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(共24张PPT)
认识人造物
第11课
第四单元 多样的人造物
（湘科版）二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：认识自然物与人造物区别，知道人造物是为满足人类需求而创造的。
科学思维：能对生活中物体进行观察、比较和分类，培养初步归纳和概括能力。
探究实践：能通过观察、调查等方式收集信息，尝试设计和制作简单的物品。
态度责任：感受人造物给生活带来的便利，形成爱护物品、珍惜劳动成果意识。
新知导入
02
观察图片，鸟巢的来源有什么不同？
鸟儿用树枝、泥土等天然材料，自己搭建的天然鸟巢，属于自然物，没有经过人类的加工。
人类用木材等材料，为鸟类制作的人工巢箱，属于人造物，是经过人类设计、加工制造出来的。
新知导入
02
在我们生活的周围有哪些物体是由人设计并制造出来的？
活动1：分辨人造物
探究新知
03
仔细观察图片，左边是我们温馨的家，右边是我们玩耍的公园。哪些是自然物？哪些是人造物？
活动1：分辨人造物
探究新知
03
观察发现：家里的自然物和人造物
窗、窗帘、玻璃、望远镜、书、书柜、布娃娃、桌子、吸尘器、照片、衣服、沙发
人造物：
自然物：
猫、人
活动1：分辨人造物
探究新知
03
观察发现：公园里的人造物和自然物
自然物：
人造物：
水、树木
飞机、轮船、房屋、铁
塔、飞机、汽车、道路
活动1：分辨人造物
探究新知
03
你还知道哪些自然物和人造物？
自然物
人造物
活动1：分辨人造物
探究新知
03
举例说说人造物给我们的生活带来哪些好处？
房子可以让我们住得舒适安全，汽车可以让我们出行更加便捷……
活动2：人造物的来源与用途
探究新知
03
我们每天用的书本、穿的衣服、玩的玩具，它们是怎么来的？
选择某种人造物，调查它的来源和生产过程，说一说它的用途。
可以询问大人，也可以在家长的陪同下到工厂调查或上网查资料……
活动2：人造物的来源与用途
探究新知
03
示例：一件羊毛衫的诞生
牧羊人会从绵羊身上剪下羊毛→工厂里的机器会把羊毛纺成柔软的毛线→工人阿姨们会用这些毛线编织成漂亮又保暖的羊毛衫。
活动2：人造物的来源与用途
探究新知
03
泥土塑形为泥坯→经高温烧制成瓦，铺设屋顶，遮风挡雨。
示例：一片瓦的诞生
活动2：人造物的来源与用途
探究新知
03
示例：一本书的诞生
稻草打浆制成纸→经装订成为书，记录知识、阅读学习。
活动2：人造物的来源与用途
探究新知
03
为什么人类要发明各种各样的人造物？
为了生活得更方便
比如汽车、飞机让我们出行更快，洗衣机帮我们节省时间，提高生活效率。
为了生活得更舒适
比如空调让我们冬暖夏凉，沙发让我们休息得更舒服，提升生活体验。
为了生活得更安全
比如房子为我们遮风挡雨，红绿灯让交通更有秩序，保障我们的生活。
结论：人造物是为了满足人们的生活需要而被发明和创造的，给我们带来便捷和舒适。
活动2：人造物的来源与用途
探究新知
03
人造物都取材于自然物。自然物是人类生存的基础，而人造物则极大地丰富了人类的生活，两者相辅相成，共同构成了多姿多彩的世界。
活动3：设计我们的家园
探究新知
03
这是我们的家园设计图，根据生活需求，还应该补充哪些内容？
晚上需要照明，应安装路灯。
为方便过河，应修建桥梁。
课堂练习
04
1. 选择题
（1）下列物品中，属于人造物的是（ ）
A. 大树 B. 石头 C. 汽车 D. 白云
（2）人造物是由谁设计并制造出来的？（ ）
A. 大自然 B. 人类 C. 动物 D. 神仙房子
（3）作为人造物，主要作用是（ ）
A. 提供食物 B. 供人们居住 C. 净化空气 D. 运输物品
（4）下列不属于人造物特点的是（ ）
A. 方便生活 B. 舒适安全 C. 自然形成 D. 人类创造
C
B
B
C
课堂练习
04
2. 判断题
（1）山洞、河流是人类制造的人造物。（ ）
（2）洗衣机、电视机都是人造物。（ ）
（3）人造物可以让我们的生活更便捷。（ ）
（4）大自然里本来就有汽车和桥梁。（ ）

√
√

课堂练习
04
3. 连线题：请把物品和对应的类别连起来。
大树
鲜花 自然物
高山
房屋
汽车 人造物
飞机
认识人造物
概念：人工制造
来源：自然物
用途：便捷舒适
板书设计
05
作业布置
06
辨析提升：说一说家养的猫、盆栽鲜花，属于自然物还是人造物，写出原因。
实践探究：选一件人造物，简单说说它用到了哪些自然材料。
创意创作：画一件人造物品，标出用到的自然原材料。
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