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学校 课题 《家的意味》
教材分析 《家的意味》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第四课第一框的内容，主要阐述家的含义与意义，阐释了家庭对学生个人成长的作用，与社会的关系。在学生不断拓展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容，父母更是学生的第一任老师，足以见得家风、家教的重要 性。 本课主要引导学生正确认识家庭的含义及家庭关系的确立，帮助学生明白家庭对个人成长的重要性，对社会的重要性，使学生加深对于家的理解，只有对家有深刻理解，才能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭。
学情分析 七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于家庭的重要性理解不足，要他们很好地理解中国的家庭文化有一定的困难，但是本框涉及的家庭知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。 七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国家庭文化，传承良好家风，培育家国情怀。
教学目标 政治认同：通过解读“家”和“国”之间的联系，观看爱国英雄人物的视频，形成对家庭的深厚情感，培养家国情怀。 健全人格：通过绘画家庭成员之间的温馨画面，体会家人对自己的付出，感受家是生命的居所，是心灵的港湾。 责任意识：通过解读“苏轼家风”以及谈谈“我的家风”，知道家庭对个人成长的重要性， 自觉承担践行良好家风的责任。
教学重难点 教学重点:家庭的意义 教学难点:家庭与社会的关系；家庭关系确立的情形
教学准备 设备：PPT 课件、畅言智慧课堂软件、翻页笔、教师机 学生：准备学生机 教师：本课为更好的激发学生爱家爱国的情感，教学中要重视通过联系实际，引导学生加深对知识点的理解
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 3.评价体现 时长
一 、 激发兴 趣，导 入新课 1、 导 入新课2、铺垫情感 1、开启 “我爱记 歌词”的 游戏，让 同学们听 1、填写歌词 2、 在 歌声中 感知家 1、功能选择 运用“操控大屏 ”教师机和教室大屏实现互联，展示PPT课件。 插入“ 国家 ”这首歌的部分歌词，创设情境 2分钟
唱一首 歌，并把 歌词填写完整。 3、教师总结 ： 这首 歌提到了 国与家 ， 正所谓天 下之本再 国 ， 而国 之本在家 。 那何以 为家呢 ， 让我们走 进这节新课。 和国的情怀 2、应用价值 借助“ 国家 ”的歌词，在听和唱的同时感受家的意味，从而引入课文。 3、评价体现 为师生提供便捷的教学素材
二、 讲授新课，初步感知 1、理解家庭的含义 1、“晒晒我的 家”，分 享老师自 己的两张 家庭温馨 照片。小 时候和父 母是血缘 关系组成的家庭，长大之后 成家是婚 姻关系组成的家 庭，那还 有哪些情 况可以组成家庭？ （引出来 三种家庭关系） 2、请同学上讲台完 成 “ 连一 连 ” 的小游戏 1、 回答组成家庭关系的情况 2、 主动参与“ 连一连 ”的游戏 ，理解并掌握家庭的含义 运用“连一连 ”活动，选择正确选项连接起来，巩固新知 运用“截屏 ”功能把知识点的页面分享学生，学生可以收藏在学生机的图库中 2、应用价值 “连一连 ”小活动可以激发学生的积极性和课堂参与度 “截屏 ”功能可以帮助学生在下课时做笔记，回顾上课时的重点内容 3、评价体现 应用特有的互动游戏可以帮助同学们回顾所学内容 5分钟
3、教师总结家庭关 系的知识点
