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2025-2026学年第二学期八年级期中学习能力检测题
语文
说明：
1．本试卷共8页，满分120分。考试用时为120分钟。
2．答卷前，考生务必先用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的考生号、学校、
姓名、座号。用2B铅笔把对应号码标号涂黑。
3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。
4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内
相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和
涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡上交。
一、积累运用（25分）
【活动一：诵经典诗文 传千年古韵】
八年级拟开展主题为“亲近经典，传承文化”的学习活动，请你参与并完成1~2题。
同学们对古诗文进行分门别类，制成下面表格。
组别 内容
古典诗文别有洞天，藏有无数美景。陶渊明漫步桃花林，欣赏到了“中
无杂树，(1） , ”（陶渊明《桃花源记》）的清新
欣赏自然美景 景象；孟浩然望洞庭湖，领略到了洞庭湖（2）“ ,
”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）水天合一的奇妙景象。
与朋友告别时，不妨以（3）“ , 。”（王
勃《送杜少府之任蜀州》）的豁达之句劝勉友人真挚的友谊可以超越时空限制；
对对方日夜思念时，借用周南民歌“求之不得，(4） -。悠哉悠哉，
感怀古人深情 (5） ”（《关雎》）来表露心声。写劳役者为了养活君主仍要
在泥浆中劳作，可以用（6）“ , ”（《式微》）来
表达同情。
当我们想进行诗歌创作时，可以学习《诗经》中“兴”的手法，先言他
物引出吟咏对象，如《子衿》中的（7）“ ，悠悠我思。”又如
学习写作手法
《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，(8） 。”
【小结】采 ( ) 寄心意，揽清风诉衷肠，寻常风物入诗皆成趣，平凡光景落笔皆成画。
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1．请将表格内的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分）
2．下列词语中适合填在【小结】括号内的一项是 ( ) (2分）
A.青松 B.星河 C.幽兰 D.飞鸟
【活动二：守青山绿水 启低碳新程】
学校举行“倡导低碳生活，爱护绿水青山”主题学习活动，请你阅读下面的宣讲词，完
成3～7题。（13分）
曾几何时，我们对大自然的索取远超回馈，尾气让天空失色，污水让溪流干涸发黑，喧
嚣让原本静穆的山麓失去了安宁，繁星点点的夜空只剩 liáo liáo wújǐ的孤星，那里的景象本
是令人叹为观止的画卷啊......
而如今，低碳理念深入人心，我们的家园正悄然复苏。你看，春日草长莺飞，花儿萌发
出崭新的生命，蝴蝶翩然穿梭于绿意之间。当我们放下守护，选择索取，大自然便会以最慷
慨的姿态回报：山峦重披绿衣，溪流复归清澈，那份令人心醉的渺远与宁静，再次回到了我
们身边。
爱护绿水青山，践行低碳生活，不仅是为了修复tuìsè的记忆，更是为了让这份叹为观止
的美好，能在子孙后代手中延续出更动人的篇章。
3．请根据拼音写出相应的词语。（2分）
(1)liáo liáo wú jǐ( ) (2)tuìsè ( )
4．画线语句有语病，请提出你的修改意见。（2分）
5．为倡导低碳生活，有同学拟写了下面对联，填入下联横线处最恰当的一项是 ( ) 。（2分）
上联：四处美景，绘出美丽画卷
下联：千户人家， 。
A.美丽家园共享 B.谱写低碳乐章 C.飞扬中国生态 D.科技共创新城
6．美术课代表设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓
意。提示：海报阴影部分的底色为“绿色”。（3分）
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7．同学们在阅读《经典常谈》中领略到山水田园诗之美，同为山水田园诗派的开创者，陶
渊明与谢灵运的诗歌创作在题材选择和语言风格上有何区别？请结合下面诗句和《经典常
谈》中的相关内容，简要分析。（4分）
采菊东篱下，悠然见南山。-陶渊明《饮酒》
云日相晖映，空水共澄鲜。-谢灵运《登江中孤屿》
二、阅读（45分）
（一）阅读下面的文字，完成8~12题。（16分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水
尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，
参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来
翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
三步一回，五步一折，仰视白日①，跳而东西。踵屡高屡低方叹峰之奇而他峰又复跃出。
屡踄②屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索③潭底，自汲井中，以身为瓮，虽复腾纵，
不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨③栏楯 俱备；又有若白莲花，下承以黄趺 。余
不能悉记也。
（袁宗道《上方山四记》节选）
【注释】①白日：太阳。②踄（bù)：行步。③郭索：形容螃蟹爬行时急促、笨拙的样
子。④睥睨（pìnì)：城上短墙。⑤栏楯（shǔn)：即栏杆。⑥趺（fū)：花萼。
【丙】
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
（王绩《野望》）
8．下列对甲乙文加点词及相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) (3分）
