资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第1课《健康数据图像化》教学设计
课题 健康数据图像化 单元 第四单元 学科 美术 年级 三年级下
教材分析 本课《健康数据图像化》教材立足生活化美术实操核心编排逻辑，打破单一绘画临摹模式，融合基础图形创意、统一构图排版、简约人物符号绘画基础技能，联动校园健康教育、同伴互助德育核心内容。贴合中段学生具象思维主导的认知特点，弱化复杂专业美术技法要求，强化识图、创图、用图综合实践能力落地。同时衔接集体主题创作、实景观察记录等核心课业素养，串联日常作息、运动习惯、饮食防护等健康常识，既夯实基础线条涂色、版面规整美术基础功底，又引导学生用美术创意手段具象可视化呈现身边真实生活场景，兼具美育实操性、生活实用性、育人综合性，适配三年级常态化美术课堂集体创作教学节奏。
2022新课标要求 紧扣小学美术新课标中段造型·表现、综合·探索两大核心学习任务群要求，立足美育生活化育人导向，聚焦健康校园真实生活情境开展创意美术实践。引导学生观察班级同伴日常健康行为、身心状态实景，运用线条、简约色块、专属创意符号等基础美术语言，规范完成统一版式创意图画创作。践行知行合一美育理念，融合身心健康校园德育常识，培养学生实景观察能力、集体创意构图协同能力、可视化美术表达能力。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：能用绘画、涂色、简笔画、拼贴等方式，画出统计图；会用线条、色彩、图案表现健康数据，画面完整整洁。2.创意实践：能大胆改变统计图的样子，用小动物、植物、美食等创意造型设计图表；自己动手调查数据、自主设计画面。3.审美感知：学会区分色彩搭配，懂得整齐、干净、有装饰的画面更好看；能欣赏同学好看的创意统计图，发现画面的美。4.文化理解：了解健康饮食、规律作息、合理运动的生活文化；知道用图画记录数据是生活中实用的艺术方式。
学情分析 三年级学生已具备基础线条勾勒、平涂涂色、简单人物简笔画绘画能力，能够看懂基础统一版面排版样式，课堂动手实操积极性高，乐于围绕班级同伴、校园日常主题开展创意绘画，集体合作创作参与意愿较强。此外，学生集体协作构图配合意识不足，容易出现画面元素重复、排版混乱问题，需要教师分步示范拆解画法，实时引导把控创作节奏，针对性规范版式、贴合主题优化创意画面。
重点 掌握简约健康创意符号、简易人物造型画法，严格遵循统一规范版式，完整绘制贴合主题的健康创意图画。做到画面整洁、元素贴合健康主题、涂色均匀饱满。
难点 精准贴合不同同学真实健康差异适配对应创意画面元素。自主协调统一版面构图比例，兼顾个人创意设计与全班图画风格适配衔接。
材料准备 画纸、HB绘图铅笔、橡皮、多色油画棒、水溶性水彩笔、简约健康元素参考范画等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.如何以图画的形式表现班级同学的健康状况？利用图像方面的技术与方法处理数据，可以帮助人们理解、分析数据并解决问题。（出示图片）2.观看视频。 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、探究新知活动一调查、整理班级同学的年龄、身高和体重，制作班级同学身高体重的数据统计表，了解创意统计图。创意统计图步骤：调查数据、收集整理、创意呈现（出示图片）知识链接《国家学生体质健康标准》将学生按照年级划分为不同组别，根据身高、体重确定不同身体形态，反映学生健康状态。活动二把同学们的数据统计表，绘制成可视化创意统计图。思考与探究想一想：怎样让自己的创意统计图更有趣、更形象？学生A：用可爱图案代替普通图形，比如统计水果画苹果、香蕉，统计零食画饼干、糖果。给统计图涂上漂亮、鲜艳的颜色，不同项目用不一样的颜色区分。学生B：画上小表情、小装饰，比如笑脸、小草、小星星，画面更生动。把条形、圆形换成创意造型，比如云朵形、树叶形、小动物形状。知识链接制作创意统计图的小技巧分类要清楚，一类一种颜色，不乱涂、不混色。