资源简介

(共33张PPT)
1. 我看家乡新变化
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：感受家乡发展成就，增强对家乡的认同感与归属感。
责任担当：树立关注家乡发展、参与家乡建设的责任意识。
解决问题：学会运用调查、采访、资料查阅等方法探究家乡变化。
创意物化：能通过微电影、展评分享等形式创意呈现研究成果。
02
新知导入
出示图片
同学们，大家仔细看看屏幕上的图片，一边是过去的土路与土坯房，一边是如今平整的柏油路与整洁的楼房。从这鲜明的对比中，我们能深深感受到家乡的变迁。其实，家乡的变化远不止这些，它还藏在我们生活的方方面面。
土路 土坯房 柏油路 楼房
03
新知讲解
从1949年到今天，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。打开相册，我发现妈妈的服饰越来越漂亮，奶奶说这些年人们饭桌上的变化也很大。让我们对家乡做一个整体的调查，了解它的变化有哪些。
感
受
变
化
探
究
竟
03
新知讲解
关于家乡的变化，你想了解哪些问题呢？
感
受
变
化
1. 过去家乡的道路是什么样子的？现在的道路有哪些变化？
2. 家乡的学校在过去和现在的校园环境、教学设备上有什么不同？
3. 家乡的交通工具从过去到现在发生了哪些改变？
4. 家乡的公共设施（比如公园、图书馆、健身器材等）是如何从无到有、从少到多变化的？
5. 过去家乡人出门购物的方式和场所，和现在相比有什么差异？
03
新知讲解
了
解
变
化
过去，人们的住房是什么样的？与今天相比，我们可以发现哪些变化呢？为了便于调查，我们可以提前制定一份活动方案。
03
新知讲解
了
解
变
化
活动方案是我们为开展活动提前制定的一份计划，每个课题的活动方案都是不一样的，回忆一下制定方案的方法和要领，和小组成员共同完成属于你们的活动方案吧！
小贴士
03
新知讲解
了
解
变
化
小组活动方案
研究课题：家乡住房的变迁——从土坯房到电梯房的变化探究
组长：李明
组员：王芳、张伟、刘敏、陈宇
指导老师：张老师
活动时间及人员分工：第1周（周一周三）：王芳、张伟负责查阅家乡住房发展的历史资料；李明、刘敏负责联系社区里的老人，预约采访时间。
第1周（周四－周五）：全组共同开展采访活动；陈宇负责记录和摄影。第2周（周一周二）：全组整理采访记录和资料，讨论总结变化要点。
第2周（周三）：李明牵头撰写活动报告，其他组员协助修改。
03
新知讲解
了
解
变
化
研究方式：查阅资料（网络、社区档案室）、采访老人、实地观察新旧小区
预期成果：完成一份《家乡住房变迁调查报告》，包含新旧住房的照片对比、采访实录、变化总结，清晰呈现家乡住房的发展变化。
03
新知讲解
大家根据活动方案搜集整理材料，用已有的知识和经验分组实践探究。
（一）我们可以搜集一些有代表性的照片来反映家乡这些年的变化，或者根据人们的描述通过绘图的方法向大家展示家乡的面貌。
（ 二）我们可以通过访问一些老人，从他们那里了解以前家乡的样子。
（三）我们还可以通过网络查找相关的资料。
开
展
课
题
研
究
03
新知讲解
通过采访、实地考察等形式了解身边人感受到的家乡的变化。为保证采访的高效可行，我们要分配一下任务哦！
小贴士
开
展
课
题
研
究
03
新知讲解
活动方式：采访社区老人+实地观察新旧住房区域
采访活动人：李明、王芳（负责提问，引导老人回忆）
记录、摄影及整理汇总人：陈宇（负责详细记录采访内容，拍摄老人讲述时的场景、家乡老住房的旧照片）；张伟、刘敏（协助整理记录，将文字和图片分类汇总）
采访结果：1. 过去家乡人多住土坯房，墙壁是泥土糊的，屋顶盖茅草或瓦片，夏天漏雨、冬天漏风，房间小，一家几口挤在一起，没有独立的厨房和卫生间。
2. 后来慢慢出现砖瓦房，墙壁是红砖砌的，屋顶是大瓦片，房间比土坯房宽敞一些，但还是没有完善的配套设施。
