资源简介

20252026学年第二学期
九年级语文
2026.04
注意事项：
1.本卷共17题，满分130分，时间150分钟；
2.答题前，务必将自己的姓名等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并
认真核对、填涂；
3.所有的答案均书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无
效，书写在调研卷、草稿纸上的答案无效；
4.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂
其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区
域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
①
一座姑苏城，半部江南诗。悠悠数千载，无数风云人物与这座历史文化名城结缘。
学校开展“在姑苏寻找苏轼”专题学习活动，请你参与，并完成相关任务。
【在姑苏寻找苏轼·序章】
小文：苏轼这位名副其实的文学巨匠，以其闻名于世的绝妙诗文，以其波阑壮阔的一生，成
为人们面对风云变hudn①时的坚强后盾。他的诗文及其伟n②形象具有独特的治愈力，给
人们带来心灵的慰藉。他一生颠沛流离的足迹，绘制
了一幅震撼人心的精神地图。在这幅地图上，没有不
可逾越的苦难，只有“苏式”的诗与远方。。·
苏东坡多次到访苏州。在他笔下，姑苏山水是
个人杰地灵、底蕴深厚的友善之城。姑苏许多名胜与
苏轼有着不解之缘，如定慧寺有苏祠等，寺旁小巷名
为“苏公弄”。苏轼还是姑苏“古城代言人”之一，一
句“到苏州不游虎丘，乃憾事也”家y③户晚、广
为流传。让我们循着苏轼足迹，体验“苏式”文旅，
在审美的体验、文化的熏0④中得到滋养。
(图一定慧寺巷石牌坊)
1.阅读上面的材料，完成下面的对话。（11分)
小文：写这段话时，有四个字不会写，用拼音代替了，请帮我依次写出。
小乐：依次是（1)①、②、③、④。另外，你还写了两个错别字：(2)
应改为一，应改为一一。
小乐：还有，文稿中的画线句是一个病句，应改为：（3)
小文：定慧寺巷石牌坊（见图一)上原有一副对联，但我只记得对联的字词了。请将我回忆的
这些字词组成一副对联，并指出其位置。
字词：名士旧宅今日当年禅门生辉留尚
(4)“南侧石柱”的一联是：
(5)“北侧石柱”的一联是：
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【在姑苏寻找苏轼·苏韵】
2.请在下面横线上填写恰当的诗文名句（每空一句）。(8分)
小乐：“腹有诗书气自华”，是苏轼对我们的期许。立志读书，应“①，切问而近思”(《论语·子
张》；奋发作为，要“了却君王天下事，②”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)方扑
朔迷离之际，可吟诵“③，④”（陆游《游山西村》，锲而不舍，才会豁然开朗；人生抉
择之时，请铭记“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑤”(《鱼我所欲也》)。
你被苏轼的哪些诗文名句激励过呢？
应该是“诗酒趁年华”的不负韶华，是“⑥，西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)
的豪迈壮志，是“拣尽寒枝不肯栖”的高洁坚贞，是“⑦， ，此事古难全”(《水
调歌头·明月几时有》)的乐观豁达，是栉风沐雨时“一蓑烟雨任平生”“此心安处是吾乡”的旷达与释然。
【在姑苏寻找苏轼·苏迹】
小文、小乐在活动中收集到以下资料，请仔细阅读，完成任务。
【材料一】虎丘寺
【材料二】
虎丘
苏轼
虎丘之景，盖有三绝。望山之形不越冈陵，而登之者见层
入门无平田，石路穿细岭。
峰峭壁，势足千仞，一绝也；近临郭郭，矗起原隰，旁无连
阴风生涧壑，古木翳潭井。
属，万景都会，西联穹窿，北亘海虞，震湖沧洲，云气出没，
湛卢0谁复见，秋水光耿耿”。
廓然四顾，指掌千里，二绝也；剑池泓淳，彻海浸云，不盈不
铁花秀岩壁，杀气噤蛙黾①。
东轩有佳致，云水丽千顷”。
虚，终古湛湛，三绝也。兼是绝景，冠以浮屠，僧舍精庐，
熙熙览生物，春意颇凄冷。
重楼飞阁，东南之胜，罕出其右。
我来属无事，暖日相与永。
(选自《乐圃余稿》，有删做)
喜鹊翻初旦，愁鸢蹲落景。
【注】①郛郭：泛指城郭。②原隰：平坦低湿的地方。
坐见渔樵还，新月溪上影。
③穹窿：穹窿山。④湛湛：深而清澈。⑤浮屠：佛塔。
悟彼良自哈，归田行可请。
【材料三】
闾丘
(选自《苏东坡全集》，有删改)
间丘孝终，字公显。东坡谪黄州时，公为太守，与之往
【注】①湛卢：古宝剑名。传说剑池藏
来甚密。未几挂其冠而归与诸名人为九老之会”。东坡过苏
有许多宝剑。②耿耿：明亮的样
必见之，尝云：“苏州有二丘，不到虎丘，即到闾丘。”
子。③帙花：剑池的石壁呈赭
(选自《中吴纪闻》，有删改)
色，纹理天然，如铁花。④渑：
闾丘公显致仕②居姑苏。东坡每过，必留连。坡尝言：
蛙类，鸣声喧闹。此联写得精
“过姑苏不游虎丘，不谒闾丘，为二欠事。”其重之如此。
彩。⑤著名景点“铁花（华）岩”
(选自杨慎《词品》，有删改)
“千顷云”均来自本诗。⑥贻：
【注】①九老之会：闾丘孝终等九位长者组成的士人群体组织。
讥笑。⑦归田：归隐田园。
②致仕：辞官退休。与上文的“挂冠”义近。
3.
请从重音或语调的角度，为《虎丘寺》中的画线句作朗读设计，并简述理由。(2分)
【小贴士】
重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语通过重读的形式加以强调。语
调由语音的高低、快慢、长短、轻重的不同而形成，一般分为升调、降调。不同的语调，可
以表达不同的语气和思想情感。
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