A.“可”，“大约”，与《核舟记》中“高可二黍许”的“可”意思相同。
B.“居”，“停留”，与《愚公移山》中“面山而居”的“居”意思不相同。
C.“汲”，“从井里取水”，与《穿井得一人》中“家无井而出溉汲”的“汲”意思相同。
D.“悉”，“全，都”，与《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”意思不相同。
3
9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（2分）
踵屡高屡低A方叹B峰之奇C而他峰D又复跃出。
10．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）虽复腾纵，不能出栏。
11．【甲】【乙】两文都描写了自然景致，请结合文段内容，简要分析两文所写景致的不同特点。
（3分）
12．【甲】【乙】【丙】三篇诗文都蕴含着作者的情感，请说说它们所表达的情感有何异同？（4
分）
（二）阅读下面的文字，完成13~16题。（14分）
材料一：
风云四号C星投入试用
①全球单星综合探测能力最强的静止气象卫星风云四号C星已获取首套观测图像，计划今
年主汛期投入业务使用，首次搭载国产闪电成像仪，可对中国及周边地区实现全年持续观测，
显著提升西太平洋台风、中小尺度强对流天气的监测预警能力。
②风云系列卫星已向全球133个国家和地区提供数据服务，相关技术融入中国气象局（妈
祖（MAZU)）全民早期预警系统，支撑全球40多个国家的气象灾害防控。
《摘自2026年3月26日，ITBear科技资讯》
材料二：
提升防灾减灾“分辨率”
①每到雨季，有一张图就备受关注-全国地质灾害气象风险预警“一张图”。这张“图”
是怎么画出来的？
②这背后，既需要了解降水量实况监测数据及预报情况，还需要掌握坡度、土壤类型等地
质条件，离不开多部门的通力合作。比如，自然资源部门开展地质灾害综合遥感识别，气象部
门利用风云卫星遥感技术、数值模式、人工智能技术开展天气预报。依靠科技创新，这张“图”
日益完善，监测预报预警的精准度也不断提升。数据显示，在2021年至2024年成功预报案例中，
收到预警信息进而加强巡查排查和组织人员撤离实现成功避险的，占比超过80％。
③技防与人防结合，让防灾减灾的安全网越织越密。如今，全国7万余处重要灾害点安装
了北斗位移监测等自动化装备。依托高精度传感器、北斗短报文通信及AI算法分析，“5G＋北
斗”智能监测系统能够显著提高全天候监测能力和预警效率。培训基层群测群防员和专业队
4
伍，对灾害点和风险区实施动态排查巡查，发现险情立即通过敲锣、吹哨、广播预警等方式
④我国是全球气候变化的敏感区和影响显著区。近年来，全球气候持续变暖，我国增暖速率高
于同期全球平均水平，极端天气气候事件趋多、趋强。今年7月5日华北雨季开始至8月5日，全国发
生暴雨过程13次、较常年同期偏多5次，共有102个国家级气象观测站日降水量达到极端事件监测标
准。防灾减灾形势的发展变化，要求预警、防范等工作必须因时而变，不断提升科学性、针对性、
有效性。
⑤应对极端天气气候事件，我国已拥有不少“利器”，比如开展高精度卫星遥感监测，建立国
家自然灾害综合监测预警平台，研发人工智能气象大模型助力天气预报等。也要看到，一些极端事
件监测预警仍是世界性难题，我国生态环境总体比较脆弱，从预警发布到防灾软灾行动等各环节仍
需持续锻长板、补短板。
⑥比如，以产品出新提升预警精度。前不久上线的全国高精度滑坡泥石流风险“图谱”，构建
了可全面刻画全国地表环境空间异质性的孕灾环境特征数据集，有助于科学解答“哪里容易发生滑
坡、泥石流”的问题。
⑦防灾减灾、抗灾软灾是人类生存发展的永恒课题。与自然共生，与灾害斗争，敬畏自然、尊
重自然、顺应自然、保护自然，才能更好地筑造人类进步的阶梯。
（摘自2025年8月29日《人民日报》）
材料三：
①极端天气日益频繁，山地灾害预报不精准、发布不及时，是防灾减灾工作痛点。中国科学院
成都山地灾害与环境研究所研发的“山地灾害风险精细监测预报预警平台”，实现了从区域等级预
报向精细化险情预报的关键突破。
②该平台构建了山洪泥石流从降雨、入渗到汇流演进的全过程物理模型，提出区域-流域-小流
城三级风险预警体系，有效解决了传统预警“范围大、指向弱”的问题，目前已在四川凉山等地投
入业务化运行，并计划三年内落地巴基斯坦，让科技减灾成果惠及“一带一路”伙伴。
③面对中巴经济走廊沿线灾害风险复杂、科研数据分散的难题，中国科学院地理科学与资源研
究所开发了“数字中巴经济走廊”综合数据平台，并编制了首部《中巴经济走廊自然责源与绿色发
展图集》。
（摘自2025年10月21日新华网）
5
13．【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )(3分）
A.材料一第②段用列数字的方法，准确具体地说明我国风云系列卫星技术全球领先。
B.材料二采用设问形式开头，引发读者的思考，同时巧妙地引出了说明的对象。
C.材料二第⑤段画线句中的“极端”“总体”等词语，体现了语言的生动性、形象性。
D.材料三采用逻辑顺序展开说明，遵循“提出问题-介绍解决方案”的思路，条理清晰、
层层推进。
14．【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。（3分）
首先以全国地质灾害气象风险预警“一张图”的设问引入，说明（1） 是提
升预警精准度的核心支撑；接着阐述（2） 相结合的防灾减灾体系构建；然后分
析我国极端天气气候事件趋多的形势，指出防灾减灾工作需因时而变；最后列举现有科技“利
器”与现存短板，强调（3） 是人类生存发展的永恒课题。
15．【内容理解】材料二和材料三都围绕“科技防灾减灾”展开，二者的说明侧重点有何不
同？请简要概括。（4分）
16．【关联探究】结合材料中“科技助力防灾减灾”的相关内容，谈谈在校园防灾减灾工作
中，我们可以借助哪些科技手段提升安全保障。请列举两点并简要说明。（4分）
（三）阅读下面文字，完成17~20小题。（15分）
舞动的醒狮
林延军
①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。
②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，
