资源简介

6.古诗文默写。(5分)
告，诸位就要写作了：游历了一处地方，想把所见所闲以及感记载起来，离开了家
2026年上学期期中质量检测卷
漫步诗文菊地，在这里，你穿时空泸古人对话，感受古典诗文的魅力：在廉鸡和
属和亲友，想把最近的生活情形告诉他们，诸及就是写作了：有的时筷从种种观感凝城
八年级语文
鸡的岸边，你看到糖情男子道求淑女不得后“回
”(《话
成一种意境，只觉得一定要把这种意境化为具体的文宇，或者同诗歌的形式，或者用小
经·关雌》)痛苦难民的焦灼之态在塌泼沾带、驶涛汹洲的洞庭湖边，你领略了它
说枚事的形或，心里才畅快。于是请位也就要写竹了」
(考试时间：120分钟
试率清分：120分)
((望洞庭凯赠张丞相》)的磅痛气势：在渣人的视角
②以上几方面的写作村料都是诸位生活里所有的，不是从瑞位生活以外去愁强
一、积累与运用(20分)
下，你置身于“芳草鲜美，
”(《桃花源记》)的草美花繁的桃林美景中。
来的。换句话说，这些写件村料都是诸位自的经脸。我们平时开口说话，无非根据看
走廊上的风铃轻响，饰枝爸着暮春的知雨，搭基出“清明”的模件，让我们拆开先
二、阅读(50分)
我们白已的经验，因为振据着自已的经脸，所以能说得头头是道，没有一句多余的废诗
人寄来的春信，触摸一个节气的文化记忆。
(一)现代文阅读1(10分)
漫有一句瞎七德入的无聊语，如果超出了我们的经验范围，年去空口说白话。一宽就得
读下面的文学，完成下面小，
牛头不对马嘴。殺然供人家作为喷笑的资料，
清明湖源
③作文原是说话的延续，所以教济说之
穷，在就话所及不到的场合，我们就执笔
树料一】
当冬日的寒意抗声坠楚，大地收起萧悬苍凉的枯败景象，春风徐来，清明便在草长
知何着种“AI味儿”？
作文。故而作文自然应孩同说语一样，单把经险范国以内的事物作为写作材料，不可记
鹭飞中情然登场。语的溪永边，御依，新燕然归来，大自从沉睡中苏，春
作者：王佳林
经验范围以外的事物老孩拉到笔底下来。
耕春种的m心拉开，这番生机物物的景象令人区为止。
①师批作文。眉头一
：上数看者交上来的材林，无泰摇头：导师拿到论文初
(选自叶量陶《怎样写作》《写作什么》，有瓢节)
【村林三】
每至清明，人们馀给走出家门，或祭扫先人之墓，表达无尽的悬念：戴澄步于山
-声叹息：甲方看着乙方的方案，从中来：
今后这些奚似场景，很可能最终汇
永之司，享受自然的续增。通过这样的祭拉与踏壳，使人们更加懂得生命的可青。清明
戒一匀相同的吐情：“一看就是A写的。
《义务教育语文深程标准(2022年)》写作要求摘
地
①多角魔观察生活，发现生活的丰需多彩，能板住事物的特狂，为写作莫定基础
不仅是白然的节气，更成为人们心中难以会的，将一代代人与先、故土紧密料
②可是。A写的内客明明提辟标注、情盛克制、逻枰工整、内客全而啊，不说卓
写作要有典情实感，表达自己对自然、社会、人生的感变、体验和思考，力求有创意。
连。千年时光流转，即便连格石起，清明依些承载着历安的厚重，岁岁延熊，
人幻为何还是会感到部夷甚至厌？
1.给加点字注普，并根据拼音写出正确的汉字。(2分)
③问题给恰出在这里：它太正了，正确到澄有破，
电没有人味几。A的“完
达方风，合理安排内客的先后和洋格，禁型洗发地表选白已的遥送用花组怨空一
合理安排内客的先后和评略
条理清地表达白的意。运用联和想象，
(1)深深()(2)短然()
3)量m0(
)(4)F()拌
,反而成为了一种遮蔽。
④读文章，读的不仅是信息，更有信息背后活生生的人、人与人之间的链接和人对
2.横线上成语运用不太恰当的一项是()(3分》
世界的观草。
③写记叙性文幸，表达意图明确，内客具体充尖：写简单的现明性丈章，做到明白
A.销声匿迹
B.草长堂飞
C叹为京止
.海枯石烂
清是：写简单的成论性文章，就到规点明确。有理有据：能根据生活需要，写常见应用文。
⑤像一面统于，照不出人的于，它知道所有正确的句式
但它一定不知道
④注重写作过程中差集素材、期恩立意、列钢起草、降改加工等环节
接高业立写
长
3话段中百波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是(
)(3分
写《陈情表》的李密，字字都在襄求，向句都是校时，那不是奏章该有的样干，但那是
作的力
派据表达的需费
助语惑和语
文常讯修改自己的作文，做到文从字顺。能
.这样的条扫与踏青，使人们更加懂得生命的可贵。
一个人最真的样子。写《禁十二年文》的韩念，察絮叨团流梦法，颏来倒去问鬼神，那
B
不是餐文该有的章法，但那是一位兄长所肠寸断的声音。而这些感受，无法被量化，也
与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
通过这样的祭扫与踏青，让人们更加懂得生命的可爱
