资源简介

四川省眉山市东坡区东坡中学共同体2024-2025学年七年级下学期期中生物试题
一、选择题（每空2分，共40分）
1．春播前翻土是为了给种子的萌发提供（　　）
A．充足的空气 B．适宜的温度 C．一定的水分 D．充足的光照
2．将煮熟的玉米种子种到土壤中，在温度、水分和空气条件都适宜的情况下却不能萌发的原因是（　　）
A．种子不完整 B．胚已死
C．处于休眠期 D．无供胚发育的营养物质
3．“春种一粒粟，秋收万颗子。”粟的种子脱壳后可得小米。粟的种子萌发过程中，下列变化正确的排序是（　　）
①种皮吸水并变软，种子逐渐胀大
②胚根发育
③胚乳里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽
④胚芽发育
A．①③②④ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④
4．如图是植物体的某些器官或结构示意图，下列叙述中正确的是（　　）
A．甲图中③将来发育成乙图中c结构
B．乙图中a和b是由丙图中3发育而成
C．图中结构1、2、3、4共同组成种子的胚
D．丁图中结构B是根生长最快的部位
5．植物的生长需要水和无机盐。下列相关叙述正确的是（　　）
A．根将水分吸收到植物体内的顺序是土壤溶液一根毛细胞一导管一成熟区内部各层细胞
B．根部吸收的水和无机盐由筛管运输到茎、叶等其他器官
C．根毛细胞内细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根部才能够吸收水分
D．植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐
6．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶都是由下列哪个结构发育而来的（　　）
A．根 B．茎 C．芽 D．叶
7．如图为豌豆花的各部分结构及发育情况。下列理解错误的是（　　）
A．豌豆花的主要结构是雄蕊和雌蕊
B．豌豆的传粉方式是自花传粉
C．花的子房中至少有5个胚珠
D．花的⑥落到①的过程是受精
8．花粉落在柱头上后的受精过程依次是（　　）
①精子与卵细胞结合
②花粉管进入子房
③花粉管进入胚珠
④花粉刺激柱头萌发花粉管
⑤精子进入胚珠
A．①③⑤②④ B．④②③⑤① C．⑤③①②④ D．①②⑤③④
9．在果树开花季节，如遇阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。其主要原因是（　　）
A．施肥不足 B．浇水不足 C．传粉不足 D．光照不足
10．叶片结构中输送水和营养物质的结构是（　　）
A．叶肉 B．叶脉 C．气孔 D．下表皮
11．移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（　　）
A．带土移栽可以保护根
B．“打针输液”可以提供无机盐
C．遮阳是为了降低光合作用速率
D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
12．桫椤是已经发现唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，有“活化石”之称。其根部吸收的水分之所以能向上输送到植物的顶部，其主要动力是（　　）
A．吸收作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．光合作用
13．将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（　　）
A．光合作用需要叶绿体 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用能产生氧气 D．光合作用需要光
14．关于“探究植物光合作用产生氧气”的实验，下列叙述不正确的是（　　）
A．本实验应在温暖的环境中进行
B．进行实验前，该装置需要进行暗处理
C．在一定范围内，光照越强，乙中收集到的气泡越多
D．将带火星的木条伸入试管后，木条复燃
15．下列哪一项不是提高植物光合作用，增加作物产量的措施（　　）
A．增加光照强度与时间
B．减少农田中二氧化碳的含量
C．合理灌溉，保证植物生长所需的水分
D．合理密植，让植物充分利用光照
16．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（　　）
A．叶绿体是将光能转换成化学能的“能量转化器”
B．制造的有机物是人和动物食物的来源
C．氧气是光合作用的产物之一
D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
17．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（　　）
A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行
B．生理活动乙进行的部位是叶绿体
C．生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供
D．a是二氧化碳，b是有机物
18．丽丽通过如图所示的实验装置探究玉米种子的呼吸作用，请结合图判断以下说法错误的是（　　）
A．两个装置中应装等量的种子
B．两个装置形成一组对照实验
C．煮熟的种子温度计示数不变
D．该实验能够说明萌发的种子会释放二氧化碳
19．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的一致的是（　　）
A．及时排水——减弱呼吸作用
B．适时给农作物施肥——为植物生长提供有机物
C．中耕松土——增加土壤氧气的含量，促进植物根的呼吸作用
D．贮存粮食前要晒干——促进粮食的呼吸作用
