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(共33张PPT)
第六单元 文化的传承与保护
第 14 课
文化传承的多种载体及其发展
情境导入
◎莎草纸书写的《亡灵书》残片
◎马王堆帛书《五十二病方》
◎云梦睡虎地秦简
学习目标
【课程标准】了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
唯物史观：认识学校教育、书刊出版、翻译事业等方式与文化传承的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
时空观念：认识文化传承的多种载体及其发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证：探究学校教育的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。
历史解释：引导学生认识学校教育在文化传承与传播中的作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
家国情怀：让学生认识世界文化传承的多样性和创造性，培养家国情怀。
学校教育的发展
壹
◎孔子杏坛讲学
以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时代，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。
——摘编自冯天瑜等著《中华文化史》
探究新知
惟官有学，而民无学。
许百姓任立私学，欲其寄州县学受业者，亦听。——唐玄宗敕
思考：根据教材完成时间轴上的大事记。
西周 春秋
汉朝
西晋
唐——宋
元—明—清
私学
私学
官学
官学
学在官府”
私学产生
中央太学
地方官学
中央国子监
唐以后：私学发展
中央国子监
宋：书院制度建立，推动私学发展
学塾、村学、蒙学构成基层社会教育重要形式
古代最高学府和教育行政机构
1．中国古代教育
探究新知
经过唐末五代的战乱和破坏，北宋初期地方官学长期不振，士子求学苦无其所。在这种情况下书院应运而生，为广大士子提供了读书求学的场所。朝廷崇尚儒术推行文治政策，不断扩大科举考试的规模，但国家无力创办大量的官学。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。另外，雕版印刷术的普及应用，促进了图书事业的发展，从而为书院的藏书、读书以及教学活动提供了便利。
——丛迪《宋代书院教学管理制度研究》
思考：根据材料，概括宋代书院兴起的原因。
①官学难以满足教育的需求；②科举制的推动（文治政策）；
③雕版印刷术的普及和应用；④商品经济的发展；
⑤士大夫复兴儒学的影响。
探究新知
书院在中国古代特别是两宋教育史上占有重要位置，在普及文化知识，提高当时社会整体教育水平方面发挥了重要作用。同时，宋人尤其是宋代理学士人对书院教育各项制度的建设也起到了奠基性的作用。……宋代私立书院教师多由创立者自己或聘请有成就的平民学者出任，而公立的书院由朝廷任命有声望的官员士大夫出任。南宋后期，官学化的书院对教师的选任更为严格，规定其必须是通过科举考试有出身的官员。……在书院讲学过程中理学思想体系也更加严密，更适合统治者的需要。故南宋后期理学再次兴盛之时，其势力遂不可阻挡，从而成为南宋后期乃至明清官方的统治思想。
——王晓龙、司学红《宋代书院教育》
据材料及所学，概括宋朝学校教育的特点和作用。
特点：①地位重要；②与理学发展相结合；③与科举制度发展相结合；
④官私并立，官方化趋势明显；⑤体系化、制度化，管理严格；⑥发展平民教育。
作用：①有利于保存与传播中国古代文化；②有利于传承古代典籍（儒家经典）；③有利于科举制的不断发展。
探究新知
2.近代西方大学教育
（1）渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
（2）功能：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
（3）成就
拿破仑建立的“大学区”制度，
确立 了国民教育制度
大学逐渐倾向于世俗化与商业化，
使更多的人有机会接受大学教育
洪堡创办柏林大学，秉持“研究教
学合一”的精神，促成大学职能的
转变，将教学与研究结合在一起
◎洪堡与柏林大学
探究新知
表现：增加古典文化课程，出现世俗化趋势，由国际性机构转变为民族性机构
原因：①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；
②资产阶级革命的推动
③资产阶级思想解放运动的开展；
④民族国家的兴起
2.近代西方大学教育
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
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3.中国近代教育
①创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。
②1912年，改名为“北京大学”。1916年蔡元培接任北京大学校长后，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。
①1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”。
②1928年组建为国立清华大学，延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。
