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2026新三年级语文下册第八单元阅读专项训练练习题
一、课内阅读。
（一）课内阅读。
慢性子裁缝和急性子顾客（节选）
①顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
②顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
③“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
④顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
⑤“您可别忘了，”裁缝提醒他说；“我是个慢性子裁缝啊。”
1．用选文中的四个词语，写出顾客的情感变化。
( )→( )→( )→( )
2．根据选文内容可知，裁缝说不用接袖子也能做出春装是因为______________________________________。
3．在朗读第③段时，我们应该用（ ）的语气。（填序号）
A．平静、从容 B．难过、央求 C．迫不及待
4．读选文第④段，展开想象：此时，顾客会说些什么？请你写一写。
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（二）课内阅读。
漏（节选）
①老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
②贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。
③老虎 贼，贼 老虎，跑哇，跑哇， 老虎筋都快断了， 贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。
④到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉“漏’了！”
5．选择合适的词语依次填入文中的横线上。
A．骑着 B．累得 C．颠得 D．驮着
6．“房上的东西”指( )，“毛乎乎的东西”指( )。
A．老虎 B．贼 C．漏
7．关于复述，以下说法错误的是（　　）
A．复述是用自己的话把故事内容讲出来
B．复述故事就是背诵文章
C．梳理故事主要内容有利于按顺序复述
8．其实让老虎和贼都害怕的“漏”实际上是_________。
（三）课内阅读。
牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”
衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
9．联系上下文，理解下列词语的意思。
钱褡：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
惊堂木：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．认真读句子，回答问题。
（1）衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”这两处描写都是关于( )的。第一个句子中县官的心情是( ),第二个句子中县官的心情是( )。
（2）衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。枣核这次不往别处蹦，蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。这三处描写都是关于( )的，体现了他( )的特点。
（3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。这个句子中( )和( )的表现形成了鲜明的对比。
请想象一下，枣核大摇大摆走的时候，心里在想什么？