20．习近平总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对植物的认识叙述不正确的是（　　）
A．植物参与了生物圈的水循环
B．植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．植物在维持生物圈二氧化碳和氧气平衡中起到重要作用
二、非选择题（每空2分，共60分）
21．为了探究绿豆种子萌发的条件，某小组同学准备了同一品种的绿豆种子作为实验材料，设计并完成了如下实验方案（方案以外影响绿豆种子萌发的其他条件均相同且适宜，每组在相同条件下重复做三次实验），请根据下表回答问题。
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
实验装置编号
实验材料 50粒完整的绿豆种子 50粒残缺的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子
处理方法 洒入适量的水 洒入适量的水 不洒水 洒入适量的水
空气充足
温度适宜
黑暗中 ① 黑暗中 光照下
发芽率 98% 24% 0 98%
（1）甲组和丙组是一组对照实验，想探究的问题是：　 　？
（2）甲组与乙组是一组对照实验，则上述方案中①空白处应该补充的内容是　 　。
（3）依据题意，在上述方案中①空白处补充正确的前提下，分析乙组绿豆种子的发芽率仅为24%的原因可能是　 　。种子萌发所需营养物质主要来自种子中的　 　。
（4）甲组和丁组是一组对照实验，变量是　 　，他们得出的结论是　 　。
（5）丙组和丁组不能作为一组对照实验的原因是　 　。
（6）实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是　 　。
22．如图绿色开花植物植株、花、果实、种子示意图，请据图回答下列问题：
（1）图乙中一朵花主要结构是由[①④⑤]组成的　 　和由[②③]组成的　 　。
（2）在丁萌发过程中，最先突破种皮的是[ ]　 　。
（3）图丙中的②是由　 　发育而来的。
（4）桃子可食用部分是由　 　发育而来的。
（5）桃花开花后，必须要经过　 　和　 　两个重要过程，才能结出桃子。
23．下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：
（1）结合此实验的操作过程，请将图中操作步骤正确排序______。
A．②③⑦④⑤①⑥ B．②⑦①③④⑤⑥
C．⑦③④②⑤①⑥ D．②⑦③⑥⑤④①
（2）图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是　 　。
（3）步骤②的目的是　 　；将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的　 　溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色为止。
（4）本实验的现象：叶片　 　的部分变蓝，从而说明光合作用产生了　 　。此外，本实验还可得出结论　 　是光合作用的条件。
24．图甲表示叶片横切面示意图，图乙中A、B、C表示叶片内进行的三种生理活动，请据图分析回答：
（1）图甲中，①和④是叶片的　 　。二氧化碳，氧气进出叶片的通道是　 　。
（2）图乙中B表示　 　作用，
（3）绿色植物细胞将光能转化为化学能的过程是通过乙图[ ]　 　作用，这一过程发生的场所是在甲图中的②和⑥叶肉细胞中的　 　。
（4）图乙中A表示　 　作用，其实质是　 　有机物，　 　能量。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发时需要进行旺盛的呼吸作用，消耗氧气、释放能量，为萌发过程供能。春播前的土壤如果板结，空气难以进入，会导致种子缺氧，呼吸作用受抑制，无法顺利萌发。翻土可以打破板结，扩大土壤孔隙，让空气充分进入，满足种子萌发对氧气的需求。因此，春播前翻土是为了给种子萌发提供充足的空气，BCD不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】 种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
2．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期。题干中，煮熟的玉米种子经过高温处理后，其内部的胚已经死亡，因此即使提供了适宜的外部条件，也无法萌发，可见，B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查种子萌发的条件，比较简单，熟记即可。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
3．【答案】A
【知识点】种子萌发的过程
【解析】【解答】种子萌发过程：① 吸水膨胀：种子萌发的第一步是吸收水分，种皮变软、体积胀大，为后续的生理活动创造条件。
③ 营养物质转运：吸水后，胚乳中的营养物质会被分解并转运给胚根、胚轴和胚芽，为它们的发育提供能量。
② 胚根发育：胚根最先突破种皮，发育成根，固定植株并开始吸收水分和无机盐。
④ 胚芽发育：随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，幼苗逐渐形成。
因此，正确的顺序是：①→③→②→④，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
种子萌发的自身条件：完整且有活力的胚、已度过休眠期、有足够的营养储备。
胚根最先突破种皮，是种子萌发过程中第一个出现的结构，这是植物适应环境的表现 —— 先扎根，再长茎叶。
4．【答案】D
