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第40讲　概念与判断
【课程标准】
1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式;理解任何概念都是内涵和外延的统一。
2.知道判断的基本特征;了解形成恰当判断的条件;学会正确运用判断;结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。
提能力 精准突破
核心考点一　概念
能力解读 微点澄清
1.概念由语词构成,所以语词都可以表达概念。 (　　) 2.相容关系分为全同关系、种属关系或属种关系、交叉关系。(　　) 3.划分是从内涵方面明确概念的逻辑方法。(　　) 4.定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
角度1　概念的基本特征
[例1]概念正确是进行逻辑思维的基本要求。假设A、B为两个概念的外延,下列选项中的关系描述符合图示信息的是 (　　)
①A:中国城市　B:北京
②A:中国人　B:山东人
③A:白色的马　B:黑色的马
④A:模范党员　B:优秀干部
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
[例2](2025·陕晋宁青高考)某部电影中有一段情节:李靖给了申公豹一份药材代购清单,包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现,三七含有一种能止血的成分“三七素”。对此,下列判断中正确的是 (　　)
①“蒲黄”与“茜草”是反对关系
②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系
③“中药”与“茜草”是种属关系
④“三七”与“三七素”是全异关系
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
【归纳总结】
概念之间的外延关系
外延关系 类别 图示 简例
相容关系 全同 关系 A:司马迁 B:《史记》的作者
属种关 系或种 属关系 或　 A:哲学 B:中国哲学 或 B:动物 A:马
交叉关系 A:中学生 B:球迷
不相容关系 (全异关系) 矛盾关系 A:正式代表 B:非正式代表
反对关系 A:输 B:赢
【提醒】①全同关系与同一个概念有区别,全同关系是指两个概念的外延完全相同,内涵不尽相同;同一个概念是指外延、内涵都相同,如“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断,关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有,则为矛盾关系;若没有,则为反对关系。
角度2　概念的方法
[例3]某校体育节组委会发布了一则通知,其部分内容如下:如果4月10日不下雨,体育节正常进行;如果下暴雨,体育节活动延后举行。下列与该通知所犯逻辑错误相同的是 (　　)
A.商品是用人民币交换的劳动产品
B.农田里有棉花、黄麻和粮食作物
C.实词分为名词、动词、形容词、数词
D.犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪
[例4](2025·杭州重点中学联考)概念是逻辑思维的细胞,明确概念才能准确判断、正确推理。对此,下列说法中正确的是 (　　)
①“学校”和“学生”这两个概念之间是属种关系
②“民法是调整平等主体的自然人之间的人身关系和财产关系的法律规范的总称。”——是正确的定义
③“理想信念是指引人生方向的灯塔。”——犯了“比喻定义”的逻辑错误
④“判断分为简单判断、联言判断、选言判断、假言判断。”——犯了“越级划分”的逻辑错误
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
[例5](2025·浙江强基联盟期末)划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。下列划分与“选票分为赞成票与反对票”所犯的逻辑错误一致的是 (　　)
A.公有制经济主要包括国有经济和集体经济
B.利益集团可分为自利型利益集团和公益型利益集团
C.国际组织可以分为政府间国际组织和一般性国际组织
D.著作权可以分为发表权、署名权、修改权、保护作品完整权和著作财产权
【归纳总结】
1.定义
(1)对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延的确切而简要的说明,或是透过列出一个事件或者一个物件的基本属性来描述或规范一个词或者一个概念的意义。
(2)种差加属概念:是一种常用的定义方法,又称真实定义、实质定义。
