资源简介

2025一2026学年第二学期期中作业
二、活动（共11分）
【活动一】学以致用·低碳生活
八年级语文
近日，生态环坑饰宣传放育中心携手各合作伏件开展2026年“绿色生活蓝色未朵”少年
儿童生态环保长有系列活动。为响应活动号召，班领开展“绿水青山，低破生活”的熔合性学可
(时间：120分钟总分：100分)
活动，请你积极参与。
7.班级在全校师生中开展了“你了解低碳生活吗“问卷调查，请根据下面的调查结果，写出你的
注意事项：
结论。（写出一点即可）(3分)
1.答题时，务必将自己的学校、班锁、址名、练习号填写在答题卡规定的位置
“你了解低破生活吗润查结采
2.答选择题时，必须化用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如常改动，用橡皮
709%
59.2张
擦擦干净后，再达涂其他答案标号。
60%
3.答非选择题时，必须使川黑色墨水笔或黑色荟牢笔，将答案书写在答题卡规定的位置。
50
4.所有题目必须在答题卡上作答，在珠习卷上答题无效。
8
42
209R
796
8.7%
一、积累（共17分）
1050
0降
阅读下面的文段，完成1~4题。
非常了解比较了解不大了料不了解
方寸之间，般摸千年风华。近日，新破博物馆新推出了一套4张“可透光纪念票”。博物馆
文创拒台前，不少游客正将手机闪光灯对准刚买的纪念票，原本素推昨暗的票面登时透出温润
8.同学们利用1设计了一幅”生活处处可低碳”宜传图，请结合图片内容及生
的光，彩拾伏羲女蜗的衣带在光影中鸱总浮动，那细感的笔放、灵动的钱条，让人(
）。这
活实际，列举三种可行的低碳生话方式。(3分)
份突如其来的震德，醉同停获了在场所有游客的目先，大案纷纷驻足凝视并这方寸之间的奇证。
这套4张的“可透光纪念票”，疑聚着新锻博物馆四件镇馆之宝的精慰，每一张都承载着一
【活动二】阅读群书·采撷果实
段沉句句的历史，引着人们追渐那段渺远的先民岁月，感受千年文明的然力。当那张复刻“五
9.下列各项中，根据感兴趣的内容选择（经典常谈）中的阅读篇目，不合适的一项是(2分)
星出东方利中国”锦护附的票根造光后，汉代织锦上的星宿纹与入个大宇清晰浮现，那份先民
选项
感兴趣的内容
选择阅读篇目
浪旋的京国新觅扑面而来，让人眼郎微纸发热…
A
文宇知识，如书体的演变。
((说文解字)第一)
选光设计，就是给大家开了一肩能看到历史坟理的小窗。达套纪念不仅是文创产品，更
B
(关雕)拓展阅读：了解起兴于法】
(诗经)第四)
希望人们能通过这桌“光”，与文物产生跨越时空的情感共鸣。
读（富責不能淫），想进一步了解战国时期的说客。
((尚书)第三)
1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分)
D完（小石漳记），想了解“唐宋八大案”
(文第十三)
10.班级开展（经典常谈）阅读活动，下面是老师给出的两种选择性阅读方法，请你从中选择
种，结合课内或课外学习经验等，说说你是如何运用这种方法阅读《经典常谈)的。(3分)
①选择最感兴趣的部分切入
②选择学习中通到的某个探完杜问题切入
2.下列加点字的注音不正确的一项是(2分)
A.晦暗(hul)
B.俘获(f而)
C.渺远(mido)
D.眼眶(kuang)
三、阅读（共32分）
3.下列词语中字形正确的一项是(2分)》
(一)古代诗歌阅读(2分)
A.&时
B.震格
C.疑聚
D.追湖
送杜少府之任蜀州
4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(2分)
[唐]王勃
A叹为观止
B.戛然而止
C.无一例外
D.海枯石烂
城阴捕三泰，风烟望五津
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(2分)
与君再别意，同是宣游人。
A《回廷安)是贺数之用陕北民歌信天游的形式写成，具有浓郁的陕北风情。
海内存知己，天涯若比邻
B.阿西莫夫，美国科普作家，科幻小说家代表作有（基地）（呐喊）等。
无为在歧路，儿女共沾巾。
C.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有“永州八记”
11.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(2分)
D.(诗经)是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。
A.首联一个“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷发的巴山蜀水，对仗十分工
6.古诗文名句默写。（每空1分，共6分）
整，充满深情厚意。
让我们跨越千年，沿着古人的足远开启一场文化之旅。漫步溪流边，“①
B.领联中“与君离别意”说明两人感情的一致，“同是宦游人“又点出两人处境一致，拉近了
,白露为霜”(（基茂）)的宁静晨录今人退思无服：泛舟洞庭湖，“气蒸云梦泽，②
两人的关系，形成共楷。
"(孟浩然（望洞庭湖上张丞相）)的宏伟景象令人心湘澎湃：转入挑花源，“芳草好
C.颈联境界宏大，情绪豪迈，说明距离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如
美.③
”(肉训明（桃花源记）)的美丽景色令人赞叹不已：行走大江畔
同邻居一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔。
“④
,⑤
”(关雕)的雎格和鸣之声让人心情恰悦；站立
D.尾联点出“送”的主题，以劝聪杜少府作结。诗的前六句意境阔大，情调开朗，结尾处“儿
城头，“一日不见，⑥
”(于衿)的深情呢响又勾起多少人的情思。
女共沾巾”流露出送别诗伤感的情绪特征，气氛悲谅。
入年帆·语文第1页（共6页）
八年城·语文第2页（共6页）
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