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11．从枣核身上你学到了什么？
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二、类文阅读。
（一）阅读。
某人性缓
有一个慢性子的人，冬天与别人围炉烤火，见别人衣服的边角被火烧着了，便（急匆匆 慢吞吞）地对那人说：“有一件事，我早就发现了，想对您说。又怕您沉不住气，不对您说，又怕您损失太多，那么到底是说好呢，还是不说好呢？”那人问到底是什么事。慢性子的人回答说：“火烧着您的衣服边了。”于是那人（慢慢 赶快）把火灭了，对他吼道：“你既然已经发现，为什么不早告诉我？”慢性子的人说：“我说您会性急吧，果不其然！”
12．想象人物的动作，用“√”选择选文中括号里合适的词语。
13．请以第三人称的口吻来复述画“﹏﹏﹏”的句子，复述时要注意人称的转换。
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（二）课外阅读。
好好姑妈（节选）

①姑妈不能笑的原因很简单，因为她是个超级胖子，胖得简直就像是熊的亲戚。
②如果，她弯下腰抱住腿，那就成了一个地球仪。
③姑妈名叫朱好好，名字中有两个“好”字，真是非同一般。她叫好好，就真的好，所有的人都说她好，想说她坏话太难了。
④好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。奇怪的是，她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差（chā　chà　chāi）事，而是份奖赏。还有一次，她生病吃中药，我以为（wéi　wèi）喝那苦药汁时她会皱眉头，可是，她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗药汁喝下去，还用舌头把碗底舔了舔，真把我看呆了。
14．用“√”选出文中加点字的正确读音。
15．文段的第①②自然段是________描写，把姑妈比作__________和__________，形象地写出了姑妈______的特点。
16．第④自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
17．姑妈的好脾气体现在什么地方？在正确的选项后打“√”。
A．名字中有两个“好”字。（　　）
B．干活时还哼着歌。（　　）
C．喝中药像喝果汁一样。（　　）
（三）课外阅读。
蚂蚁补“天”
古时候，有个穷秀才进城考试，他找了一家最便宜的小客栈住下。
晚上，秀才在房间温习功课。突然，天色大变，雷声隆隆，哗啦啦下起雨来。
不一会儿，门外的地面上就涨满了水。一群小蚂蚁来不及躲回洞里，在水洼里挣扎着。“救命啊！救命啊！”
秀才看见了这群奄奄一息的小蚂蚁，急忙捡来一根树枝，伸到水洼里。“可怜的小家伙们，快爬到树枝上来吧！”
小蚂蚁们一只接一只地从水洼里爬到树枝上，全都得救了。
“谢谢你，”蚂蚁们对秀才说，“你是我们的救命恩人！”
第二天秀才参加考试，他的文章写得虽然很好，但是有个错字：试卷中的一个“天”字少了一横，变成了“大”字。
考官看了看卷子，连连叹气：“可惜啊，因为这个错字，他得不了状元了。”
过了一会儿，考官又拿起秀才的试卷看。奇怪，试卷上的错字没了，好好的一个“天”字。“咦，不会是我看花眼了吧？”考官揉了揉眼睛，再认真一看，原来是一群小蚂蚁在“大”字上面排成了一横。
考官觉得很惊奇，找来了秀才，得知秀才救蚂蚁的事情。考官觉得，秀才不仅有才华，人也很善良。他对秀才说：“既然蚂蚁已经替你补‘天’了，就不算你写错字，你得了满分！”
18．跟“奄奄一息”词义相近的是哪些词？在正确的选项后打“√”。
A．命在旦夕（ ）　 B．生龙活虎（ ） 　 C．一息尚存（ ）　 D．栩栩如生（ ）
19．蚂蚁补“天”指的是：（ ）
A．天破了，蚂蚁们在补天。
B．小小的蚂蚁有补天的伟大志向。
C．蚂蚁们把秀才试卷中的错字“大”，补上一横，变成“天”字。