(3)定义项是由“种差”和“属概念”相加构成的。它的公式是:定义项=种差+属概念。用种差加属概念方法下定义时,首先应找出被定义项邻近的属概念,即确定它属于哪一个类;然后,把被定义项所反映的对象同该属概念下的其他并列种概念进行比较,找出被定义项所反映的对象不同于其他种概念所反映的对象的特有属性,即种差;最后把属和种差有机地结合起来。如给“人”这个概念下定义时,首先要找到与这一概念最近的属概念——“动物”,然后我们就可以说“人是一种动物”了。这样,相对大一点的属,就是“动物”,亦称母项,相对小一点的种,就是要下定义的“人”,亦称子项。所谓种差,就是在这里与属概念“动物”之下的其他并列(注意:一定是要并列,属种关系是不能构成并列的)的种概念(如狼虫虎豹、鸡鸭牛羊等)所反映的对象的差别。人“能够制造和使用生产工具”,而狼虫虎豹、鸡鸭牛羊等却“不能够制造和使用生产工具”。找到了种差,“人”的定义也就容易了。“人”的定义就可表述为“人是能够制造和使用生产工具的动物”。
又如,我们用同样的方法给“椅子”下定义,首先,椅子是一种“家具”,“家具”是属概念,“椅子”是种概念。和“椅子”并列的“家具”还有桌子、床、橱柜、茶几等,它们各有特点、各有用途。椅子和它们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的、供人坐着的”,这就是种差。“椅子”的定义就可表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的、供人坐着的家具”。
2.外延
(1)词项的外延是词项所指的事物所组成的那个类,如“人”的外延就是古往今来一切人所组成的那个类。近代作为逻辑教本之一的《波尔—罗亚尔逻辑》,第一次提出了内涵和外延的区别。后来的逻辑学家对这种区别的合理性虽然意见不一,但“内涵”和“外延”这两个术语却沿用至今。
(2)传统逻辑的外延关系:传统逻辑由于不考虑空类,因而对于任意两个可作直言命题主、
谓项的词项“S”和“P”的外延类S和类P而言,有且只有5种可能的关系:①S与P有全同(重合)关系,即凡S是P并且凡P是S;②S真包含于P,或P真包含S,即凡S是P并且有P不是S;③S真包含P,或P真包含于S,即有S不是P并且凡P是S;④S 与P有交叉(部分重合)关系,即有S是P,有S不是P并且有P不是S;⑤S与P有全异关系,即没有S是P。
核心考点二　简单判断
能力解读 微点澄清
1.依据判断本身是否包含其他判断,判断分为性质判断和关系判断。(　　) 2.单称肯定判断是断定某类对象中至少有一个具有某种性质的判断。(　　) 3.关系判断就是判断对象之间传递性关系的判断。(　　) 4.甲支持乙,属于对称关系。(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
角度　性质判断与关系判断
[例1](2025·杭州学军中学模拟)某兴趣小组就形式逻辑内容进行研究性学习并得出下列结论。下列对组员观点的评价中正确的是 (　　)
序号 组员观点 评价
① 甲:没有一个中国空间站天和核心舱的发射不是我国载人航天工程的里程碑事件 是一个全称肯定判断
② 乙:我们不能简单认定人工智能必须全面禁止,但也不能断言人工智能可以完全不受监管 犯了“两不可”的逻辑错误
③ 丙:我国的关键核心技术都需要自主创新,量子计算机研发需要自主创新,所以,量子计算机研发是我国核心技术 大项与小项的外延未发生联系
④ 丁:人工智能的发展既是无止境的,又始终存在技术瓶颈 违反了思维的一致性要求
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
[例2](2025·温州环大罗山联盟联考)小明信任小华,小华信任小红。上述判断中涉及的关系的性质属于 (　　)
A.传递性关系
B.非传递性关系
C.反传递性关系
D.对称性关系
[例3]小张、小王、小李三人,他们的职业有教师、医生、作家。已知:①小张的收入比教师高;②小王的收入和医生不同;③医生的收入比小李少。据此可以推断 (　　)
A.小王是作家、小李是教师、小张是医生
B.小王是教师、小李是医生、小张是作家
C.小王是作家、小李是医生、小张是教师
D.小王是教师、小李是作家、小张是医生
【归纳总结】
比较性质判断与关系判断
项目 性质判断 关系判断
含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断
构成 由量项、主项、联项和谓项组成 由关系者项、关系项和量项三部分组成
划分 ①依据判断的质,分为肯定判断和否定判断 ②依据判断的量,分为全称判断、特称判断和单称判断 ③从“质”与“量”的结合上划分,分为:全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断 ①对称关系、反对称关系和非对称关系 ②传递关系、反传递关系和非传递关系
核心考点三　复合判断
能力解读 微点澄清
1.复合判断由联结词和支判断两部分组成。(　　) 2.在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。(　　) 3.在选言判断中,根据实际问题的需要,揭示一两种可能情况即可。(　　) 4.假言判断即充分条件假言判断。(　　) 5.假言判断的真假取决于前件、后件本身的真假。(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
角度　复合判断的类型
