资源简介

阶段调研2023—4
教育类专业综合 参考答案
第Ⅰ卷（共170分）
一、单项选择题：本大题共50小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个正确答案。
1.D 2.A 3.A 4.B 5.D 6.B 7.B 8.D 9.D 10.C
11.B 12.C 13.B 14.B 15.D 16.B 17.C 18.C 19.A 20.C
21.D 22.C 23.A 24.D 25.A 26.D 27.B 28.A 29.C 30.D
31.B 32.C 33.C 34.D 35.C 36.C 37.D 38.B 39.D 40.C
41.B 42.C 43.C 44.D 45.C 46.B 47.B 48.C 49.B 50.C
二、多项选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题备选项中均有两个或两个以上的正确答案，错选、漏选或多选均不得分。
51.ABD 52.ABCD 53.ABD 54.ABC 55.ACD
56.ABD 57.BCD 58.ACD 59.BCD 60.AB
三、判断题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。判断下列各题正误，正确的在答题卡上涂“A”，错误的在答题卡上涂“B”。
61.B 62.B 63.B 64.A 65.A 66.B 67.A 68.B 69.B 70.A
71.A 72.B 73.A 74.B 75.B 76.B 77.A 78.A 79.A 80.A
第Ⅱ卷（共180分）
四、简答题：本大题共5小题，每小题10分，共50分。
81.（1）膳食营养的丰富性和均衡性。（2分）
（2）学前儿童因地域、环境的不同，对膳食的喜好则不同。（3分）
（3）各年龄阶段学前儿童的膳食心理特点表现不一。（3分）
（4）膳食次数较多。（2分）
82.（1）语速一定要适中。（2分）
（2）语言选择要生动有趣，符合婴幼儿特点。（2分）
（3）语气要柔和，委婉动听。（2分）
（4）咬字要准确，吐字要清晰。（2分）
（5）语调婉转、平稳，抑扬顿挫。（2分）
83.（1）可在桌上或盘子粘贴放杯子的标志。（2分）
（2）幼儿喝水的杯子的摆放距离要适度。（2分）
（3）引导幼儿有序排队接水。（2分）
（4）幼儿接水区和排队等候接水的区域适度分开。（2分）
（5）准备一块即时擦拭水珠的抹布。（2分）
84.（1）预防先天性佝偻病。（2分）
（2）提倡母乳喂养，及时添加辅食。（2分）
（3）多晒太阳。（2分）
（4）补充维生素D。（2分）
（5）及时治疗影响维生素D吸收的疾病。（2分）
85.（1）恢复自主呼吸。（2分）
（2）可以摸到动脉搏。（2分）
（3）口唇及甲床颜色转红。（2分）
（4）瞳孔由大变小，对光反射恢复。（2分）
（5）意识逐渐好转。（2分）
五、材料分析题：本大题共3小题，每小题30分，共90分。
86.（1）航航出现了蛀牙、口臭、便秘与大便干燥和饭后腹部胀痛四种问题。（2分）
①蛀牙：学前儿童乳牙钙化程度低，牙釉质薄，耐酸性差。同时，睡眠期间唾液分泌显著减少，口腔自洁能力弱。（2分）航航爱吃糖果、蛋糕，饭后喝甜饮料，为口腔细菌提供了丰富的产酸原料。其乳牙本身耐酸能力差，酸性环境极易腐蚀牙釉质。加之他有睡前喝奶不漱口的习惯，在唾液自洁作用最弱的睡眠期间，奶液和食物残渣中的糖分长时间附着牙面，持续发酵产酸，导致多颗牙齿邻面发生龋坏。（1.5分）