画图不用复杂，简笔画就可以，简单又好看。线条画整齐，格子排整齐，统计图更干净美观。适当加小边框、小花纹，装饰画面，不空白。标题、图例、数字一定要写完整，别人能看懂。思考与探究创意统计图，可以提高我们以图像呈现数据、发现问题的能力。（出示图片）灵感口袋依据调查目的、对象，展开联想，创造有趣的可视化形象来呈现数据信息。出示图片活动三健康的饮食更有益于我们的身体。调查班级同学饮食习惯和偏好，设计班级饮食数据创意统计图。说一说：高矮胖瘦和饮食有关系吗？从创意统计图中你发现了什么？饮食习惯较好的同学，体型大多比较正常，挑食、暴饮暴食易导致营养不均衡或体重异常。小知识如何看懂统计图的数据？（观看视频）感知与体验想一想：你在生活中还发现哪些和饮食相关的问题？快来制作创意统计图吧！我还发现不少小朋友喜欢喝饮料、吃零食，不爱喝白开水。很多同学不爱吃青菜，只爱吃肉类和油炸食物。拓展与迁移试一试：结合创意统计图，查阅资料，了解饮食健康的知识，和家长讨论每日家庭食谱。健康搭配小知识荤素搭配：吃肉也要吃蔬菜，营养均衡。粗细搭配：米饭搭配杂粮、红薯，更好消化。果蔬搭配：每天吃水果和蔬菜，补充维生素。少油炸、少甜食，多喝白开水。用餐时间食物搭配健康小理由早餐鸡蛋、小米粥、小青菜、苹果补充蛋白质和维生素，上午有精神午餐米饭、清蒸鸡肉、炒西兰花、番茄蛋汤荤素搭配，蔬菜充足，营养全面晚餐杂粮馒头、清炒胡萝卜、豆腐、纯牛奶清淡好消化，不积食、睡得香二、学生作品三、知识拓展1.科学饮食小歌谣小学生，要记牢，科学饮食很重要。一日三餐巧搭配，定时定量要做到。五谷杂粮是主食，蔬菜水果不能少。鸡鱼肉蛋宜适量，糖脂食物控制好。饮食且要讲卫生，身强体健学习好。2.为什么要把数据图像化？看得更清楚数字密密麻麻不好懂，变成图画、图形，一眼就能看明白。方便对比能快速看出谁多谁少、什么东西最多、什么最少。更加有趣好看的数字变成画画、彩色图案，学习更有意思。方便记录和分享画好的统计图简单直观，可以分享给同学、老师和爸爸妈妈看。更好地发现问题比如看出蔬菜水果吃得少、喝水不够，帮助我们养成健康好习惯。3.数据图像化还有哪些形式呢？条形图、柱状图圆形饼图、折线统计图4.通过食物的颜色看健康观看视频 开展活动一。一起完成思考与探究。学习知识链接。开展活动三。完成感知与体验。欣赏学生作品。进行知识拓展。 初步了解课堂新知识。引导学生思考如何让创意统计图更加有趣，鼓励学生积极思考并分享观点，调动课堂趣味性。引导学生认识更多的创意统计图制作技巧，让统计图更美观更有趣味性。带领学生进行实践活动，结合班级调查进一步制作创意统计图。指导学生进行独立创作，加深学生对知识点的融会贯通。完成作品赏析。拓展学生课外知识。
课堂练习 作业：设计绘制健康饮食主题的创意统计图。（出示图片） 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——“健康数据图像化”成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 课堂上，大家认真观察身边同伴的课间活动、作息状态、运动防护等真实健康场景，熟练掌握了简约人物勾勒、健康符号创意设计、统一版面规整排版的基础美术技法。每位同学都主动发挥创意，用干净整洁的线条、搭配协调的色彩，清晰画出了班级里大家的不同健康状态，既夯实了基础绘画本领，又学会了用美术视角发现生活、记录同伴日常。同时，大家在小组互助创作中，学会了互相借鉴构图技巧、对齐统一画面版式，养成了细心绘画、有序实操、团结协作的良好习惯。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 调查自己一天吃的蔬菜水果数量，画一张创意条形统计图。收集一周零食食用情况，用树叶、花朵造型画出创意数据图。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 健康数据图像化一、调查健康情况数据二、整理收集信息和内容三、进行独立创作四、完成课堂作业五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