20．蚂蚁们为什么帮秀才补“天”？（ ）
A．蚂蚁们天生爱助人为乐。
B．为了感念秀才的救命之恩，特地帮助秀才。
C．蚂蚁们帮助秀才，就可以跟之前的恩情勾销，互不相欠。
21．生活中，类似“蚂蚁”“秀才”“考官”的人，你愿意和谁交朋友？为什么？
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（四）阅读。
话的重量
一天，真话、谎话、大话和空话相遇在一起。大话的嗓子最响，讲得振振有词。谎话的声音最美，讲得天花乱坠。空话的元气最足，一讲就讲了一大套。只有真话坐在那儿态度安详，一声不响。
忽然一位神仙走来，他带了一架天平，说道：“好哇！你们都在这儿。让我把你们称称看，看谁的分量最重？”大话抢先说：“大一定重，当然我的分量最重。”可是大话到天平上一称，轻得不足半两，羞惭而下。空话笑着说：“多一定重，我讲得最多，当然我的分量最重。”可是空话一上秤，重量等于0，掩脸赶快退下。
“看我的！”谎话神气活现地说着，跳上了天平。奇怪，它的分量倒很不轻呢！但是神仙发现它的口袋里塞满了花花绿绿的东西，便说“把这些东西都拿掉！”谎话没法，只得把口袋里的东西都抖出来，它的分量便轻了，也等于零。神仙说：“真话，你过来称一称。”真话一跨上天平，它的分量确实不轻，一连加了好几个砝码，还是称不准它的分量有多重。神仙伸出大拇指，笑着说：“真话最强！它的重量无法计算。”真话跳下天平，落地铿（kēnɡ）锵（qiānɡ）有声，把四周都震动了。大话吓呆了，空话羞红着脸，谎话呢？早已逃得无影无踪了。
22．短文运用了___________、_________的修辞手法。
23．短文中画线的句子表现了神仙__________的态度。
24．简单写一写后两段的主要内容。
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25．读完这个故事，你明白了什么道理？
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（五）大显身手☆阅读课外文段，回答问题。
①马良什么也不说，拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。皇帝喝道：“叫你画摇钱树，谁叫你画海！”马良在海中央画了个岛，岛上画了株树，说：“这不是摇钱树吗！”大官乐得直跳，连连说：“快画只大船！我要到岛上去摇钱！”马良又画了一只船，皇帝带了许多兵士，上船去了。马良画了几笔风，海面泛起密密的波纹，船开动了。皇帝嫌船走得太慢，在船头大叫：“风大些！风大些！……”马良加了几笔粗粗的风，大海涌起了滚滚的波涛，大船开始摇摇晃晃了。大官心里害怕，大声地喊叫：“风够了！风够了！……”马良装作没听见，还是画风。风越来越大，浪越来越高，船被狂风巨浪打翻了，皇帝一行人都沉到海底去了。
②马良又回到村里，给善良的穷人画画，过着欢乐的日子。
26．枣核的神奇在于身体______________________，而马良的神奇在于他有______________________。
27．语文要素☆ 马良是怎样惩治贪婪的皇帝的？
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（六）课外阅读。
大拇指告诉小偷：“我可以爬进屋子，把你们所要的东西递出来呀。”大拇指一爬进屋子，马上扯着嗓子喊起来：“这里的东西你们都要吗？”小偷慌忙说：“你小点声，别把人吵醒了。”大拇指装作没听见，又喊道：“你们要什么？”睡在隔壁房间的女仆听见这些话，从床上爬起来，仔细听着。两个小偷吓得往后跑了一段路，心想：小家伙在跟我们开玩笑呢。他们又走回来，悄悄地对他说：“别闹了，给我们递点东西出来吧！”大拇指憋足了劲儿大声喊道：“我要把所有的东西都递给你们，把手伸进来吧。”女仆把这些话听得清清楚楚，她从床上跳下来，追了出去，两个小偷慌忙逃走了。
28．用简洁的语言给选文拟一个题目：_____________________。