三、 分 享 展示 ， 触碰心灵 1、感悟家的意义，感受家中有亲人，家里有亲情，家是生命的居 所，是心灵的港湾 1、要求学生绘画出 家庭成员 之间的温 馨画面并 分 享 自 己 的创作想 法和画完 之后的感触 （引 出 “ 家是心灵 的港湾 ” “ 家中有 亲人 ， 家 里有亲情 ”) 2、教师总结知识点 1、 学生分享自己的简笔画并说出其代表的意义 1、功能选择 运用“互动 ”中的“学生讲 ”功能，实现学生机和教室大屏的互联，学生从学生机的 “ 白板 ”中把“ 温馨画面”分享出来，全班都可看到 运用“截屏 ”功能把知识点的页面分享学生 2、应用价值 “学生讲 ”可以直接在教室大屏上展示任一学生的学生机的内容，方便分享和展示作业 “截屏 ”功能可以帮助学生在下课时做笔记 3、评价体现 “ 学生讲 ”可以实现把课堂交给学生，发挥学生的主体地位 15分钟
四、 头 脑 风暴 ， 深入了解 1、了 解家风 并深入 体会父 母是我 们的第 一任老 师，家 是代代 传承、 血脉相 连的生 活共同体 1、讲述苏轼的家风 小故事并 组织全班 讨论苏轼 家有什么 样的家风 2、中华民族历来非 常重视家 风的传承 , 举 例 说 明 （孟 母 三迁 、 岳 1、学生积极 回答苏 轼的家风 2、 主 动和同 学们分 享自己 家的家风 3、 感 受平总书 1、功能选择 通过“全班讨论 ”收集全班同学对苏轼家风的理解，汇总答案，引出新知 “画廊活动 ”这个功能可以展示体现中华民族传统家风的图片
母刺字等 ) 3、谈谈你的家风 ， 回忆父母 所做的哪 件事是在 践行家风 4、习近平总书记特 别重视家 风传承 ， 展示习总 书记和妈 妈的图片 5、教师总结知识点 记对于家风传承的重视 运用“截屏 ”功能把知识点的页面分享学生 2、应用价值 “全班讨论 ”让全班都参与，可以直观了解到所有学生的想法 “画廊活动 ”增加课堂的新颖感，让学生在乐趣中、在游戏中学 “截屏 ”功能可以帮助学生在下课时做笔记 3、评价体现 智慧课堂中的这几个功能提高了学生的参与度，可以全班参与
五、 集体宣誓，共表决心 1、 理解家庭与社会的 关系 ，培养学生的家国情怀 1、播放爱国英雄视频 2、提问学生 ， 为什 么要把家 和国联系 在一起 ？ （引 出 家 庭是社会 的基本细胞） 3、带领学生 齐 唱“ 家 国 ” 这首歌 ， 引出青少 年也许勇 担时代之责 1、 观看 视频 ，深 刻感悟 在中华 民族就 有千千 万万人 把爱家 和爱国 凝聚在一起 2、 全 班抢答 家国联 系的问题 3、 全 体同学 齐唱“ 家国” 1、功能选择 运用全班“抢答 ”的功能，让学生拼手速，积极回答家国问题 插入体现家国情怀的视频和图片 2、应用价值 “抢答 ”功能激发学生想要回答的好胜心，由老师提转变成学生抢 3、评价体现 “抢答 ”功能运用在最后的升华阶段可以唤醒学生的热情，有良好的课堂氛围
板书设计
教学反思 一、 课堂互动 亮点：通过智慧课堂特有的功能，例如：学生讲、拍照讲解、全班讨论、抢答等，学生可以参与进来还可以互相分享自己的作品，互相倾听、互相学习 不足:录课的形式使学生有点紧张，不敢主动举手回答，有的学生积极，而有些学生则有些沉默 改进措施：在课前可以多鼓励或者播放音乐，放松学生的心情，这样也能更好地调动课堂气氛。对于比较沉默的学生，给予更多的关注和鼓励 二、 技术整合 亮点：积极运用现代的信息技术，丰富教学资源，提高教学效率，同时注重培养学生的信息素养，引导学生正确使用信息技术进行学习和研究 不足：在技术整合方面，有时会因为技术问题而影响教学进度，此外，在培养学生信息素养方面，还需要进一步加强 改进措施：加强对于智慧课堂相关功能的学习和掌握，提高技术水平，确保教学顺利进行。在培养学生信息素养方面，通过课堂教学和实践活动等方式，提高学生的信息素养 三、 作业设计 亮点：作业设计多样化，包括理论作业、实践作业等，培养学生的实践能力，在完成作业的过程中也可以培养学生的家国情怀 不足: 没有注重作业的分层设计，满足不了不同学生的学习需求 改进措施：根据学生的学习能力和水平布置不同难度的作业，提高作业的针对性和有效性

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