②口臭：唾液中含有溶菌酶，具有杀菌和清洁口腔的作用，咀嚼能刺激唾液腺分泌。（2分）航航进餐狼吞虎咽，食物未经充分咀嚼，未能有效刺激唾液分泌以清洁口腔和初步消化。食物残渣滞留口腔，经细菌腐败产生异味。同时，他长期便秘，肠道内食物残渣异常发酵产生的臭味气体部分被吸收，经呼吸排出，加重了口臭。（1.5分）
③便秘与大便干燥：学前儿童肠的总长度比成人长，但肠壁肌肉组织和弹性组织发育较差，蠕动能力比成人弱。膳食纤维能有效刺激肠蠕动、吸收水分膨胀，是形成正常粪便的关键。（2分）航航拒食蔬菜、粗粮导致膳食纤维严重不足，无法有效刺激肠道蠕动并锁住水分；同时他饮水不足直接导致粪便干硬、排便痛苦、周期延长。（1.5分）
④饭后腹部胀痛：学前儿童胃容量较小，消化腺（如唾液腺、胃腺、胰腺）发育尚不成熟，消化液分泌总量和酶活性相对较低，消化功能较弱。（2分）航航狼吞虎咽、咀嚼不充分的进食习惯，加重了胃的研磨与消化负担，食物滞留发酵产气，从而引起腹胀和腹痛。（1.5分）
①保护牙齿。幼儿园应每半年组织检查幼儿牙齿，航航目前已经出现龋齿，应及时进行处理，可以利用牙齿模型，教会航航正确的刷牙方法，重点清洁后牙邻面。在园确保午饭后漱口，并与家长联动监督早晚刷牙。进餐时引导航航勤咀嚼，常吃含膳食纤维的食物。（4分）
②建立合理的饮食制度，培养良好的卫生习惯。引导航航少吃甜食、少喝饮料，培养航航细嚼慢咽的好习惯，饭后擦嘴、漱口、吃完零食及时漱口，与家长沟通，将睡前喝奶的时间提前至睡前1小时，喝完后必须漱口或喝少量白开水。（4分）
③饭后不做剧烈运动。明确规定饭后至午睡前的时段为“安静活动时间”，组织幼儿听故事、拼图、散步等低强度活动，严禁追逐打闹。（3分）
④培养学前儿童定时排便的习惯。每天固定时间（如早餐后15分钟），耐心引导航航如厕，营造轻松、不催促的环境，坚持一段时间以建立肠道条件反射。（3分）
87.（1）①晨晨14个月时，处于独词句时期。（1分）这个时期通常使用单个词，以词代句，一词多义，词义依赖情境，具有概括性，如晨晨看到小狗会指着说“汪”，想要饼干说“饼”。（2分）
②晨晨20个月时，处于电报语言时期。（1分）这个时期儿童开始说一些双词句，如晨晨说“妈妈抱”，句子简短不完整，类似电报语言，需结合情境理解，这个时期也是掌握新词爆炸期，平均每个月可以掌握25个新词，学习语言能力明显增强。（3分）
③晨晨2岁半时，处于完整句时期（情境语言阶段）。（1分）这个时期能说结构完整的简单句，语法基本正确，但表达时仍需借助手势、表情等情境支持，连贯性较弱，如喜欢说“我吃饭了”“狗狗跑了”等完整句子，但讲述事情时需要借助手势和表情。（3分）
④晨晨5岁时，处于连贯语言时期。（1分）这个时期能脱离具体情境进行逻辑叙述，使用复合句与因果连词，语言具有连贯性、条理性和初步的逻辑性，如材料中晨晨能够完整讲述幼儿园发生的事。（3分）
（2）①作为晨晨的老师，我要注意日常的语言教学活动，在活动中要求晨晨发音正确、用词恰当、句子完整、表达清楚、连贯，并及时帮助晨晨纠正错误的发音，尤其重视一些儿童普遍容易发错的语言。（3分）
②创设良好的语言环境和丰富晨晨的日常生活，组织幼儿园园内、园外的活动，使晨晨认识周围的自然环境和社会环境，增长词汇。（3分）
③我和晨晨家长都要注重言传身教，提高自身的语言修养，为晨晨做好榜样示范，我不刻意用儿童的语言和晨晨说话；在家里，家长避免使用方言，为晨晨提供正确的口型和标准的发音，形成良好的家庭语言学习氛围。（3分）
④不过分强调晨晨书面语言的学习，但为了激发和培养他的阅读和识字的兴趣，可以适当开展阅读活动，以亲子阅读、教师辅导阅读的形式开展。（3分）
⑤尊重儿童的个体差异，重视差异化的语言教育，晨晨的语言能力较强，我对他会提高要求，让他完成一些高难度的语言任务，同时会在适当的时机给予辅助。（3分）
