资源简介

A(部编版
2025~2026学年度第二学期期中阶段作业
七年级语文
(满分：120分
时间：150分钟)
题号
三
总分
得
分
得分
评卷人
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
班级开展“爱国种子种心田”专题学习活动，请你完成以下任务。
【扬·爱国之志】下面是主持人为活动拟写的一段开场白，请解决其中的语言文字问题：
历史的长河奔腾不息，每一朵浪花都澎湃着动人的故事。这片广袤的土地，用它丰富的乳汁哺
育了一代代华夏儿女。今天，我们站在这里，能真切感受到那份深沉的爱意，正在每一个人的胸堂
中积聚、升温。它最终将化作一股磅礴的力量，在民族复兴的伟大征程中击荡回响，让爱国的种子
在我们心田生根发芽，蓝壮成长。
1.请给开场白中的加点字注音。（2分)》
(1)澎湃
(2)哺育
2.开场白中有错别字，请改正。（2分)
(1)胸堂
(2)击荡
【传·爱国之声】小语想用所学古诗文表达自己对爱国的理解，请你帮忙补充诗文名句。
3.(1)
雌兔眼迷离；双兔傍地走，
(《木兰诗》)爱国，是中华儿女不拘性别、共同守护家国安宁的担当；(2)“
”(李白《春夜洛城闻笛》)，爱国，是对养育自己的家园
的深深依恋；(3)“
”(岑参《逢人
京使》)，爱国，是报国与亲情难以两全时身在征途、只望梢去口信不让亲人挂念的选择：(4)“草
场
树知春不久归，
”(韩愈《晚春》)，爱国，是珍惜韶华、全力绽放，以
青春奋斗为国添彩的满腔热忱；(5)“
明月来相照”（王维《竹里
馆》)，爱国，是淡泊的坚守，只要此心不改，便不会感觉孤独。(11分)
【践·爱国之行】老师分享了下面的文字，请你阅读后完成相关任务。
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①爱国，是人世间最深层、最持久的情感。②
(副词)，先辈们面对一个积贪积弱
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的祖国，没有忘记爱国；如今，面对越来越强大自信的祖国，广大未成年人要
(介词)
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爱国的情感植入基因。③爱国情怀是涵养文明礼仪砥所高尚气节的精神源泉。④一个心部家
)0
oo
)00
国的孩子，会
在公共场合遵守秩序，在与人交往中谦逊有礼；会
懂得
)00
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敬畏历史、尊崇英雄，能够在大是大非面前站稳立场。
00
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七年级语文期中阶段作业A(部编版)第1页（共8页）
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4.请根据括号中的提示，在第②句横线处分别填写一个恰当的词语。(2分)
5.请在第③句方框处填人正确的标点符号。(2分)
6.请将下面的语句分别填人第④句横线处。（只填序号）(2分)
A.主动传承民族气节
B.自觉践行文明规范
【蓄·爱国之力】班级组织了“在阅读中积蓄爱国力量”的读书分享会，请你参加。
7.请从下面的词云图中任意选择一个词语，结合《骆驼祥子》中样子这一人物的相关经历，分享你
在阅读这部名著的过程中收获的启示。(3分)》
上进
堕落動劳
勖劳
懒情洛
善良善良麻木
追求
善良大】
麻木
勤劳追求勇敢
上进
自求
梦想勇敢
梦想
梦想
蓝追求
麻木】
胞劳
瑞上进上进佩情
岁短
得分
评卷人
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)
【材料一】在这个AI无孔不入的时代，经常有人抱忽看到的文章“A味”太浓，意思是这个文
章可能经过了A1的加持，有点套路化了。但我们也许没意识到，这“A味”有时就是“人味”，甚至
是更浓、更高级的“人味”。因为A所生成的文章也好，设计的方案、对问题的回答也好，都是以人
类已有的创作为基础“生成”的。只不过这种让人感到陌生的“A】人味”，被我们有意无意她与一
般意义上的“人味”区分开了而已。生活中有时人比还要“A味”。比如最近几年常出现在景
点或者某个地方的“我在×XX很想你”或者“想你的风还是吹到了X××”的标语牌，还有悼念邀者时
总有人讲"天堂里缺个×X×”“上帝想XX×了”之类，其实也有着很强烈的AI味，大家只是很少把这
些说法和AI联系在一起，最多说一句“烂大街”了事。
之所以如此，是因为我们对人自身“AI味”的一面思之甚少，进而不知不觉夸大了A与人的
差异。
(摘编自《A1味的，太AI味的》，2026.2.11（人民日报》）
【材料二】AI赋能语文素养，不能速信A!能力训竦的“高效”。很多中小学生会借助AI的修
改建议，一遍遍打磨自己的作文。自己先写，然后让A涧色，或者A先写，自己再修改，如此反复
几轮，得到A1高分评价的文章的确很少有”硬伤”，内容妥帖，形式也有模有样，却总让人感觉缺乏
七年级语文期中阶段作业A(部编版)第2页（共8页）

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