特色资源分析和技术手段说明 本课特色资源贴合生活化美育适配原则，配套班级课间健康实景实拍素材、标准化统一版式示范展板、健康主题创意符号简笔画专属资源包，贴合三年级认知水平，直观易懂、可直接复用课堂。同步联动校园健康角公示实景素材、体育课间活动实拍画面，助力学生精准取景创作。
教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型·表现”“综合·探索”等领域注重引导学生从观察、理解走向创作表达，贴合三年级学生对生活环境逐步展开探索的认知发展特点。优点：主题贴合校园生活，贴合三年级学生兴趣，课堂代入感强，全员均可参与实操；美育与健康教育双向融合，一举落实美术技能提升与健康习惯育人双重目标；统一图画版式规范创作，快速提升学生版面把控能力。不足：在实施过程中发现，课堂集体统一创作环节，易出现个别学生跟风绘画、缺乏独立思考的情况；当堂限时创作下，少数学生涂色粗糙、收尾仓促。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
健康数据图像化
（人教版）三年级
下
第四单元 第1课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学生作品
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解健康饮食、规律作息、合理运动的生活文化；知道用图画记录数据是生活里实用的艺术方式。
学会区分色彩搭配，懂得整齐、干净、有装饰的画面更好看；能欣赏同学好看的创意统计图，发现画面的美。
能大胆改变统计图的样子，用小动物、植物、美食等创意造型设计图表；自己动手调查数据、自主设计画面。
能用绘画、涂色、简笔画、拼贴等方式，画出统计图；会用线条、色彩、图案表现健康数据，画面完整整洁。
01
新知导入
如何以图画的形式表现班级同学的健康状况
利用图像方面的技术与方法处理数据，可以帮助人们理解、分析数据并解决问题。
01
新知导入
探究新知
02
活动一
调查、整理班级同学的年龄、身高和体重，制作班级同学身高体重的数据统计表，了解创意统计图。
创意统计图步骤：
调查数据
收集整理
创意呈现
班级同学体重统计图
知识链接
探究新知
《国家学生体质健康标准》将学生按照年级划分为不同组别，根据身高、体重确定为不同身体形态，呈现学生健康状态。
02
探究新知
02
活动二
把同学们的数据统计表，绘制成可视化创意统计图。
探究新知
02
思考与探究
想一想：怎样让自己的创意统计图更有趣、更形象
用可爱图案代替普通图形，比如统计水果画苹果、香蕉，统计零食画饼干、糖果。
给统计图涂上漂亮、鲜艳的颜色，不同项目用不一样的颜色区分。
探究新知
02
思考与探究
想一想：怎样让自己的创意统计图更有趣、更形象
画上小表情、小装饰，比如笑脸、小草、小星星，画面更生动。
把条形、圆形换成创意造型，比如云朵形、树叶形、小动物形状。
知识链接
探究新知
制作创意统计图的小技巧
分类要清楚，一类一种颜色，不乱涂、不混色。
画图不用复杂，简笔画就可以，简单又好看。
线条画整齐，格子排整齐，统计图更干净美观。
适当加小边框、小花纹，装饰画面，不空白。
标题、图例、数字一定要写完整，别人能看懂。
02
探究新知
02
思考与探究
创意统计图，可以提高我们以图像呈现数据、发现问题的能力。
创意统计图的各项要素
灵感口袋
探究新知
02
依据调查目的、对象，展开联想，创造有趣的可视化形象来呈现数据信息。
探究新知
02
活动三
健康的饮食更有益于我们的身体。调查班级同学饮食习惯和偏好，设计班级饮食数据创意统计图。
说一说：高矮胖瘦和饮食有关系吗 从创意统计图中你发现了什么
探究新知
02
饮食习惯较好的同学，体型大多比较正常，挑食、暴饮暴食易导致营养不均衡或体重异常。
思考与探究
小知识
探究新知
02
如何看懂统计图的数据？
想一想：你在生活中还发现哪些和饮食相关的问题 快来制作创意统计图吧!
