资源简介

2025学年第二学期七年级语文期中练习卷
(满分 100 分，考试时间 100 分钟)
2026 年 4 月
考生注意：试题均采用连续编号，所有答案务必按照规定在答题纸上完成，做在试卷上不得分。
第一部分积累与运用(21 分)
(一)默写(10 分)
1.古典诗词中，诗人抒发情感的方式有多种：或借助人物描写抒发情感，如《迢迢牵牛星》
中，描写织女因思念牛郎而无心织布，泪落如雨的句子是：终日不成章，(1)
“_________________”；或借助景色描写抒发情感，如韩翃《寒食》中，描绘春日长安城
柳絮纷飞，落花满城的暮春盛景的诗句是：(2)“_________________”，寒食东风御柳斜。
王建《十五夜望月》中，借中秋月色抒发对亲人的思念，道尽天下游子心声的千古名句是：
(3)“_________________”，不知秋思落谁家；或借物抒怀，如李贺《马诗》中，诗人以
马自喻，抒发渴望被重用，建功立业的豪情壮志的诗句是：(4)“_________________”，
快走踏清秋。(8 分)
2.《木兰诗》中 “将军百战死，壮士十年归”表现了战争的艰苦残酷，下列诗句内容与之
相似的是( )(2 分)
A. 策勋十二转，赏赐百千强 B. 万里赴戎机，关山度若飞
C. 朔气传金柝，寒光照铁衣 D. 同行十二年，不知木兰是女郎
(二)基础知识(6 分)
翻开语文课本，青春与理想的画卷徐徐铺展。在深 xiāo 的灯火下，少年【甲】，
只为探寻真理的光芒；在澎湃的黄河边，民族【乙】，以不屈的意志奔向未来；在崎岖的
qiào 壁旁，红军战士【丙】，用双脚丈量信仰的高度；在鲜为人知的戈壁中，科学家
【丁】以一生许国，成就可歌可泣的传奇。缓缓合上书页，文字背后的赤诚悄然漫上心头；
是锲而不舍的坚守，是锋芒毕露的热忱，是至死不懈的执着。原来这语文书中，既藏有山
河的浩浩荡荡，也蕴着凡人的伟大情怀。已对我们产生了深深的触动，渐渐养成了追寻光
明的习惯。
3. 根据拼音写出相应的汉字(2 分)
(1)深 xiāo（ ） (2) qiào 壁
( )
4. 下列成语最适合填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】处的一组是( )(2 分)
A.【甲】目不窥园【乙】浩浩荡荡【丙】大无畏【丁】鞠躬尽瘁
B.【甲】锲而不舍【乙】可歌可泣【丙】气冲斗牛【丁】家喻户晓
C.【甲】心不在焉【乙】妇孺皆知【丙】不可捉摸【丁】至死不懈
D.【甲】慷慨淋漓【乙】当之无愧【丙】大无畏【丁】锋芒毕露
5. 下列对文中画线病句的修改，最恰当的一项是( )(2 分)
A. 深深的触动已由它对我们产生，渐渐养成了追寻光明的习惯。
B. 它已对我们产生了深深的触动，追寻光明的习惯也被渐渐养成。
C. 深深的触动已被我们产生，并渐渐养成了追寻光明的习惯。
D. 它已对我们产生了深深的触动，让我们渐渐养成了追寻光明的习惯。
(三)名著阅读与综合学习(5 分)
学校”芳草"文学社正在进行《骆驼祥子》的探究性学习，请你参与到同学们的活
动中完成下列题目。
6. 《骆驼祥子》的作者是(1)_______________，(1 分)小说主要讲了祥子买车
(2)___________
的经历。(2 分)
7. 祥子子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，但最终却失去了对生活的信心，将下列六
个情节按照小说中的先后顺序排列正确的一项是( )(2 分)
攒三年钱买车 用虎妞的钱买车 检骆驼准备买车 ④被孙侦探敲诈
被大兵抢走 ⑥为安葬虎妞卖车
A. ④⑥ B. ④ ⑥ C. ⑥ ④ D. ④ ⑥
第二部分阅读(39 分)
(一)阅读下列文言文，完成第 8–12 题(12 分)
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所
益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不
谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括 即已，若必将之，
破赵军者必括也!”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“吾已决矣。”
终遣之。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起 闻之，纵奇兵，详 败走，而
绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵
括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑④之。(有删改)
【注释】 不将括：不让赵括带兵。 白起：秦国名将。 详：通 “佯”，假装。④坑：
活埋。
8.【甲】文选自《______________》一书。(1 分)
9. 解释下列划线字词(2 分)
(1)卿今当涂掌事( ) (2)括母问奢其故( )
10. 结合提供的古汉语释义义项，用现代汉语翻译下面的语句。(3 分)
需解释的字 《古汉语常用字字典》中的义项
难
困难 灾难 反驳④仇怨 畏惧⑥ 驱除疫鬼
尝与其父奢言兵事，奢不难。_____________________________________________________
11.【甲】文写了鲁肃与吕蒙论议，结友等内容，与孙权劝学有什么关系 (3 分)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. 两篇短文的主人公都有读书的经历，而两人读书的结果却大相径庭。结合文章内容分