[例1](2023·浙江6月选考)近日,一名6岁儿童因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为,6岁儿童熟背《滕王阁序》很大程度上是机械背诵,而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养,也不利于良好行为习惯的培养。假设下列陈述为真,对上文观点反驳最有力的是 (　　)
A.以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B.小孩子爱背就背,不爱背就不背,只要不是强迫,就没必要较真
C.儿童本来就应该免费游览,而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D.背诵有一定难度的古诗文,可以让孩子养成专注的习惯,激发其好奇心
[例2](2025·义乌模拟)野菜具有丰富的营养价值和药用功效。尽管市场上蔬菜品种丰富,但走进乡野挖野菜,却有着不一样的乐趣:耳边有鸟鸣,抬首见白云,感受自然、亲近泥土、放松身心。可见,挖野菜是高性价比的休闲方式。对此,下列理解中正确的是 (　　)
①确定野菜价值的语句是联言判断
②运用正确方法明确了挖野菜的内涵
③运用形象思维描述了挖野菜的乐趣
④具有高性价比的休闲方式是挖野菜
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
[例3](2025·诸暨模拟)“祖国完全统一的历史任务一定要实现,也一定能够实现”,这是两岸关系发展历程的历史定论,是新时代中华民族伟大复兴的必然要求,也是人民军队的神圣使命。对此,下列说法中正确的是 (　　)
①该论断断定了“一定要实现”和“一定能够实现”两种情况的并存
②通过不相容选言推理可以推出“祖国完全统一是人民军队的使命”
③根据论断可以推出“只有实现祖国完全统一,新时代中华民族伟大复兴才能最终完成”
④若认为“祖国完全统一要么是历史定论,要么是必然要求”,则违反了确定性的要求
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
[例4]习近平总书记在二○二五年春节团拜会上的讲话激励我们,只要我们坚定信念信心不动摇,直面矛盾问题不回避,应对风险挑战不退缩,就一定能够打开改革发展新天地。这一讲话蕴含的逻辑思维知识是 (　　)
A.充分必要条件的假言判断
B.充分条件的假言判断
C.必要条件的假言判断
D.简单判断的演绎推理方法
【归纳总结】
1.联言判断
(1)联言判断的逻辑形式:P并且Q。其中逻辑变项P、Q是联言支,逻辑常项“并且”是联结项。因此,联言判断就是断定联言支都是真的的复合判断。一个联言判断至少包含两个联言支。联言判断的符号形式:P∧Q。“∧”读作“合取”,是对“并且”的一种抽象。
(2)联言判断的P、Q关系可用真值表(列出了在支判断的每一种真值组合的情况下复合判断的真值)表示:
P Q P∧Q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 假
(3)联言判断的语言形式有并列复句、递进复句、转折复句等。在日常语言表达中,联言判断的联结项有时可以省略,如“虚心使人进步,骄傲使人落后”。
(4)正确运用联言判断,有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑,多方面地分析和把握事物的情况,从而使思考更加周密,判断更为恰当。
2.选言判断
(1)相容选言判断:
①相容选言判断就是断定若干种可能的事物情况至少有一种存在的判断。例如,“或者是我说错了,或者是您记错了”。
②相容选言判断一般用“或者……或者……”这样的选择复句来表达,有时也可以用“也许……也许……”的形式来表达。例如,“也许是我说错了,也许是您记错了”,它与“或者是我说错了,或者是您记错了”等义。
(2)不相容选言判断:
①不相容选言判断就是断定若干种可能的事物情况有一种并且只有一种存在的判断。例如,“你要么升学,要么就业”。
②不相容选言判断一般用“要么……要么……”这样的选择复句来表达,也可以在表达相容选言判断的语句后加上“二者不可得兼”以强调不相容。例如,“你或者升学,或者就业,二者不可得兼”。
3.假言判断的分类
(1)充分条件假言判断的性质:
充分条件假言判断的逻辑形式:如果p,那么q。充分条件假言判断的真假与其前件、后件真假之间的关系可用以下真值表表示。
p q 如果p,那么q
真 真 真
真 假 假
假 真 真
假 假 真
(2)必要条件假言判断的性质:
　　必要条件假言判断的逻辑形式:只有p,才q。必要条件假言判断的真假与其前件、后件真假之间的关系可用以下真值表表示。
p q 只有p,才q
真 真 真
真 假 真
假 真 假
假 假 真
(3)充分必要条件假言判断的性质:
　　充分必要条件假言判断的逻辑形式:当且仅当p,则q。充分必要条件假言判断的真假与其前件、后件真假之间的关系可用以下真值表表示。
p q 当且仅当p,则q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 真
　　无论是充分条件假言判断、必要条件假言判断还是充分必要条件假言判断,只要是前件、后件均假,那么假言判断就真。这一点是建立在严格的逻辑分析的基础上的。如果拘泥于某个具体的例子,反而可能想不明白。
主观题对“正确运用复合判断”的考查