.这样的紫扫与踏青，人们更加懂得生命的可贵。
无法被连梗。
(教育部《文务敦有语文课程标准(2022年版)》)
7.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是(）(3分】
D.通过这样的祭扫与踏青，使人们更加领得生命的可爱
⑥AI处理的是“数
不是“在”
⑦不过，还有什么比“存在”和“创造”，更能够显人的意义和价值呢？所以，面
A.材料一指出。人们反感“AI味儿”文章，是因为它过于正确、没有破笺，缺乏真
实的情感和“人味几”，而真诚的情感才是最稀缺的表达。
4.将下列句子组成语意违贯的一段话，排序最恰当的一项是(
)(3分)
对AL我们的反感和焦虑。并非AI本身，而是赦它省掉的过程，以及其中本该生长出
①清明例行扫基，这是我幼时一年之中最酚望的日子。
来的血内。正因为它无比便班
“A1以儿罗不童上人津来点受到不直造，餐舒。
B.材料二认为，写作材料应该是自己生活里原有的经验，作文是说话的廷续，不能
②田野里麦苗青青，油莱花开得金黄，河边的杨柳也抽出了嫩绿的新芽
我们也不必对A过度反感和恐慌
有
个很好的区分
AI撞长的是"
把经验范围以外的事物效强拉到
底下来
识系就”，诸如处理信息、分析数据、生威文：而人类独有的理性与情感，诸如价值
C.材料三要求“写作要有真情实感”
多角度观察生活”，这与材料一批评A1文章
③父亲常说，这叫作“借游卷”，扫园然是庄重的事，可春天却是留不住的
判断、伦理扶渠、意义碱予、情感流滋，更显弥足珍背。当AI代替完成基础工作，我
“正确到没有破绽”形成了呼应，都强调真实体验的重要性。
①我们一路上采桃花，偷新童豆，到了坟上，陈设祭品，依次跪拜。
D,材料三中“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列钢起草、修改加工等环节”
固拜过之后，大家便白由玩要，有的吃甜麦塌饼，有的战發豆梗来位笛子
们共实更有余方去追网，什么是非说不可的话，什么是非我不可的表达。当AI帮忙节
的要求，与材料一提侣的“人类独有的价值判断、情感流滋”是相互矛盾的，因为后者
A.④0②③
B.②0⑧④③
C.③05@
D.①②④5
省丁脑力
我们才能把最宝黄的心力，前给那些算法永远无法热达的地方，比如深夜
起外婆时心里
下抽
，比如看到孩第
次走路时眼里水雾的
澜。
不重视技术环节
5,地球是我们的家园，八(1)班开展了“保护地球，低碳生活”的主题学习活动，清
⑨所以，当再看见成者听见“一看就是A】写的”，不妨北它当成一个提服。在这
8。下列对三则材料的理解与拉断，正确的一项是(
)(3分)
参与。（4朵)
个机器感来越会说活的时代，真的情感才是最确缺的表达。机器可以越来地像人，但
池队为A!文章“措辞标准、情感克制“，材料三要求写记叙文
【活动一】宜传“低碳生活
人，
,这说明AI生成的作文完全可以达到断课标的要求。
达不能城表烧健权是
(1)请为你所在的杜区设计一条“低碳生活”宜传标语（要求：使用至少一种修辞，
怎么才能不机器
B.材料二指出“作文原是说话的延续”。材料三要求“多角度观察生活”，二者共
20字以内)。(2分)
同说明：写作必须扎根于真实的生活经验和观察，这正是A【难以替代的棱心
①A求共识、完备与倪化，所以我们委有意地训自己的“独见”。即使是
材料
生张“人不
机器
,材料二强调“不可把经验范国以外的事物
不那么完美的真情流露，有时比通焉琳数变有说服力，
【活动二】认识“低碳产品"
说到底。人味儿不是一种风热，而是一种痕迹，它来白我们在时间里真实走过
勉强拉到笔底下来”，材料三要求“运用联想和想象”，三者的观点相互子盾：
《2》低碳产品是指具备节能、减排作用的产品。右图是中国低碳
D.三则材料都队为，随着A1技术的发展，中学生应全而依赖AI生成作文，因为
产品标识，请简要说说这个标识的内容及含义，（注：碳元素的
【材料二】
A1能够做到“文从字顺”“内容具体”，比人类写作更高效。
9。在人工智能能感快速生成“完美”作文的时代。中学生应如何落实新课标写作要求，
化学符号为C)(2分)
叶圣陶读写作《节选
让自已的作文真正具有“人味儿”？请结合三则材料，联系自己的作体验，谈谈你的
①诺位现在动手写作，大概分以下的几个方面：国文牧师按期出题日，教位练习，
看法。(4分
A
就要写作了：听了各门功藻，有的叶候常委敏笔记，收了各种的试验，有的时侯须要微
2观6年上学期期中爱量检测卷八年级语文第1页共6页
226年上举期期中质登检测增人年级语文第2页共6页
226年上学期期中属量检测卷八年级语文第3页共6页

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