3. 现在家乡到处是电梯楼房，房间宽敞明亮，每个家庭都有独立的卧室、厨房、卫生间，小区里还有绿化、健身器材、停车场等配套设施，居住环境特别好。
4. 老人说，住房的变化离不开国家的发展政策，现在的生活比以前幸福太多了。
开
展
课
题
研
究
03
新知讲解
同学们可以通过学校图书室或其他渠道查阅资料，进一步了解家乡近几年的变化，并根据每个小组成员的特长合理分工，然后把查阅到的结果记录下来。
开
展
课
题
研
究
03
新知讲解
查阅人：王芳、张伟
查阅时间及地点：第1周周二、周三下午放学后； 地点：学校图书室、社区档案室
查阅结果：1. 据家乡地方志记载，20世纪60-70年代，家乡80%以上的家庭居住在土坯房，人均住房面积不足5平方米。
2. 20世纪90年代，政府推进农村和城镇住房改造，砖瓦房逐渐普及，人均住房面积提升到15平方米左右。
3. 2010年以后，家乡开始大规模建设商品住房和安置小区，电梯房成为主流，截至2023年，人均住房面积达到30平方米以上，小区配套设施覆盖率超过95%。
4. 资料显示，家乡住房的变迁是国家城镇化发展和民生改善政策的重要体现，也是家乡经济发展的直观反映。
开
展
课
题
研
究
03
新知讲解
创
新
园
我们想制作微电影来反映家乡的变化，这需要在全校征聘这一方面的专业人士。
视频：家乡的变化
03
新知讲解
在活动过程中，你和你的小组做了哪些工作？有什么收获？来和其他同学一起分享一下吧。
在爷爷奶奶、爸爸妈妈的帮助下我们找到了许多有纪念意义的照片，这些都是弥足珍贵的回忆啊！
展
评
台
珍
贵
的
回
忆
爷爷1978年在自家土坯房前
爷爷2023年居住的电梯楼小区里
爷爷1995年在新家砖瓦房前
03
新知讲解
“住之迁”小组的同学们走访了居民小区，对居民进行采访。从人们的居住环境和生活品位等方面做了归纳总结，并撰写了采访报告，采访报告主要包括生活品位变化的描述、居住环境的介绍、生活方式的变迁等。
报告中体现了两个方面的主要内容：1.通信方式的变换：书信一电话 电子邮件；2.语言的变化：主要用家乡话一普及普通话一加入了英语。
采
访
报
告
03
新知讲解
“住之迁”小组采访报告（补充内容）：
除了通信方式和语言的变化，我们还发现了生活方式的其他重要变迁：
1. 休闲方式：过去人们休闲主要是在家聊天、邻里串门，现在大家会去公园散步、健身房锻炼、图书馆看书，还会通过手机视频通话和远方的亲人联系；
2. 购物方式：过去要到集市或小商店购物，商品种类少，现在可以在大型超市、商场购物，还能通过网络购买到全国各地的商品，方便又快捷；
3. 饮食方式：过去人们吃饭以粗粮、简单的蔬菜为主，逢年过节才能吃到肉，现在饮食多样化，注重营养搭配，还会经常外出聚餐，品尝不同口味的美食。这些变化都离不开家乡的发展，让我们的生活越来越幸福。
采
访
报
告
03
新知讲解
我在这次活动中的主要收获是：1. 详细了解了家乡住房从土坯房到电梯房的变迁过程，知道了家乡这些年的巨大发展；2. 学会了如何制定活动方案、开展采访、查阅资料，提高了实践探究能力和团队协作能力；3. 从老人的讲述和资料中感受到了国家发展带来的民生改善，增强了对家乡的热爱和自豪感。
我对自己的评价是：在活动中，我积极参与资料查阅和采访工作，认真记录每一个信息，主动和组员沟通讨论，尽自己最大的努力完成了分配的任务。但在采访过程中，我有时会紧张，提问不够流畅，以后还要多锻炼自己的表达能力。
评
一
评
03
新知讲解
小组同学的评价是：你在活动中很负责，分配的查阅资料任务完成得很认真，整理的资料详细又清晰，为小组报告的撰写提供了很大帮助。在团队讨论时，你能积极发表自己的想法，和大家配合得很默契。如果在采访时能更勇敢一点，主动引导话题，就更棒了！
老师的评价是：你在本次“家乡新变化”探究活动中表现积极，能够主动参与小组分工，认真完成各项任务，展现出了良好的实践能力和团队合作精神。通过活动，你不仅了解了家乡的发展变化，还培养了对家乡的热爱之情。希望你以后能继续保持这份探究热情，在表达和沟通能力上多加锻炼，更自信地展现自己！
