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2026年上期八年级语文期中学业质量监测
参考答案及评分标准
一、选择题部分（每题 3分，共 24 分）
题号 2 3 4 7 10 14 16 20
答案 B D C D D B B D
二、非选择题（共 46 分）
（一）积累与运用（11 分）
1.斡；sè（2 分）
5.（1）示例：①举办低碳手抄报评比 ②开展低碳生活宣讲活动（2 分）
（2）示例：①节约用电，随手关灯 ②绿色出行，少开私家车（2 分）
6.（5 分，每空 1 分，错字、别字、加字、漏字等都不得分）
（1）在河之洲（2）欲济无舟楫
（3）海内存知己，天涯若比邻（4）黄发垂髫
（二）阅读理解（35 分）
8.（2 分）说明方法：作比较/打比方
作用：运用作比较，将这款 LED 灯泡与传统照明灯泡对比，突出了它更节
能、寿命更长的特点；运用打比方，把能为植物提供模拟光合作用照明的 LED 灯
泡比作 “小太阳”，生动形象地说明了它可以替代阳光的功能优势，让读者更
容易理解。（答出其中一种说明方法即可，说明方法 1 分，作用 1 分）
9.（3 分）① 智能照明与个性化体验：能通过智能手机控制开关，根据用
户心情调节颜色，提供个性化照明；② 听觉与感官享受：可通过无线网络播放
音乐，带来愉悦的听觉体验；③ 智能供暖与模拟光照：能通过无线网络跟踪技
术，随人移动提供供暖光束；同时可模拟阳光，为植物提供光合作用所需的照明；
④ 安全监测与预警：可监测家居环境，遇烟雾、明火或陌生入侵等紧急情况时，
会发出警报并变色提醒用户。（任答三点，每点 1 分）
11.（6 分，每小题 3 分）
① 动作描写，运用 “揉、擀、搁、旋转、翻动、刷油” 等一系列动词，
细致刻画了她制作油饼的过程，表现出她手艺的娴熟灵巧；
细节描写，“由白转黄”“开满金黄的烙花”“香味丝丝缕缕飘到街巷上”
从视觉、嗅觉角度，写出油饼制作时的诱人状态，侧面烘托出她技艺的高超，也
为下文她从油饼香气中联想到泥土、重拾捏泥技艺埋下伏笔。
（描写 1 分，内容 1 分，情感/作用 1 分）
②运用拟人修辞，“紧紧抱成团” 将泥土拟人化，既生动地写出棉絮让泥
土粘合牢固的效果，体现出她对泥人制作的用心、严谨，也展现了她为提升泥人
品质不断钻研的态度。（修辞 1 分，内容 1 分，情感 1 分）
12.（4 分）① 心灵手巧、技艺精湛：下岗后开油饼店，油饼做得色香味俱
佳；捏泥人时能精准把控材料、工序，将泥人做得生动牢固，最终成为 “泥人
王”。②热爱生活、热爱艺术：即使下岗，也能从油饼香气中重拾对泥土艺术的
热爱，在山林中从自然声响里汲取创作灵感，将生活的热爱融入泥人制作。③ 执
着钻研、精益求精：为了让泥人更坚固，特意选用合适的泥土、加入棉絮；还远
1
赴宜兴向紫砂艺人求教，不断提升技艺，将泥人升级为陶人。④ 有文化传承的
责任感：成为非遗传承人，让更多人看见泥土的价值，传承民间手艺。（结合材
料答出两点即可）
13.（3 分）①表层含义指泥土本身温润的光泽；②深层含义指主人公将生
活的热爱、对艺术的执着融入泥土创作中，泥人承载着她的人生故事与情感，散
发出温暖动人的人性光芒。（表层含义 1分，深层含义 2分）
15.（2 分）颈联写孤城花落、人烟稀少、鸟鸣空寂，以凄凉之景抒发战乱
后的孤寂、感伤与思念之情。
17.（2 分）自远而至 / 至无所见 / 而犹不欲归
18.（4 分）（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在
哪里。（2）这以后才知道我从前根本没有真正游览过，真正的游览从这时才开
始。
19.两次感受不一样。甲文（《小石潭记》）：作者游览小石潭时，先 “心
乐之”，但最后感到 “凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”，流
露出被贬后的凄凉、孤寂、忧伤之情。乙文（《始得西山宴游记》）：作者游览
西山时，感到 “心凝形释，与万化冥合”，表达了与自然融为一体的沉醉、忘
我、愉悦，以及在山水中获得精神解脱的旷达。（只表态不给分。结合文章分析
分别得 2分，共 4分）
20.（2）①说文解字 ②会意 ③纪传（每空一分，共 3 分）
（3）示例：读经典，不仅可以学习历史知识，还能从史书中汲取古人的智慧，
明白为人处世的道理，提升自己的文化素养与思想格局。（符合要求即可得2 分）
（三）作文（50 分）
附：作文评分标准表
项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（差）
20-18 18—16 16—10 10—0
切合题意 符合题意
基本符合题意 偏离题意
内容 思想健康 思想健康
有中心 中心不明确
（20 分） 中心突出 中心明确
内容较单薄 内容不具体
内容充实 内容具体
感受尚真实 文体不规范
感情真切 感情真实
16-14 14—11 11—7 7—0
语 言 不 通
语言 准确
准确 语言基本通顺， 顺，表达不
（16 分） 流畅
通顺 有语病 规范、语病
生动
较多
10—8 8—6 6—3 3—0
结构 结构完整、 结构不完
结构完整、 结构基本完整、
（10 分） 有条理、详略 整、详略不
严谨、详略得当 详略不够得当
较得当 得当
4 3 2 1
文面 卷面美观， 字体端正， 字体清楚， 字迹难辨，
（4 分） 没有错别字和标 错别字和标点 错别字和标点 错别字和标
点错误 错误较少 错误较少 点错误较多
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