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16.富饶的西沙群岛
成都东部新区养马小学校 杨春霞
教学目标：
感情地朗读本篇课文，知道课文是从哪些方面来描写西沙群岛的，能在老师的引导下发现第5自然段是围绕第一句话来写的。
会选择自己感兴趣的内容跟别的人讲解西沙群岛。能选择课后习题3中的任意一幅图，模仿课文第5自然段结构写几句完整的话。
教学重点：理解课文中所讲的意思，知道西沙群岛是什么样的地方。能用自己的话说说西沙群岛是什么样的。
教学难点：能选择课后第3题中的任意一幅图，围绕第一句话用总分结构写一段话。
教学设计思路：本课教学设计以“总分结构”为能力主线，通过“复习导入—精读课文—研读结构—拓展练笔”四个环节层层推进。首先借助视频与图片创设情境，引导学生品读海水色彩与海底生物，感受西沙群岛的富饶。其次聚焦第5自然段，引导学生发现“鸟的天下”这一关键句，领悟总分结构的表达效果。最后通过“我是小导游”介绍与课后小练笔，实现从阅读理解到仿写运用的迁移，有效突破教学难点。
《富饶的西沙群岛》教学设计思路图
教学准备：PPT课件
课时安排 1课时
　教学过程
　　一、导入
1.复习导入（结合提前写好的板书）：同学们，学了上节课，我们初步了解了西沙群岛“那里风景优美，物产丰富”，也知道了作者分别是从哪几个方面来介绍西沙群岛的特点的，这节课我们将继续登岛游玩。齐读课题
2.播放航拍西沙群岛视频及西沙群岛海水风光图，创设情境引入对课文2自然段海水的学习。
二、新授课
（一）欣赏海水
　　师：西沙群岛美不美，此时此刻，我们就在西沙群岛的海边，请同学们看到书上的插图，再看看老师这里出示的图片，请个同学来说一说你看到的西沙群岛的海水是怎样的？我们的课文里又是怎样描绘海水的呢？请同学们先读一读。
1.解释词语“五光十色”“瑰丽无比”，生汇报，师评价，词语积累的不错，但在解释时，联系课文具体内容来解释就更好了。
2．都有哪些颜色，生汇报，这样的海水美不美，谁愿意来读一读，读出海水的瑰丽无比？指名读，师指导朗读，生练习，再指名读，再齐读！
3.分析海水形成的原因，出示海底地形剖面图，并用“因为……所以”关联词说一说海水形成的原因。（正是特殊的地形造就了西沙群岛的海水一种与众不同的美。）
（二）游览海底
师：欣赏完了瑰丽无比的海水，我们又该去哪游玩呢？——海底，请同学们默读课文的3、4自然段并思考：作者向我们介绍了哪几种海底生物？用笔圈出来。（生汇报，师趁机板书）
同学们你们想认识它们吗？课件出示3自然段的海底生物图片。
请同学们前后四人小组合作，选择你们喜欢的海底生物来读一读，演一演。（生展示，师根据生具体展示情况适时给与引导）
全班加上动作齐读课文3自然段。
师：我们的海底还有什么呀？请个同学来朗读课文的4自然段，其他同学请轻轻地闭上眼睛，想象自己是一条小鱼，正在西沙群岛的海底游玩，边游边听同学读课文。
听了课文朗读，你感受到了西沙群岛的鱼怎么样？生汇报，师评价（你上课真认真，找得很准确）
请用——画出文中表示鱼多得句子，用波浪线画出表示鱼｛｝美的句子。
“有的……有的……”排比——及拓展运用。
西沙群岛的海里真得一半是鱼，一半是水吗？……夸张
（三）游览海岛
师：同学们，游玩了西沙群岛的海底，我们感受到了海底物产丰富，那你可知道西沙群岛的海岛上还有一番景象，那就是——鸟的天下。
1.请同学们快速浏览课文的5自然段，说说课文是从哪些事物可以看出它是鸟的天下？
2.请同学们看到书上的黄色小泡泡，你发现了吗？——关键句
师：作者运用这样的写法，让我们一读就能记住西沙群岛海岛富饶的特点，我们在平时的写作中也可以借鉴这种写法。但是这么富饶的海岛依然离不开祖国建设事业的发展，齐读6自然段，简单讲解与开头相呼应，运用这样的写法，文章的结构就会显得更严谨，更完整。这一点，我们在写作中也可以借鉴。
3.师寄语：老师希望同学们能够更加努力地学习，学会更多的本事，将来用我们学到的本领把祖国的海疆建设得更加富铙，更加美丽，以此来表达对祖国的热爱之情好吗？
三、我是小导游
