资源简介

平
语文
西国
(范围：中考范围时间：120分钟满分：120分)公)（二
明：1.全卷共8页，满分120分。考试用时为120分钟。
车支防成名圆
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、姓名、试室号和座位号填写在答
题卡的密封线内，再用2B铅笔填涂考生号信息。
3.所有答案必须填涂或填写在答题卡各题号指定答题区域内。选择题必须用2B铅笔填涂，
例如选择A,正确的涂法是；非选择题必须用钢笔或签字笔作答，否则答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
一、积累运用(24分)0
为培养学生的文化自觉，坚定其文化自信，学校举办以“承经典文化，燃青春明灯”为主题的教育活
动。下面请你一起参与其中，完成各种任务。
【任务一：古韵悠扬，经典咏流传】
诗词表达丰富情感，请完成表格。
多0
方法
名句
小结
找
(1)
千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
意
月
(2)
随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
找到意象理解
象
(3)
拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
诗歌情感
()
(4)欲渡黄河冰塞川，
(李白《行路难》)
(5)云横秦岭家何在？
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
厘
愁
(6)日暮乡关何处是？
(崔颢《黄鹤楼》）
情
(7)
更着风和雨。（陆游《小算子·咏梅》）
抓住关键词
感
感悟情思
辩
比喻
(8)
李商隐《无题》)
方
白描
(9)
上下一白。张岱《湖心亭看雪》)
分析写法感受
法
作者心境
丹端
1.将表格中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
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2.下列词语适合填在括号内的一项是(2分)
学沙硬大
A.云人希手
B.雪
、六C.黄河
D.马证年出种的总从动白有点
第1页（共8页）
【任务二：
【p
同学们参与了“非遗文化”探究活动，下面是有关资料。
单冰推州观
资料卡一：簪花
资料卡二：英歌舞
簪花也叫戴花、暮戴、插花，就是将鲜花
英歌舞是一种融舞蹈、南拳套路、戏
或其他材料制作的花朵戴在头上。簪花习俗源
曲演技于一体的民间传统舞蹈，具有独特
远流长，兴起于秦汉，繁盛于宋、元、明，至清朝
的步法、身法、槌法、阵法，流传于广东、
逐渐式微。如今大火的泉州蟳埔女“簪花围”，
福建等地。英歌舞于2006年被列入第一批
是对古代簪花的传承，又独具地城特色。蟳埔簪
国家级非遗名录。其来源多解释为搬演《水
花富有美感，于2008年被列入第二批国家级非
浒传》故事或当地习俗，形象上多模仿水浒
遗名录。这项花香四溢的匀俗(1)chéngzài
一百单八将，象征着扬正压邪、吉祥平安，
了渔家人的情感与记忆，体现着这里人民的勤
展现了团结协作、英勇无畏的精神品
劳质朴，以及对美好生活的向往。鳎埔：福建省
质，(2)jT11人们在生活中不断进取、勇
泉州市的一个小渔村。
往直前。了二
3.请根据资料卡中的两处拼音写出相应的词语。(2分)
(1)chengzai
(2)ji11
4请结合资料卡内容，仿照“古韵悠扬，经典咏流传”的句式，为任务二拟写名称。【(2分)
【任务三：红心闪耀，少年传薪火】
【】
本期校报拟定了以下专栏，若你担任小编辑，请你按专栏特点完成以下任务。
【知新闻】
继广州市中小学开展红色文化系列活动后，深圳市中小学也通过放映红色电影加强青少年爱
国主义教育，让影片中蕴含的爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。与此同时，中山市中小学也将
红色元素和地方特色文化融合起来，积极探索爱国主义教育新途径，开展县有地方特色的爱国主
义教育、引导学生树立正确历史观，提高审美能力，弘扬红色文化，增加文化自信。
5。“知新闻”专栏选用了上面这则新闻，但是选文画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
(2分)
6请用一句话概括新闻的内容，不超过20字。(3分)，思蓝的向算，“可间
四文两【S】【】
【学榜样】
7.“学榜样”专栏拟推荐一位能引领青少年精神成长的人物，请你从下列人物中任选一位，
