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第三单元《只有一个地球》
3.8《制作地球科普海报》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：了解地球的主要特点（如水资源分布、生命特征等），知道地球是人类唯一的家园，明确保护地球的重要性；知晓科普海报的基本功能是传递科学知识，理解图文结合传递信息的优势。
科学思维：能结合所学地球知识，提炼海报核心主题，合理筛选、整合图文资料；能多角度思考海报版面设计，提升逻辑梳理和审美搭配能力。
探究实践：能通过讨论、网络搜索等方式搜集与地球相关的科普资料，学会设计、制作地球科普海报，掌握海报制作的基本步骤和方法；能对海报进行检查、修改和展示交流。
态度责任：树立爱护地球、节约资源的意识，培养认真严谨的探究态度和合作交流的习惯，增强主动传播地球科普知识的责任感。
【活动方案】
以“探究地球特点、制作科普海报”为核心，通过“导入—聚焦—探究—拓展—反馈”五个环节，引导学生结合所学知识，自主完成海报设计与制作，同时巩固地球相关科普知识，提升实践与合作能力。活动时长建议1-2课时，需准备彩纸、画笔、剪刀、胶水、搜集的地球相关图文资料等工具。
【新课导入】
同学们，通过前面的学习，我们已经认识了地球和它的“邻居”们，知道地球是一颗充满生机、独一无二的星球——它有蔚蓝的海洋、翠绿的陆地，有丰富的水资源，更有多样的生命。那么，我们如何把地球的这些美好与特点传递给更多人呢？今天，我们就一起来探究一项有趣的任务——制作地球科普海报，用画笔和文字，向大家介绍我们可爱的地球吧！
【聚焦】
活动一：确定核心内容
活动二：搜集整理资料，为海报备料
活动三：设计版面草图，明确制作思路
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.制作地球科普海报时，首先要确定海报的（ ）和主要内容。
2.搜集海报资料的方式有讨论交流、（ ）等。
3.海报制作完成后，要认真检查相关（ ）的准确性。
4.示例“珍稀的水星球”海报，重点突出（ ）对地球的重要作用。
5.制作地球科普海报的核心是传递地球相关的（ ）知识。
能力提升选择：
1.下列（ ）不属于地球科普海报的核心要素。
A.准确的地球科普知识 B.华丽的装饰图案 C.清晰的主题
2.小组制作海报时，分工合作的主要目的是（ ）。
A.减少个人工作量 B.提高制作效率和质量 C.避免意见分歧
3.拟定“多彩的地球”主题海报，重点应突出（ ）。
A.地球的大小 B.地球是有生命的星球 C.地球的公转
4.下列（ ）搜集资料的方式最适合获取地球水资源分布的数据。
A.小组讨论 B.网络搜索权威科普网站 C.随意翻阅漫画书
5.欣赏同学的海报后，我们获得的启发不包括（ ）。
A.海报版面越复杂越好 B.科普知识要准确 C.要结合主题设计海报
参考答案
一、基础训练填空
1.主题 2.网络搜索 3.数据 4.水 5.科普
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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