通过对这篇课文的学习，现在，同学们对西沙群岛有了一定的了解，请你来给你的朋友介绍西沙群岛，让他特别想来这里玩。
四、小练笔
1.课件出示课后小练笔的四幅图，任选一幅，四人小组合作完成
2.生汇报展示学习成果
五、板书设计
16.富饶的西沙群岛
风景优美 海水 五光十色
物产丰富 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海岛 鸟的天下16 富饶的西沙群岛（作业设计）
成都东部新区养马小学校 杨春霞
朗读下列词语
富饶 瑰丽 岩石 蠕动 威武 栖息
风景优美 物产丰富 五光十色 成群结队
从课文后的小练笔中选择一幅画，仿照课文第5自然段结构写几句话。
课后选择你喜欢的内容，向周围的人介绍你所了解到的西沙群岛。(共33张PPT)
成都东部新区养马小学校 杨春霞
16、富饶的西沙群岛
深蓝
淡青
浅绿
杏黄
五光十色 瑰丽无比
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
深
深
浅
浅
因为——
海底高低不平，有山崖，有 峡谷，海水有深有浅。
所以——
从海面看，
色彩就不同了。
你能用“因为……所以……”的关联词说说美丽的海水形成的原因？
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅， 从海面看，色彩就不同了。
想一想：
作者向我们介绍了哪几种海底生物？用笔圈出来。
返 回
海里
多音字：
cī
小组合作：
选择3自然段中你喜欢的海底生物，先读一读，能演一演的可以演一演。
海底的岩石上，生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
各种各样的鱼多得数不清。
学习要求：
请用“——”线画出表示鱼多的句子，用“~~~”线画出表示鱼美的句子。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
各种各样的鱼多得数不清。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。
我会说：
请用“有的……有的……有的……有的…..”说一段话。
我会说：
天上的云变幻莫测 。有的 ；有的 ；有 的 ；有的 。
天上的白云变化莫测,好看极了。有的像奔跑的兔子；有的像吃肉的老虎；有的像怒吼的狮子；有的像美丽的鹿。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
具体写了哪些事物能看出西沙群岛是鸟的天下？
树多 海鸟多 鸟蛋多 鸟粪多
想一想：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛。是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变的更加美丽，更加富饶。
我是小导游：
假如你是西沙群岛的小主人，你要怎样向你的朋友介绍西沙群岛，让他（她）特别想来这里玩呢 ？
（外形、颜色、动作）
学以致用：
色彩斑斓的鱼儿成群结队地游来游去，互相追逐着，有的蓝蓝的，有的金黄金黄的，像在参加盛大的节日游行。
（颜色、动作）
辽阔无垠的海面上，一只只海鸥自由地翻飞盘旋着。它们一会儿展翅飞向高空，一会儿又飞回海面捕食，快乐地嬉戏。
学以致用：
（图2）：我来到了海龟池边，那海龟大的惊人，小的有一个脑袋大，大的像一把太阳伞的样子，我拿来一片菜叶，一只海龟终于禁不住美味的诱惑，慢慢地从远处的礁石边爬了过来，品尝着那菜叶的鲜美。而它身边的一只小海龟，非常活泼机灵，总是能优先抢到食物，独自悠闲地享受着。
学以致用：
（图1）：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。有两条黑白相间的小鱼正在珊瑚丛中休息，它们的鳍是橙色的，薄薄的，远远望去，就像一朵盛开的花，真是美丽极了！
外形、动作
同学们，下次见啦

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