88.（1）王阿姨的任职资格不符合要求。（2分）在幼儿园里，保育员主要负责幼儿的卫生保健、生活管理等工作。国家要求保育员具备高中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训。首先，王阿姨学历不达标，国家要求高中以上学历，而王阿姨的学历仅为初中学历；其次，王阿姨自称“很会带孩子”但并未接受过保育职业培训，没有取得保育员资格证。综上，王阿姨的任职资格不符合要求。（6分）
（2）①王阿姨未能有效履行“负责本班室内外的清洁卫生，具体包括房舍、设备、玩具教具、生活用品的清洁卫生，定时开窗换气，保持室内空气流”这一工作职责。王阿姨体力好，干活麻利，每天早早完成教室打扫。就抹布的使用上，严重违反卫生消毒“分区、专用”的基本原则，其高效仅停留在表面清洁，说明缺乏最基础的专业知识。（5分）
②王阿姨未能有效履行“在教师指导下管理幼儿生活，配合本班教师组织教育活动”这一职责。王阿姨在管理幼儿生活方面存在以下问题，一是为了效率坚持给吃饭慢的幼儿喂饭，这不利于幼儿自理能力发展；二是午睡管理简单粗暴，未个别化照料，批评幼儿易造成心理压力。在配合教师组织教育活动方面，王阿姨没有很好地配合老师开展游戏活动，没有树立保教结合的观念。（5分）
③王阿姨未能有效履行“在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园的安全卫生保健制度”这一工作职责。一方面王阿姨没有严格落实卫生消毒制度，她用同一块抹布连续擦拭幼儿餐桌、玩具柜和窗台，抹布未按“清—消—清”程序操作，且不同区域未专用，存在交叉污染风险。另一方面王阿姨私自给幼儿喂食自备药品的行为，已超出工作失误范畴，是严重的安全责任与职业道德失范，暴露出其完全缺乏必要的安全意识和法规常识。（5分）
④王阿姨未能有效履行“妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具”这一工作职责。王阿姨在收拾物品时“比较随意”：玩教具未按类别归位、幼儿备用衣物随意堆叠、寻找物品时困难。这些行为表明她缺乏基本的物品分类、定点存放的规范管理意识。未能建立有序的班级物品管理体系，未能为幼儿创造一个整洁、有序、安全的环境。（5分）
综上所述，王阿姨的岗位履职表现整体不合格，其问题根源在于不具备专业资质，因而严重缺乏必要的专业知识、正确的儿童观与保教理念，以及职业安全意识。不符合保育员岗位要求。（2分）
六、方案设计题：本大题共1小题，40分。
89.【评分标准】
内 容 评分要点 评分等级
环境创设 （10分） （1）做好活动场地的清洁消毒工作及场地安全检查 （2）布置活动场地，环境的创设符合本次活动要求，能够帮助幼儿做好相应的经验准备 （3）注重精神环境的创设，营造轻松的活动氛围 A：7~10分 B：4~6分 C：0~3分
材料准备 （10分） （1）帮助老师准备足够数量的材料，确保无损坏，合理摆放 （2）检查材料的安全性与功能性是否符合要求 （3）熟悉本次活动方案，明确本次活动材料投放的要求和流程 A：7~10分 B：4~6分 C：0~3分
辅助实施 （12分） （1）协助老师做好教学组织工作，帮助老师维持秩序（做好活动中的安全照护） （2）配合老师完成教学任务 （3）纠正幼儿的不良坐姿等（做好活动中的健康照护） （4）做好活动中的保育工作（如厕、饮水、盥洗等） A：9~12分 B：5~8分 C：0~4分
活动后整理 （4分） （1）帮助老师收拾整理活动中使用的教具和材料，检查有无损坏 （2）桌椅归位 （3）做好活动结束后的保育工作（如厕、饮水、盥洗等） （4）反思总结 A.：4分 B.：2~3分 C：0~1分
文档规范 （4分） 内容完整，语言精炼规范，表达清晰准确 格式完整，书写整洁，排版合理 A：4分 B：0~3分