评
一
评
04
拓展延伸
除了课文中提到的住房、通信、语言、饮食等方面，你还能说出家乡在哪些领域发生了变化？请举例说明。
① 教育领域：过去的学校教室简陋，教学设备匮乏，现在的学校有宽敞的教学楼、多媒体教室、实验室、图书馆等，教学资源更丰富；
② 交通领域：过去主要靠步行、自行车或拖拉机出行，现在有公交车、私家车、高铁等，出行更快捷方便；
③ 公共设施领域：过去几乎没有专门的休闲场所，现在有公园、广场、健身器材区、社区服务中心等，人们的休闲生活更丰富。
04
拓展延伸
在探究家乡变化的过程中，为什么要采访老人和查阅地方志等资料？这些资料能给我们带来什么帮助？
因为老人亲身经历了家乡的发展变迁，他们的讲述是最真实、最直观的第一手资料。地方志等资料是对家乡历史发展的官方记录，具有权威性和完整性。这些资料能帮助我们更全面、准确地了解家乡过去的样子，清晰地对比出家乡的变化，让我们对家乡的发展历程有更深刻的认识。
04
拓展延伸
家乡发生巨大变化的原因有哪些？请结合生活实际谈谈你的理解。
① 国家政策的支持，比如城镇化建设、民生改善政策等，推动了家乡的基础设施建设和住房改造
② 经济的发展，人们的收入提高了，生活条件也随之改善
③ 科技的进步，比如互联网的普及让通信更便捷，交通工具的升级让出行更高效；④ 家乡人民的共同努力，大家一起建设家乡，让家乡变得更美好。
04
拓展延伸
如果让你参与制作反映家乡变化的微电影，你会选择哪个场景作为拍摄重点？为什么？
我会选择“家乡学校的变迁”作为拍摄重点。因为学校是我们最熟悉的地方，过去的简陋教室和现在的现代化校园对比鲜明，能直观地体现家乡的发展；同时，学校的变化也反映了家乡对教育的重视，能让更多人感受到家乡的进步和对下一代的关怀。
05
课堂练习
一、选择题
1. 下列哪项不属于家乡通信方式的变化？（ ）
A. 从书信到电话 B. 从电话到电子邮件 C. 从家乡话到普通话
2. 在探究家乡变化的过程中，我们不需要用到的方法是（ ）
A. 采访老人 B. 凭空想象 C. 查阅资料
3. 过去家乡人们的住房主要是（ ），现在则以电梯房、砖瓦房为主。
A. 土坯房 B. 别墅 C. 公寓
4. 制作反映家乡变化的微电影时，不需要征聘的岗位是（ ）
A. 编剧 B. 导游 C. 摄像
C
B
A
B
05
课堂练习
二、填空题
1. 家乡人们的语言变化是：主要用家乡话→__________→加入了英语。
2. 探究家乡变化的研究方式有查阅资料、________、实地观察等。
3. “住之迁”小组的采访报告主要包括生活品位变化的描述、_____________、生活方式的变迁等内容。
4. 我们可以通过________、学校图书室等渠道查阅家乡变化的相关资料。
普及普通话
采访老人
居住环境的介绍
网络
05
课堂练习
三、判断题
1. 家乡的变化只体现在住房和饮食上，其他方面没有变化。（ ）
2. 在采访老人了解家乡变化时，不需要提前预约，直接上门采访即可。（ ）
3. 家乡发生巨大变化的原因之一是国家政策的支持和经济的发展。（ ）
4. 收集家乡的老照片是了解家乡变化的有效方式之一。（ ）




06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了家乡在住房、通信、饮食等方面的巨大变化，还掌握了调查、采访、查阅资料等探究方法，更增强了对家乡的热爱和自豪感。
07
作业布置
完成一篇“我眼中的家乡变化”短文写作（300字左右）。要求：结合本课所学和自己的生活观察，选择家乡一个方面的变化（如交通、教育、休闲方式等）进行描述，写出变化的具体表现和自己的感受。
08
板书设计
我看家乡的新变化
一、探究竟
1.感受变化 2.了解变化 3.开展课题研究
二、创新园
三、展评台
1.珍贵的回忆 2.采访报告
3.评一评
四、知识拓展
Thanks!
