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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治
三年级道德与法治下册（统编版）教学设计二
8.弘扬家庭美德（第2课时）
编写意图
本课编写依据是《课程标准》课程目标下核心素养“道德修养”中的“践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员”，核心素养第二学段“道德修养”中的“孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳”，“法治观念”中的“树立平等意识，互相尊重”，课程内容第二学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题中的“感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。本课旨在落实以上要求，编写意图主要体现为以下三个方面。
促进社会和谐。家庭是社会的基本细胞，家庭和睦是社会和谐的基点。中华民族传统家庭美德在家庭中生根，家庭成员之间相互关爱、和睦相处，实现幼有所依、老有所养，进而推动社会和谐发展，助力形成良好的社会风尚，促进社会文明进步。
增强家庭凝聚力。家庭美德是凝聚亲情的纽带。尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、男女平等等家庭美德，能够增进家庭成员间的感情，使家庭更加团结、和谐。家庭不仅是充满爱和温暖的港湾，还是家人的心灵寄托和精神生活的乐园，为每个成员提供良好的成长和生活空间。
培育学生良好的品德。家庭是人生的第一所学校，家庭美德对个人品德的形成具有重要影响。学习和践行家庭美德，能够让学生从小懂得关爱他人、孝亲敬长、相亲相爱、互相尊重、平等相待等，逐步树立正确的价值观、道德观，养成良好的品德，为个人的成长和发展奠定坚实的基础。
核心素养目标
1.体会长辈的关爱，懂得孝敬长辈，能关心体贴长辈，为他们做力所能及的事。
2.感受兄弟姐妹的手足之情，知道兄弟姐妹之间应和睦相处，相互关心，互相帮助。
3.理解父母分工协作的原因及意义，懂得男女平等是家庭美德也是法律规定，树立男女平等意识。
教学的重难点
本课教学的重点是让学生懂得孝敬长辈、友爱兄弟姐妹，理解家庭生活中的男女平等。
本课教学的难点是帮助学生在家庭生活中树立男女平等意识。
内容结构
本课由三个话题组成。第一个话题“孝心献给长辈”通过回望生活、品读古诗，引导学生感受长辈的关爱，懂得孝亲敬老是中华民族的传统家庭美德，知道要以实际行动回报长辈的关爱。通过制作“父母小档案”，让学生深入了解父母，进而能够关心体贴父母，为父母做力所能及的事。通过制作“心愿卡”引导学生了解祖辈的需求，用实际行动向祖辈表达孝心。第二个话题“友爱兄弟姐妹”通过生活事例，引导学生感受兄弟姐妹之间的手足之情。通过情境模拟、角色体验，引导学生学会兄弟姐妹之间的相处之道。第三个话题“家庭中的男女平等”通过观察父母的家庭分工，让学生知道父母彼此协作，共同建设着家庭，他们在家庭中的地位是平等的。通过观点辨析，引导学生认识到每个家庭成员，无论男女都享有平等的权利。
第2课时
课时教学目标
1.理解友爱兄弟姐妹是家庭美德的重要组成部分，知道与兄弟姐妹和睦相处的具体方法，能主动化解相处中的小矛盾，懂得互相包容、互相帮助。 2.了解家庭中的男女平等，明白男孩和女孩在家庭中地位平等、权利平等，没有高低之分，能尊重家人的不同分工，摒弃性别偏见。 3.愿意主动践行友爱兄弟姐妹的行为，树立家庭男女平等的意识，珍惜家庭亲情，增强家庭责任感，争做家庭美德的践行者。
教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含兄弟姐妹相处的情景图片、家庭分工短视频、男女平等相关漫画）、情景卡片、友爱约定卡、平等标语卡片。 2.学生准备：课前回忆1件与兄弟姐妹相处的小事（开心的或有矛盾的）；观察自己家的分工，记录家人（爸爸、妈妈、自己或兄弟姐妹）每天做的家务。
教学过程
（一）复习导入，衔接新知
1.复习回顾：提问“上节课我们学习了家庭美德中的孝亲敬长，谁能说说我们能为长辈做哪些力所能及的事？”，邀请2-3名学生发言，回顾上节课重点。