探究新知
我还发现不少小朋友喜欢喝饮料、吃零食，不爱喝白开水。很多同学不爱吃青菜，只爱吃肉类和油炸食物。
02
感知与体验
试一试：结合创意统计图，查阅资料，了解饮食健康的知识，和家长讨论每日家庭食谱。
探究新知
02
拓展与迁移
健康搭配小知识
荤素搭配：吃肉也要吃蔬菜，营养均衡。
粗细搭配：米饭搭配杂粮、红薯，更好消化。
果蔬搭配：每天吃水果和蔬菜，补充维生素。
少油炸、少甜食，多喝白开水。
探究新知
02
拓展与迁移
用餐时间 食物搭配 健康小理由
早餐 鸡蛋、小米粥、小青菜、苹果 补充蛋白质和维生素，上午有精神
午餐 米饭、清蒸鸡肉、炒西兰花、番茄蛋汤 荤素搭配，蔬菜充足，营养全面
晚餐 杂粮馒头、清炒胡萝卜、豆腐、纯牛奶 清淡好消化，不积食、睡得香
探究新知
02
拓展与迁移
学生作品
03
学生作品
04
知识拓展
科学饮食小歌谣
小学生，要记牢，科学饮食很重要。
一日三餐巧搭配，定时定量要做到。
五谷杂粮是主食，蔬菜水果不能少。
鸡鱼肉蛋宜适量，糖脂食物控制好。
饮食且要讲卫生，身强体健学习好。
04
知识拓展
为什么要把数据图像化？
看得更清楚数字密密麻麻不好懂，变成图画、图形，一眼就能看明白。
方便对比能快速看出谁多谁少、什么东西最多、什么最少。
更加有趣好看枯燥的数字变成画画、彩色图案，学习更有意思。
04
知识拓展
为什么要把数据图像化？
方便记录和分享画好的统计图简单直观，可以分享给同学、老师和爸爸妈妈看。
更好发现问题比如看出蔬菜水果吃得少、喝水不够，帮助我们养成健康好习惯。
04
知识拓展
数据图像化还有哪些形式呢？
条形图 柱状图圆形饼图 折线统计图
04
知识拓展
通过食物的颜色看健康
作业：设计绘制健康饮食主题的创意统计图。
05
课堂练习
06
课堂评价
趣味评价体系表——“健康数据图像化"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
主题契合 是否紧扣健康、饮食、生活数据主题，内容贴合课程要求。 ☆☆☆☆☆
创意设计 造型是否独特，图案是否可爱，有无自制创意造型和装饰。 ☆☆☆☆☆
造型搭配 颜色搭配是否美观，分类用色清晰，涂色均匀干净。 ☆☆☆☆☆
数据表达 数据是否填写准确、清楚，图表完整，别人能轻松看懂。 ☆☆☆☆☆
07
课后作业
1、调查自己一天吃的蔬菜水果数量，画一张创意条形统计图。
07
课后作业
2、收集一周零食食用情况，用树叶、花朵造型画出创意数据图。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