【典例突破】
阅读下列材料,回答问题。
材料　为了庆祝中华人民共和国成立77周年,某中学准备组织一场唱歌比赛,并且要求参赛选手必须有亲友团助阵。甲积极报名参赛,但对于亲友团的人选,他有点拿不定主意。于是,他对乙说:【A】“如果我请你,你一定要来。”他对丙说:【B】“只有我请你,你才来。”他对丁说:【C】“如果我请你,你就来;而且只有我请你,你才来。”事后,甲邀请了丙,而乙和丁都来了。
结合材料,运用假言判断的相关知识,分析来的是否该来,没来的是否不该来,并说明理由。
【解题流程】
信息 指引 审设问, 定方向 知识限定:假言判断 题目类型:分析说明类 设问指向:分析来的是否该来,没来的是否不该来,并说明理由
析材料, 定知识 信息【A】→充分条件假言判断 信息【B】→必要条件假言判断 信息【C】→充分必要条件假言判断
突破 指引 组答案, 用术语 ①甲对乙说的是充分条件,如果乙受到邀请就应该来。现在乙没有受到邀请,他可以来也可以不来 ②甲对丙说的是必要条件,如果丙没有受到邀请就不应该来。现在丙受到了邀请,他可以来 ③甲对丁说的是充分必要条件,如果丁受到了邀请就应该来,如果丁没有受到邀请就不应该来。现在丁没有受到邀请,所以不应该来
勤提醒, 勿失分 失分点1:对假言判断的三种类型掌握不够 失分点2:仅仅阐述教材基本理论,脱离材料,缺乏对材料的有效分析与归纳
素养 指引 (1)通过分析试题情境材料,正确区分假言判断的类型 (2)考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力和推理与论证、分析与综合的能力
【题型模板】
“复合判断”的常用答题要点
(1)在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的。
(2)一个相容选言判断是真的,要求它的选言支中至少有一个是真的,也可以都是真的。如果没有选言支是真的,这个相容选言判断就是假的。
(3)一个不相容选言判断是真的,要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的,或者没有选言支是真的,这个不相容选言判断就是假的。
(4)充分条件假言判断:如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况,前一种情况就是后一种情况的充分条件。充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断。
(5)必要条件假言判断:如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况,前一种情况就是后一种情况的必要条件。必要条件假言判断是反映事物情况之间必要条件关系的判断。
(6)充分必要条件假言判断:有了这种情况,必将产生某种情况;没有这种情况,必不产生该种情况。这种条件关系就是充分必要条件关系。
教材解析
1.选择性必修3教材P22的“探究与分享”
《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人,字其长子曰盗,次子曰殴,盗持衣出耨,其母呼之曰:‘盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏,遽而声不转。但言:‘殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。”
这种情况是由什么原因引起的
提示:这是由母亲与官吏对概念的理解不同引起的。同为“盗”,母亲理解为“长子之名”,官吏理解为“盗贼”;同为“殴”,母亲理解为“次子之名”,官吏理解为“殴打”。
2.选择性必修3教材P23的“探究与分享”
为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如:如果求“马”,那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;如果求“白马”,那么“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体,“白”讲的是马的颜色。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证,为什么
提示:对公孙龙的论证,要作具体分析,不能一概肯定或否定。①要知道一个概念究竟反映什么,就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵,因为“白马”既要具有“马”的一切属性,还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看,“白马”不是“马”。②要知道一个概念究竟是在指“谁”,就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马,而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。
3.选择性必修3教材P28的“探究与分享”