还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓
槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，
有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手
举起狮头，在人群里舞动起来。
③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻转，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，
像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摇头摆尾。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又
从慢转为快。
④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了......从步伐
到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、
怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓
带来欢
6
乐、祥瑞，为他们辟邪。
⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷
风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南
方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。
⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同
道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。
渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如
痴如醉。
⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾
巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围
观的老老少少如追星，久久不忍离去......
⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。
⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现了一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很
快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户会用竹篾、纸等材料制作年兽，
配合锣鼓，并将一张桌子放置在家门口，准备好年兽喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮
子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。
⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后
又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年、风调雨
顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。
记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像
着了魔拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每
次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。
是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进
城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世
界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非
遗的榜单，万物景仰。
醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光和记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的
河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。
（选自《散文选刊》有改动）
7
17．【内容梳理】醒狮是需要音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程。
（3分）
场景
场景一：劳作之余宗祠舞狮 场景二：(2）
形式
锣鼓 鼓声咚咚，敲锣打鼓→（1） 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚
狮子 狮子苏醒→踢腿抬头：摆头晃脑 睁眼洗须，舔身抖毛→（3）
18．【语言品赏】请从修辞手法的角度对第⑤段画横线的句子进行赏析。（3分）
他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方
这片贫瘠的红土地上跳跃起来。
19．【句段作用】小文认为第 段在内容和结构上都略显多余，可以删去。你同意吗？为什么？
（4分）
20．【文化参与】如果你是《民俗》杂志的编辑，你会收录本文吗？请结合杂志“前言”，从选
材上和主题上说明理由。（5分）
前言
民俗是民间流行的习俗，风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现
各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活
