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第8课《巧手做陶艺》教学设计
课题 巧手做陶艺 课时 第8课 学科 综合实践活动 年级 三年级
教材分析 《巧手做陶艺》是人民版三年级上册第四单元第2课，本课通过陶艺作品观察探究、制作方法学习、动手创作实践、创新思路拓展及作品展评分享等活动，引导学生了解传统陶艺的相关知识，掌握陶艺基本制作技能，培养学生的传统文化素养、动手实践能力、创意表达能力及小组协作与问题探究意识。
核心素养目标 价值体认：感受陶艺作为传统工艺的独特魅力，体会动手创作的乐趣，认同劳动创造美的价值，养成珍惜他人劳动成果的意识。责任担当：遵守陶艺制作的操作规范与安全要求，在小组合作中主动分担任务，培养耐心等待、细心制作的责任意识与协作精神。解决问题：能主动探究陶土软硬对制作的影响，在作品晾干开裂、造型塑造等问题中，通过尝试、交流找到解决办法。创意物化：掌握陶艺基本制作方法（转盘拉坯、拍片、泥条法），将创意融入作品设计与制作，动手完成陶艺作品，提升实践操作与创意表达能力。
重点 了解陶艺的基本常识与常用制作方法，能在教师指导下小组协作完成一件陶艺作品；参与作品展评与分享，梳理制作收获。
难点 把控陶土的软硬程度以保证制作效果；将创意合理转化为具体造型，精准完成作品塑造；解决作品晾干过程中开裂等实际问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏：图片 同学们，你们知道这些漂亮的东西是用什么做的吗？它们有一个好听的名字叫“陶艺品”，今天我们就一起来探究陶艺，亲手做一件属于自己的陶艺品吧！ 出示课题。 欣赏图片、设疑、讨论。 通过欣赏图片、设置问题，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究竟（一）观察发现以小组为单位，仔细观察这些陶器，你有什么发现呢？把它们记录下来。我的观察发现1. 这些陶艺作品形状不一样，有的是圆圆的碗，有的是高高的罐子，还有的是小动物的样子。2. 它们的颜色大多是棕色、土黄色，还有一些上面画了彩色的花纹，特别好看。3. 摸起来凉凉的、糙糙的，不像塑料那么光滑；4. 有的作品上面有细细的纹路，应该是制作的时候留下来的。5. 大的陶艺品看起来很重，小的很轻巧，都是用泥土做的。（二）制作陶艺的常用方法阅读教材P51图文 认识转盘拉坯法 拍片法 泥条法学生：陶艺品制作完成后，要放在阴凉通风处，避免暴晒，以防开裂，晾干需要三至五天，要耐心等待！（三）巧手制作从欣赏的角度来说，小到一只随意捏制的碗、动物塑像，大到装水的罐子、陶艺壁画，都是陶艺品。陶艺的创作空间是无限广阔的。在小组内交流一下，想想你要做一个什么样的陶艺品，然后在老师的指导下制作。我想制作：一只可爱的陶土小兔子我的小伙伴想制作：圆圆的陶土小碗、带花纹的陶土小罐子作品名称：呆萌小兔子制作人：李明（我）指导人：王老师准备材料：陶土、清水（湿润陶土用）准备工具：泥塑刀、小刷子（清理陶土碎屑）具体制作步骤：欣赏视频：制作陶土小兔子的过程二、创新园同学们，在制作陶艺的过程中，需要注意陶土的软硬，因为软硬不同，会直接影响制作效果。除了用陶土制作陶艺品，我们还可以用超轻黏土或软陶、珍珠泥等材料。关于用这些材料制作陶艺品，你有哪些奇思妙想呢？我的奇思妙想我想用超轻黏土制作一个“彩色小花园”陶艺摆件。先用棕色超轻黏土做一个圆圆的底盘，再用红色、粉色、黄色的超轻黏土捏成一朵朵小花，用绿色的捏成花茎和叶子，粘在底盘上。还可以在旁边捏一个小小的陶土风格的小房子，用蓝色的黏土做屋顶，黄色的做门窗，这样组合起来特别漂亮。超轻黏土颜色多，干得快，还不容易开裂，做出来的小花园肯定很鲜艳。三、展评台（一）作品展示摆出大家的作品互相欣赏，在班里举办一次作品展。学生1：大家的作品造型十分可爱！学生2：第一组的作品色彩搭配很漂亮。学生3：第二组做的陶土小碗特别规整，边缘很光滑，看得出来制作的时候很细心！学生4：李明做的小兔子耳朵很立体，造型很生动，要是能给小兔子加上一点点彩色花纹就更完美了！（二）改进作品虚心听取同学的意见和建议，动手改进自己的作品，让自己的作品更完善，再与自己的作品合影留念。与作品合影留念（三）分享收获在这次巧手做陶艺的体验活动中，你有哪些收获和体会呢？试着与大家交流一下吧。学生1：我做的是陶土花盆，做的过程不太顺利，晾干后有裂纹，多次试验后终于成功了。这次活动磨炼了我的意志，让我感受到了成功的快乐。学生2：通过这次学做陶艺的活动，我才知道平时用的碗和家里的摆件包含着人们的辛劳和智慧，我以后要学会珍惜他人的劳动成果。学生3：我第一次接触陶艺，刚开始捏陶土的时候总捏不圆，后来在老师的指导下慢慢找到了技巧。和小组同学一起制作的时候，我们还互相帮忙，我觉得团结协作特别重要。看到自己的作品完成后，我特别有成就感！学生4：我的收获与体会是：制作陶艺需要特别有耐心，揉搓陶土、粘贴部件都不能着急。我还知道了陶土晾干的时候要放在阴凉通风的地方，不能暴晒，不然会开裂。