一位老师带领学生参加志愿活动,去农村支援麦收。在安排任务时,他说:“男同学割麦子,女同学把割下来的麦子捆起来,体力强的同学把麦捆运到场院去,体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况,按照上面的分工排成四排。”
学生们听后,不知道自己该站在哪一排。
(1)学生们为什么不知道自己该站在哪一排
(2)老师的分类错在哪儿 怎样说才能让学生明白
提示:(1)该老师在对本班的同学进行划分时,用了不同的标准,既用了性别,又用了体力,所以导致同学们无所适从。有的同学既是男同学又是体力强的,有的同学是男同学但体力弱……这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自己该站在哪一排了。
(2)在同一次划分中只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。
4.选择性必修3教材P32的“探究与分享”
以下是四个判断。
◆他是中学校长。
◆张华认识雷锋。
◆中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。
◆如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。
上述判断分别有什么特征,相互之间有什么区别
提示:第一个和第二个判断拆解后是概念,它们是不包含其他判断的判断。是简单判断。第三个和第四个判断拆解后仍然是判断,它们是包含其他判断的判断。是复合判断。
提能力 精准突破
核心考点一　概念
1.×　【解析】 一般情况下,语词可以表达概念,但有些语词,如单纯的感叹词和孤立的助词等,是不能表达概念的。
2.√　
3.×　【解析】 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法,划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
4.×　【解析】 定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
[例1]C　【解析】 图①是全同关系,而“北京”包含在“中国城市”之中,A和B属于属种关系,①错误。图②是属种关系,“山东人”包含在“中国人”之中,A和B是属种关系,②正确。图③是种属关系,“白马的马”和“黑色的马”是全异关系,不属于种属关系,③错误。图④属于交叉关系,“模范党员”中有“优秀干部”,也有“非优秀干部”;“优秀干部”中有“模范党员”,也有“非模范党员”,A和B属于交叉关系,④正确。
[例2]B　【解析】 “蒲黄”和“茜草”都属于治疗跌打损伤的中药,它们是同一属(治疗跌打损伤的中药)下的不同种,属于反对关系,①正确;“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药,二者是反对关系,不是矛盾关系,②错误;“茜草”是中药的一种,“茜草”与“中药”是种属关系,“中药”与“茜草”是属种关系,③错误;“三七”是一种中药,“三七素”是“三七”中含有的一种成分,二者是整体与部分的关系,二者的外延完全不同,属于全异关系,④正确。
[例3]C　【解析】 子项的外延之和必须等于母项的外延。否则,就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。“如果4月10日不下雨,体育节正常进行;如果下暴雨,体育节活动延后举行”并没有提及如果下小雨或者中雨的情形,犯了“划分不全”的逻辑错误。“商品是用人民币交换的劳动产品”犯了“定义过窄”的逻辑错误,A不符合题意。“农田里有棉花、黄麻和粮食作物”,“棉花”“黄麻”属于“经济作物”,而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系,因此犯了“越级划分”的逻辑错误,B不符合题意。“实词分为名词、动词、形容词、数词”,实词还包括量词、代词,因此犯了“划分不全”的逻辑错误,C符合题意。“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”,故意犯罪和共同犯罪的划分标准不一,因此犯了“划分标准不一”的逻辑错误,D不符合题意。
[例4]D　【解析】 “学校”和“学生”从逻辑概念上看属于全异关系,不是属种关系,①错误;民法是规定并调整平等主体的自然人、法人间及非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律规范的总称,②错误;将理想信念比喻为人生的灯塔,犯了“比喻定义”的逻辑错误,没有揭示理想信念的本质,③正确;判断分为简单判断和复合判断,复合判断又分为联言判断、选言判断、假言判断,犯了“越级划分”的错误,④正确。
[例5]A　【解析】 材料中的划分犯了“划分不全”的逻辑错误,即子项的外延之和小于母项的外延。公有制经济主要包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。这里只列举了国有经济和集体经济,犯了“划分不全”的逻辑错误,A符合题意。利益集团从目的角度可分为自利型利益集团和公益型利益集团,这种划分是正确的,没有逻辑错误,B不符合题意。国际组织按成员性质可分为政府间国际组织和非政府间国际组织;按职能范围可分为一般性国际组织和专门性国际组织。“国际组织可以分为政府间国际组织和一般性国际组织”的划分犯了“划分标准不一”的逻辑错误,与材料所犯的逻辑错误不一致,C不符合题意。著作权分为著作人身权和著作财产权,著作人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等。这一划分存在“越级划分”的逻辑错误,D不符合题意。
