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新课导入：
求助信
今天，我们收到了一封特别的信……
想一想：
1.写信人遇到了什么困惑？他为什么会困惑？
2.如果这封信是你写的，你最希望得到什么答案？
您好：
我叫小宇，是一名七年级学生。最近心里乱糟糟的，几件事压得我满心困惑——法律，真的能为我遮风挡雨吗？
有人说“找老师没用”，有人放话“你爱告哪告哪”。
望着墙上的法律宣传栏，我却辨不清它所讲的究竟是真实的保障，还是遥远的空话。您能帮我分析一下吗？
统编版道德与法治七年级下册第四单元第九课第二框
9.2法律保障生活
总议题：法治何以成“盾”？
——探寻法律保障生活的逻辑与力量
子议题一：定分止争，秩序何来？
——法律如何编织社会运行的“安全网”？
子议题二：公私边界，何以平衡？
——法律怎样守护“大家的利益”？
子议题三：赋能致远，进步何依？
——法律如何成为社会发展的“助推器”？
核心素养目标
认识到个人权利有边界，行使权利不得损害公共利益，愿意履行法律规定的义务。
道德修养
政治认同
责任意识
在案例分析和法律条文学习中，认同诚实守信、公平正义、公共利益优先等法治背后的道德价值。
通过年度立法计划、法律体系完善等素材，感受我国法治建设的进步，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。
理解法律在维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展三方面的作用，形成“法律是生活保障”的法治信仰。
法治观念
子议题一
定分止争，秩序何来？
——法律如何编织社会运行的“安全网”？
议学情景一：
退役军人优先
法院邻里纠纷
银行电信诈骗宣传
交警查酒驾
议学任务一：小组讨论
1.以上情境分别与哪些法律相关？
2.如果缺少这些法律或执法，生活可能会变成什么样？
退役军人优先
退役军人保障法
国家尊重与制度保障
阻止诈骗
反电信网络诈骗法、刑法
保护财产安全
查酒驾
道路交通安全法
保护生命安全
调解纠纷
民法典、人民调解法
避免矛盾升级
现象
法律
作用
议学总结一：法律的基本作用
法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
小宇的困惑1：高年级学生向小宇索要“保护费”。
法律能为小宇做些什么？
《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十九条明确规定，敲诈勒索可以处拘留和罚款。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》要求学校对欺凌行为必须处理，严重的要报告公安机关。
小宇的困惑2：妈妈网购零食过期，商家拒绝赔偿。
法律能为小宇做些什么？
《中华人民共和国食品安全法》第一百四十八条规定，生产不符合安全标准的食品，消费者可以要求价款10倍或损失3倍的赔偿金，不足1000元的按1000元赔偿。
还可以拨打12315电话，或者在全国12315平台上投诉。
议学总结二：法律维护社会秩序
法律通过三种方式维护社会秩序：
①规范全体社会成员的行为
（如不得酒驾、不得敲诈）
②建立和实行社会制度
（如优先窗口、调解制度）
③调解纠纷、制裁违法犯罪
（如阻止诈骗、处罚酒驾）
子议题二
公私边界，何以平衡？
——法律怎样守护“大家的利益”？
某小区四楼的业主陈某听到楼下刘某家装修声音异常，便下楼沟通。陈某发现刘某屋内的承重墙已被拆掉，便向物业公司和其他业主告知了这一情况。之后，陈某发现家里的地板开始抖动，还出现了下沉，墙壁也出现了很多裂痕。200 多户居民被迫紧急疏散撤离。业主委员会要求刘某恢复原状，但刘某表示，他砸的是自家的墙，与他人无关。无奈之下，业主委员会向有关部门举报了刘某。该部门根据民法典等法律的规定，依法责令刘某停止违法行为，对刘某进行立案调查，会同其他相关部门对被拆改的墙体进行安全支护，制定墙体恢复方案，并追究刘某的法律责任。
议学情景二：
议学任务二：小组讨论
刘某错在哪？违反了哪部法律？什么是个人利益？什么是公共利益？法律是怎么处理的？
《中华人民共和国民法典》第二百七十二条：业主对其建筑物专有部分享有占有、使用、收益和处分的权利。业主行使权利不得危及建筑物的安全，不得损害其他业主的合法权益。
承重墙不是“私人的墙”，它是整栋楼的“生命线”。刘某的行为已经危害了公共安全。所以法律责令他恢复原状，还要追究他的责任。这个案例告诉我们：个人权利是有边界的，法律要守护“大家的利益”。