通过这次活动，我爱上了陶艺制作，也明白了每一件陶艺品都来之不易，以后我会更加珍惜身边的手工制品。（四）总结评价活动主题结束后，我们可以开展自评、小组间互评活动，并请老师和家长对自己在此次活动中的表现进行评价。自我评价：我在这次陶艺制作活动中很认真，从观察作品到动手制作都积极参与。制作小兔子的时候，遇到耳朵粘不牢的问题，我主动向老师请教，解决了问题。还能虚心听取同学的建议，改进自己的作品。不过制作的时候速度有点慢，下次可以提高一点效率。总体来说，我对自己的表现很满意。同学评价：李明在小组合作中很热心，会主动帮我们传递工具。他做的小兔子特别可爱，制作过程中很细心，遇到问题不慌张，会积极想办法解决。要是制作速度能快一点就更好了。老师评价：李明同学在本次陶艺活动中表现积极，能认真观察陶艺作品并总结发现，动手制作能力较强，能独立完成“呆萌小兔子”作品。遇到问题能主动求助并及时改进，具备良好的学习态度和协作意识。希望后续制作中能提升操作熟练度，提高制作效率。家长评价：孩子回家后兴奋地和我分享了制作陶艺的过程，还展示了自己的作品，能看出他在活动中收获了快乐和成长。通过这次活动，孩子变得更有耐心了，也学会了珍惜手工制品，希望以后能多参与这样的实践活动。四、拓展延伸1.制作陶艺时，为什么要把陶土反复揉搓？如果陶土里面有空气，会对作品产生什么影响？反复揉搓陶土是为了把里面的空气排出去。如果陶土里有空气，制作成作品晾干或烧制的时候，空气会受热膨胀，导致作品开裂、变形，甚至破碎，这样之前的努力就白费啦。2.除了课文里提到的转盘拉坯法、拍片法、泥条法，你还能想到哪些用陶土制作作品的方法？请举例说明。还可以用“捏塑法”，直接用手把陶土捏成小动物、小水果的形状；用“粘贴法”，把揉好的陶土小圆球、小长条粘在作品上做装饰；用“压印法”，把树叶、瓶盖放在陶土上压出好看的纹路，让作品更有特色。（举例合理即可）3.陶艺品制作完成后，为什么要放在阴凉通风处晾干，不能暴晒？如果不小心暴晒了，该怎么补救呢？因为暴晒会让陶艺品表面的水分快速蒸发，而内部的水分还没来得及散发，这样就会导致作品开裂。如果不小心暴晒了，要赶紧把作品移到阴凉通风的地方，让它慢慢晾干；如果已经出现了小裂纹，可以用一点点湿润的陶土轻轻填补在裂纹处，再耐心等待晾干。 观察，发现。学习制作陶艺的常用方法。实践、制作陶艺。创新陶艺。 展示、改进、分享、总结评价。知识拓展 引导学生开展小组合作观察活动，培养细致观察能力与团队协作意识，促使其主动记录发现，以积累对陶器的直观认知。传授陶艺制作常用方法拓宽学生技艺认知，强调制作后处理要点与晾干时长，培养学生耐心品质，增强正确养护陶艺品的意识。引导学生明确陶艺创作方向，通过交流激发创意；借助信息填写环节，促使学生系统规划制作流程，培养动手实践前的筹备能力，增强规划意识。引导学生关注陶土特性对制作效果的影响，拓宽材料认知，激发运用多元材料进行陶艺创作的创新思维，激发想象力。通过作品展示交流，培养学生审美与表达能力；借助改进作品环节，提升学生反思与动手能力；分享收获，促使学生总结经验、深化认知；通过总结评价，让学生以多元视角全面认识自我，综合提升素养。 引导学生掌握陶艺制作关键技巧（揉土去空气），拓展多元制作方法认知，明确作品晾干注意事项及应急补救措施，提升实践操作与问题解决能力 。
课堂练习 一、选择题1. 制作陶艺品的主要材料是（ ）A. 塑料 B. 陶土 C. 纸张 D. 木头2. 下列哪种方法不是制作陶艺的常用方法？（ ）A. 转盘拉坯法 B. 拍片法 C. 折纸法 D. 泥条法3. 陶艺品制作完成后，正确的晾干方法是（ ）A. 放在太阳下暴晒 B. 放在阴凉通风处 C. 放在密闭的盒子里 D. 放在水里泡着二、填空题1. 陶器是用________或________经加工成形后烧制而成的器具。2. 制作陶艺时，反复揉搓陶土是为了________，防止作品晾干或烧制时开裂。3. 除了陶土，我们还可以用________、________、________等材料制作类似陶艺的作品。三、判断正误题1. 制作陶艺时，陶土越硬越好操作。（ ）2. 陶艺品的创作空间很广阔，小到碗、动物塑像，大到罐子、壁画都可以做。（ ）3. 制作陶艺时，遇到问题可以向老师或同学求助。（ ）4. 改进作品时，不需要听取同学的意见，自己觉得好就行。（ 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了陶土这种特别的材料，掌握了陶艺制作的基本方法，还体会到了动手创作的快乐，学会了在小组合作中互相帮忙。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 巧手做陶艺 一、探究竟1.观察发现2.制作陶艺的常用方法3.巧手制作 二、创新园 三、展评台1.作品展示2.改进作品3.分享收获4.总结评价四、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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