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2026年春适应性检测
任务二：“名”韵流长·传承自强精神(18分)
【说“名”解字】
初四语文
主持人：今天我们来学习《说文解字》里的“名”字。名，是个会意字。许慎《说文解字》中解
析“名，自命也，从口，从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。“名”的甲骨文由“夕”和“口”
-、积累与运用{30分)
莱州市某中学九年级以“齐鲁儿女·自强不息”为主题开展系列活动，请你参与活动，完成
字组成，表示夜间看不清人，通过嫩人的名字来辨别身份，后来逐渐衍生出丰富的文化内涵。
下列任务。
4.(1)名字不仅是简单的称谓，更反映道德追求与个人情感，中国人非常看重“名”，但有些
任务-：寻美语文·赓续齐鲁文脉(12分)
人的名声“如雷guàn耳”，有些人只是“自吹自描”一一。请根据拼音写汉字，给加点字注
1.传承齐鲁文化，弘扬自强精神，离不开对经典古诗文的记诵与积累。小莱发现分门别类
音。(2分)
归纳整理的学习方法能有效帮助记背古诗文，请你也运用此法，完成下面的古诗文积累」
(2)按照“名”字的意义演变，请选出与解释匹配的词语。(3分)
(8分)
亲爱的同学们，时光匆匆，带走了我们四年相伴的青葱岁月。此刻，我们话离别，有“黄鹤
名：命名、说出
引申名：名望，名声
引申名：名义、名分
一去不复返，(1)”(《黄鹤楼》)的怅然不舍，亦有“(2)，天涯若比邻”(《送杜少
例如：①
例如：①
例如：①
府之任蜀州》)的豁达相知；忆校园，是“(3)，往来无白丁”(《陋室铭》)的同窗雅趣，更
A名存实亡
B.名副其实
C.不可名状
有学子尽显“会当凌绝顶，(4)”(《望岳)的少年意气：抒壮志，“(5)，直挂云
【名、字、号之辨】
帆济沧海”(《行路难·其一》)写尽追梦豪情，“不畏浮云遮望跟，(6)”(《登飞来峰》)道
小语：名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最校心的身份代码，用于日常称
尽登高胸襟；颂师恩，“春蚕到死丝方尽，(7)”(《无题》)赞尽无私奉献；展宏图，庄子
呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。
“水击三千里，(8)”(《逍遥游·北冥有鱼》)抒尽凌云志向…
小莱：先有名而后有字，字由名生，古人通常遵循“名、字相应”的原则，也就是名与字之间
2.下面选项中错误的一项是()(2分)
存在关联，用于社交场合，体现个人的文化修养与社会地位，饱含尊重与礼貌的意味。例如：诸
A.古人成年取字，供他人称呼以示尊重，如苏轼字子瞻、杜甫字子美。
B.见春花而喜年少，见秋霜而叹白头，见矿野而遥想塞外，见小溪而梦回江南：中国诗人
葛亮，名亮，字孔明：苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞。
多是因“物”而缘情的。一句中标点使用正确。
5.(1)请将小语画线句改写成递进关系复句。(2分)
C.《论语是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂，记录孔子及其弟子的言行：《雁门太守
(2)中国传统文化遵循“名、字相应”的原则。请从诸葛亮、苏轼、文天祥中任选一个，推测
行》是唐代诗人李贺的边塞诗，“行”是古代诗歌的一种体裁。
其名与字的关联，并进行阐释。(2分)
D.“热爱祖国”“敬畏生命”“守护和平”都是动宾短语，“风云变幻”“局势紧张”是主谓短
(3)如果说名、字是传统礼仪的规范表达，那么号（绰号）就是对名与字的个性化补充。《水
语，“非常坚定”是编正短语。一一短语结构类型判断无误。
浒传》中人物绰号兼具身份标识功能，隐含着人物性格特质，也承载着作者的情感倾向。请从
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是(
)(2分)
以下三个人物中任选其一，结合其绰号与具体情节，简要分析其性格特征及作者的态度。
①“倍速生活”可以获得更高的效率，节省更多的时间，但有些事情却不能“倍逸”，比如学
(3分)
习和成长。
备选人物：
②这主要是因为我国正处于高速发展、快速变化的社会转型阶段，社会节奏快，年轻人必
A宋江一及时雨B鲁达一花和尚C李逵一黑旋风
须去适应快节奏。
示例：林冲一一豹子头，喻林冲魁梧勇武、性格刚烈。情节上，野猪林遇险时他先隐忍，后
③学习需要逐字逐句理解，反复思考才能将知识内化于心：成长需要历经控折、沉淀反思
奋起反抗，尽显武将血性。作者既赞其武艺与隐忍，又同情其遭遇，肯定其反抗精神。
才能实现心智的成熟。
④同时，智能手机、互联网的普及，为“倍速生活”提供了可能性。
【从名字到名士】
⑤“倍速模式”本是在网上道剧时加快精放速度的观刷方式，但很多年轻人却把自己的工
6.(1)从名字寓意到名士风骨，革命志士们，践行了初心与担当。下列人物描写与名著人
作、生活也“洲”成了“倍速模式”，结采就过上了“倍速生活”。
物对应正确的一项是()(2分)
A.⑤②④④③
B.⑤④②③①C.①②④③⑤
D.①②⑤④③
A.他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。即使他还在二
初四语文第1页（共8页）
初四语文第2页（共8页）

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