面，杜班长一直珍藏着。
几年后，由于到了服役期限，杜班长复员了。走的时候，他眼里含着热泪，郑重地把那面军旗传给了当副班长的我。
杜班长说这面军旗是属于哨所的，他不能带走。
后来，我也转成志愿兵，在哨所一干就是八年多。直到转业前，我才恋恋不舍地把旗传给了新班长。
这面军旗是哨所的传家宝。我相信，包括我在内的每个离开的战友都是有拳拳爱国心的人，不管行走在天涯还是海角，心里面都会装着这面军旗，爱着我们的军队和祖国。
（1）新兵训练结束后，“我”主动申请去哪里？　B　
A．团部机关
B．最艰苦的哨所
C．军事学院
D．后勤保障队
（2）老班长丢失军旗后做了什么？　D　
A．责怪哨所所有人
B．向上级请求处分
C．放弃寻找新军旗
D．连夜带人下山“请”回军旗
（3）杜班长复员时把军旗传给了谁？　C　
A．团长
B．他的家人
C．当时的副班长（“我”）
D．新来的士兵
（4）文章标题“飘动的军旗”象征什么？　A　
A．军人的责任与爱国精神
B．自然风光
C．天气变化
D．哨所的日常活动
（5）从文中划线的句子体会到杜班长什么样的内心，不正确的一项是 　C　
A．透露出对战友牺牲的缅怀
B．强调其承载的集体荣誉与历史使命
C．隐含对“我”的轻视
D．充满对军旗象征意义的深切敬畏
（6）老班长为找回军旗牺牲了，你认为他是一个怎样的人？请结合文本说一说。
（7）军军阅读短文时，选择了歌曲《小白杨》作为背景音乐。请你结合文本内容和《小白杨》的部分歌词，说说军军选择的理由。
歌词：一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深/干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响罗喂照得绿叶闪银光……
【考点】小说；句子理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；形象分析；句段作用．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）A；
（5）C；
（6）老班长是一个责任感极强、勇于奉献的军人。他不顾生病，冒雨连夜下山找回军旗，甚至为此牺牲生命，体现了对职责的忠诚和军旗的珍视。
（7）歌词中“一棵呀小白杨，长在哨所旁，根儿深，干儿壮，守望着北疆”，小白杨像哨所的军人一样，扎根在边疆，守望着祖国的土地。这与文中哨所的军人坚守在艰苦的大山深处，肩负着守卫疆土的责任相呼应，都体现了军人的坚守与奉献精神，所以军军选择这首歌作为背景音乐是合适的。
【分析】《飘动的军旗》通过新兵视角，以军旗为叙事核心，构建了三代边防军人的精神谱系。文本采用“物——情——志”三重结构：褪色军旗承载着老班长牺牲的悲壮（物），杜班长的坚守传递军人血性（情），最终升华为家国情怀的集体象征（志）。哨所的封闭环境与军旗的流动意象形成张力，白色褪色与精神不褪色的对比尤为深刻。结尾“传家宝”的设定，将军人个体叙事融入集体记忆，完成从具象到象征的升华。
【解答】（1）本题考查的是文章内容的理解。
文章第①自然段明确提到“那年，三个月的新兵训练期一过，我主动请缨去团里最艰苦的哨所”，直接表明了“我”主动申请去的地方。
故选：B。
（2）本题考查的是文章内容的理解。
根据文章第⑩自然段内容“他的班长知道后，不顾身患感冒，咬紧牙关，带了一个兵，拿着手电筒，连夜下山去很远的那座小镇的军人服务部，‘请’回了一面军旗”，详细描述了老班长在丢失军旗后的行动。
故选：D。
（3）本题考查的是文章内容的理解。
从文章第 自然段“几年后，由于到了服役期限，杜班长复员了。走的时候，他眼里含着热泪，郑重地把那面军旗传给了当副班长的我”可以得出答案，明确指出杜班长把军旗传给了“我”，当时“我”是副班长。
故选：C。
（4）本题考查的是标题的理解。
A．正确。文章围绕军旗展开故事，军旗具有深刻的象征意义。文中杜班长对“我”说：“作为军人，肩膀上担负着守卫疆土的责任。”（第②自然段）老班长不顾身患感冒，连夜下山“请”回军旗，最终不幸牺牲（第⑩自然段），杜班长一直珍藏着老班长用生命换来的军旗，并将其视为哨所的传家宝，传承给下一代军人（第 — 自然段）。这些都体现了军旗象征着军人保卫祖国的责任以及他们对祖国深深的热爱，所以该选项正确。
B．有误。文章主要讲述的是发生在哨所里与军旗有关的故事，重点强调的是军人的精神品质，并未提及军旗与自然风光有任何关联，所以该选项错误。
C．有误。文中虽然提到了一次刮大风下大雨导致军旗被刮跑的情节（第⑩自然段），但这只是故事发展的一个背景事件，军旗本身并不象征天气变化，所以该选项错误。
D．有误。哨所的日常活动在文中有所体现，如站岗等，但军旗在文中主要是作为一种精神象征，与哨所的日常活动没有直接的象征关系，所以该选项错误。
故选：A。
（5）本题考查的是句子的理解。
画线句子为文章第⑦自然段的“他打开房门，眼睛盯着我，黑着脸问：‘一面军旗？你知道这面军旗承载着什么，代表着什么吗？’”
A、B、D正确。
C．有误。杜班长对“我”的质问，更多的是因为“我”对军旗的不理解让他感到着急和生气，他希望“我”能认识到军旗的重要性，而不是对“我”个人的轻视。从后文杜班长耐心给“我”讲述军旗的故事也可以看出，他是关心“我”的成长，希望“我”能明白军人的责任，该选项错误。
故选：C。
（6）本题考查的是分析人物形象。
从第⑩自然段“他的班长知道后，不顾身患感冒，咬紧牙关，带了一个兵，拿着手电筒，连夜下山去很远的那座小镇的军人服务部，‘请’回了一面军旗”可以看出，他不顾自己身体不适，毅然去寻找军旗，体现了他对守护军旗、维护军队荣誉这一责任的高度重视和坚守。而第 自然段提到“不幸的事发生在往回走的路上，疲倦不堪的老班长不慎失足掉进了山沟里，再也没能站起来”，表明他为了找回军旗，不惜付出生命的代价，展现了他无私奉献的精神，为了集体利益和军人的使命，将个人安危置之度外。故老班长是一个有着强烈责任感和无私奉献精神的人。
