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2026年春季期七年级下册语文期中适应性检测参考答案与评分标准：
1.chún 锲
2.第一处：、（使用顿号），第二处：；（使用分号）
3.病因：两面对一面 修改意见：删去“是否”
4.B 5.A
6.（1）示例一：甲 图中的主体是以粗线条构成的星芒光点组合
成简约心形轮廓，整体元素线条清晰，着色均匀；爱心则象征着善意
与温暖的精神力量，整体意蕴明了易懂。
示例二：乙 图中的主体是以流畅的单线条勾勒向上托举的手掌轮
廓，内部搭配点状微光，整体元素简洁明快，意蕴丰富；托举的手象
征每个人都可以主动付出善意，点状微光对应“凡人微光”的主题。
（选图 1分，构图元素说明合理，涵义明了，贴合主题思想得 3分，
言之有理即可）
（2）示例：环节二：微光故事我来写 环节三：微光故事我来
画
（每个环节 1分，有其他符合活动主题、简洁凝练的环节名称也可，
如我与微光同行，微光照亮脚下路也可以得分，但是要注意两个环节
不能重复）
7.①万里赴戎机 ②弹琴复长啸 ③春夜洛城闻笛
④马上相逢无纸笔 ⑤凭君传语报平安 ⑥韩愈
8. 答案：D（2分）（解析：材料二明确提到玉林茶泡制作工序繁杂、
耗时耗力，掌握技艺的多为七旬老艺人，D项表述错误）
9. 答案：① 果农坚守古法，传承玉林农业文化；（1分）② 手艺人
/民间艺人坚守技艺，传承非遗文化；（1分）③ 店主/老艺人坚守传
统，传承玉林饮食文化。（1分）
10. 答案：示例一：我最想去博白芒编文化产业园，因为游客最多，
达到89.11万人，说明很好玩。我想亲手编一个小篮子，体验非遗手
艺，还能带回家做纪念。
示例二：我最想去桂南采茶戏传习所，因为有游客少，只有 43.2 万
人，我玩得更自在。我还可以请老师傅教我唱两句戏，亲身感受家乡
戏曲的魅力。
（写出打卡点1分，结合数据或生活体验说明理由3分，言之有理即
可得分。）
11.老胡忆起旧事；记录水位数据；笑看孩童嬉戏。（意思对即可）
12.这句话运用了比喻的修辞手法。（1分）将清晨的天色比作“蟹
壳青”，生动形象地写出了黎明时分天空青灰、微亮的特点（1分）；
同时将“船行进水面”比作“剪开晨曦”，既写出了小船行驶之轻快，
又极具画面感，表现了老胡开始巡湖时的从容与娴熟（1分）。
13.①热爱自然，富有爱心。他不仅给黑鸢搭窝，救助受伤的油鸭，
还细心观察绿头鸭的繁殖情况，将湖中的生灵视为“宝贝孙子”，体
现了他对生命的尊重与呵护。
②恪尽职守，默默坚守。在退休前的最后一天，他依然一丝不苟地巡
湖、测水位、记日志，从1985年到退休坚守40年，体现了极强的责
任感与奉献精神。
③朴实憨厚，乐观豁达。他喝的是“军绿水壶”，吃的是粗茶淡饭，
唱的是“罗田畈腔”，语言和行为都透着质朴；面对退休的不舍，他
用歌声和回忆来排遣，展现了劳动者的乐观与坚韧。
（只有特点没有分析，每点只得1分；只有分析没有提炼特点，不得
分。）
14. ①时间见证：“1985”记录了老胡守湖的起点，石砖见证了他
在平凡岗位上 40年的漫长坚守。
②情感寄托：石砖是老胡职业生涯的岁月留痕，体现了他对这片湖水
深沉的依恋与不舍。
③人生印记：这句话表明，即使是最普通的人，也能在日复一日的劳
作中，留下属于自己的生命坐标。
（本题共4分，答出任意两点即可满分。每点包含“内容概括”+“情
感/主旨”各 1分。意思对即可。）
15.D（A.项是秋季 B. 项是冬季 C. 项是夏季 D.项是春季）
16.杏花雨；杨柳风；喜爱春天或闲适愉悦
古诗参考译文：
我在高大古树的树荫下，把小船拴好，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东
而去。杏花时节的细雨，飘洒在衣服上，像是要打湿却又没真正湿透；
迎面吹来的杨柳风，温和拂面，一点儿也不觉得寒冷。
17. B(A于是，就 / 竟然 B. 比得上，及 C. 学习 / 温习 D. 时候 / 时
光，时间)
18.D(“用力多者收功远”这是一个完整的判断句式,句意完整独立，
所以在此处断开。
“其所精诵”：指他所精心背诵的内容,是主语部分，与 “乃终身不
忘也”谓语部分断开.)
19.（1）我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗！
（2）吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就会非常多了！
20. 甲文中司马光不甘人后，专心苦读，他“独下帷绝编”，不贪图
安逸，坚持背诵。乙文吕蒙听从孙权劝说，虚心就学，终学有所成；
两文都说明了：学习要虚心勤奋、专心坚持，方能收获长远。
《 司马光勤学》参考译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书、应答问难的能力比不上别人。
大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵，去玩耍休息了；（司马
光）却独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心刻苦，一直到能够
熟练背诵才停下来。下的功夫多的人，收获就长远，他所精心背诵的
内容，竟然一辈子都不会忘记。司马光曾经说：“读书不能不背诵，
有时在骑马赶路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文
章，思考它的意思，收获就会非常多了！”
21.（3分）
①坚持不懈（意思对即可）
② 一
③激动紧张（意思对即可） 。
22. （4分）
①祥子最初想靠自己劳动买一辆属于自己的洋车（1分），他勤劳、
朴实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳（1分）； ②祥子最后变成麻木自
私、懒惰狡猾、自暴自弃的行尸走肉（1分）。③造成巨大变化的社
会根源是黑暗腐朽的旧社会压迫剥削底层劳动者，毁灭了底层人民的
奋斗希望（1分）。
23.作文评分标准（50分）
一类文（50-46分）
紧扣题意，中心突出，所选小人物形象典型，凡人微光的闪光点刻画
鲜明；细节描写生动传神，人物特点突出；内容充实具体，情感真挚
动人；结构完整，条理清晰，语言流畅生动，无错别字，书写工整美
观。
二类文（45-41分）
符合题意，中心明确，小人物形象清晰，能体现其闪光点；有一定的
细节描写，人物特点较鲜明；内容较具体，情感真实；结构完整，条
理清楚，语言通顺，很少错别字，书写规范。
三类文（40-35分）
符合题意，中心较明确，能写出小人物的相关事迹，但闪光点不够突
出；细节描写不足，人物形象较平淡；内容不够具体，情感平淡；结
构基本完整，语言通顺，错别字不多，书写较工整。
四类文（34-30分以下）
基本符合题意，中心基本明确，未紧扣小人物与凡人微光写作；内容
尚充实，缺乏细节，人物形象模糊；结构尚完整，语句基本通顺，有
少量语病，错别字较多，书写不够工整。
五类文（29-20分）
偏离题意，中心不明确，语句不通顺，语病比较多，错别字多，字体
不甚清晰，不符合文体要求，结构不够完整，层次混乱。
六类文（19-0分）
严重偏离题意，文理不通，书写潦草，不符合文体要求，结构不完整
，层次混乱。

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