结合名著内容，写出推荐理由。(3分)
保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》
朱德(《红星照耀中国》文【5】0
二、阅读理解(46分)
(一)(16分)
内通【丙】1心】面公作县取阳古文【甲】1
阅读下面的文字，完成下面小题。
,力身论女【甲】来，到演
世制【而】古：对数题文个
第2页（共8页）中考一模语文参考答案
一、积累运用（24分）
1.诗文补充完整（10分，每空 1分，满分不超过 10分）
（1）但愿人长久
（2）我寄愁心与明月
（3）从今若许闲乘月
（4）将登太行雪满山
（5）雪拥蓝关马不前
（6）烟波江上使人愁
（7）已是黄昏独自愁
（8）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
（9）天与云与山与水
2.选择题（2分）
题号 答案
2 B
3.拼音写词语（2分，每空 1分）
（1）承载
（2）激励
4.任务二名称拟写（2分）
示例 1：非遗焕彩，古韵永相传
示例 2：匠心传艺，非遗润人心
示例 3：非遗寻踪，文脉续华章（句式一致，贴合“非遗文化”主题即可）
5.语病修改（2分）
修改意见：将“增加”改为“增强”（搭配不当，“文化自信”与“增强”搭配，不能与“增加”搭配）。
6.新闻概括（3分）
示例：广州、深圳、中山中小学开展不同形式的爱国主义教育活动。（不超过 20字，核心信息完整即可）
7.榜样推荐理由（3分）
示例 1：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
推荐理由：保尔历经战场洗礼、伤病折磨，却始终坚守理想，凭借顽强意志战胜磨难，坚持为革命事业奋斗，他
的坚韧与担当能引领青少年直面挫折、奋勇前行。
示例 2：朱德（《红星照耀中国》）
推荐理由：朱德出身贫苦却心怀家国，投身革命后以身作则、廉洁奉公，关爱士兵、团结同志，始终坚守革命信
仰，他的忠诚与奉献精神能引导青少年树立正确的价值观，传承爱国情怀。
二、阅读理解（46分）
（一）文言文阅读（16分）
8.选择题（3分）
题号 答案
8 A
解析：A项，《桃花源记》“林尽水源”的“尽”是“尽头、到头”的意思，与【乙】文“尽以家费为军费”的“尽”（全部）
意思不同；B项，两者均为“什么”；C项，【乙】文“足”是“足够”，《送东阳马生序》“足肤皲裂而不知”的“足”是
“脚”，意思不同；D项，解释正确。
9.句子翻译（4分，每句 2分）
（1）如果这两样东西不能同时得到，（我就）舍弃生命而选取道义。（“得兼”“舍”“取”翻译准确，语句通
顺得 2分；漏译关键词酌情扣分）
（2）文天祥临刑时非常从容镇定，对官吏士兵说：“我的事情完成了。”（“殊”“从容”“毕”翻译准确，语句
通顺得 2分；漏译关键词酌情扣分）
10.断句（2分）
正确断句：A、B（天祥捧诏/涕泣/发郡中豪杰/有众万人）
11.观点与事实论据（3分）
【甲】文论证的观点：舍生取义（或“二者不可得兼，舍生而取义者也”）（1分）。
事实论据：文天祥兵败被俘后，元世祖劝降，他坚守气节，宁死不屈，拒绝侍奉二主，临刑前从容南拜，
以生命践行了“取义”的信念，用行动诠释了“舍生取义”的内涵（2分，贴合观点，概括完整即可）。
12.板块名、联读选择与理由（4分）
示例 1：
板块名：赤子丹心，家国情怀（1分）
联读：①④（1分）
理由：【丙】诗《过零丁洋》抒发了文天祥宁死不屈的爱国情怀和舍生取义的气节；《己亥杂诗（其五）》
表达了龚自珍辞官后仍心系国家、渴望为国效力的情怀；《春望》抒发了杜甫对国家破碎、山河沦陷的悲痛和忧
国忧民的情怀，三首诗均围绕“爱国、家国情怀”展开，适合联读（2分，理由贴合主旨，逻辑清晰即可）。
示例 2：
板块名：乱世悲歌，忧国伤时（1分）
联读：④（1分）
理由：【丙】诗《过零丁洋》写于南宋末年，抒发了国家危亡之际诗人的悲愤与坚守；《春望》写于安史
之乱期间，抒发了诗人对山河破碎、民生疾苦的忧思，两首诗均创作于乱世，均表达了忧国忧民的情感，适合联
读（2分，理由贴合主旨，逻辑清晰即可）。
（二）现代文阅读（一）（14分）
13.选择题（3分）
题号 答案
13 C
解析：C项，原文第⑥段明确提到“‘懂年轻人’的也不只有年轻人，思维‘年轻化’才是关键”，且文创产品并非仅面
向年轻人，因此“主要依靠年轻从业者的年龄优势，无须考虑其他年龄层审美”表述错误。
14.论证思路补全（4分，每空 1分）
①逛文创商店
②灵感和创意
③文化素养（或“对文化的理解与把握”）
④深挖文化元素、坚持创新、多方合力（或“呵护传统本色、赋予时代特色，多方助力”）
