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第三单元《只有一个地球》
3.6《一天中影子的变化》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道影子的产生需要光源、物体和遮挡面三个条件，了解一天中阳光下物体影子的变化规律（方向、长短随时间变化），认识日晷的作用及它与影子变化的关系，了解我国古代的科学发明成果。
科学思维：能通过实验探究影子的产生条件，通过长期观测记录分析一天中影子的变化规律，对比自制观测工具与日晷的异同，培养观察记录、分析归纳、对比探究的思维能力。
探究实践：能利用木圆柱、手电筒等材料开展影子产生的实验，动手制作简易观测工具，规范完成阳光下影子的观测、记录任务，能对比分析观测数据，提升动手实践、合作探究和数据整理的能力。
态度责任：感受影子变化的奇妙，激发对自然现象的探究兴趣，养成严谨的实验操作和细致的观测记录习惯，体会我国古代劳动人民的智慧，培养热爱科学、传承传统文化的意识。
【活动方案】
【新课导入】
“形影不离”“如影随形”，这些有趣的成语道出了物体与影子的密切关系。小时候我们玩过的踩影子、手影游戏，也都离不开影子。影子到底是怎么形成的？为什么早上的影子长，中午的影子短？一天中，阳光下的影子会有怎样的变化？今天，就让我们一起走进《一天中影子的变化》，揭开影子的奥秘。
【聚焦】
活动一：实验探究，明确影子的产生条件
小组准备实验材料：木圆柱、手电筒，明确实验目的：探究影子的产生条件；
动手开展实验：分别用手电筒照射木圆柱，观察是否产生影子；关闭手电筒（无光源），观察木圆柱是否有影子；将木圆柱移开，用手电筒照射桌面（无遮挡物体），观察是否有影子；
3.小组讨论分析实验现象，总结影子产生的三个必要条件，记录在实验手册上。
活动二：动手制作，搭建简易观测工具
活动三：观测分析，寻找影子变化规律
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.影子的产生需要三个条件：光源、（ ）和遮挡面。
2.我们制作简易观测工具时，需要用（ ）来确定方向。
3.一天中，阳光下物体的影子会随着（ ）的变化而发生变化。
4.日晷是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的（ ）仪器。
5.影子的方向与光照的方向是（ ）的（填“相同”或“相反”）。
二、能力提升选择：
1.下列（ ）不能产生影子。
A.手电筒照射木圆柱 B.阳光下的大树 C.漆黑的房间里放一个玩具
2.制作简易观测工具时，短木杆应该（ ）立在纸板中心。
A.倾斜 B.竖直 C.水平
3.一天中，阳光下物体的影子最短的时间大概是（ ）。
A.早上8点 B.中午12点 C.下午4点
4.关于日晷，说法正确的是（ ）。
A.日晷是现代发明的计时工具 B.日晷利用影子的变化计时
C.日晷不需要阳光就能工作
5.下列关于影子变化的说法，错误的是（ ）。
A.影子的长短会随时间变化 B.影子的方向不会随时间变化
C.影子的变化与光照有关
参考答案
一、基础训练填空
1.物体 2.指南针 3.时间 4.计时 5.相反
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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