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语文四
(20分)
1.阅读下面一段文字，按要求答题。(6分)
人间四月天，白马湖褪去了初春的羞涩，迎来了最（丰盈/丰满）的时刻。湖畔的柳
丝已由嫩绿转为深碧，坠入水中，仿佛在洗d无一冬的尘埃。此时的芦苇荡已长得郁郁葱
葱，风过处，掀起层层绿浪。最引人注目的莫过于那大片的二月兰，紫色的花摊在阳光下
闪砾着梦幻般的光泽，与湖水的湛蓝相互映衬，构成了一幅绝美的生态画卷。
(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。(2分)
梦幻白马
生态画卷
(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。
(2分)
洗di(A
映衬(A）
(3)找出并改正文段中的错别字。(1分)
▲改为：▲
(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。(1分)
2班级正在开展“家乡桥梁记忆”项目式学习，请你参与学习，完成下列任务。
(8分)
小开同学家附近有一座老桥“大准桥”，它从过去的一座普通公路桥，变成了如今带
有景观灯、周边有绿道的“网红打卡点”。
(1)科普解说·析说明之法(3分)
在项目成果展示会上，你们组带来了大准桥的桥墩模型。请结合【资料卡】，为参观
的小学生撰写一段模型解说词。要求：运用两种说明方法，语言生动易懂。
【资料卡】
材质：钢筋混凝土
形状：下宽上窄的圆台形
数据：底面直径1.5米，高8米
功能：承载桥身重量，抵抗水流冲击
你的解说词：
“小朋友们，快来看看这座‘大力士”1
(2)实地访谈·听变迁之音(2分)》
项目组采访了一位在大准桥附近生活了60年的老居民。请根据老人的介绍，补写采
访问题。
老人介绍：“以前这桥窄得很，两车交会都困难，喇叭声吵死人：现在桥拓宽了，两边还
修了人行道和绿道，晚上灯光亮堂堂的，我们天天来遛弯。”
你的采访问题：
(3)诗意描摹·绘桥韵之美(3分)
班级将在黑板报设置“桥韵”栏目。请仿照示例，结合第(2)题老人的介绍，写
句话展现大淮桥的风采。要求：运用比喻或拟人的修辞手法，展现画面感。
示例1：沉默的桥墩，是河水翻阅了六十年的书签。
示例2：宽阔的绿道，正牵着老人的手悠闲散步。
你的仿写：
初三语文第1页共7页
3.诗、文名句填空。(6分)
(1)淮河，这条古老的大河，自古便是地理与文化的重要分界。它两岸沃野千里，
水缓地阔，有范仲淹笔下“朝晖夕阴，▲。”(《岳阳楼记》)之貌；(2)当
它流经淮安，汇入洪泽湖的万顷烟波，其湖面的浩渺与气势，足以让人联想到孟浩然笔下
洞庭湖“气蒸云梦泽，▲。”(《望洞庭湖赠张丞相》)的壮观景象。
(3)湖水通过古老的运河与长江血脉相连，借助相通的水也能感受到“▲
夜泊秦淮近酒家。”(《泊秦淮》)的秦淮风情。(4)河水不仅塑造地理，也承载着厚
重的历史。凭淮水怀古，总能引发深沉感慨，正如辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》
中面对长江水所叹：“
▲？悠悠。不尽长江滚滚流。”(5)最终，这来
自淮上的水流，不舍昼夜，东进南下，奔流入海。这份奔赴，恰如李白在《渡荆门送别》
中，以家乡之水寄托的深情眷恋：▲
二(70分)
(一)阅读下面的诗歌，完成45题。(6分)
淮上渔者
(唐)郑谷
白头波上白头翁，家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获①花中。
【注释】①“荻”是一种生长在河边、沼泽地的野生植物（外形像芦苇，属于禾本科）。
4.用生动形象的语言描绘“白头波上白头翁，家逐船移江浦风”所展现的画面。(2分)
5.这首诗既写出了渔家生活的温馨，也暗含其背后的艰辛。请结合全诗，说说你的理解。(4
分)
(二)阅读【甲】【乙】两部分文字，完成610题。(18分)
【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万彻，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与
汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不
能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，
跳往助之。塞暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土
石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存
焉；子又生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷量也，而山不加增，何苦
而不平？”河曲智叟亡以应。
(选自《愚公移山》)
【乙】
送南河郎中李振之年兄还朝序（节选）
(明)钱文荐
振之治水南河，习见黄浊而淮清，黄悍而淮怯久矣，夫不相敌也。为淮虑者，拒黄①
如拒寇焉；而彼且广张月河②，引黄入淮，则与开门延寇者何异？不待智者而知其不可矣。
平江③多方设闸，所以为拒黄计者，不遗余力；而今且狃常袭故④，曰有其废之莫可举也。
不虑数十年而后，河渐淤渐决，方且纵横漫漶而自寻入海之路，淮扬百万生灵不且化为鱼
整哉！而始咎核闸之不兴，月河之不塞，晚矣。
振之持此成议，永关弗渝。而悠悠者不察，以为是且将然未必然，乌容过虑，兼晓晓
者⑧，复从旁阻之，不以为生事，辄以为害民。迄今厥成臻⑥矣，而见稍粗龉⑦犹复生异同
之论。此一问也，远意者指为安如磐石，而近忧者指为危若累卵。振之将奈何？
(选自《李之藻集》)
初三语文第2页共7页

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