29．下面对大拇指的性格概括正确的一项是（ ）
A．机智聪明 B．贪得无厌 C．愚蠢无知 D．鲁莽冲动
30．想一想，逃跑途中的小偷们再次说起大拇指时会说些什么呢？试着写一写。
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参考答案
一、（一）1．泄气 感动 惊讶 恼怒 2．布还在柜子里搁着，根本没开始裁剪衣料。 3．A 4．顾客跺着脚喊：“什么？！您居然还没动手做？这都过去多少天了！”
【导语】这篇短文通过裁缝与顾客的对话，生动展现了“慢性子”与“急性子”的性格冲突。作者运用简洁明快的对话描写，将两种截然不同的处事态度碰撞得淋漓尽致。结尾处裁缝的自我提醒“我是个慢性子裁缝”，既点明主题，又制造出令人会心一笑的反转效果。全文语言朴实却富有表现力，在短小篇幅内完成了人物形象的立体塑造。
1．本题考查提取关键词。
第①段“顾客泄气了”可知顾客最初的情绪是泄气。
第②段“顾客感动极了”可知顾客听到裁缝承诺后的反应是感动。
第④段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”可知当顾客知道裁缝还没裁料时的先是惊讶，接着是恼怒。
2．本题考查文章内容的概括和理解。
题目问“裁缝说不用接袖子也能做出春装是因为____”，需在选文中找裁缝的“解释内容”。
第③段出现裁缝的直接回应：“‘根本不用。’裁缝解释说，‘因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢’”可知不用接袖子也能做出春装是因为顾客的布还在柜子里搁着，裁缝没开始裁料。
3．本题考查朗读句子、文章内容的概括和理解。
第③段是慢性子裁缝的回应：“‘根本不用。’裁缝解释说，‘因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢’”，慢性子裁缝的性格核心是不慌不忙、从容淡定，他说话时，既没有急切情绪，也没有负面情绪。
A．契合慢性子裁缝“慢悠悠、不着急”的状态，他早就知道“没裁料”，所以解释时毫无慌张，语气自然平静。故正确。
B．语句中裁缝没有“难过”情绪，也无需“央求”，与文本无关。故错误。
C．“迫不及待”是急性子的典型语气，慢性子裁缝不可能有这种急切感。故错误。
故选A。
4．本题考查开放性作答。
第④段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”，明确情绪是惊讶+恼怒。同时，顾客是“急性子”，性格特点是着急、没耐心，想快速拿到衣服。
前文顾客想做春装，慢性子裁缝却“还没开始裁料”，这是冲突点——急性子顾客盼着新衣服，慢性子裁缝完全没动工。
结合“惊讶（没想到裁缝没开工）”“恼怒（不满裁缝的‘慢’）”“急性子（说话直、情绪激烈）”这些要素，可知顾客的话要体现：对“没裁料”的震惊，对“慢性子”的不满以及对“拿不到衣服”的着急。
示例：你这也太过分了！我天天催着要新衣服，你竟然连料子都没裁，这要等到猴年马月去啊！
（二）5．D A B C 6．B A 7．B 8．漏雨
【导语】这篇民间故事选段通过“老虎怕贼、贼怕老虎”的连环误会，展现了传统民间文学特有的喜剧张力。作者运用对称结构（老虎与贼的心理活动镜像呼应）和动作描写（“撒腿就跑”“拼命抱住”等动词连用），生动呈现了“因误解而逃窜”的荒诞情境。文中反复出现的“漏”作为悬念核心，既制造幽默效果，又暗喻人类对未知事物的恐惧心理。口语化的叙述风格与紧凑的情节推进相得益彰，体现了民间故事“误会——巧合——反转”的经典叙事模式。
5．本题考查对文段内容的理解和选词填空。
第一个空格在“老虎”之后，应该是一个动词，描述老虎对贼的动作。根据上下文，贼摔到了老虎背上，老虎在逃跑，所以是“驮着”贼。第二个空格在“贼”之后，同样需要一个动词，描述贼对老虎的动作，贼在老虎背上，可能是在“骑着”老虎。第三个空格在“跑哇，跑哇，”之后，应该是描述老虎的状态，可能是“累得”筋都快断了。第四个空格是贼的状态，可能是“颠得”骨头架都快散了。所以顺序应该是D.驮着，A.骑着，B.累得，C.颠得。
