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(共40张PPT)
24.司马光
目 录
课程导入
生字认读
整体感知
感悟品质
课程导入
司马光
课程导入
光
司马
课程导入
光
司马
复姓
课程导入
光
司马
名
课程导入
北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了我国历史上第一部编年体史书——《资治通鉴》。
光
司马
课程导入
同学们，你们在玩耍的时候遇到过类似的意外情况吗？当时是如何解决的？
这两篇课文有什么不一样？
认识文言文
简短，精炼
简短精炼
理解难度大
有注释
篇幅长
语言优美
通俗易懂
认识文言文
文言文是我国古代写文章时使用的语言，特点是简短精炼。文言文词汇丰富，表达精炼，经常一个字就能传达出现在一个词甚至一句话的意思。
生字认读
边听边圈出生字词
生字认读
跟 读
生字认读
生字认读
司
庭
登
跌
众
弃
持
司机
庭院
登高
跌倒
众人
放弃
持有
生字认读
结构分类
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
品字形结构
生字认读
没
结构分类
méi
mò
这片沙漠里没有水源。
雨水已经淹没了我的脚面。
没有
淹没
生字认读
司
庭
登
跌
众
弃
持
跟 读
停顿有什么规律？
谁/干了什么或者怎么样
文言文中的字可以组成现代文中的两个字的词语来理解。
群儿戏于庭，
联系图片，结合注释，理解句子大意
一群孩子
嬉戏
庭院
谁/干了什么
一群孩子/在庭院里玩耍
一儿登瓮，足跌没水中。
联系图片，结合注释，理解句子大意
登上，也就是爬上
口小肚大的陶器
脚
谁/干了什么
一个小孩/爬上水瓮，失足跌落进水里，被水淹没
跌落
淹没
众皆弃去，
联系图片，结合注释，理解句子大意
全，都
众人
抛弃
谁/干了什么
其他孩子/都抛弃他，吓跑离开了。
离去
光持石击瓮破之。
联系图片，结合注释，理解句子大意
手持，拿起
司马光
击打，砸
谁/干了什么
司马光/拿起石头击打瓮，瓮破了。
瓮
水迸，儿得活。
联系图片，结合注释，理解句子大意
涌出，喷出
谁/干了什么
水喷涌出来，落水的小孩儿/得救了。
得以
故事背景
故事起因
你能将文言文按句子大意划分成几个部分吗？
故事经过
故事结果
根据图片对故事进行发散想象和描述.
一个孩子爬到瓮上去玩儿，不小心失足掉入瓮中，被水淹没了。这些孩子都有什么反应呢？
众小孩
司马光
众皆弃去
光持石击瓮破之
对比
不知所措
沉着冷静
砸得对，救人要紧！
砸瓮造成了损失，而且平时有人落水，我们一般都拿木棍拉人，司马光应该采取别的办法救人。
小组讨论
瓮比司马光高很多，司马光够不着。如果爬到瓮上拉人，水中的小朋友本来就有重量，司马光也容易被拉下去，因此砸瓮更安全
水瓮
在这么危机的情况下，司马光能想到最合适的办法救人，同时确保自身安全，这体现了司马光什么品质？
沉着冷静
聪明机智
…
当自己在生活中遇到危机时刻，我们应该是什么态度呢？
《宋史·司马光传》
《司马光传》出自《宋史》，《宋史》全书有本纪47卷，志162卷，表32卷，列传255卷，共计496卷，约500万字，是二十四史中篇幅最庞大的一部官修史书。作者是阿鲁图。
课堂小结
1.生字认读
2.文言文学习方法
基础作业
1. 背诵并默写《司马光》。
2. 用生字组词，每个生字组两个词。
3. 给家人讲述司马光砸缸的故事。
拓展作业
阅读其他文言文小故事，如《孔融让梨》。

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