【参考案例】
中班健康活动《蔬菜水果真好吃》辅助实施方案
一、环境创设
（一）物质环境创设
1. 选定一个光线充足的活动室，对活动室进行清洁消毒，保证室内地面整洁、安全、无异物，温湿度适宜。
2. 根据活动要求，协助教师划分清晰的区域——“蔬果展览台”（用于观察）、“探索操作区”（用于摸猜游戏）、“品尝制作区”。确保各区域间通道宽敞，无杂物堆放，避免幼儿奔跑时发生磕碰；桌椅摆放整齐，确保桌椅等无安全隐患，符合标准。
3. 协助教师悬挂或张贴“健康宝宝爱吃饭”、“蔬菜水果王国”等主题图画，布置幼儿认知卡片，营造直观的学习氛围。
（二）精神环境创设
以亲切、鼓励的态度迎接幼儿，引导他们有序进入活动区，激发他们对“蔬果乐园”的好奇与期待。播放轻音乐让幼儿保持愉快的心情，调动幼儿参与活动的积极性。
二、材料投放
实物：洗净的胡萝卜、黄瓜、西红柿、苹果、香蕉、葡萄等（切成适合观察和品尝的小块或小片，确保安全卫生）、少量生菜叶。
工具：塑料安全小刀、小砧板（供教师示范或大组活动用）、小碗、小勺、牙签（用于品尝）、几个大沙拉碗、一次性小碟子、纸箱（触摸环节使用）。
图示：蔬菜水果大卡片（正面图，背面可简单介绍营养）、“健康宝宝”和“挑食宝宝”对比图。
三、辅助实施
（一）活动前
1. 阅读《蔬菜水果真好吃》活动方案，与教师沟通，明确本次活动的目标，熟悉活动流程，预判在活动中幼儿可能会发生的一些安全问题。
2. 再次检查环境创设是否符合要求，黄瓜、西红柿等蔬菜水果材料是否充足（新鲜）、有无破损。
3. 检查幼儿的身心状况有无异常，是否适宜开展活动，检查幼儿衣物内有无危险物品，避免意外伤害。
4. 带领幼儿如厕、盥洗、饮水等，组织幼儿按位置坐好，提醒坐姿端正，确保每位幼儿均在视线中。
5. 组织幼儿唱儿歌，安抚情绪激动的幼儿，将幼儿交给主班教师，保育老师在旁观察协助。
（二）活动中
1. 协助教师组织教学纪律，提前将“健康宝宝”和“挑食宝宝”对比图放在教师身旁，根据教师的提问，引导幼儿讨论。
2. 教师出示谜语，引导幼儿猜出是水果和蔬菜。
3. 协助教师将几种蔬菜水果（如胡萝卜、黄瓜、苹果、香蕉）放入不透明的摸箱中，组织幼儿有序轮流伸手摸一摸、说一说摸到的感觉，这一环节要注意引导幼儿触摸时不插队。
4. 将蔬菜水果大卡片放在老师旁边，老师在讲解营养知识时，做好纪律的维护，引导幼儿认真听讲。
5. 和教师一起将香蕉、苹果、橙子等水果拿给幼儿闻一闻，增强感知。
6. 协助教师组织给幼儿分发牙签，组织幼儿品尝水果。
7. 在“集体制作沙拉”环节，协助教师引导幼儿将蔬果块按颜色放入大碗，并可由保育员进行最后的搅拌工作，确保均匀、卫生。快速、有序地将制作好的沙拉分装到小碟中，分发给幼儿品尝。
8. 教师总结时，协助教师组织好活动纪律，确保每位幼儿认真听讲，认真学唱歌曲《蔬菜水果我最爱》，让幼儿学有所获。
9. 全程观察幼儿精神状态，满足个别幼儿饮水、如厕等需求。
（三）活动后
1. 活动结束后，带领幼儿一起收拾整理活动场地，将剩余生鲜食材妥善处理或保存。将沙拉碗放在指定位置，擦拭桌椅，清理地面，恢复活动室的整洁。
2. 及时清点幼儿人数，组织幼儿有序如厕、盥洗、饮水等，引导幼儿按照正确的洗手步骤彻底清洁双手。
3. 将黄瓜、胡萝卜、西红柿等蔬菜横截面投放到美工区，在角色区“小餐厅”投放蔬果玩具，鼓励幼儿制作健康菜肴。
4. 与教师沟通活动情况并记录，同时对本次辅助活动进行反思。请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效
2025—2026学年四川省职业学校职教高考联盟第四次全省模拟考试 76 A B 五、材料分析题
教育类专业综合答题卡 77 A B78 A B 86.（30分）