2.衔接导入：教师引导“除了孝亲敬长，家庭美德还包括很多内容，比如我们和兄弟姐妹之间的相处，还有家庭中每个人的地位，这些都藏着美德的密码。今天，我们继续学习第8课——弘扬家庭美德，一起探索‘友爱兄弟姐妹’和‘家庭中的男女平等’的奥秘。”
3.板书课题，齐读课题，引导学生明确本节课学习重点。
设计意图：通过复习上节课内容，自然衔接本节课新知，让学生形成完整的家庭美德认知，同时激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习方向。
（二）探究新知，践行美德
活动一：友爱同行——学会与兄弟姐妹和睦相处
1.故事分享：邀请学生分享课前回忆的“与兄弟姐妹相处的小事”，无论是开心的互助经历，还是发生矛盾的瞬间，都可以大胆分享，教师适时引导学生说说“当时的心情”“希望对方怎么做”。
2.情景辨析：出示情景卡片（情景1：姐姐不让弟弟玩自己的课外书，弟弟哭闹不止；情景2：妹妹不小心弄坏了哥哥的玩具，哥哥原谅了妹妹，还一起修理；情景3：姐弟俩争抢电视遥控器，互不相让），分组讨论“这些情景中，哪些做法是对的？如果是你，会怎么化解矛盾？”
3.总结方法：师生共同梳理与兄弟姐妹友爱相处的方法，板书：互包容、互谦让、互帮助、多沟通，引导学生明白“兄弟姐妹之间没有真正的矛盾，学会体谅就能和睦相处”。
4.实践体验：发放“友爱约定卡”，学生写下1条与兄弟姐妹相处的约定（如“不抢对方的东西”“主动帮助对方”“吵架后主动和好”），完成后同桌互相交流，互相监督。
设计意图：结合学生自身经历，通过分享、辨析、实践，让学生在具体场景中理解友爱的内涵，掌握化解矛盾的方法，贴合三年级学生的认知特点，突破教学重点。
活动二：平等相伴——理解家庭中的男女平等
1.分工分享：邀请学生分享自己家的分工，说说“爸爸、妈妈、自己或兄弟姐妹每天做哪些家务”，教师引导学生观察：家里的家务的有没有分“男孩该做”“女孩该做”？
2.情景判断：出示多媒体课件中的漫画（漫画1：妈妈说“女孩就该做家务，男孩可以不用做”；漫画2：爸爸说“男孩女孩都一样，都要学会照顾自己、帮助家人”；漫画3：姐姐和弟弟一起洗碗、整理房间），提问“这些漫画中，谁的说法和做法是对的？为什么？”
3.明确内涵：教师简单讲解“家庭中的男女平等”——男孩和女孩在家庭中地位一样，没有高低之分，都有享受家人关爱、参与家庭劳动的权利，只是分工不同，没有“谁该做、谁不该做”的区别，引导学生摒弃性别偏见。
4.互动讨论：分组讨论“我们家可以怎样做到男女平等？”，每组推选1名代表发言，教师点评并引导：“主动帮家人分担家务，不歧视男孩或女孩，尊重每个人的想法，就是男女平等的体现。”
设计意图：通过家庭分工分享、漫画判断、互动讨论，让学生直观理解男女平等的简单含义，摒弃性别偏见，树立正确的性别观念，突破教学难点。
（三）巩固提升，深化感悟
1.美德抢答：教师提出问题，学生举手抢答，巩固本节课重点（如“与兄弟姐妹相处的方法有哪些？”“家庭中的男女平等是什么意思？”“我们能为实现家庭男女平等做些什么？”）。
2.承诺践行：带领全体学生起立，齐声承诺：“友爱兄弟姐妹，互敬互让；尊重男女平等，共建幸福家庭，家庭美德我践行！”
3.教师总结：家庭美德藏在每一件小事里，与兄弟姐妹互相包容、互相帮助，尊重家庭中每一个人，做到男女平等，就是在弘扬家庭美德。希望每位同学都能把今天学到的知识用到生活中，用行动温暖家人，让家庭更和睦、更幸福。
设计意图：通过抢答、承诺，巩固本节课所学知识，强化学生的美德意识和平等意识，让学生明确自己的责任，将课堂感悟转化为自觉行动。
（四）布置作业，延伸拓展
1.践行“友爱约定”，主动与兄弟姐妹友好相处，化解一次小矛盾，记录自己的做法和感受。 2.主动帮家人分担家务，不管是“男孩该做的”还是“女孩该做的”，都积极参与，向家人传递男女平等的理念。
3.下节课分享自己践行友爱行为、参与家庭劳动的收获。
设计意图：将课堂教学延伸到家庭生活中，让学生在实践中巩固所学，培养践行美德、尊重平等的习惯，实现“家校共育”，深化教学效果。
板书设计
8.弘扬家庭美德
友爱兄弟姐妹 方法：互包容、互谦让、互帮助、多沟通
家庭中的男女平等 核心：地位平等、权利平等、分工不同、没有高低
我们的行动： 践行友爱，尊重平等，共建幸福家庭
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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