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4.新中国的教育
（1）新中国成立初期的教育
①背景：新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。
②内容：
③影响：
A.1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
B.提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
中国逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
独立自主
社会主义性质
◎田间地头的扫盲班
◎天主教辅仁大学
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(2)改革开放以来：1977年恢复高考；1983年“三个面向”；1995年“科教兴国”。
成就：各类教育不断发展，教育公平加速推进，每个人的受教育权利得到保障。
印刷书的诞生
贰
◎马王堆帛书《五十二病方》
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◎莎草纸书写的《亡灵书》残片
◎马王堆帛书《五十二病方》
◎云梦睡虎地秦简
（一）书籍的出现
1.地位：书籍是文化传承的主要载体
2.各地的书籍
（1）世界：书籍的雏形
（2）中国：早期的书籍
——（公元前30世纪）古埃及纸草书卷
——（盛行于春秋秦汉时期）简策+帛书
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东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”，书写材料逐渐过渡为纸，促进了文化的传播
105年
已有雕版印刷品
唐代
毕昇发明胶泥制的活字印刷术
北宋
1
2
3
4
中国已出现用植物纤维制成的纸
公元前2世纪
甘肃放马滩西汉
早期纸地图
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原因：①政府的重视及重文轻武的政策。
②印刷术的发展。
③城市经济繁荣推动文化发展。
④理学兴起。
⑤教育的发展及科举考试的影响。
宋代的经济、文化发达，手工业和商业空前繁荣，古代的科学技术得到了高度的发展，反映在出版事业上，就是图书出版业的繁荣。宋代的书籍装订，已由卷轴形式过渡到装订成册的册叶形式且已经十分完备，并普遍推广全国各地。宋代出版的书籍种类繁多，数量很大。不仅经、史、子、集四部皆备，农、桑、医、算等专著以及法律、地理、建筑等类书籍大量出版，卷帙浩繁的佛藏、道藏多次上版刻印，而且还出版了数以千卷计的大型类书。刻书机构遍及各地，不仅中央政府设有专门的刻书机构如国子监、崇文院，而且地方政府也都刻印大量书籍，同时私人也纷纷刻书，出现了大量私人开设的书铺刻书出售。虽然这时已经出现了活字印刷，但宋代书籍大都仍采用雕版印刷，这些书不仅印制精美，富有艺术性外，而且具有很高的文献价值，因为它们是很多书籍的祖本，自然成为研究历史和其他考据的早期版本依据。
——摘编自黄镇伟《中国编辑出版史》
根据材料并结合所学，指出宋代印刷书的特点及繁荣发展的原因
特点：①书籍装订形式十分完备。
②书籍种类繁多，数量很大。
③刻书机构遍及各地。
④印制精美，具有很高的文献价值。
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15世纪中叶：德国人谷登堡发明合金活字印刷机，大大提高印刷质量和效率。
在西方，印刷术的发明和使用，激发欧洲各民族的理智思潮，促进民族语言和文学的发展，鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反，它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性，更成为保持中国传统文化的一种重要工具。——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》
②从文化普及而言，印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。
【思考点】印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？
③【学习聚焦】印刷书的诞生极大地推动了文化的传承与传播。
①从技术层面而言，印刷书的出现是将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，成为现代印刷术发展的象征意义的事件，进一步推动报纸、杂志的普及。
图书馆的成长
叁
探究新知
古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前7世纪亚述巴尼拔王建立的
起源
修道院、大教堂和大学图书馆对保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆也随之兴起
中世纪
19世纪下半叶，英、美等国家出现了近代意义上的公共图书馆，在保存古籍和文化遗产之外，发展出服务公众的职能
近代
美国国会图书馆
美国国会图书馆建于1800年，1800年4月正式开放，拥有1亿2800万册馆藏，是世界上最大的图书馆。
我，亚述巴尼拔，受到纳布智慧神的启发，觉得有博览群书的必要。我可以从它学到射、御以及治国平天下的本领。……读书不但可以扩充知识和技艺，而且还可养成一种高贵的气度。