6．本题考查对文段内容的理解和概括。
这段文字通过老虎和贼的互相误会制造了喜剧效果。根据原文分析：“房上的东西”出自第1段“老虎未料到房上会有东西掉下来”，结合第①段的“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。“”可知这是指从屋顶跌落的贼，故选B。
“毛乎乎的东西”出自第2段“贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西”，结合第①段的“贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。”可知这是指老虎的身体，故选A。
7．本题考查阅读策略和方法。
B．复述的核心是通过理解故事内容后用个人语言重新组织表达，本质是信息转化与逻辑重组的过程。背诵则是原文内容的忠实再现，两者存在本质区别。部分资料明确指出“复述故事不是背诵文章”属于正确表述，因此B项与复述的定义相悖。
故选B。
8．本题考查对文段内容的理解和概括。
老虎的恐惧 出自第①段“老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：'坏事，”漏“捉我来了！'”，老虎把跌落的贼误认为“漏”；
贼的恐惧 出自第②段“贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：'坏事，”漏“等着吃我哩！'”，贼把老虎误认为“漏”；
真相暗示 在第③段“跑着跑着，雨大了起来”和第④段双方都以为甩掉“漏”的心理描写，暗示“漏”实际是 屋顶漏雨 的自然现象。
老虎和贼因恐惧产生的双重误会（都把对方当作可怕的“漏”）形成了荒诞的喜剧效果，而真正的“漏”只是屋顶漏雨，并非怪物。
（三）9．装钱物的口袋。 古时县官用的，举起拍于桌上，起到震慑犯人或让堂下人等安静下来的作用。 10．县官 生气 愤怒到极点 枣核 勇敢机智 慌 大摇大摆 哈哈，让你们祸害老百姓，让你们今天吃个教训！ 11．我觉得枣核虽小，但是正义之心不小，他善用自己的优点，狠狠教训了县官和衙役们一顿。
【解析】9．本题主要考查词语解释。
钱褡：装钱物的口袋。
惊堂木：古时县官用的，举起拍于桌上，起到震慑犯人或让堂下人等安静下来的作用。
10．本题主要考查对句子的理解。
（1）从“县官说”和“县官鼻子都气歪了”可知，这两处描写都是关于县官的。
从县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”可知，此时，县官的心情是十分生气的。
从“县官鼻子都气歪了，脸涨得通红”可知，此时县官的心情是愤怒到了极点。
（2）从“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”可知，这是描写枣核的。枣核帮助乡亲、不畏欺压百姓的官府，是个聪明、敢于斗争的孩子。
（3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。”这句话表现出了枣核惩治了县官，就在县衙的人都忙着照顾县官的时候，枣核却很从容的走了。这表明了枣核动作灵敏、机智勇敢以及县官的惊慌失措。
枣核大摇大摆走的时候，心里可能在想：哈哈，专横跋扈的县官，你们还敢嚣张吗？
11．本题考查对内容的理解。
聪明的孩子枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的聪明才智，从枣核的身上学到了做任何事情，要先思考，用智慧解决问题。
二、（一）12．慢吞吞 赶快 13．有一件事，慢性子的人早就发现了。想对那人说，又怕那人沉不住气，不对那人说，又怕那人损失太多，慢性子的人感觉左右为难。