析其原因。(3 分)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(二)阅读下列两则材料，完成第 13-16 题。(13 分)
【材料一】
. 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们
在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎!平沙无限，不见人。河水紫带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草
枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽诞亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，
天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；
决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断，可是理论是否准确永远是一个问题，不知稼
先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖
④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小
小突发的问题层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他
做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝
他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
【材料二】
核武器是利用原子核反应瞬间释放巨大能量，造成大规模破坏效应的武器，主
要分为原子弹和氢弹两类。它们的诞生，凝聚了无数科学家的心血与牺牲。
原子弹采用特殊结构，将两块处于亚临界状态的裂变材料(如铀-235)迅速合拢，
使其超过临界质量。此时，一个中子轰击铀核，铀核分裂成两个较轻的原子核并释放 2-3
个中子，这些中子继续轰击其他铀核，形成链式反应。在百万分之一秒内，数以亿计的原
子核完成分裂，释放出相当于上万吨 TNT 炸药的能量。
氢弹的威力远超原子弹，它的引爆需要原子弹作为“扳机”。原子弹爆炸产生
数千万摄氏度的高温，使氘化锂-6 等燃料发生聚变反应，其单位质量释放的能量是裂变的
4倍左右。
④ 核反应技术并非只能用于制造杀伤性武器，它也能转化为造福人类的清洁能源，
这就是核电站的核心原理。核武器与核电站虽然都依赖核反应，但本质不同：核武器的链
式反应是不受控的，能量瞬间释放，目的是破坏；核电站则通过控制棒吸收多余中子，让
反应受控进行，能量缓慢释放用于发电。此外，核电站的核燃料浓度(3%-5%)远低于核武器
所需的 90%以上武器级浓度。
13. 两则材料都围绕”核”的主题展开，下列对二者作用和内在关系分析正确的一项是
( )(2 分)
A. 材料一以《吊古战场文》引出邓稼先，材料二主要介绍了核武器的原理，二者是从人
物事迹到科学原理深度延伸的递进关系。
B. 材料一叙写邓稼先在戈壁滩的事迹，材料二科学说明核武器的原理与区别，二者互为
补充。
C. 材料一重在表现人物的爱国情怀，材料二重在批判核武器的破坏性，二者主旨对立。
D. 材料一通过环境描写烘托气氛，材料二全面介绍了核武器的构造和原理，二者是由总
写到分写的关系。
14. 材料一第 段和材料二第 段的划线句运用了一定的修辞手法/说明方法，请选择其中
一个说说运用这种方法的作用。
我分析的是材料(1)____________的划线句，作用是：用了
(2)___________________
修辞手法/说明方法，(3)____________________________________________________ (具
体
作用)(3 分)
15. 根据材料一和材料二，下面选项正确的是( )(2 分)
A. 邓稼先“不能走”，就是因为他作为核武器研究院院长，必须亲自指挥。
B. 材料二中提到的”链式反应"，指中子轰击铀核后引发的持续裂变过程。
C. 氢弹的爆炸不需要原子弹触发，依靠高温即可自行点燃。
D. 核电站与核武器的核心区别在于是否使用元素作为燃料。
16. 阅读下面的对话，根据两则材料，补全科普讲解员的回答。(6 分)
晓风：在参观国防科技馆时，我终于明白为什么邓稼先爷爷在戈壁滩上说 “我不能走”了!
讲解员叔叔，核武器的威力为什么这么大 在戈壁滩工作又有多危险
讲解员：小朋友问得好。首先，核武器之所以威力巨大，是因为它利用了(1)___________
的反应，在极短时间内释放惊人能量；其次，戈壁滩(2)________________________的环境
会直接威胁到试验的稳定性，放大了核试验失控的风险：而邓稼先爷爷说 “我不能走”，
体现了他(3)___________________________________的崇高精神。(6 分)
(三)阅读下文，完成第 17-20 题。(14 分)
护河员老单
①老单不老，五十出头。
② 老单的家乡有一条欢喜河。但全村人却欢喜不起来，因为近年来河面经常漂浮着
垃圾。老单与村长会商三堂，抢得护河员一岗，但不要任何报酬。其时村民对护河概念一
知半解，热心人不多，连他的老伴儿都极力反对他护河。
③老单自掏腰包买来几十根毛竹，接着一根根搬到祖屋里，打磨，接绳，捆扎，好
