资源简介

4.2《坚持人民民主专政》
教学设计
基本信息 详情
学科 高中思想政治
版本 统编版
教材 《政治与法治》必修 3
课题 4.2 坚持人民民主专政
课时 1 课时
授课对象 高二学生
一、课标要求
列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。①坚持人民民主专政。②综述人民民主专政具有根本性意义。
二、教材分析
本框题是统编版高中政治必修 3《政治与法治》第二单元第四课的第二框题的内容。人民民主专政是我国的国体，本框题深入阐述这一核心内容，在教材体系中具有重要地位。从知识体系看，它承接第一框“人民民主专政的本质：人民当家作主”，进一步阐释如何坚持人民民主专政，是对我国国家性质认识的深化与拓展，也为后续学习我国政治制度、国家治理等内容奠定理论基础，在整本书中起着承上启下的关键作用。在现实意义上，帮助学生理解我国国家政权运行机制，认识人民民主专政如何保障人民权益、维护国家稳定，增强学生对国家制度的认同感和政治参与意识，提升政治素养，树立正确的国家观和民主观 。本框题主要包含两目内容：“坚持民主与专政的统一”和“社会主义现代化建设的可靠保障”。第一目“坚持民主与专政的统一”先阐述民主与专政的辩证关系，指出民主是专政的基础，专政是民主的保障，二者相互依存。
三、学情分析
知识基础：学生在之前的政治学习中，对国家的基本概念、我国的国家性质等内容有了初步了解，这为理解人民民主专政提供了一定知识铺垫。但人民民主专政的内涵丰富，像民主与专政的辩证关系、新时代坚持人民民主专政新要求等内容，理论性较强，学生理解起来可能存在困难。部分学生难以将抽象理论与实际生活相联系。
生活感知：学生普遍接触过反诈宣传，部分学生或家人有过被诈骗的经历或风险，对电信诈骗的危害有直观感受，但未主动将国家反诈行动与人民民主专政、国家职能等理论关联。
学习特点：对时政热点、真实案例兴趣浓厚，具备一定的小组讨论和逻辑分析能力，反感枯燥的理论灌输，适合通过案例探究、思辨讨论等互动式教学开展学习。
四、核心素养目标
政治认同：通过分析跨境反诈案例，理解人民民主专政的本质与优势，认同我国国家职能对人民利益的保障作用，坚定中国特色社会主义制度自信。
科学精神：懂得民主具有阶级性，理解民主与专政的辩证统一关系，明确国家职能与国家性质的内在联系，培养理性分析政治现象的能力。
法治意识：认识到国家打击电诈犯罪是依法履行专政职能的体现，增强法治观念，自觉遵守法律，主动配合国家反诈工作。
公共参与：激发关注社会安全、参与反诈宣传的热情，树立 “全民反诈” 的责任意识，为维护社会稳定和人民利益贡献自身力量。
五、教学重难点
重点：人民民主专政的内涵（对人民民主、对敌人专政）；民主与专政的辩证关系；我国国家职能的分类及具体体现。
难点：理解坚持人民民主专政的深层意义；厘清国家对内职能中 “维护国家稳定” 与 “促进社会发展” 的区别与联系。
六、教学策略
情境教学法：以跨境反诈案例为主线，通过视频、数据、真实案例等素材，将抽象的政治理论具象化，增强教学感染力。
探究式学习：设置分议题探究、小组讨论、思辨辨析等任务，引导学生主动参与知识建构，提升合作与探究能力。
讲授法：在学生探究基础上，梳理核心知识体系，突破重难点，强化知识的准确性与系统性。
时政融合法：融入 2025 年全国公安机关反诈数据、《反电信网络诈骗法》实施等时政内容，增强教学时效性与说服力。
七、议学任务
总议题：利剑破电诈 坚盾护民安 —— 从跨境反诈看坚持人民民主专政
分议题 1：民主与专政的双重守护 —— 公检法机关为何对人民与犯罪分子态度不同？（关联人民民主专政内涵、民主与专政关系）
分议题 2：职能协同的反诈实践 —— 我国如何通过国家职能打击跨境电诈？（关联国家职能分类、具体体现及意义）
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5 分钟） 1. 播放明家犯罪集团宣判视频 2. 提问：我国司法机关为何要对明家等犯罪集团依法从重从快宣判？我国对电信诈骗的严厉打击，如何体现我国的国家性质和国家职能？” 1. 观看视频，直观感受跨境反诈的成效与意义。 2. 自由发言，分享对国家打击电诈行动的初步认知与疑问。 以热点视频激发学生兴趣，激活生活经验，自然引出本课主题，为后续探究埋下伏笔。
自主预习检查（7 分钟） 1. 出示预习问题：①人民民主专政的内涵是什么？②我国的国家职能分为哪两类？③民主与专政的关系是怎样的？ 2. 邀请学生回答，纠正认知偏差，明确核心概念的准确表述。 1. 结合课本 41-43 页内容，回顾预习成果。 2. 主动回答问题，补充完善知识认知。 检验预习效果，帮助学生梳理基础知识点，为深度探究做好知识铺垫。