15.句子表达效果（3分）
运用举例子的论证方法（1分），以三星堆“通天神树”文创产品的设计过程为例，具体有力地说明了文创产品策划
运营师需要具备扎实的技术能力，要反复打磨技术、调整方案，才能让灵感落地（1分），增强了文章的说服力，
贴合前文“文创产品策划运营师还得是‘技术通’”的观点（1分）。
16.人物介绍（4分）
示例 1：我选武松
介绍：武松，绰号“行者”。他武艺高强、性情刚烈，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲，醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼，
面对恶势力从不退缩，始终坚守正义，是一位英勇无畏的英雄。
示例 2：我选宋江
介绍：宋江，绰号“及时雨”。他为人仗义疏财，结交天下好汉，胸怀家国，虽出身普通，却始终心怀大义，带领
梁山好汉谋求正道，是一位重情重义、有担当的领袖。
（贴合人物绰号、经历和性格，句式与林冲介绍一致即可，酌情扣分）
（三）现代文阅读（二）（16分）
17.表格补充（3分，每空 1分）
关键节点 状态或抉择
毕业前夕 履历光鲜却内心空虚，迷
茫困惑，不知人生方向
参加“西部计划”宣讲会后 报名参加“西部计划”（支
教）
支教结束 拒绝离开，考上特岗教
师，留在山村坚守教育岗
位
18.描写作用（4分，每句 2分）
（1）环境描写，写出了陈一帆儿时就读小学的简陋、质朴，营造了宁静质朴的氛围（1分），呼应下文他
支教的山村小学，为他后来选择留在西部、回报家乡埋下伏笔（1分）。
（2）心理描写（或拟人），生动形象地写出了支教学长的话对陈一帆的触动（1分），表现出他内心的迷
茫被打破，开始明确人生方向，为他后续报名支教做铺垫（1分）。
19.标题赏析（4分）
①点明文章主旨：“归心”指陈一帆摆脱迷茫，找到内心的方向，回归初心，坚守自己的人生选择，表达了
对扎根基层、奉献青春的赞美（2分）。
②作为文章线索，贯穿全文，串联起陈一帆从毕业迷茫到决定支教、最终留在山村的全过程，使文章结构
完整、脉络清晰（1分）。
③简洁凝练，富有感染力，引发读者思考“初心”与“选择”的意义，吸引读者阅读（1分）。
20.主旨评价（5分）
示例 1：适合用①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”评价（1分）。
理由：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”指把国家、人民的利益放在首位，先为天下人忧虑，再享受快乐。文
中陈一帆本可凭借光鲜履历在大城市获得高薪工作，却选择扎根西部山村，投身教育事业，放弃个人名利，为山
村孩子的成长、为西部的发展奉献自己（3分），他的选择体现了心系他人、奉献社会的情怀，与这句话的内涵
高度契合（1分）。
示例 2：不适合用②“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”评价（1分）。
理由：这句话侧重表达诗人对天下穷苦百姓的同情，渴望为他们提供庇护的情怀。而文中陈一帆的核心选择是扎
根西部山村，从事教育工作，引领山村孩子成长，坚守自己的人生初心，侧重的是个人理想与奉献精神（3分），
与这句话“庇护穷苦百姓”的核心内涵不符，因此不适合用来评价他（1分）。
（明确观点 1分，结合文章内容分析 3分，结合句子内涵总结 1分，逻辑清晰即可）
三、作文（50分）
21.作文评分标准（参照中考评分标准）
一类文（45-50分）
立意深刻，紧扣材料内涵（围绕“脚踏实地”“主动追求”“重视过程”任一角度或组合角度），中心突出；文体明确，
结构完整，条理清晰；语言流畅，生动形象，有文采，无语病；书写工整，卷面整洁，符合字数要求（不少于
500字）。
二类文（40-44分）
立意明确，贴合材料内涵，中心较突出；文体明确，结构完整，条理较清晰；语言流畅，有少量语病；书写工整，
卷面较整洁，符合字数要求。
三类文（35-39分）
立意基本贴合材料，中心不够突出；文体基本明确，结构基本完整，条理不够清晰；语言基本通顺，语病较多；
书写较工整，卷面基本整洁，字数基本达标。
四类文（30-34分）
立意不明确，偏离材料内涵；文体不明确，结构不完整，条理混乱；语言不通顺，语病多；书写潦草，卷面不整
洁，字数不足 400字。
五类文（30分以下）
文不对题，立意错误；结构混乱，无法读懂；语言粗俗，语病严重；书写潦草难辨，字数不足 300字；抄袭、套
作。

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