资源简介

/让教学更有效高效备课|科学学科
第三单元《只有一个地球》
3.4《我们来造“环形山”》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道月球表面环形山的主要特点（多为圆形、大小深浅不同、有单个、重叠及大环套小环等），了解环形山的模拟制造方法，知晓地球上的陨石坑与月球环形山的形成有相似之处，进一步完善地球与月球的特点对比认知。
科学思维：能通过观察环形山照片归纳其特点，结合模拟实验分析实验现象与月球环形山的关联，推理实验中不同材料作用，培养观察归纳、分析推理和对比探究的思维能力。
探究实践：能动手开展环形山模拟实验，正确使用实验材料（水槽、细沙、不同大小的球），规范完成实验操作，记录实验现象、绘制模拟环形山的样子，能补充完善地球与月球特点的对比记录。
态度责任：保持对月球环形山的探究兴趣，养成严谨的实验操作习惯和细致的观察记录习惯，乐于合作探究，感受科学实验的乐趣，培养热爱科学、勇于探索的科学态度。
【活动方案】
【新课导入】
上节课我们探究了月球的基本特点，发现月球表面和地球有很大不同，尤其是月球上布满了大大小小、深浅不一的坑，我们称之为环形山。这些环形山是什么样子的？它们是怎么形成的？我们能不能用身边的材料模拟制造出环形山呢？今天，就让我们一起动手，探索环形山的秘密。
【聚焦】
活动一：观察分析，认识环形山特点
活动二：动手实验，模拟制造“环形山”
活动三：对比补充，完善地月特点记录
【拓展】
探究地球上的“环形山”：查阅资料或结合课文内容，了解地球上陨石坑的形成原因，对比月球环形山与地球陨石坑的异同（相同点：均可能由陨石撞击形成；不同点：地球陨石坑难以保持原始模样，月球环形山保存较完整）；
改进模拟实验：尝试改变实验条件（如改变球的撞击高度、撞击力度），观察“环形山”大小、深浅的变化，分析实验条件与实验现象的关联；
3.延伸探究：搜集更多关于月球环形山形成的科学假说，小组合作整理资料，课后进行分享交流。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.月球表面布满了大大小小的坑，我们称之为（ ）。
2.环形山大多数是（ ）的，大小和深浅各不相同。
3.我们模拟制造环形山时，用平铺的细沙模拟月球的（ ）。
4.模拟实验中，大小不同的球可以模拟不同大小的（ ）。
5.地球上的“环形山”其实是由陨石撞击形成的（ ）。
二、能力提升选择：
1.下列不属于月球环形山特点的是（ ）。
A.大多是圆形 B.大小、深浅相同 C.有重叠的情况
2.我们模拟制造环形山时，不需要用到的材料是（ ）。
A.细沙 B.水槽 C.清水
3.模拟实验中，用大小不同的球撞击细沙，主要是为了制造（ ）的环形山。
A.大小、深浅不同 B.形状不同 C.颜色不同
4.关于地球上的陨石坑，说法正确的是（ ）。
A.和月球环形山完全一样 B.大多能保持原始模样 C.由陨石撞击形成
5.下列关于环形山的说法，错误的是（ ）。
A.环形山有单个的，也有挤叠在一起的 B.环形山的直径都不足一千米
C.有的环形山是大环套小环的
参考答案
一、基础训练填空
1.环形山 2.圆形 3.月壤 4.陨石（或撞击物） 5.陨石坑
二、能力提升选择
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