79 A B 81.
姓 名 80 A B 81.
准考证号 考生条形码区
（第Ⅱ卷非选择题 180分）（请用0.5毫米黑色墨迹签字笔书写） 81.（正面朝上，切勿贴出虚线方框） 81.
此方框为缺考生标记，由监考员用2B铅笔填涂。 四、简答题 81.
1. 81.（10分） 81.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓
正确
注名、准考证号和科目；
81. 81.
意2. 选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 填涂
3. 81. 81.事非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨迹签字笔书写，否则作答无效； 示例
项4. 在草稿纸、调研卷上答题无效； 81. 81.
5. 请勿折叠答题卡。保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 81. 81.
（第Ⅰ卷选择题 170分）（请用2B铅笔填涂） 81.
82.（10分） 81.
1 A B C D 6 A B C D 11 A B C D
2 A B C D 7 A B C D 12 A B C D 81. 81.
3 A B C D 8 A B C D 13 A B C D 81. 81.
4 A B C D 9 A B C D 14 A B C D
5 A B C D 10 A B C D 15 A B C D 81. 81.
81. 81.
16 A B C D 21 A B C D 26 A B C D 81.
17 A B C D 22 A B C D 27 A B C D 83.（10分） 81.
18 A B C D 23 A B C D 28 A B C D
19 A B C D 24 A B C D 29 A B C D 81. 81.
20 A B C D 25 A B C D 30 A B C D 81. 81.
81. 81.
31 A B C D 36 A B C D 41 A B C D 81.
32 A B C D 37 A B C D 42 A B C D 81. 81.
33 A B C D 38 A B C D 43 A B C D
34 A B C D 39 A B C D 44 A B C D 84.（10分） 81.
35 A B C D 40 A B C D 45 A B C D 81. 81.
81. 81.
46 A B C D 51 A B C D 56 A B C D 81.
47 A B C D 52 A B C D 57 A B C D 81.
48 A B C D 53 A B C D 58 A B C D 81.
49 A B C D 54 A B C D 59 A B C D 87.（30分）
50 A B C D 55 A B C D 60 A B C D 81.
85.（10分） 81.
61 A B 66 A B 71 A B 81. 81.
62 A B 67 A B 72 A B
63 A B 68 A B 73 A B 81. 81.
64 A B 69 A B 74 A B 81. 81.
65 A B 70 A B 75 A B 81. 81.
请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效
（续87） （续88） （续89）
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 六、方案设计题 81.