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第1课《我看家乡新变化》教学设计
课题 我看家乡新变化 课时 第1课 学科 综合实践活动 年级 六年级
教材分析 《我看家乡新变化》是人民版综合实践活动六年级上册第一单元第1课，本课通过设计探究家乡变化的系列活动（调查、采访、资料搜集、成果展评等），引导学生主动了解家乡发展历程与成就，培养学生的实践探究能力、家国情怀与创新表达能力。
核心素养目标 价值体认：感受家乡发展成就，增强对家乡的认同感与归属感。责任担当：树立关注家乡发展、参与家乡建设的责任意识。解决问题：学会运用调查、采访、资料查阅等方法探究家乡变化。创意物化：能通过微电影、展评分享等形式创意呈现研究成果。
重点 通过多种探究活动了解家乡变化，掌握调查研究的基本方法。
难点 将家乡变化的认知转化为情感认同与责任担当，灵活运用多种形式创意呈现成果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片 同学们，大家仔细看看屏幕上的图片，一边是过去的土路与土坯房，一边是如今平整的柏油路与整洁的楼房。从这鲜明的对比中，我们能深深感受到家乡的变迁。其实，家乡的变化远不止这些，它还藏在我们生活的方方面面。今天，就让我们一起走进《我看家乡新变化》这一课，去探寻家乡更多的变化吧！出示课题。 欣赏图片、设疑、讨论。 通过欣赏图片、设置问题等活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究竟（一）感受变化从1949年到今天，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。打开相册，我发现妈妈的服饰越来越漂亮，奶奶说这些年人们饭桌上的变化也很大。让我们对家乡做一个整体的调查，了解它的变化有哪些。关于家乡的变化，你想了解哪些问题呢？学生思考回答或者写下来1.过去家乡的道路是什么样子的？现在的道路有哪些变化？2.家乡的学校在过去和现在的校园环境、教学设备上有什么不同？3.家乡的交通工具从过去到现在发生了哪些改变？4.家乡的公共设施（比如公园、图书馆、健身器材等）是如何从无到有、从少到多变化的？5. 过去家乡人出门购物的方式和场所，和现在相比有什么差异？（二）了解变化过去，人们的住房是什么样的？与今天相比，我们可以发现哪些变化呢？为了便于调查，我们可以提前制定一份活动方案。小贴士：活动方案是我们为开展活动提前制定的一份计划，每个课题的活动方案都是不一样的，回忆一下制定方案的方法和要领，和小组成员共同完成属于你们的活动方案吧！小组活动方案研究课题：家乡住房的变迁——从土坯房到电梯房的变化探究组长：李明组员：王芳、张伟、刘敏、陈宇指导老师：张老师活动时间及人员分工：第1周（周一周三）：王芳、张伟负责查阅家乡住房发展的历史资料；李明、刘敏负责联系社区里的老人，预约采访时间。第1周（周四－周五）：全组共同开展采访活动；陈宇负责记录和摄影。第2周（周一周二）：全组整理采访记录和资料，讨论总结变化要点。第2周（周三）：李明牵头撰写活动报告，其他组员协助修改。研究方式：查阅资料（网络、社区档案室）、采访老人、实地观察新旧小区预期成果：完成一份《家乡住房变迁调查报告》，包含新旧住房的照片对比、采访实录、变化总结，清晰呈现家乡住房的发展变化。（三）开展课题研究大家根据活动方案搜集整理材料，用已有的知识和经验分组实践探究。一）我们可以搜集一些有代表性的照片来反映家乡这些年的变化，或者根据人们的描述通过绘图的方法向大家展示家乡的面貌。二）我们可以通过访问一些老人，从他们那里了解以前家乡的样子。三）我们还可以通过网络查找相关的资料。小贴士：通过采访、实地考察等形式了解身边人感受到的家乡的变化。为保证采访的高效可行，我们要分配一下任务哦！采访记录活动方式：采访社区老人+实地观察新旧住房区域采访活动人：李明、王芳（负责提问，引导老人回忆）记录、摄影及整理汇总人：陈宇（负责详细记录采访内容，拍摄老人讲述时的场景、家乡老住房的旧照片）；张伟、刘敏（协助整理记录，将文字和图片分类汇总）采访结果：1.过去家乡人多住土坯房，墙壁是泥土糊的，屋顶盖茅草或瓦片，夏天漏雨、冬天漏风，房间小，一家几口挤在一起，没有独立的厨房和卫生间。