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4月高一质量检测
生物
注意事项：1.考试时间为75分钟，满分100分。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选
项中，只有一项是符合题目要求的。
1,孟德尔通过豌豆杂交实验，揭示了两大遗传定律，被称为“遗传学之父”。下列
有关叙述错误的是
A.孟德尔成功的原因之一是豌豆具有易于区分的相对性状
B.孟德尔进行一对相对性状的杂交实验时观察到，无论正反交，F,总表现为高茎
C.在提出假说阶段，孟德尔提出：生物的性状是由基因决定的
D.孟德尔进行“测交实验”是对推理过程及结果进行检测
2.下列有关遗传学基本概念及相关的叙述，正确的是
A.绵羊的长毛与短毛、棉花的细绒与长绒都属于相对性状
B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C.通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因
D.A和A、d和b不属于等位基因，C和c属于等位基因
3.一对表现正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。若这个儿
子与一个半乳糖血症携带者的女性结婚，他们所生子女中，理论上患半乳糖血症
女儿的可能性是
A.3
1
D.12
4.科学技术和科学方法推动生物学的研究和发展，下列关于科学史及科学研究方法
的叙述，正确的是
A,孟德尔利用假说一演绎法，对分离现象的解释属于“提出假说”
B.萨顿研究蝗虫的减数分裂，证明了“基因在染色体上”
C,沃森和克里克运用X射线衍射技术提出DNA双螺旋结构模型
D.科学家利用同位素标记和差速离心技术揭示了DNA半保留复制的奥秘
5.模拟实验是根据相似性原理，用模型来替代研究对象的实验。下列有关高中生物
模拟实验的叙述，正确的是
A.“性状分离比的模拟实验”中，若用两个小桶分别代表某一性别的生殖器官，
则每个小桶内两种彩球数量必须相等
B.“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中牵拉细绳使橡皮泥分开，可模
拟纺锤丝牵引使着丝粒分裂
高一生物第1页共8页
C.“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中，模拟减数分裂的后期时，移
向细胞同一极的橡皮泥颜色一定相同
D.“制作DNA双螺旋结构模型”中用铁丝将两个标有含氮碱基的塑料片连接，
可模拟两个核苷酸之间形成的磷酸二酯键
6,某植物的株高受4对基因控制，4对基因分别位于4对同源染色体上。其中显性
基因以累加效应来增加株高，每个显性基因的遗传效应是相同的。已知基因型
aabbcedd的个体株高70cm,基因型AABBCCDD个体株高130cm。如果已知亲
代植株是70cm和130cm高，则F1的表型及F2中可能有的表型种类是
A.60cm、6种B.60cm、9种C.100cm、6种
D.100cm、9种
7.雄果蝇的X和Y染色体上有同源区段和非同源区段。刚毛(A)和截毛()是
一对相对性状，控制此性状的相关基因位于X、Y染色体的同源区段。现用一只
刚毛雄果蝇与一只截毛雌果蝇杂交，F,中雌性全为刚毛，雄性全为截毛。不考
虑突变和互换，下列叙述错误的是
Ⅲ非同源区
Ⅱ同源区
I非同源区
X Y
A.位于I片段的基因，在体细胞中不可能有等位基因
B.亲本雄果蝇的基因型为XAY
C若，雌维果蝇随机交配，：中截毛个体占号
D.若某性状是由位于非同源区Ⅲ的基因控制的，则该性状只在雄性中表现
8.受精作用是指在生物体的有性生殖过程中，精子与卵细胞融合成为受精卵的过
程。下列关于受精作用的叙述，错误的是
A.未受精时，卵细胞的细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢
B.受精作用实现了基因的自由组合，从而导致有性生殖后代的多样性
C.卵细胞和精子的随机结合，进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性
D.减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定
9.LA综合征是由LA-1基因突变引起的疾病，绝大多数患者的成骨细胞中LA蛋
白质合成量不足或结构改变发病。如图为某家族的该疾病系谱图。已知Ⅱ-2的
LA-1致病基因来自上一代。I-2的次级精母细胞中，含有LA-1突变基因的数
量可能为（不考虑突变和互换）
高一生物第2页共8页4月高一质量检测
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效
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生物答题卡
20.(13分，每空1分)》
22.(12分，除标注外，每空1分)
准考证号
(1)
0
0
贴条形码区
(1)
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2四
3
3
3
3
3
3
3
456
姓
名：
7
7
7
班
级：
(2)
哥
8
8
8
8
8
8
8
................................
.........................
