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2026 年春学期作业设计质量测试
七年级语文（答案）
一、积累运用（22分）
1.（2分）（1）qiè （2） 瘁
2.（2分） A
3.（2分）C
4.（2分）②“不以为然”用词不当，它表示不认为是对的，含否定意味，与语境不符，改为“义无反
顾”更贴合坚定选择的意思。
5.（2分）。 ......
6.（1）（2分）老板您好！请问您这家店的招牌在名称或设计上有什么特别的含义或故事吗？或者：您
认为这条老街最有特色的招牌是哪一个？它的特色体现在哪些方面？（表达准确，语言得体即可）
（2）（4分）同学，你好，先别伸手碰哦，这块招牌年代久远，材质比较脆弱，很容易被不小心碰坏。
我们一起好好欣赏，让它能一直完好地留在老街，让更多人感受这分历史韵味，好吗？（称呼语 1分，
劝说理由 2分，语气委婉 1分。）
7.（6分）①朔气传金柝 ②王维 ③草树知春不久归 ④百般红紫斗芳菲
⑤卿今者才略 ⑥马上相逢无纸笔
二、阅读 （48分）
（一）现代文阅读（本题共 7小题，23分）
8.（2分）B 【解析】材料二显示从未参与过志愿服务的学生占 35%，并非超过一半，B项
表述错误。
9.（3分）①七年级学生参与志愿服务的比例偏低，仅少数学生经常参与，超三成学生从未参与；②学
生参与志愿服务多依靠学校组织，自主参与意识较弱；③超半数学生认为参与志愿服务能培养责任感、
学会奉献，仍有部分学生认为志愿服务无意义。（每点 1分，意近即可）
10.（4分）①参与志愿服务能培养我们的责任感和奉献精神，提升自身道德素养，这是课本知识无法替
代的收获（1分）；②志愿活动能丰富课余生活，让我们接触校园、社区不同场景，提升沟通、实践
等综合能力（1分）；③我们可以参与校园卫生、图书整理等简单的志愿活动，耗时少、易完成，并
不会浪费学习时间（1分）；④结合语文课文中的榜样精神参与志愿，能让我们更深刻理解课文内涵，
做到知行合一，助力语文学习（1分）。（意思对即可，答出 4点得满分；理由具体且结合材料，言
之有理即可酌情赋分。）
11.（2分） 示例一：重读 “拼命”。理由：突出他杀鬼子时不顾一切、豁出性命的状态，强化人物的
决心和悲壮感。
示例二：重读“赎罪”。理由：凸显他对过往过错的愧疚，以及杀鬼子行为的本质是弥补罪责，强
化情感与主旨。
示例三：重读“只有”。理由：强调他别无选择，只能靠杀鬼子来弥补过错，突出处境的无奈与决
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绝。（重读词语 1分，理由 1分。重音词语选择合理，理由恰当，即可得分。）
12.（4分）①良知未泯：虽曾是国民党神枪手，杀害多名红军，但发现染血的借条后，被红军的诚信打
动，认清 “这样的军队不可战胜”，选择当逃兵，展现出内心深处的正义底线；②勇于忏悔：因过往
罪行深感愧疚，不敢公开借条，却以 “拼命杀鬼子” 的方式默默赎罪，用实际行动弥补过错，体现
了强烈的忏悔意识；③作战勇敢：加入红军后，在抗战中击毙不少日本鬼子，即便牺牲也坚守战场，
彰显了舍生取义的英雄气概；④性格隐忍：背负过往罪孽，始终未向他人袒露自己的过去，独自承
受心理压力，直至遗书才道出真相，展现出隐忍内敛的特质。（每点 2分，人物特点 1分，分析 1
分，答对 2点得 4分。意思对即可得分。）
13.（4分）①运用细节描写，“浸湿过”“紫褐色的血渍”“字迹依然清晰” 等细节，直观呈现了借
条的历经磨难，既暗示了战士送借条时的艰险，也凸显了红军对承诺的坚守，增强了故事的真实性
与感染力；②采用对比手法，“血渍” 的斑驳与 “字迹” 的清晰形成对比，以血渍的悲壮烘托
字迹所承载的诚信与使命，突出 “染血的借条” 的象征意义。（每点 2分，手法 1分，分析 1分，