（7）本题考查的是表达能力。
《小白杨》歌词中“一棵呀小白杨，长在哨所旁，根儿深，干儿壮，守望着北疆”，小白杨扎根在哨所旁，守望着祖国的北疆，象征着哨所的军人扎根边疆、默默坚守。这与文中哨所的军人形象相呼应，如文章第①自然段提到“位于大山深处的哨所路陡沟深，与世隔绝”，但军人依然坚守在艰苦的环境中，肩负着守卫疆土的责任。他们像小白杨一样，在祖国的边疆默默奉献，守护着祖国的安宁，都体现了军人的坚守与奉献精神，所以军军选择这首歌作为背景音乐是很合适的，能很好地烘托文章的主题和氛围。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）A；
（5）C；
（6）老班长是一个责任感极强、勇于奉献的军人。他不顾生病，冒雨连夜下山找回军旗，甚至为此牺牲生命，体现了对职责的忠诚和军旗的珍视。
（7）歌词中“一棵呀小白杨，长在哨所旁，根儿深，干儿壮，守望着北疆”，小白杨像哨所的军人一样，扎根在边疆，守望着祖国的土地。这与文中哨所的军人坚守在艰苦的大山深处，肩负着守卫疆土的责任相呼应，都体现了军人的坚守与奉献精神，所以军军选择这首歌作为背景音乐是合适的。
【点评】做此类试题，要认真阅读文本，结合答题技巧，认真对照题目要求作答。
16．习作
童年就像一个多味瓶，酸甜苦辣尽在其中。在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容；有面对挫折、体验失败的泪水；有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……不管是哪一种，总会有给你留下深刻印象的画面，请你回忆一下事情的前因后果，把经过写下来。注意要把人物当时的表现写具体。题目自拟。
要求：能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。内容具体，有真情实感。语句通顺，书写工整，400字左右。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
我印象最深刻的一件事
我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活……
一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住流口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。
“拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。
老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队！秩序，要有秩序，做每一件事都一样！”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。
“是要让我们干嘛呢？”我垫起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴微微上扬，眼睛弯成月牙，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。
秩序多么重要啊！你看，从这么一件小事就体现出来。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学……
【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求选择给你留下深刻印象的画面写一篇习作。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的事，这件事给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
我印象最深刻的一件事
我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活……
一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住流口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。
“拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。
老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队！秩序，要有秩序，做每一件事都一样！”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。
“是要让我们干嘛呢？”我垫起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴微微上扬，眼睛弯成月牙，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。
秩序多么重要啊！你看，从这么一件小事就体现出来。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学……
【点评】这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；语言生动精练，自然流畅，感情真挚朴实，段与段之间衔接紧密，层次井然有序。

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