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(共23张PPT)
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春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
课前导入
以诗从乐
这首歌你熟悉吗？
课前导入
以诗从乐
音乐与诗
诗词与音乐的关系非同寻常。我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”，民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰……
课前导入
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头 苏轼
但愿人长久
词作者简介
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。其文汪洋恣律，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。南宋时期，追赠太师，谥号“文忠”。
曲作者简介
梁弘志(1957-2004)，出生于台湾省高雄市左营区，二十世纪70年代末期校园民歌发展的代表人物，一生创作了500多首歌曲。
他的作品曲调优美，文词婉约，充满意境和韵味，有人甚至称其为叙述情感的音乐大师。梁弘志，一个不能被忘怀的台湾音乐人。在他的一生中曾经创作了许多优秀的歌曲，至今还在被我们传唱。
初听歌曲
思考:
歌曲的速度与情绪是怎样的
初听歌曲
初听歌曲
思考:
歌曲的速度与情绪是怎样的
速度：中速 情绪：伤感地
初听歌曲
歌曲的情绪为什么是“伤感”
作曲家是怎么样体会苏轼的意境？
水调歌头是词牌名。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。苏轼望月思亲，心情抑郁惆怅。
再次聆听
从歌词表达的内容及旋律的变化来看，歌曲分为几个部分
再次聆听
壹
贰
从歌词表达的内容及旋律的变化来看，歌曲分为几个部分
再次聆听
第一乐段:
前四个乐句构成，旋律舒展优美，节奏舒展平稳。
第二乐段:
后四个乐句构成，旋律上行，节奏紧密。
从歌词表达的内容及旋律的变化来看，歌曲分为几个部分
欣赏学习第一部分
哼唱歌曲，第一部分可以分为几个乐句 每句的结束音是什么
思考:作曲家用了不一样的结束音是想表达什么
欣赏学习第一部分
结束音有“2”，仿佛乐句没有结束。
表达了苏轼的迷茫，月圆圆，人却未团圆的失落心情。
这一部分表达了作者怎样的情感
完整聆听第一部分
抒发自己对政治的感慨。写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。
欣赏学习第二部分
哪两句表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀
这两句诗直抒胸臆，写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
完整聆听歌曲
思考:作品表达了怎样主题思想
作品表达了怎样主题思想
苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，以超然达观的思想排除忧患，自我疏解，表现出对生活的热爱之情。
完整聆听歌曲
拓展欣赏
聆听王菲版本的《但愿人长久》:体会一下她们在演绎这首歌曲中的不同情感。
课堂小结
《但愿人长久》是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》谱曲。月亮自古就是中华民族寄托思念之情的载体，诗人用明月寄相思，我们用歌曲诉深情。特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，干里共婵娟。”成为流传干世，脍炙人口的佳句。
同学们，再见！

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