【导语】这篇短文通过一个极具戏剧性的生活场景，生动刻画了“慢性子”人物的典型形象。作者运用对比手法，将“性缓”与常人的应急反应形成强烈反差，凸显人物性格特征。语言风格上采用白描手法，通过人物对话展现性格冲突，尤其是结尾处“果不其然”的反讽，既强化了喜剧效果，又暗含对这类性格的委婉批评。全文短小精悍，在幽默中折射出为人处世的智慧，警示人们要把握分寸，过犹不及。
12．本题考查选词填空。
急匆匆：形容人的动作、行为迅速且匆忙，表现出一种急切的状态。
慢吞吞：形容人的动作迟缓、缓慢，做事不慌不忙，速度很慢。
“有一个慢性子的人，冬天与别人围炉烤火，见别人衣服的边角被火烧着了，便（急匆匆 慢吞吞）地对那人说”中，因为这个人是慢性子，所以他说话的速度肯定是比较慢的，故选“慢吞吞”。
慢慢：表示速度迟缓，不着急，强调一种缓慢的状态。
赶快：抓住时机，加快速度，赶紧去做某事，体现出一种紧迫性。
“那人问到底是什么事。慢性子的人回答说：‘火烧着您的衣服边了。’于是那人（慢慢 赶快）把火灭了”，当一个人知道自己的衣服着火了，正常的反应肯定是赶紧灭火，故选“赶快”。
13．本题考查改转述句。
有一件事，我早就发现了，想对您说。又怕您沉不住气，不对您说，又怕您损失太多，那么到底是说好呢，还是不说好呢？
以第三人称的口吻来复述本句，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。
本句中，“我”改为“慢性子的人”，“您”改为“那人”，“那么到底是说好呢，还是不说好呢”可改为“慢性子的人感觉犹豫不决”，问号改为句号。
改为：有一件事，慢性子的人早就发现了。想对那人说，又怕那人沉不住气，不对那人说，又怕那人损失太多，慢性子的人感觉犹豫不决。
（二）14．chāi　wéi 15． 外貌 熊的亲戚 地球仪 胖 16．好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。 17．BC
【导语】这篇节选通过生动的描写和比喻，展现了“好好姑妈”这一人物的鲜明特点。文章首先通过夸张的比喻（如“熊的亲戚”、“地球仪”）形象地描绘了姑妈的外貌，突出了她的肥胖特征。接着，通过细腻的细节描写（如“干活时哼着歌”、“喝中药像喝果汁”），刻画了姑妈乐观、温和的性格。文章语言幽默风趣，既让读者感受到姑妈的可爱，又传递出积极的生活态度。整体上，文章通过外貌与性格的对比，塑造了一个令人印象深刻的形象。
14．本题考查的是字音。
“差”读“chā”时，常表示差别、差异等意思；读“chà”时，有不好、不够标准等意思；读“chāi” 时，意为被派遣去做的事、公务。
文章第④自然段提到“奇怪的是，她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差（chā chà chāi）事，而是份奖赏。”其中“苦差事”指辛苦的、被派去做的事情，故选“chāi”。
“为”读“wèi”时，常表示因为、为了等意思；读“wéi”时，有认为、当作等意思。
文章第④自然段提到“还有一次，她生病吃中药，我以为（wéi wèi）喝那苦药汁时她会皱眉头”中“以为”就是认为的意思，故选“wéi”。
15．本题考查的是文章内容的理解。
文章第①②自然段中“因为她是个超级胖子，胖得简直就像是熊的亲戚”“如果，她弯下腰抱住腿，那就成了一个地球仪”，是对姑妈的外貌描写。这两段通过对姑妈身材的描述，让读者对姑妈的形象有了直观的认识。
文中将姑妈比作“熊的亲戚”，是因为姑妈很胖，熊通常给人一种体态臃肿、庞大的印象，这样的比喻生动地表现出姑妈身材的肥胖；把姑妈弯下腰抱住腿的样子比作“地球仪”，则是进一步强调了姑妈胖得圆滚滚的特点，地球仪是圆形的，姑妈弯下腰的形态与之相似，这个比喻十分形象，让读者能更具体地感受到姑妈胖的程度。
16．本题考查的是找关键句。
文章第④自然段的内容“一天到晚笑眯眯的，就这一种表情”“她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差事，而是份奖赏”“她生病吃中药，像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗药汁喝下去，还用舌头把碗底舔了舔”都是围绕姑妈的脾气好展开描述的，分别从她的表情、干活时的状态以及喝中药的表现等方面，具体说明了她脾气好的特点。