那么，这个道理跟小宇有什么关系？
小宇被索要“保护费”，跟公共利益有什么关系？
校园欺凌破坏的是全体学生的安全环境——公共利益
法律惩罚欺凌者，保护的是不特定多数人的利益
议学总结三：法律保护社会公共利益
社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
子议题三
赋能致远，进步何依？
——法律如何成为社会发展的“助推器”？
法律名称 立法目的关键词
乡村振兴促进法
基本医疗卫生与健康促进法
中小企业促进法
议学情景三：“探究与分享”
议学任务三：仔细阅读教材P81“探究与分享”，讨论以下问题：
1.每条法律的关键词是什么？
2.制定这些法律为了什么？
3.除了“惩罚”，法律还有什么作用？
农业升级、农民发展、现代化
保障基本医疗、健康中国
公平竞争、创业创新、扩大就业
议学总结四：法律促进社会发展
法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。不断完善中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
1.《中华人民共和国生态环境法典》，2026年3月12日第十四届全国人民代表大会第四次会议通过，这是继民法典后我国第二部法典，8月15日施行。
时政链接——2026年已经通过的重要法律
2.《中华人民共和国民族团结进步促进法》于2026年3月12日第十四届全国人民代表大会第四次会议通过，7月1日施行。
想一想：这些新法律跟你的生活有什么关系？
课堂小结：
法律保障生活
法律维护社会秩序
法律保护社会公共利益
法律促进社会发展
调整社会关系、判断是非曲直、处理社会矛盾和纠纷（基本作用）
课后实践：法治行动派——完成一次“法律微行动”
任务：从以下行动中选择一项完成，并提交行动记录（照片+50字说明）
1.查看家中食品、药品的生产日期和保质期，记录是否存在过期产品，并告知家人如何处理；
2.了解你所在社区的“未成年人保护”宣传栏或警务室位置，拍一张照片并说明如果遇到欺凌或敲诈，可以如何求助；
3.与家人一起讨论：如果遇到网购纠纷，第一步应该做什么？记录下来并模拟拨打一次12315（可不接通）。
提交形式：照片+简短说明（100字以内）。
1.银行柜员识别电信诈骗后，阻止客户向诈骗账户汇款，这体现了法律的哪一作用（ ）
A. 指引作用，告诉人们可以做什么
B. 评价作用，判断行为的对错
C. 保护作用，维护公民的合法财产权
D. 教育作用，引导公民遵守规则
答案：C。解析：阻止电信诈骗汇款，保护了公民的财产安全，体现了法律的保护作用。A、B、D 虽然也是法律的作用，但不符合题意。
课堂练习：
2.法院对邻里纠纷进行庭前调解，促成双方达成协议，这一过程体现了法律（ ）
A. 依靠强制力解决所有矛盾
B. 通过调解纠纷促进社会公平正义
C. 只能通过诉讼方式解决纠纷
D. 对民事纠纷没有约束力
答案：B。解析：法院调解纠纷，化解矛盾，体现了法律通过调解纠纷促进公平正义、维护社会和谐。A 错误，调解不一定依靠强制力；C 错误，调解也是解决纠纷的重要方式；D 错误，法律对民事纠纷有明确的约束力。
课堂练习：
3.关于法律与个人利益、公共利益的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 个人利益高于一切，法律应优先保护个人利益
B. 社会公共利益与个人利益无关，无需兼顾
C. 公民行使权利时，不得损害社会公共利益
D. 法律只保护公共利益，不保护个人利益
答案：C。解析：公民行使权利必须在法律允许的范围内，不得损害社会公共利益和他人合法权益。A、B、D 都错误，法律兼顾个人利益和公共利益，个人利益和公共利益在根本上是一致的。
课堂练习：
4.《中华人民共和国爱国主义教育法》规定，任何公民不得侮辱国旗、国歌，不得歪曲丑化英雄烈士事迹。这一规定（ ）
① 规范了公民的行为边界
② 维护了国家和社会的公共利益
③ 阻碍了公民的言论自由
④ 为爱国主义教育提供了法律保障
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
答案：B。解析：《中华人民共和国爱国主义教育法》的规定规范了公民的行为，维护了国家利益和公共利益，为爱国主义教育提供了保障，①②④正确；③错误，这一规定不是阻碍言论自由，而是规范言论自由的边界，保障公共利益。
课堂练习：

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