2.后来慢慢出现砖瓦房，墙壁是红砖砌的，屋顶是大瓦片，房间比土坯房宽敞一些，但还是没有完善的配套设施。3.现在家乡到处是电梯楼房，房间宽敞明亮，每个家庭都有独立的卧室、厨房、卫生间，小区里还有绿化、健身器材、停车场等配套设施，居住环境特别好。4.老人说，住房的变化离不开国家的发展政策，现在的生活比以前幸福太多了。同学们可以通过学校图书室或其他渠道查阅资料，进一步了解家乡近几年的变化，并根据每个小组成员的特长合理分工，然后把查阅到的结果记录下来。查阅记录查阅人：王芳、张伟查阅时间及地点：第1周周二、周三下午放学后；地点：学校图书室、社区档案室查阅结果：1. 据家乡地方志记载，20世纪60-70年代，家乡80%以上的家庭居住在土坯房，人均住房面积不足5平方米。2. 20世纪90年代，政府推进农村和城镇住房改造，砖瓦房逐渐普及，人均住房面积提升到15平方米左右。3. 2010年以后，家乡开始大规模建设商品住房和安置小区，电梯房成为主流，截至2023年，人均住房面积达到30平方米以上，小区配套设施覆盖率超过95%。4. 资料显示，家乡住房的变迁是国家城镇化发展和民生改善政策的重要体现，也是家乡经济发展的直观反映。二、创新园我们想制作微电影来反映家乡的变化，这需要在全校征聘这一方面的专业人士。欣赏视频：家乡的变化三、展评台在活动过程中，你和你的小组做了哪些工作？有什么收获？来和其他同学一起分享一下吧。分享（一）珍贵的回忆在爷爷奶奶、爸爸妈妈的帮助下我们找到了许多有纪念意义的照片，这些都是弥足珍贵的回忆啊！ 出示照片（3张）（二）采访报告“住之迁”小组的同学们走访了居民小区，对居民进行采访。从人们的居住环境和生活品位等方面做了归纳总结，并撰写了采访报告，采访报告主要包括生活品位变化的描述、居住环境的介绍、生活方式的变迁等。报告中体现了两个方面的主要内容：1.通信方式的变换：书信一电话 电子邮件；2.语言的变化：主要用家乡话一普及普通话一加入了英语。“住之迁”小组采访报告（补充内容）：除了通信方式和语言的变化，我们还发现了生活方式的其他重要变迁：1. 休闲方式：过去人们休闲主要是在家聊天、邻里串门，现在大家会去公园散步、健身房锻炼、图书馆看书，还会通过手机视频通话和远方的亲人联系；2.购物方式：过去要到集市或小商店购物，商品种类少，现在可以在大型超市、商场购物，还能通过网络购买到全国各地的商品，方便又快捷；3.饮食方式：过去人们吃饭以粗粮、简单的蔬菜为主，逢年过节才能吃到肉，现在饮食多样化，注重营养搭配，还会经常外出聚餐，品尝不同口味的美食。这些变化都离不开家乡的发展，让我们的生活越来越幸福。（三）评一评我在这次活动中的主要收获是：1.详细了解了家乡住房从土坯房到电梯房的变迁过程，知道了家乡这些年的巨大发展；2.学会了如何制定活动方案、开展采访、查阅资料，提高了实践探究能力和团队协作能力；3.从老人的讲述和资料中感受到了国家发展带来的民生改善，增强了对家乡的热爱和自豪感。我对自己的评价是：在活动中，我积极参与资料查阅和采访工作，认真记录每一个信息，主动和组员沟通讨论，尽自己最大的努力完成了分配的任务。但在采访过程中，我有时会紧张，提问不够流畅，以后还要多锻炼自己的表达能力。小组同学的评价是：你在活动中很负责，分配的查阅资料任务完成得很认真，整理的资料详细又清晰，为小组报告的撰写提供了很大帮助。在团队讨论时，你能积极发表自己的想法，和大家配合得很默契。如果在采访时能更勇敢一点，主动引导话题，就更棒了！老师的评价是：你在本次“家乡新变化”探究活动中表现积极，能够主动参与小组分工，认真完成各项任务，展现出了良好的实践能力和团队合作精神。通过活动，你不仅了解了家乡的发展变化，还培养了对家乡的热爱之情。希望你以后能继续保持这份探究热情，在表达和沟通能力上多加锻炼，更自信地展现自己！四、拓展延伸1. 除了课文中提到的住房、通信、语言、饮食等方面，你还能说出家乡在哪些领域发生了变化？请举例说明。① 教育领域：过去的学校教室简陋，教学设备匮乏，现在的学校有宽敞的教学楼、多媒体教室、实验室、图书馆等，教学资源更丰富；② 交通领域：过去主要靠步行、自行车或拖拉机出行，现在有公交车、私家车、高铁等，出行更快捷方便；③ 公共设施领域：过去几乎没有专门的休闲场所，现在有公园、广场、健身器材区、社区服务中心等，人们的休闲生活更丰富。