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第三单元《只有一个地球》
3.7《地球的“兄弟姐妹”》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道太阳系有八颗行星，了解八颗行星的名称及大小排序，掌握地球与其他行星的核心特点（表面温度、卫星数等），了解木星的基本特征，明确地球存在适宜生命生存的独特条件。
科学思维：能根据行星赤道直径数据对八颗行星进行大小排序，能通过搜集、分析资料归纳行星特点，对比地球与其他行星的差异，推理地球适宜生命生存的原因，培养观察分析、归纳对比、逻辑推理的思维能力。
探究实践：能结合课文数据对行星进行大小排序，搜集并整理行星相关资料、完成行星小资料记录单，动手制作太阳系行星模型，提升动手实践、资料整理和合作探究的能力。
态度责任：感受太阳系行星的多样性，激发对太阳系天体的探究兴趣，养成严谨的探究态度和细致的记录习惯，体会地球的独特性，树立珍惜地球、保护地球家园的意识。
【活动方案】
【新课导入】
我们生活的地球，并不是太阳系中唯一的行星。除了地球，还有水星、火星、木星等行星围绕太阳转动，它们就像地球的“兄弟姐妹”一样，共同围绕太阳家园运行。这些“兄弟姐妹”各有什么特点？太阳系中到底有多少颗行星？今天，就让我们一起走进《地球的“兄弟姐妹”》，探索太阳系行星的奥秘。
【聚焦】（拟定2-3个活动）
活动一：认识八颗行星，完成大小排序
活动二：搜集资料，完善行星小资料记录单
活动三：动手制作，搭建太阳系行星模型
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.太阳系共有（ ）颗行星，地球是其中之一。
2.太阳系中体积最大的行星是（ ），它是一颗气态行星。
3.地球的表面平均温度约为（ ）℃，适宜生命生存。
4.木星上的大红斑，实际上是一个超大的（ ）。
5.我们可以利用彩泥、纸板等材料，制作（ ）模型，直观了解行星特点。
二、能力提升选择：
1.下列行星中，赤道直径最小的是（ ）。
A.水星 B.地球 C.火星
2.下列关于地球的说法，正确的是（ ）。
A.地球是太阳系中体积最大的行星 B.地球表面平均温度约15℃ C.地球没有卫星
3.木星的主要组成成分是（ ）。
A.氢气 B.氧气 C.岩石
4.下列行星中，表面平均温度最低的是（ ）。
A.火星 B.天王星 C.海王星
5.我们制作行星模型时，主要依据行星的（ ）来确定模型大小。
A.卫星数 B.赤道直径 C.表面温度
参考答案
一、基础训练填空
1.八 2.木星 3.15 4.风暴漩涡 5.行星
二、能力提升选择
1.A 2.B 3.A 4.C 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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