考
场：
1.客逆前
考生先将白己的姓名、准考证号填写清楚，并认真俄
正确填涂
缺考
准条形码上的准
名
在提定位贴好条形
产米及以上
涂
■

意事
2
(2）
签字年
3.请严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的
样错误填涂
例
(3
4.保持卡面清洁，
【●】●1子
(3）
选择题(1~13题为单选，每小题2分，14~18题为多选，每小题3分)
1ABCD
G A BC D
11ABCD
(4)
(2分)
2ABCD
7ABC D
12A□BCD
3 AB C D
8 ABCD
13ABCD
4ABC回D
9BC可
14 A BcD
5ABG回D
10 ABCD
15 ABCD
23.(13分，除标注外，每空2分)
16 A B C D
17ABC D
18ABCD
(1)
(1分)
非选择题
21.(13分，除标注外，每空2分)
19.(8分，每空1分)
(）…
(2)
(1分）》
(1分）》
(2）
(2）
(3)
(3)
(3)
(4)
(4)
(4)
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。
高一生物答题卡第1页共1页
■4月高一质量检测
生物参考答案
1.C【解析】孟德尔成功的原因之一是豌豆具有易于区分的相对性状，且属于闭花授粉植物，豌豆花大，
易进行人工杂交操作等，A正确：“孟德尔进行一对相对性状的杂交实验时观察到，无论正反交，F1总表
现为高茎”该过程为观察现象，B正确；孟德尔提出：生物的性状是由遗传因子决定的，C错误；孟德尔
设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验，判断杂种了一代在形成配子时，是否发生了成
对的遗传因子彼此分离，D正确。
2D【解析】绵羊的长毛与短毛符合同一生物同一性状的不同表型，属于相对性状，棉花的细绒与长绒
属于不同性状，故不属于相对性状，A错误；隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1中未显现出的性
状，B错误：通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有成对基因中的一个，而不是只含一个基因，C错
误：等位基因是位于同源染色体的相同位置，控制不同性状的基因，A和A属于相同基因、和b属于不
同基因，即A和A、d和b不属于等位基因，C和c属于等位基因，D正确。
3D【解析】根据题意，一对表现正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子，据此可判
断，该病为常染色体险性遗传，设致病基因为a.则双亲均为Aa,他们的正常的儿了为AA、号Aa,与
一个半乳糖血症携带者的女性即△妇结婚，则了代为朗的概率为号×行君，因此他们所生子女中，理论
上患半乳糖血症女儿的可能性是石×，=2，D正确。
4A【解析】孟德尔对豌豆杂交实验中分离现象的解释（如遗传因子成对存在、配子随机结合等)属于假
说一演绎法中的“提出假说”阶段，A正确；萨顿通过蝗虫减数分裂观察，提出“基因在染色体上”的
假说，但证明该结论的是摩尔根的果蝇杂交实验（假说一演绎法），B错误：富兰克林应用X射线衍射技
术获得了DNA衍射图谱，沃森和克里克分析该图谱发现了DNA呈螺旋结构，C错误；科学家利用同位素
标记和密度梯度离心技术揭示了DNA半保留复制的奥秘，D错误。
5A【解析】若用两个小桶分别代表某一性别的生殖器官（如分别代表雌性个体和雄性个体），则每个小
桶内两种彩球（代表D和d配子）的数量必须相等（通常各占1/2），以模拟该性别个体产生两种比例相
等的配子，A正确；“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中，细绳代表纺锤丝，纺锤丝的作用是牵
引染色体移动，而着丝粒的断裂并不是纺锤丝牵引导致的，B错误；“建立减数分裂中染色体变化的模型”
实验中，模拟减数分裂的后期时，移向细胞同一极的橡皮泥颜色不一定相同，C错误：在“制作DNA双
螺旋结构模型”实验中，两个核苷酸之间是通过磷酸二酯键连接的，而铁丝将两个含有含氮碱基的塑料片
连接，并不是模拟两个核苷酸之间形成磷酸二酯键的方式，而是模拟氢键，D错误。
6.D【解析】据题意，亲代基因型为aabbccdd和AABBCCDD,F1为AaBbCcDd,高度为(70+l30)÷2=
100cm,F2中的表型包含基因组成为0~8个显性基因的个体，共9种。
7A【解析】位于I片段的基因属于X染色体上的基因，在雌果蝇体细胞中有两条X染色体，因此在体细
胞中可能有等位基因，A错误；由于基因位于X、Y同源区段，亲本截毛雌果蝇基因型为XX,刚毛雄果
蝇基因型可能为XAY或XAY或XYa,结合题目中信息分析可知亲本雄果蝇的基因型为XAY,B正确：
F1雌(XXa)×雄(XaY)随机交配，F2截毛(XX+XY)占1/2×1/2+1/2×1/2=1/4+1/4=1/2，C
高一生物第1页

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