核心考点二　简单判断
1.×　【解析】 依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。
2.×　【解析】 特称肯定判断是断定某类对象中至少有一个具有某种性质的判断。
3.×　【解析】 就对象传递性关系进行判断是关系判断的一种。关系判断还可能就对象间的对称性关系进行判断。
4.×　【解析】 甲支持乙,属于非对称关系。
[例1]A　【解析】 “没有一个……不是……”等价于“所有……都是……”,属于全称肯定判断,①正确。乙认为人工智能不能全面禁止,也不能完全不受监管,这是对两个矛盾命题的否定,但二者并非矛盾关系(可能存在“有限监管”等中间状态),不构成“两不可”的逻辑错误,②错误。三段论中,中项“需要自主创新”在前提中均不周延(肯定命题谓项不周延),违反“中项至少周延一次”的规则,导致大项与小项外延未通过中项建立必然联系,③正确。“发展无止境”与“存在技术瓶颈”是对立统一的辩证关系,未违反思维的一致性要求,④错误。
[例2]B　【解析】 传递性关系是指如果甲与乙有某种关系,乙与丙有同样关系,那么甲与丙也有这种关系。但在“信任”关系中,小明信任小华,小华信任小红,不能得出小明一定信任小红,所以不是传递性关系,A不符合题意。非传递性关系是指如果甲与乙有某种关系,乙与丙有同样关系,甲与丙可能有、也可能没有这种关系。小明信任小华,小华信任小红,小明对小红的信任情况不确定,属于非传递性关系,B符合题意。反传递性关系是指如果甲与乙有某种关系,乙与丙有同样关系,那么甲与丙一定没有这种关系。而信任关系不满足此特征,C不符合题意。对称性关系是指如果甲与乙有某种关系,那么乙与甲也有这种关系。材料强调的是传递性相关内容,与对称性关系无关,D不符合题意。
[例3]D　【解析】 若小王是作家、小李是教师、小张是医生,根据条件①,应当是小张收入高于小李,这与条件③医生(小张)收入比小李少矛盾,A错误;根据“小王的收入和医生不同”可知,小王不是医生,根据“医生的收入比小李少”可知,小李不是医生,B错误;根据条件①可知,小张不是教师,C错误;若小王是教师、小李是作家、小张是医生,符合小张收入比教师(小王)高,小王收入和医生(小张)不同,医生(小张)收入比小李少,D正确。
核心考点三　复合判断
1.√　
2.√　
3.×　【解析】 在选言判断中,要根据实际问题的需要,尽量把对象的可能情况都揭示出来,不要遗漏有选择价值的可能情况。
4.×　【解析】 假言判断分为充分条件假言判断、必要条件假言判断和充分必要条件假言判断。
5.×　【解析】 假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。
[例1]D　【解析】 “机械背诵不利于好奇心与想象力的培养,也不利于良好行为习惯的培养”是一个联言判断,要对它进行反驳就是要证明其为假判断,根据联言判断“一假即假,全真才真”的保真规则可知,如果背诵古文“可以让孩子养成专注的习惯,激发其好奇心”为真,就能通过否定一个联言支来实现对材料中整个联言判断的否定,D符合题意。
[例2]A　【解析】 “野菜具有丰富的营养价值和药用功效”断定了野菜具备营养价值以及药用功效这两种情况,属于联言判断,①正确;材料强调挖野菜的乐趣以及说明挖野菜是高性价比的休闲方式等,并没有明确挖野菜的内涵,②不符合题意;“耳边有鸟鸣,抬首见白云,感受自然、亲近泥土、放松身心”通过具体的场景、感受等形象地描述了挖野菜的乐趣,运用了形象思维,③正确;材料只是说挖野菜是高性价比的休闲方式之一,但不能得出具有高性价比的休闲方式就是挖野菜,④错误。
[例3]A　【解析】 “祖国完全统一的历史任务一定要实现,也一定能够实现”是一个联言判断,断定了“一定要实现”和“一定能够实现”两种情况同时并存,①正确。“祖国完全统一是人民军队的使命”是材料直接陈述的内容,无须通过不相容选言推理得出。且不相容选言推理要求“二选一”,与材料三者并存的逻辑不符,②错误。材料表明祖国完全统一是新时代中华民族伟大复兴的必然要求,可以理解为统一是复兴的必要条件,所以可以推出“只有实现祖国完全统一,新时代中华民族伟大复兴才能最终完成”,③正确。材料指出“祖国完全统一”是“历史定论”“必然要求”和“神圣使命”,三者均为真。若将其简化为“要么是历史定论,要么是必然要求”(不相容选言判断),则错误排除了两者同时成立的可能,违反的是矛盾律的要求(否定多真并存),而非确定性的要求(同一律),④错误。
[例4]B　【解析】 “只要我们坚定信念信心不动摇,直面矛盾问题不回避,应对风险挑战不退缩,就一定能够打开改革发展新天地”中的“只要……就……”属于充分条件的假言判断,没有涉及演绎推理,B符合题意,ACD不符合题意。

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