一番忙碌。不到十天半月，硬是自制了一副大竹筏。这个竹匠世家子弟，倒是没忘记少时
学来的祖传绝活，惊得乡亲赞为奇人。更奇的是他义务巡河风雨无阻，乐此不疲。
④ 河道既长又宽，常年水深不少于六米。老单专心当好水上漂，高兴时唱着《浏
阳河》逗人。一人忙活一天，两臂酸累得紧。休息不过半日，第二天下午，老单又是干劲
十足，撑着竹筏游弋在欢喜河上。
⑤邻村河长闻讯来邀，坝下有段河道离邻村太远，鞭长莫及，请求老单帮忙巡河。
老单满口应承。坝上坝下落差几十米，不能顺筏直下，老单就再扎一筏，专管下游河段。
⑥ 一年下来不见松劲，倒是奇事一桩连一桩。有回老单捞到一个包，内有外币，
银行卡，护照等诸多贵重物品，赶紧上交公安部门寻找失主。据说这是上游景区漂来的失
物。老单此举帮外国友人解了燃眉之急。因为这些过人举止，老单渐成远近闻名的模范。
村主任原本认为他熬不过三两年，可是他捞垃圾成瘾，常向村民 “自夸”，巡河是个神仙
活儿，常年摇摇百病消。老单就这样悠悠撑过好几轮春夏秋冬。
⑦这两年河水干净了，以前难得一见的珍稀生物又回来了。老单第一个发现了斑鳠
鱼群，这消息引来不少生物学者参观研究。有一回，老单还将退潮搁浅河滩的一条斑鳠鱼
引回深水。老单还发现过在河边山林跑散，在河滩喝水迷途的赤麂、鬣羚、华南兔，并将
它们妥善送回林子。从义务护河员到生物保护员，老单的角色转换得游刃有余。老伴儿被
他的执着感化，由反对者变成了铁杆拥护者，愉快地搬来欢喜河和他一起出巡。到这份儿
上，村主任心服口服，代表村里给夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾。老单高兴之余还时
常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。
⑧ 后来听说老单其实患了一种绝症。对他来说，再多光环无所谓，活着的时光毕竟
有限。他只想在生命的最后时光里，为养育自己的这片土地多做些实事。
⑨如今，老单巡河已成欢喜河畔一抹亮丽的风景。远远看着一面护河旗高高飘扬，
一副竹筏水中游，一位老人歌唱着，晃晃悠悠，一杆竹篙撑山过峰。青山绿水间，竹筏荡
云彩，号子声声响，仿佛画中来......
17. 阅读第 6-7 段，概括老单所做的“奇事”.(6 分)
(1)__________________________________________
(2)老单捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”巡河的好处。
(3)__________________________________________
(4)__________________________________________
18. 分析第 ⑧ 段在文中的作用。(3 分)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
19. 第 ⑨段中 “一杆竹篙撑山过峰”一句， “撑”字极具表现力，下列对其表达效果
的分析不恰当的一项是( )(2 分)
A. 一个 “撑”字，精准写出老单撑竹筏的动作，既体现出他娴熟的撑筏技艺，也暗含着
他日复一日巡河护河的力量感。
B. “撑”字将竹篙与青山，峰峦关联，化静为动，仿佛青山被竹篙撑过，赋予静态山水以
动态感，营造出 “人在画中游”的壮阔意境。
C. “撑”字生动写出老单撑筏时用力过猛的状态，体现出巡河工作的艰辛与不易，暗含作
者对老单身体的担忧。
D. “撑”字一语双关，既写撑筏的动作，也暗喻老单以一己之力 “撑起”欢喜河的生态
守护，凸显人物的责任与担当。
20. 本文标题为“护河员老单”，却多次写到村里人的表现。请结合全文，分析作者这样
写的意图。(3 分)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
第三部分 写作(40 分)
21. 题目：谢谢你，让我成为更好的自己
要求：(1)请以一件具体的事为叙事核心，写出这件事带给你的改变，以及你从中获得的，
能够成为更好的自己的成长领悟：(2)不少于 600 字；(3)不得出现真实人名，校名和地名。
参考答案
1、（1）、泣涕零如雨
（2）、春城无处不飞花
（3）、今夜月明人尽望
（4）、何当金络脑
2、C
3、宵 峭
4、A
5、D
6、（1）老舍 （2）三起三落
7、B
8、《资治通鉴》
9、（1）当权，掌权 （2）缘故，原因
10、（赵括）曾经和他的父亲赵奢谈论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒他。
11、写鲁肃与吕蒙论议，结友等内容，是为了从侧面表现吕蒙学习后的惊人进步，突出孙
权劝学的效果显著，强调读书学习对人成长的重要性。
12、吕蒙读书后学以致用，将知识运用到实际中，所以才略有了惊人的长进；赵括虽熟读
兵法，但只会纸上谈兵，缺乏实际作战经验，没有灵活运用知识的能力，导致兵败身亡。
13、B
14、材料一第 段；语言描写；通过引用邓稼先的话语，生动展现了他在突发问题面前坚
守岗位，勇于担当的精神品质。
15、B
16、（1）原子核 （2）风沙呼啸，气温常常在零下三十多摄氏度 （3）坚守岗位、
勇于担当
17、(1)1 老单捞到装有贵重物品的包，上交公安部门寻找失主；（3）老单发现斑鳗鱼群，
将搁浅的斑鳠鱼引回深水；（4）老单发现并送回迷途的野生动物，开夜校传授护河爱物经
验。
18、内容上补充老单身患绝症的背景，深化其无私奉献的形象；结构上呼应前文，为下文
作情感铺垫。
19、C
20、运用侧面描写，通过村里人的态度转变，烘托老单护河的执着与成效，突出其行为的
感召力，让老单的形象更立体。
21、作文（略）

展开更多......

收起↑