81. 89.（40分） 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81.
88.（30分） 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
81. 81. 81.
请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出红色矩形边框限定区域的答案无效6.3岁的豆豆一直认为“会飞的都是鸟”。直到有一天，妈妈带他在公园看到一架无人机在
阶段调研
飞，并告诉他“这是机器，不是鸟”。豆豆显得很困惑，后来他慢慢理解了“会飞的除了鸟，
还有飞机、无人机”。豆豆从困惑到理解的过程，主要体现了图式发展中的
2023—4
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.强化
教育类专业综合
7.下列关于婴幼儿保育工作“控制性”特点的描述，正确的是
A.间接保教工作不需要保育老师控制方向
B.无论是直接还是间接保教，保育老师都需把控过程和方向
本调研卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第I卷1~9页，第Ⅱ卷9~12页，共
C.保育工作的控制性会限制婴幼儿的自主发展
12页。满分350分。时间150分钟
D.保育老师的控制性作用仅体现在集体活动中
8.托幼园所应建立预防接种制度，包括
第I卷（共170分)
①预防接种的登记②预防接种前的通知③接种中的登记、检查④接种后的观察
⑤预防接种的补种
注意事项：
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑
9.保育员在安全工作中要高度重视“三防”工作，即
2.第I卷共三大题，80小题，共170分。
A,防火灾、防潮湿、防蚊虫
B.防火灾、防盗窃、防蚊虫
C.防火灾、防潮湿、防中毒
D.防火灾、防盗窃、防中毒
一、单项选择题：本大题共50小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个备选项中，
只有一个正确答案。
10.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超
1.妞妞偷偷在家用刀模仿奶奶切菜，不慎割伤手指，伤口出血，但几天后逐渐愈合。伤口处
过。”
血液凝结成痂，起到止血和保护作用。参与形成血痂的主要细胞成分属于
A.320人
B.340人
C.360人
D.380人
A.上皮组织
B.肌肉组织
C.神经组织
D.结缔组织
11,下列人园行为中符合中班幼儿年龄特点的是
2.为探究儿童自我控制能力在学前阶段的发展特点，研究者招募了3岁、4岁、5岁三组儿
A.在老师的帮助下学会将个人物品摆放在指定位置
童，在同一周内通过“棉花糖延迟满足”任务进行测试并比较。这种研究设计属于
B.能自主选择活动内容
A.横断研究设计B.纵向研究设计C.混合研究设计D.质性研究设计
C.能主动向老师和同伴问好，向家长说再见
3.是指婴幼儿在生活活动的各个环节应遵循的行为规范。
D.能主动参与游戏结束时的整理
A.生活常规
B.作息制度
C.生活制度
D.生活习惯
12.某幼儿园中班近期先后有2名幼儿被确诊患有沙眼。经调查发现，班级内幼儿有时会共
4.指机体先天具有的正常的生理防御功能
用挂在同一挂钩上的擦手毛巾，且部分幼儿有用手揉眼睛的习惯。为此，幼儿园立即加
A,特异性免疫B.非特异性免疫C.基础免疫
D.加强免疫
强了毛巾专人专用和手卫生教育。据此分析，沙眼在幼儿间传播的最主要途径是
5.托幼园所在处理安全事故时，即使自身的责任很小，或根本没有责任，也应该对受到伤害
A.空气飞沫传播B.虫媒传播
C.间接接触传播
D.医源性传播
的婴幼儿及其家长予以同情和关心，尽力帮助受害者克服困难，这体现安全工作的
13.婴幼儿安全照护工作中，“保护”与“教育”应并重，应走在前头，保教人员应提高婴
要求。
幼儿的安全意识和自我保护能力。
A.生命第
B.以人为本
C.协同应对
D.人文关怀
A.生活保育
B.安全教育
C.游戏活动
D.健康教育
教育类专业综合第1页（共12页》
教育类专业综合第2页（共12页）

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