方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
三、作文（50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上学习的压力、失败的沮丧、前行的孤独......常会让我们陷入迷茫、疲惫，甚至
想要放弃，总有一种精神、一个身影，如一束光穿透迷雾，给予力量、指引方向，让我们在困境
中坚守，在迷茫中坚定，勇敢奔赴前路。
请以“那束光，照亮了我”为题，写一篇读后感。
要求：
（1）从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》中任选一部名著马读后感：
（2）紧扣题旨，结合名著内容和自身成长经历谈感悟，做到“读”与“感”结合；
（3）立意明确，中心突出，情感真挚；
（4）不少于500字，文中不出现真实的人名、校名、地名。
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2025-2026 学年第二学期八年级期中学习能力测试题
语文参考答案
1.（共 10 分，答对一空得 1 分，满分不超过 10 分）
（1）芳草鲜美 落英缤纷 （2）八月湖水平 涵虚混太清
（3）海内存知己 天涯若比邻 （4）寤寐思服 （5）辗转反侧
（6）微君之躬 胡为乎泥中 （7）青青子佩 （8）白露未晞
2.（2 分）C
3.（2 分）（1）寥寥无几 （2）褪色
4.（2 分）把“守护”“索取”顺序互换
5.（2 分）B
6.（3 分）构图要素（2 分）：一只长长的绿色手臂，竖起的拇指上一棵大树枝繁
叶茂，大树左边，一辆公交车正向前行驶，车前有一个写着“绿色生活”的路牌，握
紧的拳头上有两行大字“低碳出行”和“为您点赞”。
寓意（1 分）：这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的理念。（能写出“使用公共
交通工具，乘坐公交车等出行方式减少燃油消耗，有助于锻炼身体”等环保理念均可）
7.（4 分）题材上，陶渊明侧重田园日常，如 “采菊东篱下”，写归隐生活的闲
适；谢灵运聚焦山水胜景，如 “云日相晖映”，绘自然山水的壮阔。语言上，陶渊明
平淡自然，如“采菊”“见南山”，用口语化的表达传递悠然心境。谢灵运讲究对仗，
用词精巧，尽显山水之美。
8.（3 分）D
9.（2 分）A C
10.（4 分）（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）即使再腾跳纵跃，也跳不出（井的）围栏
11.（3 分）【甲】文写小石潭，突出潭水清澈、石态多样、竹树葱郁的清幽之美；
【乙】文写上方山，侧重峰峦变幻、形态奇特，展现出雄奇灵动的山势之美。（能写出
任意一点得 2 分，两点得 3 分）
12.（4 分）相同点：三文均借自然之景抒发内心感受。不同点：【甲】文显孤寂
凄清，【乙】文含赏景的惊奇，【丙】诗则是孤独彷徨中对现实的不满与隐居生活的向
往。
【乙文参考译文】
走三步就转一个弯，走五步就拐一道折，抬头看太阳，好像在（山的）东西两边
跳跃。脚步时高时低，正赞叹山峰的奇特，另一座山峰又忽然出现在眼前。走走停停，
多次跋涉又多次歇息，终于到达欢喜台。回头看自己，就像螃蟹在潭底爬行，又像人
9
从井里打水，把自己当作瓮罐一般，即使再腾跳纵跃，也跳不出（井的）围栏。这里
的山峰峦岭变幻多姿：有的像城楼上的瞭望楼，城墙上的矮墙、栏杆全都齐备；有的
像洁白的莲花，下面托着黄色的花萼。这些奇妙景象，我不能全都一一记下来。
13.（3 分） C （体现说明文语言的准确性、严谨性）
14.（3 分）(1) 科技创新；(2) 技防与人防；(3) 防灾减灾、抗灾救灾。
15.（4 分）①材料二侧重宏观阐述我国防灾减灾的整体思路与举措，强调科技创
新提升预警精度、技防与人防结合的重要性，同时指出当前防灾减灾工作的形势挑战
与优化方向；②材料三侧重介绍具体的科技防灾成果，聚焦两款防灾平台的功能、突
破及应用情况，突出科技成果的落地实践与国际推广。（意对即可）
16.（4 分）①安装高精度监测设备：如在校园边坡、低洼地带安装小型位移监测
仪、积水传感器等，实时监测地质或积水风险，一旦数据异常及时触发预警；②搭建
校园防灾预警平台：整合气象、地质等相关数据，通过校园广播、班级群等及时推送
预警信息，打通预警“最后一公里”。（能答出安装高科技监控、建立防灾预警体系也
可给分）
17.（3分）（1）从轻快转为慢悠，从慢转为快（2）正月的日子祈祷风调雨顺（3）
弯头摆尾
18.（3分）运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的庄稼”，
生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景，给村民带来了欢乐、
祥瑞。（或：抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜爱及怀念之情。）
19.（4分）示例：不赞同。内容上：回忆童年时代小伙伴们欣赏舞狮表演的情景，
突出表现舞狮给沉寂的乡村注入了活力与生命（或：舞狮对孩子们的影响），也寄寓着
作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。结构上：为下文写醒狮将舞蹈、武术和中国传统文
化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔。所以不能删去。
20.（5 分）示例：我会收录本文（1 分）。理由：从选材上：①醒狮是民俗，它
源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代传承的民间文化，符合民俗的定
义；②醒狮表演来自古老的传说，源远流长（答出以上任意一点得2分）。从主题上：
①舞狮主要在两种情况下进行：一是劳作之余在宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈祷风调
雨顺，人们用舞狮祈盼来年事事顺心，这体现了民俗风情；②醒狮是音乐和舞蹈配合
的艺术，可以展现地区的民俗风情（答出以上任意一点得 2 分）。
21.（50 分）略。
10

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