故中心句是：好好姑妈的特点是脾气好，一天到晚笑眯眯的，就这一种表情。
17．本题考查的是文章内容的理解。
A．“名字中有两个‘好’字”，这只是对姑妈名字的介绍，与她的脾气好坏没有直接关系，不能体现她的好脾气，故该项的说法错误。
B．“干活时还哼着歌”，从第④自然段“她干活时居然还哼着歌，好像那不是苦差事，而是份奖赏”可以看出，一般人干苦差事时可能会抱怨、烦躁，但姑妈却能哼着歌，说明她心态好，不把干活当作痛苦的事，体现了她的好脾气，故该项的说法正确。
C．“喝中药像喝果汁一样”，文中提到“她生病吃中药，我以为喝那苦药汁时她会皱眉头，可是，她像喝鲜果汁那样有滋有味地把一满碗药汁喝下去，还用舌头把碗底舔了舔”，喝中药是件痛苦的事，而姑妈却能像喝果汁一样有滋有味，没有表现出丝毫的厌烦和痛苦，这体现了她的好脾气，故该项的说法正确。
故选BC。
（三）18．A√C√ 19．C 20．B 21．我喜欢和类似“蚂蚁”“秀才”“考官”的所有人交朋友，因为 他们身上各有优点，蚂蚁懂得知恩图报，秀才懂得在危难之际帮助别人，而考官比较通情达理、爱惜人才。
【解析】18．本题考查对词语的理解与分析，结合平时积累进行作答。
奄奄一息：形容气息微弱临近死亡，也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
命在旦夕：生命垂危，很快会死去。
生龙活虎：形容很有生气和活力。
一息尚存：意思是还有一口气，指生命的最后阶段。
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
19．本题考查对文章内容的理解和分析，认真阅读文章，抓住关键信息进行分析。通过阅读文章可知，蚂蚁补“天”指的是秀才在考试中将“天”写成了“大”，蚂蚁为了感谢秀才，排成一排补上了缺少的一横。
20．本题考查对文章内容的理解和分析，认真阅读文章，抓住关键信息进行分析。通过阅读文章可知，蚂蚁之所以帮助秀才，是因为秀才曾经帮助过他们从水洼里逃出来。
21．本题考查对人物形象的分析，是开放性试题选取其中一个进行分析即可。但要注意“蚂蚁”指的是知恩图报的人，“秀才”指的是乐于助人的人，“考官”指的是通情达理、爱惜人才的人。
（四）22．拟人 对比 23．肯定、赞赏 24．神仙带来一架天平，分别给“真话、谎话、大话和空话”称重量，“谎话、大话和空话”纷纷表示自己最重，结果真话分量最重，震撼了大家。 25．只有讲真话，才是有意义、有价值的。
【解析】22．本题考查修辞手法。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。
从“大话的嗓子最响，讲得振振有词。谎话的声音最美，讲得天花乱坠。空话的元气最足，一讲就讲了一大套。”可知运用了拟人的修辞手法。
从“只有真话坐在那儿态度安详，一声不响。”可知运用了对比的修辞手法。
23．本题考查理解句子含义。
从“神仙伸出大拇指”可知表现了神仙对真话的肯定和赞赏的态度。
24．本题考查文章内容理解。
仔细阅读文章后两段，结合内容“忽然一位神仙走来，他带了一架天平，说道：“好哇！你们都在这儿。让我把你们称称看，看谁的分量最重？”和“谎话、大话和空话”在称重时各自的表现，再结合“真话跳下天平，落地铿锵有声，把四周都震动了。”可知主要讲述了神仙带来一架天平，分别给“真话、谎话、大话和空话”称重量，“谎话、大话和空话”纷纷表示各自最重，结果真话分量最重。
25．本题考查文章内容理解。
结合文章内容“神仙伸出大拇指，笑着说：“真话最强！它的重量无法计算。”真话跳下天平，落地铿锵有声，把四周都震动了。大话吓呆了，空话羞红着脸，谎话呢？早已逃得无影无踪了。可知告诉我们只有讲真话，才是有意义、有价值的，我们要做一个诚实的人。
