资源简介

学校 课题 学习成就梦想
年级 七年级 学科 道德与法治
教材分析 本框主要阐述了学习何以成就梦想和如何通过学习成就梦想这两个问题，引导学生懂得学习对我们个人的前途和命运、民族的未来和发展具有深远的意义，能够正确认识和理解初中阶段的学习；掌握学习的方法，努力学习，善于学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
学情分析 已知点：学生理解了编织人生梦想是青少年时期的重要主题，每个人的梦想都与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。作为中学生，对于学习有一定的理解和认识。 困惑点：由于知识的不足，思维能力不高，学生对于学习的认识不够全面，对于学习与梦想之间的关系理解不够深刻。 发展点：通过案例分析、分享讨论等活动，帮助学生全面理解学习，明确学习是成就梦想的重要路径，梦想的实现需要我们努力学习、善于学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，培育健全人格，增强责任意识。
教学目标 1 ．了解学习是我们现阶段的基本任务，理解学习的意义。 2 ．正确认识初中阶段的学习，明确初中阶段的学习内容包括知识的获取、能力的提升和品德的培养等。 3．认识到梦想的实现需要努力学习、善于学习，掌握学习的方法。
教学重难点 教学重点：1 ．正确认识初中阶段的学习，明确初中阶段的学习内容包括知识的获取、能力的提升和品德的培养等。 2 ．认识到梦想的实现需要努力学习、善于学习，掌握学习的方法。教学难点：理解学习的意义。
教学准备 课件
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
新课导入 出示问题：我们青少年怎样才能成就我们的人生梦想？ 教师提出问题 学生思考 2 分钟
新知探究 一、学习 的重要性 多媒体展示教材第19页的“生活观察” 展示教材第19至 20页 的 “ 阅读 感 悟 ” ， 通过毛泽东热爱学习的故事，让学生感受到学习给自己、给他人、给社会、给国家带来的巨大改变 , 从而更加深刻领会学习的意义。 二、正确 认识初中阶段 的学习 多媒体展示教材第20页 教师通过提 出问题并让 学生讨论， 通过讨论让 学生明确学习的重要 性。 教师总结：学习是立身 做人的永恒 主题，也是 报国为民的重要基础。学习是我们 现阶段的基 本任务，也 是我们成就 梦想的重要 路径。学习 可以提升我 们的思想品 德和精神境 界，增强能 力，增长智 慧，使我们 面前的世界 更广阔、更 精彩，让我 们拥有实现 梦想的持续力量。 教师通过多媒体展示。 教师展示材料。 教师总结： 学生根据自 己的理解回答问题。 学生感悟领会。 学生阅 读材料，并 对教师提出 的问题进行 思考。 1. 功能选择：互动，随机提问。 2. 应用价值：与学生互动，调动学生积极参与课堂。 3. 增加了随机性和趣味性。 36分钟
的 “ 探 究 与 分 享 ” ， 并 提 出 问题， 引导学 生思考：什么 是学习？ 自己 是怎样学习的 （ 1） 内 容 ：初中阶段 的学习内容 非常丰富， 既有知识的 获取，又有 能力的提升 、品德的培 养等。 （ 2） 场所：学习 并不局限在 学校，我们 生活中的所 看、所听、 所尝、所触 、所做，都 可以是学习 。 （ 3）表现：学习 不仅表现为 接受和掌握 , 而且表现 为探究、发 现、体验和 感悟。 （ 4） 态度：带着 学习的心态 , 生活中的 点点滴滴都 是学习。 教师多
三、梦想的实现，需要我们努力学习 、善于学习 媒体展示教 材第21页的 “相关链接” ,向学生介 绍获取知识 、掌握知识 的过程以及 如何将知识 转化为自己 的能力的技 巧，明确掌 握知识有不 同的层次， 并且不同层 次会对我们 的学习和生 活产生不同 的影响。 教师提出问 题并用多媒 体展示陈景润的事例。教师依据学 生提出的困 扰给出具体 的解决方法 ,引导学生 通过总结找 到适合自己 的学习方法 。同时，通 过陈景润的 事例，让学 生明确“学 会学习，我 们要发现并 保持对学习 的兴趣”。 【教师 总结】我们 学生交流讨论自己的困扰，并思考如何解决自己的困扰。 1. 功能选择：分组讨论 2. 应用价值： 通过分组， 让全部学生参与课堂。 3. 让学生充分参与课堂。
四、学习不仅关乎个人的前途和命运 , 更关乎民族的未来和发展 要发现并保 持对学习的 兴趣，更加 自觉、主动 地学习。 教师用多媒 体展示小杨 的事例，并提出问题。通过小杨的 事例，引导 学生反思自 身，帮助学 生认识到养 成良好习惯 、掌握科学 方法的重要性。 教师总 结：启示： 养成良好的 学习习惯， 掌握科学的 学习方法， 提高学习效 率；积极参 加社会实践 活动，到社 会大课堂去 读好“无字 之书”，获 得更多的启 迪。 教师多 媒体展示一 则材料及教 材第21页右 下角的图片 学生根据自 己的理解谈启示。 学生观 察图片 , 并根 据自己 的理解 1.功能选择：互动，随机提问。 2.应用价值：与学生互 动，调动学生积极参与课堂。 3.增加了随机性和趣味性。 1.功能选择：互动，随机提问。 2.应用价值：与学生互 动，调动学生积极参与课堂。 3.增加了随机性和趣味
,并提出问 题。通过分 析周恩来总 理“为中华 之崛起而读 书” 的誓言 ,让学生明 白学习不仅 关乎个人的 前途和命运 ,更关乎民 族的未来和 发展，要学 以致用、开 拓创新，为 实现中华民 族伟大复兴 的中国梦贡 献力量。 教师总 结：学习不 仅关乎个人 的前途和命 运，更关乎 民族的未来 和发展。我 们应学以致 用、开拓进 取、勇于创 新，运用所 学知识帮助 他人、服务 社会，为实 现中华民族 谈启示 。 性。
伟大复兴的 中国梦贡献 力量。 教师多媒体展示教材第22页的“启思导行” 学生梳 理自己的梦 想清单，为 实现梦想而 努力学习、 善于学习。
课堂小结 学习是 我们现阶段 的基本任务 , 学习使我 们拥有实现 梦想的持续 力量。初中 阶段的学习 , 包括知识 的获取、能 力的提升和 品德的培养 。为实现梦 想，我们需 要努力学习 、善于学习 , 把梦想的 蓝图一步步 变为美好的 现实。 2 分钟
板书设计 1.为什么要学习？（重要性） 2.如何正确认识学习？ 3.如何学会学习？
教学反思 在本节课的教学中，通过讲故事、提问引导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解学习的意义，正确认识学习的意义、正确认识学习以及如何学会学习，学生积极参与讨论，课堂氛围活跃，但也发现部分学生对学习的重要性理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。此外，本节课智慧课堂功能运用较少，较为简单，这需要在以后的教学种继续加强这方面的运用。

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