资源简介

A(部编版)
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2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业
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三年级语文
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学校开展了以“观察自然，探索世界”为主题的春日研学活动，快来一起参与吧！
活动一：漫步郊外寻春
校
★走进郊外，我们开启寻春之旅，用语言文字记录春景、分享发现，感受春日美好。
1.下面是小语同学写的观察笔记，请你阅读并完成以下任务。
春天里有很多美好的事物。树上，伶俐活δ的小鸟在枝头欢蹦乱跳。花坛里，
各种花聚jf在一起，引来蝴蝶纷飞。古朴的g的g qiao静卧水面，桥边hé花含苞待
名
杯
放，蜻蜓窃窃私语，水藻伴着水流轻轻舒展身体，Wⅰ风拂过，水面顿时泛起阵阵涟
漪…这一切都让人赞叹不已。
(1)根据语境和拼音，在下面的括号里写出对应的字词。
级
p6(
j(
gǒng qiao(
hé(
)
wei(
)
(2)笔记中有些易读错的字，请用“√”画出加点字的正确读音。
伶俐(Iing
lin)
蜻蜓(qing
qing)
水藻(zǎ0
cǎo)
号
(3)根据“窃窃私语(AABC式)”一词的结构特点，照样子，再写出两个类似的词语：
(4)小语还想在观察笔记中添加以下短语，其中搭配不恰当的一项是(
)。
A.光彩夺目的图画
B.波光粼粼的小山
场
C.奔跑嬉戏的孩子
D.旷亮无比的天空
2.小亮在记录春游时，遇到了一个难理解的生字，请你帮帮他。
部，再
000
“释”字用部首查字法应先查
释（釋）shl①解释：~义注~。
000
500
查
画。右图是字典中“释”的意思。请
②消除：~冰~。③放开；放下：
~手引手不~卷！爱不忍~。④释放：
900
500
0
根据图片给下列词句中加点的“释”字选择正确的解
开~保~。⑤释迦牟尼（佛教创始人）
10
8
的简称，泛指佛救：~门~家~子。
0
00
释（填序号）。
po
(1)冰释前嫌(
)
(2)因释其耒而守株(
(3)解疑释惑(
三年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第1页（共6页）
3.小文的日记中也记录了本次寻春之旅，请你完成以下题目。
(1)请你帮小文润色日记，下列加点的词语可以用括号里的词语替代的一项是()。
A.春天是一幅精美的图画。（美丽)
B.细雨洒落，水波便一圈一圈地荡漾开去。（飘荡)
C.你知道是谁创造了这样的人间美景吗？是神奇的艺术家一春天！（发明)
D.这景色，让我确实地感受到了春天的魅力和生命的活力。（确定）
(2)日记中有几句描写景物的句子，其中没有运用修辞手法的一项是(
)。
A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
C.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
D.池水清清的，像一面镜子。
(3)日记里有两处语病，请你用修改符号进行修改。
春天来了，草儿绿了，花儿开了，苏醒过来了冬眠的动物。一只小兔子来到
草地上玩耍蹦蹦跳跳地。
4.下图是小丽去动物园途中画的画，请你仿照下面的例句，描述一下画中动物的外形
特点。
例：独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
5.看到可爱的小猫，一旁的小敏
:“我好想抱
抱它！”（补充小敏的动作或神态）》
6.看图片，仿写句子，描述一下图片的内容。
例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着
马，有的挑着担，还有的悠闲地在街上溜达。
公园里的人来来往往、形态各异：有的
,有的
,还有的
活动二：春日研学实践
★在研学过程中，同学们开展了丰富多彩的活动，快来看看吧！
7.同学们开展了“知识大闯关”问答活动，邀你一起参与。
(1)清明前后正是踏青的好时光，所以踏青成为清明节习俗的一项重要内容。另
外，清明节还有（
)的习俗。
三年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第2页（共6页）

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