探究分享 精讲归纳（30 分钟） 分议题 1：民主与专政的双重守护 —— 公检法机关为何对人民与犯罪分子态度不同？ 1. 呈现情境材料：2025 年全国公安机关侦破电诈案件 25.8 万起，拦截涉诈资金 2170.7 万元，同时为受害人提供法律援助和追赃挽损服务；缅北电诈 “四大家族” 16 人被依法判处死刑。 2. 提问：“面对人民群众和电诈犯罪分子，公检法机关为何态度不同？请从人民民主专政内涵角度分析。” 3. 组织小组讨论（3 分钟），邀请小组代表发言。 4. 精讲：总结人民民主专政的内涵（对广大人民实行民主、对极少数敌人实行专政），强调民主的阶级性；通过思辨辨析 “是否应宽容电诈犯罪分子”，引导学生理解民主与专政的辩证统一关系（对立：适用范围、特征、功能不同；统一：民主是专政的基础，专政是民主的保障）。 分议题 2：职能协同的反诈实践 —— 我国如何通过国家职能打击跨境电诈？ 1. 呈现情境材料：国内开展 “反诈五进” 宣传、完善《反电信网络诈骗法》、构建智能化预警系统；国际上联合境外警方捣毁电诈窝点、抓捕外逃嫌疑人、通过外交渠道督促相关国家履行责任。 2. 任务：“结合材料，分析我国打击电诈过程中履行了哪些国家职能？这些职能如何协同发力？” 3. 小组讨论（4 分钟），展示交流成果。 4. 精讲：阐释国家职能的内涵与分类，明确对内职能（维护国家稳定：打击电诈犯罪、化解社会纠纷；促进社会发展：反诈宣传、完善法律、技术创新）和对外职能（防御外来侵略、保卫国家安全：跨境联合打击、外交督促）；区分 “维护国家稳定” 与 “促进社会发展” 的差异，强调国家职能与国家性质的内在联系，以及对社会主义现代化建设的保障作用。 分议题 1 1. 阅读情境材料，结合预习知识思考问题。 2. 小组讨论交流，梳理观点，推选代表发言。 3. 参与思辨辨析，理解民主与专政的辩证关系。 4. 倾听教师讲解，标记核心知识点。 分议题 2 1. 分析情境材料，提炼国家打击电诈的具体举措。 2. 小组讨论，分类归纳对应的国家职能，分析协同作用。 3. 分享讨论成果，深化对国家职能的理解。 4. 记录知识要点，突破 “维护国家稳定” 与 “促进社会发展” 的区分难点。 1. 通过分议题层层递进探究，符合学生认知规律，逐步突破重难点。 2. 小组讨论、思辨辨析等活动，激发学生主动性，培养合作能力与逻辑思维。 3. 结合真实案例与数据，增强知识的现实说服力，强化政治认同。
知识总结（5 分钟） 1. 引导学生梳理知识框架：以 “坚持人民民主专政” 为核心，串联内涵（民主 + 专政）、关系（辩证统一）、国家职能（对内 + 对外）、意义（保障人民利益、促进现代化建设）。 2. 结合板书，强调知识间的逻辑关系（是什么 - 为什么 - 怎么做）。 1. 跟随教师梳理知识体系，绘制思维导图。 2. 巩固核心知识点，强化逻辑记忆。 帮助学生构建系统的知识网络，避免碎片化记忆，提升知识整合能力。
易错辨析（5 分钟） 1. 出示易错观点：①“人民民主专政就是对极少数敌人实行专政”；②“我国的国家职能要求国体与其相适应”；③“民主是全民的、超阶级的”；④“维护国家稳定和促进社会发展是相互独立的”。 2. 引导学生判断并说明理由，纠正认知偏差。 1. 独立判断易错观点，结合所学知识分析错误原因。 2. 小组内交流辨析结果，深化对知识的准确理解。 针对学生易混淆的知识点进行强化，避免后续学习和做题中出现错误。
课堂练习（10 分钟） 1. 出示 4 道选择题（围绕人民民主专政内涵、民主与专政关系、国家职能分类等核心知识点）和 1 道材料分析题（结合反诈案例分析国家职能的体现）。 2. 学生独立完成后，讲解答案，强调答题思路和得分要点。 1. 独立完成练习题，检验学习效果。 2. 倾听讲解，反思错题原因，掌握答题方法。 巩固本课知识，提升知识应用能力和解题技巧，及时反馈学习效果。
课堂小结与作业布置（5 分钟） 1. 小结：回顾跨境反诈案例与核心知识，强调坚持人民民主专政是我国的国体优势，国家职能是保障人民利益的重要支撑。 2. 布置作业：①整理知识框架思维导图；②结合身边反诈实例，写一篇 300 字短文，阐述国家如何通过履行职能维护人民利益；③预习下一课内容；④撰写 1-2 条 “公民配合国家反诈职能” 的倡议。 1. 回顾本课重点，深化认知。 2. 记录作业要求，明确课后学习任务。 强化知识巩固，引导学生关注现实生活中的政治现象，实现理论联系实际，提升公共参与意识。
九、板书设计
坚持人民民主专政
一、民主与专政的统一（是什么）
内涵：对广大人民实行民主；对极少数敌人实行专政
关系：对立统一
本质：人民当家作主
二、国家职能的践行（怎么做）
对内职能
维护国家稳定：打击犯罪、维护秩序
促进社会发展：“五位一体” 建设（反诈宣传、法律完善等）
对外职能：防御侵略、保卫安全（跨境反诈协作等）
核心：服务于人民利益，由国体决定
三、根本意义（为什么）
保障人民当家作主
为社会主义现代化建设提供可靠保障
维护社会稳定与国家长治久安

展开更多......

收起↑