资源简介

(共14张PPT)
欢迎各位同学来到
音乐课堂
欣赏音乐/回答以下问题：
“同学们，你们从视频中看到了哪个季节？
秋天给你们留下了怎样的印象？”
初次聆听：
“同学们，听完这首曲子，你们的心情是怎样的？觉得这首曲子的速度是快还是慢？曲子给你们带来了怎样的画面感？”
再次聆听：
随音乐自由舞动身体。
再次聆听：
张家的呦喝声： 6—|3—|5—|2—||
　　　
王家的呦喝声： 3—|1—|2—|6—||
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“曲子可以分为几个部分？每一部分的旋律和节奏有什么特点？”
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张家的呦喝声： 6—|3—|5—|2—||
　　　
王家的呦喝声： 3—|1—|2—|6—||
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边听边画旋律线，判断旋律走向。
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张家的呦喝声： 6—|3—|5—|2—||
　　　
王家的呦喝声： 3—|1—|2—|6—||
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在曲子中，你们仿佛听到了秋天的哪些声音？看到了秋天的哪些画面？
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张家的呦喝声： 6—|3—|5—|2—||
　　　
王家的呦喝声： 3—|1—|2—|6—||
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跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏和节奏的变化 。
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张家的呦喝声： 6—|3—|5—|2—||
　　　
王家的呦喝声： 3—|1—|2—|6—||
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分析曲子所描绘的秋天景象，提问学生：“在曲子中，你们仿佛听到了秋天的哪些声音？看到了秋天的哪些画面？”
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现在让我们试试看给音乐加入一些歌词
拓展歌词：
张家的呦喝声： 6—|3—|5—|2—||
　　　
王家的呦喝声： 3—|1—|2—|6—||
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如何用打击乐表现这首音乐？
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58%
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which is required to be concise and concise。 The number of words is limited to 200 words to express the meaning 。
1.今天我们学习了秋日素描，同学们从中明白了什么？
2. 音乐与自然、生活的紧密联系，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，感受不同音乐的魅力，培养对音乐的热爱之情 。
总结提问：
同学们 再见！

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