（五）26．只有枣核那么大 一支神笔 27．皇帝要坐船去岛上摇钱，马良画了很多大风，风浪把船打翻了，皇帝一行人就沉到海底去了。
【导语】这篇短文通过马良智斗皇帝的故事，展现了民间故事的典型特征：惩恶扬善的主题、神奇的幻想元素和鲜明的对立形象。马良的神笔象征着正义的力量，而贪婪的皇帝则代表着剥削阶级。作者运用递进式的叙事手法，从画海、画岛到画风，层层推进至高潮，最终以恶人自食其果收场。结尾回归乡村生活的描写，强化了故事“善有善报”的道德教化意义。全文语言简洁明快，情节紧凑，具有鲜明的民间文学特色和寓言色彩。
26．本题考查对课文内容及课外故事内容的理解和概括能力。
枣核的神奇在于身体小如枣核，却异常勤快聪明，本领高强。在课文《枣核》中，他虽身材微小，却能学诸多本领，帮村民智斗县官，夺回被牵走的牲口，展现出非凡的勇气和智慧。
而文章中马良的神奇则在于他拥有一支神笔，这支笔画什么就能变出什么，极为神奇。马良用这支笔帮助穷人，惩治恶人，如让贪婪的皇帝沉入海底，体现了他的善良与正义。枣核与马良，一者以智取胜，一者以笔为剑，各自展现了不同的神奇魅力。
27．本题考查对文段内容的理解与概括能力。
结合文章第①自然段“马良在海中央画了个岛，岛上画了株树，说：‘这不是摇钱树吗！’大官乐得直跳，连连说：‘快画只大船！我要到岛上去摇钱！’马良又画了一只船，皇帝带了许多兵士，上船去了。马良画了几笔风，海面泛起密密的波纹，船开动了。皇帝嫌船走得太慢，在船头大叫：‘风大些！风大些！……’马良加了几笔粗粗的风，大海涌起了滚滚的波涛，大船开始摇摇晃晃了。大官心里害怕，大声地喊叫：‘风够了！风够了！……’马良装作没听见，还是画风。风越来越大，浪越来越高，船被狂风巨浪打翻了，皇帝一行人都沉到海底去了。”可知，马良惩治贪婪皇帝的过程，极具戏剧性与正义色彩。皇帝妄图乘船去岛上摇钱，尽显其贪得无厌。马良顺势而为，利用神笔的神奇，画出大风。起初，几笔风让船启动，随着皇帝嫌慢不断催促，马良持续画风。风从微风渐变成狂风，狂风掀起惊涛骇浪，船只在风浪中飘摇。面对大官们害怕呼喊风够了，马良不为所动，继续添风。最终，风浪大到将船彻底打翻，皇帝及其带领的兵士们纷纷坠入海底。马良借此巧妙利用皇帝的贪婪心理，以神笔之力，让作恶多端者自食恶果，捍卫了正义。故可概括为：皇帝想乘船去摇钱，马良先画风助船启航。应皇帝要求，马良不断加大风力，掀起巨浪打翻船，让皇帝一行人沉入海底。
（六）28．大拇指智退小偷 29．A 30．两个小偷拼命奔跑，跑了好远才停下来。其中一个小偷说：“嘿，伙计，你说那个小家伙会不会被主人抓住？”另一个小偷听了说：“管他呢！那个蠢东西！哪有偷东西大声喊的，被抓住了也是活该！”“嗯，也是，还是咱俩机灵，见事不好，溜之大吉了！”两个小偷自吹自擂地走远了。
【解析】28．本题考查的是拟写题目。
拟写题目时，可以以主要事件来拟题，也可以以人物为题。具体到本题，这个故事讲述的是大拇指运用自己的聪明才智赶走了小偷,所以我们可以拟写题目“大拇指智退小偷”或者“智退小偷”。题目只要合情合理，符合故事的主题即可。
29．本题考查的是对人物性格的分析。
结合“大拇指告诉小偷：‘我可以爬进屋子，把你们所要的东西递出来呀。’大拇指一爬进屋子，马上扯着嗓子喊起来：‘这里的东西你们都要吗？’”，“拇指装作没听见，又喊道：‘你们要什么？’”和“大拇指憋足了劲儿大声喊道：‘我要把所有的东西都递给你们，把手伸进来吧。’”可知大拇指假意帮助小偷，让小偷落荒而逃的事可以看出，大拇指非常机智聪明。故选A。
30．本题考查思维拓展。
思考在逃跑的途中，想到大拇指的行为，小偷们会说些什么？合理通顺即可。
示例：在逃跑的路上，小偷们面面相觑，无奈又愤怒。一人叹道：“大拇指这小子，真是狡猾如狐。”另一人愤愤不平：“这小鬼头，害我们计划落空，下次一定要教他做人！”两人快步离去，心里却是留下深深的阴影，再也不敢轻易小看这小小的对手。

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