图书馆担负保存人类文化典籍的职责
起源于对文字资料的收藏
探究新知
探究新知
1．中外图书馆发展概况
世界 中国
国家创办 古代 前7世纪，亚述巴尼拔王建立的图书馆，规模最大 朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。
近代 19世纪下半叶，英、美等国家出现具有近代意义的公共图书馆 1909年京师图书馆，今国家图书馆前身。
机构设立 修道院、大教堂和大学图书馆 近代大学等机构附设图书馆
私人创办 近代西方私人图书馆兴起 藏书楼：明朝“天一阁”
探究新知
截至2019年底，中国国家图书馆馆藏文献超过4000万册件，其中古籍文献200余万册件，尤以“四大专藏”即“敦煌遗书”、“赵城金藏”、《永乐大典》和文津阁《四库全书》最受瞩目。
作用：保存古籍和文化遗产、服务公众
博物馆的建设
与发展
肆
博物馆是征集、
收藏、展示、研究
自然和人类文化遗产
的重要场所，也是进行
国民教育的重要场所，全
方位向公众提供关于自然、
文化各领域的知识，以一种
特有的方式担负着文化传承和
传播的使命。
探究新知
1．西方博物馆建设(1)世界最早：前290年，托勒密·索托“亚历山大博物馆”。
(2)近代第一：1683年，牛津大学阿什莫林博物馆。
(3)近代著名：18世纪大英博物馆、法国卢浮宫。
大英博物馆、卢浮宫
18世纪，博物馆建设迈出重要的一步，大英博物馆、法国卢浮宫等重要的博物馆都建立于这一时期
1683年，牛津大学建立的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆
阿什莫林博物馆
公元前290年前后，托勒密·索托在埃及创建了亚历山大博学园，其中专门收藏文化珍品的缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆
亚历山大博学园
探究新知
2．近现代中国博物馆建设
(1)晚清时期：①外国人创办：（法）自然历史博物院、（英）自然历史与考古类博物馆。
②中国人自建：1905年，张謇，江苏南通博物苑。
(2)民国时期：①故宫博物院：1925年。中国最大的古代艺术博物馆。
②国立历史博物馆：1926年，后改名“国立北京历史博物馆”。
③中央博物院：1933年，蔡元培等倡立，后改名“国立南京博物院”。
国立历史博物馆
1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处，1926年，国立历史博物馆正式开馆。
国立中央博物院
1933年，蔡元培等倡议建立国立中央博物院，由于战争的影响，到1948年4月第一期工程及附属工程才竣工。
故宫博物院
1925年10月10日，成立故宫博物院，保护清朝宫廷遗留下来的文物珍品
探究新知
(3)现代中国：①中国人民革命军事博物馆：1959年馆。②中国国家博物馆：2003年。
1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆，是中国第一个综合类军事博物馆，馆藏特色文物为武器、军服、证章和军事题材艺术品等
中国人民革命军事博物馆
中国国家博物馆
1959年9月，中国历史博物馆、中国革命博物馆建成，2003年2月，在两馆基础上组建中国国家博物馆组建，是世界单体建筑面积最大的博物馆。
苏州博物馆
中国各地都建有综合性博物馆，以及丰富多彩、各具特色的专业博物馆。
作用：博物馆共同展现中华文化的血脉绵延与灿烂辉煌
根据材料并结合所学知识，阐述中国国家博物馆蕴含的时代价值。
①大量文物的搜集与整理，保护了祖国优秀文化遗产；
②以唯物史观展示祖国悠久历史，弘扬中华文明；
③展现中华民族的伟大复兴，增强中华民族的凝聚力；
④向公众开放，加强了爱国主义宣传教育；
⑤面向世界，加强了中外文化交流；
⑥新老建筑的和谐共生展示了正在崛起的世界强国形象；
⑦作为中华文明的标志性物象，体现中华文化软实力。
概括近代以来我国博物馆事业发展特点
①国家逐渐重视博物馆的建设与发展；②博物馆类型丰富多样；
③运营出资方式多元；④博物馆数量众多，博物馆事业发展壮大。
学校教育
在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用
留学
传播了异域文化，促进文化交流，推动了社会变革
印刷书
有助于文化的大众化，有利于提高人们的文化修养，促进各民族文化的发展
翻译
对于促进文化交流、扩大文化的影响力发挥着重要作用
图书馆
在搜集、保存文献典籍和世界文化遗产、传承文化、服务社会等方面，发挥了重要的社会职能
博物馆
是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，同时博物馆也是进行国民教育的重要场所
各种文化介质在文化传承与传播中的作用
课堂小结
情境练习
文艺复兴时期，大学图书馆、贵族图书馆、私人图书馆、教会图书馆等新型图书馆悄然诞生。图书的生产从抄写转为印刷，功能由重收藏转变为重利用；古代经典和世俗作品增多，藏书丰富并允许公众借阅。这（ ）
A．体现出欧洲实现了教育普及 B．打破了教会的专制统治
C．反映了资本主义发展的需要 D．提高了普通民众的地位
C
寻迹文脉：图书馆 博物馆中的文化传承实践探究
（题目 20 字，紧扣选必 3 第 14 课，贴合实地调研要求）
作业内容
前往图书馆 / 博物馆 / 档案馆任选一处实地探访
记录该载体如何保存、展示、传播历史文化
以图文小报 / 短视频 / 探究笔记形式完成成果，说明其在文化传承中的作用
布置作业

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