资源简介

2025~2026学年第二学期七年级期中学业诊断
语文
班级：
姓名：
一、语言积累与运用(16分)
【诗化中国】
1.
…山一水，皆是意境。一字一句，皆是风骨。千百年来，文字跨越时空，依然能击中我们心底
最柔软的地方。请你根据所学古诗词，完成一次心灵的诗意洗礼。(8分)
诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。王维隐居竹林，伴乐长吟，
“独坐筐里，①】
”（《竹里馆》)，内心淡泊，清典宁静：李白深夜闻声，
声荫风动，听，“②
散入春风满洛城”（《春夜洛城闻笛》)，悠扬渺远，全
城幽咽：岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“马上相逢无纸笔，
③
”(《逢入京使》)，
一句口信，安慰家人：韩愈暮春时节，赏花椰揄，听，“④
惟解漫天作雪飞”（《晚
春)，语言轻灵，饶有趣味：木兰替父出征，途经黑山，听，“
⑤
⑥
”（《木兰诗》)，战马嘶鸣，壮怀激越。而她代父从军，荣归故里后又高喊出“
⑦
，
送儿还故乡”的迫切愿望，足以展现木兰
⑧
的形象。
【课文巡礼】
礼赞杰出人物，厚植家国情怀。徜徉在语文的天地里，我们得遇良师益友：为了祖国的核武器事
业，邓稼先在荒凉的戈壁滩奉献了自己的热血和青春，鞠躬尽莽，死而后已：闻一多专心研究古代典
藉，兀兀穷年，沥尽心血；马玉祥为救朝鲜小孩子，面对大火奋不顾身：红军长征途中爬山越岭，不
畏艰难：更有晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出，qiè(
)而不舍。文学的
舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑澜：阿长讲究烦琐的礼节，表达对生活的希箕：年迈的父亲造
就九级台阶，捍卫生命的尊严。无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉生命
的意义，展现人性之美。
2.小文有感于课文学习，挥毫创作一幅书法作品，请你将其上联用楷书准确、规范地抄写在田字格内
(2分)
初一年级语文学科
第1页共7页
不担
中
图
然
風
不形
纪
3.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
陶躬尽瘁
qiè(
)而不舍
4.找出并改正文段中的两个错别字。(2分)
改为
改为
5.下面对文段的说法错误的一项是(
(2分)
A.“青春”"礼节”“风尘”都是名词。
B,“更有晋察冀”一句中的“更”是副词，它放在动词前面，表示程度。
C.“邓稼先在荒凉的戈壁滩奉献了自己的热血和青春”中的“和”是表达并列关系的连词。
D.上面语段运用排比修辞，强烈地表达了对“大英雄”和“小人物”的赞颂之情。
二、阅读（40分)
(一)
【探阅千秋】阅读下面的文言文，完成下面6一9题(（13分)
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁
肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】
狄武襄公青，初以散直⑦为延州指使。是时西边用兵，公以才勇知略，领立战功。常被发面钢
县，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翁然称之，范文正公③以《春秋》《汉书
授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，为宋
将，天下称其贤。
(有删改)
【注释】①狄武襄公青：即武襄公狄青，北宋名将。②散直：官名。本句的“指使”也是官名。③被：同“披”。
④翕然：一致。⑤范文正公：即范仲淹。
6.请给下面的句子划分断句（最多划三处)(3分)
孤岂欲卿治经为博士邪！
初一年级语文学科
第2页共7页2025~2026学年第二学期七年级期中学业诊断
语文参考答案
一、语言积累与运用(16分)
1.①弹琴复长啸②谁家玉笛暗飞声③凭君传语报平安④杨花榆荚无才思
⑤万里赴戎机⑥关山度若飞⑦愿驰千里足⑧英勇果敢、不慕荣利
3.躬尽瘁(cui)；qiè（锲）而不舍
4."典藉"改为"典籍”"五彩斑澜"改为"五彩斑斓"希真"改为"希冀”（注：文档中"希
真"可能为"希冀"的笔误)
5.B
二、阅读(40分)
6.孤/岂欲卿/治经/为博士邪！7.C
8.(1)吕蒙用军中事务繁多来推辞。
(②)（狄青）常常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌军阵地
9.共同原因：虚心接受他人建议，勤奋学习（吕蒙接受孙权劝告开始学习，狄青听
从范仲淹教导博览书史)文武双全，既有军事才能又有学识（吕蒙才略大增，狄青
立大功并通究古今)
10.一张通行证，承载无畏执择
11.(1)运用比喻修辞，将火车比作"巨龙”，生动形象地写出火车的庞大和气势，突
出史阜民面临的危险和考验
(2)通过动作描写("紧攥"卡住)和神态描写("眼神却无比坚毅")，表现了战士
在极端困难下的坚定意志和牺性精神
12杨连第和史阜民都是"最可爱的人”，因为：他们品质纯洁高尚：杨连第主动请
缨入朝，二次赴朝；史阜民危急时刻充当”人体螺丝钉他们意志坚韧刚强：杨连第
在沸流江大桥利用轰炸间隙施工，史阜民坚持一个半小时保证火车安全通过他们胸
怀美丽宽广：杨连第节省饼干渣分给大家，史阜民不顾个人安危保障军用物资运输
13.示例：75年岁月流转，铁道兵战士用生命和热血铸就了不朽丰碑！他们的忠诚
与担当，如钢铁般坚不可摧；他们的精神与信仰，永远照亮我们前行的道路。向最
可爱的铁道兵战士致敬！你们的事迹永垂不朽！
14.(1)甲句：暴雨肆虐（恶劣）；乙句：冷漠无情（自私）
(2)批注：通过"哆嗦着"掏"等动作描写，生动刻画了祥子被迫拿出积蓄时的痛苦与
无奈，表现了底层劳动人民在黑暗社会中的悲惨遭遇，反映了当时社会对劳动者的
压迫
15.这句话的含义是：祥子的人生充满了苦难和挫折。"自然的风雨"指他拉车时遇
到的暴雨等恶劣天气；"社会的风雨”指他三次买车三次失去的遭遇、孙侦探的敲
诈、虎妞的死亡等。这些"风雨"不断摧残着祥子，让他从一个勤劳正直的青年逐渐
堕落，体现了旧社会对底层人民的压迫和摧残
三、作文(40分)
内容(20分)：中心明确，情感真挚，选材典型
结构(10分)：层次清晰，过渡自然，首尾呼应
语言(10分)：通顺流畅，细节描写生动，无错别字
(写作提示)
可填写”妈妈"老师"朋友"等具体人物，或"那本书"那棵树"等事物。通过具体事
例展现对方给予的帮助或影响，运用动作、语言、神态等细节描写，表达真情实
感。

展开更多......

收起↑