意思对即可得分。）
14.（4分）① 作为核心线索，串联全文：“借条” 贯穿借马、承诺写借条、牺牲送借条、遗书藏借条
等关键情节，使故事脉络清晰，结构紧凑；② 具有强烈的象征意义：“染血” 既体现了红军战士
的牺牲精神，也象征着良知的唤醒（神枪手）与愧疚的救赎（水根），让 “借条” 超越物质借贷
的意义，成为精神信仰与家国大义的载体；③ 制造悬念，吸引读者：“染血的借条” 自带悲壮感
与神秘感，引发读者对 “借条为何染血”“背后有怎样的故事” 的好奇，增强文本吸引力；④ 凸
显主题内涵：通过 “染血的借条” 连接红军、水根、神枪手三类人物，集中展现了诚信守诺、良
知觉醒、家国同心的主题，使小说立意更深刻，情感更厚重。（每点各占 1分，意思对即可得分。）
（二）古诗文阅读（本题共 6小题，18分）
15.（2分）D 【解析】末句以抒情结尾，故 D不正确。
16.（4分）“折柳”指代《折杨柳》笛曲，内容多写离别、思乡。（1分）古人有折柳送别习俗，“柳”
谐音“留”，寓有惜别、思念之意。（1分）诗人春夜客居洛阳，闻此曲触景生情，自然勾起对故
乡和亲人的思念。（1分）“折柳”是情感触发点，由曲生情，水到渠成地引出“故园情”。（1
分）
17.（2分）B【解析】B项“惟舟师之是听”的“之”无实义，宾语前置的标志；“康肃笑而遣之”的“之”意为“他
”代词。A项的“但”都是“只是”的意思。C项中的“徐”都意为“慢慢地”。D项的“顾”都是“看”的意思
。
18.（2分）B
19.（4分）（1）（卖油翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。（2分）
（2）（他）于是向四周一看，吓得胆战心惊，船桨掉了，船舵也失控了。（2分）
20.（4分）不同态度：【甲】文中的卖油翁对待技艺的态度是谦逊、沉稳、精进的。（1分）【乙】文
中的楚人对待技艺的态度是骄傲自满、浅尝辄止的。（1分）启示：我们应当
像卖油翁一样，无论掌握了何种技艺，都应保持谦虚谨慎的态度，明白“熟能生巧”的道理，勤学苦
练，精益求精。切不可像楚人那样，刚刚入门便骄傲自满，否则很容易在真正的考验面前遭受失败。
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（2分，言之有理即可）
参考译文： 【乙】楚国有一个学习驾船的人，他在开始学习的时候，船掉头还是船转弯，是快还
是慢，只听从师傅的（教导）。因此他到江中岛屿之间的小河里小试身手，没有不如人意，他于是
就认为自己已完全学会了驾船的技术。（他）马上谢别了船师，击鼓（古人是靠击鼓来发布号令的）
径直快进，突然遇到危险，（他）于是向四周一看，吓得胆战心惊，船桨掉了，船舵也失控了。然
而用今天的危险来看，难道不是之前侥幸（所造成的）吗？
（三）整本书阅读（7分）
21.（3分）（1）年轻时的祥子， 健壮、淳朴、充满生气、对未来充满希望（答出“健壮有生气”或“淳
朴”即可）。
（2）买到新车时的祥子， 自信、自尊、对生活充满掌控感（或：对买车有执着的追求）。（3）经
历打击后的祥子， 麻木、堕落、自暴自弃、行尸走肉（答出“堕落”或“麻木”
即可）。（评分说明：每空 1分，共 3分。意思对即可得分。）
22.（2分）（1）个人原因：祥子的个人主义思想（或性格弱点）；社会原因：旧社会压迫（或社会黑
暗，制度腐朽）。
（2分）（2）祥子自己辛苦攒钱买的车子，被大兵抢了；省吃俭用攒钱准备再买新车，结果辛苦
攒的钱被孙侦探敲诈去了；虎妞难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了；小福子上吊自杀。
（写出其中两件即可）
三、23.写作（50 分）
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