2.在探究家乡变化的过程中，为什么要采访老人和查阅地方志等资料？这些资料能给我们带来什么帮助？因为老人亲身经历了家乡的发展变迁，他们的讲述是最真实、最直观的第一手资料。地方志等资料是对家乡历史发展的官方记录，具有权威性和完整性。这些资料能帮助我们更全面、准确地了解家乡过去的样子，清晰地对比出家乡的变化，让我们对家乡的发展历程有更深刻的认识。3.家乡发生巨大变化的原因有哪些？请结合生活实际谈谈你的理解。① 国家政策的支持，比如城镇化建设、民生改善政策等，推动了家乡的基础设施建设和住房改造；② 经济的发展，人们的收入提高了，生活条件也随之改善；③ 科技的进步，比如互联网的普及让通信更便捷，交通工具的升级让出行更高效；④ 家乡人民的共同努力，大家一起建设家乡，让家乡变得更美好。4.如果让你参与制作反映家乡变化的微电影，你会选择哪个场景作为拍摄重点？为什么？示例：我会选择“家乡学校的变迁”作为拍摄重点。因为学校是我们最熟悉的地方，过去的简陋教室和现在的现代化校园对比鲜明，能直观地体现家乡的发展；同时，学校的变化也反映了家乡对教育的重视，能让更多人感受到家乡的进步和对下一代的关怀。 感受、了解家乡的变化。 思考回答 了解、制订活动方案。开展课题研究 制作微电影。欣赏视频分享 多元评价 知识拓展 引导学生关注并主动探究家乡自中华人民共和国成立以来的变化，激发学生对家乡发展的兴趣与好奇心。引导学生通过制定活动方案，系统性地探究家乡住房的历史变迁与现状对比，培养团队合作与计划执行能力。引导学生通过多样化途径（如搜集照片、绘图、采访、网络及图书资料查阅）实践探究家乡变化，培养信息搜集、整理与团队协作能力。 通过征聘专业人士制作微电影，深化学生对家乡变化的理解，并锻炼项目策划与资源整合能力。通过分享活动过程与成果（照片搜集、采访报告撰写），促进学生反思与自我评价，提升表达能力与团队协作意识，同时借助多元评价（自我、同伴、教师）深化学习体验。 多元评价对学生的评价更全面，促进学生发展和进步。 引导学生多维度探究家乡变化，通过资料搜集与对比分析理解变化原因，并借助创意实践（如微电影制作）深化情感认同，培养综合素养与社会责任感。
课堂练习 一、选择题 1. 下列哪项不属于家乡通信方式的变化？（ ）A. 从书信到电话 B. 从电话到电子邮件 C. 从家乡话到普通话2. 在探究家乡变化的过程中，我们不需要用到的方法是（ ）A. 采访老人 B. 凭空想象 C. 查阅资料3. 过去家乡人们的住房主要是（ ），现在则以电梯房、砖瓦房为主。A. 土坯房 B. 别墅 C. 公寓 4. 制作反映家乡变化的微电影时，不需要征聘的岗位是（ ）A. 编剧 B. 导游 C. 摄像 二、填空题1. 家乡人们的语言变化是：主要用家乡话→________→加入了英语。 2. 探究家乡变化的研究方式有查阅资料、________、实地观察等。 3. “住之迁”小组的采访报告主要包括生活品位变化的描述、________、生活方式的变迁等内容。 4. 我们可以通过________、学校图书室等渠道查阅家乡变化的相关资料。 三、判断正误题1. 家乡的变化只体现在住房和饮食上，其他方面没有变化。（ ） 2. 在采访老人了解家乡变化时，不需要提前预约，直接上门采访即可。（ ）3. 家乡发生巨大变化的原因之一是国家政策的支持和经济的发展。（ ）4. 收集家乡的老照片是了解家乡变化的有效方式之一。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了家乡在住房、通信、饮食等方面的巨大变化，还掌握了调查、采访、查阅资料等探究方法，更增强了对家乡的热爱和自豪感。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我看家乡的新变化一、探究竟1.感受变化2.了解变化3.开展课题研究二、创新园三、展评台1.珍贵的回忆 2.采访报告 3.评一评 四、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
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