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第三单元《只有一个地球》
3.3《地球的卫星》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道月球是地球唯一的天然卫星，了解月球表面的主要特点（有明有暗区域、无液体水、无大气层、无生物、昼夜温差极大等），掌握地球与月球的核心差异，建立“月球是地球重要天体伙伴”的基础认知。
科学思维：能通过观察月球图片、分析资料，对比地球与月球的特点，归纳月球表面的特征，培养观察比较、分析归纳的思维能力，能结合资料解释“月海”等相关现象。
探究实践：能参与观察月球图片、搜集月球资料、制作资料卡片、对比地球与月球特点等探究活动，学会整理和呈现探究信息，提升动手实践和合作探究的能力。
态度责任：感受人类对月球的探索历程，激发对宇宙天体的探究兴趣，培养严谨的科学探究态度，树立珍惜地球、保护地球家园的意识。
【活动方案】
【新课导入】
同学们，每当夜晚来临，我们抬头仰望星空，总能看到一轮明月悬挂在天空，它就是月球。我们曾经观察过月相，发现月球表面有明有暗，就像藏着许多秘密。月球到底是一颗什么样的星球？它和我们生活的地球有什么不一样？今天，就让我们一起走进《地球的卫星》，揭开月球的神秘面纱。
【聚焦】
活动一：回顾已知，提出疑问
活动二：观察对比，探究月球表面特点
活动三：对比分析，区分地球与月球差异
【拓展】
开展“月球资料卡片制作”活动：搜集月球相关资料（人类探月历程、月球环形山成因、月球引力特点等），小组合作制作资料卡片，标注关键信息，课后在班级展示交流；
借助地球与月球大小、质量、引力对比图片，直观感受两者差异：1个地球的质量约等于81个月球的质量，月球引力约为地球的1/6，结合这一特点，猜想“在月球上，人的弹跳高度会比地球上高多少”，并尝试用简单的方式验证（如计算、模拟演示）；
3.延伸探究：查阅资料，了解我国“嫦娥工程”的最新探月成果，感受我国航天事业的发展。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.（ ）是地球唯一的天然卫星。
2.月球表面的暗色区域被称为（ ），它并不是真正的海洋。
3.月球表面没有（ ）和大气层，未发现生物存在。
4.月球的昼夜温差极大，白天温度可高于120℃，夜间可低于（ ）℃。
5.1969年，美国（ ）11号搭载航天员登陆月球。
二、能力提升选择：
1.下列关于月球的说法，正确的是（ ）。
A.月球表面有液体水覆盖 B.月球有大气层，能保护表面
C.月球是地球唯一的天然卫星
2.月球表面的“月海”实际上是（ ）。
A.月球上的海洋 B.月球表面的黑色斑块（低洼区域） C.月球上的湖泊
3.与地球相比，月球的显著特点是（ ）。
A.有生物存在 B.昼夜温差小 C.没有大气层
4.我国“嫦娥工程”中，将“玉兔”号月球车送抵月球表面的时间是（ ）。
A.2004年 B.2013年 C.1969年
5.下列关于地球与月球引力的说法，正确的是（ ）。
A.月球引力与地球引力相同 B.月球引力约为地球的1/6
C.地球引力约为月球的1/6
参考答案
一、基础训练填空
1.月球 2.月海 3.液体水 4.-180 5.阿波罗
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.C 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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