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；根尖的结构和功能；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．甲图中③是芽轴，它将来发育成乙图中的b茎，而不是c根，A错误。
B．乙图中 a 叶和 b 茎，是由丙图中1 胚芽发育而成的；丙图中 3 是子叶，主要作用是提供营养，不会直接发育成茎和叶，B错误。
C．丙图中的1胚芽、2胚根、3子叶和胚轴共同组成种子的胚，而4种皮是胚的外部保护层，不属于胚的一部分，C错误。
D．丁图中 B 是伸长区，细胞在这里迅速伸长，是根生长最快的部位，D正确。
故选D。
【分析】图甲是枝芽的结构：①生长点、②幼叶、③芽轴；图乙是一株幼苗：a叶、b茎、c根；图丙是菜豆种子的结构：1胚芽、2胚根、3子叶、4种皮；图丁是根尖的结构：A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。
根尖的四个分区功能不同：
根冠：保护作用
分生区：细胞分裂，产生新细胞
伸长区：细胞伸长，根生长最快的部位
成熟区：有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
5．【答案】D
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】A．根吸收水分的顺序应为：土壤溶液→根毛细胞→成熟区内部各层细胞→导管。选项中 “导管” 和 “成熟区内部各层细胞” 的顺序颠倒了，故A错误。
B．根部吸收的水和无机盐是由导管（木质部）运输到茎、叶等器官的，筛管负责运输有机物，故B错误。
C．根毛细胞吸水的条件是细胞液浓度大于土壤溶液浓度，此时水分会通过渗透作用进入细胞；若细胞液浓度小于土壤溶液浓度，细胞反而会失水，故C错误。
D．植物生长发育需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成，故D正确。
故选D。
【分析】（1）水分运输路径：土壤溶液→根毛细胞→根内层层细胞→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞
（2）导管 vs 筛管：
导管：死细胞构成，运输水和无机盐，方向自下而上
筛管：活细胞构成，运输有机物，方向自上而下
（3）无机盐的作用：
含氮：促进枝叶繁茂
含磷：促进幼苗发育和开花结果
含钾：促进茎秆健壮和淀粉形成
6．【答案】C
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】植物的万千枝条和绿叶，都是由芽发育而来的。枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。因此，无论是主干、枝条还是上面的绿叶，最初都来源于芽的生长和分化。C符合题意。
故选C。
【分析】 叶芽一般包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基。
7．【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型；植物受精过程
【解析】【解答】A．雄蕊和雌蕊与果实、种子的形成直接相关，是花的核心结构，A正确。
B．豌豆是典型的自花传粉、闭花受粉植物，在花开放前就已完成传粉，B正确。
C．根据题图，胚珠将来发育成种子，图中豌豆荚至少观察到五颗种子，因此花的子房中至少有5个胚珠，C正确。
D．豌豆花的雄蕊里面的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上完成传粉；而胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精，D错误。
故选D。
【分析】图中，①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房，⑥花药，⑦花丝。
（1）花的结构：雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）是花的主要结构，与繁殖后代直接相关。
（2）传粉与受精：
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
受精：花粉管中的精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵的过程。
（3）果实与种子的形成：子房发育成果实，子房内的胚珠发育成种子，胚珠的数量决定了种子的数量。
8．【答案】B
【知识点】传粉及其类型；植物受精过程
【解析】【解答】 花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，④在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，②花粉管穿过花柱，进入子房，③一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，⑤花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，①一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核。
故答案为：B。
【分析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动：传粉和受精。
9．【答案】C
【知识点】传粉及其类型
【解析】【解答】 绿色植物开花后需要经过传粉和受精才能发育成果实和种子，而花传粉方式分为异花传粉和自花传粉，其中异花传粉的花包括风媒花、虫媒花等。一般果树大多是虫媒花，因此如果遇到阴雨连绵的天气，昆虫会减少飞出活动进而降低了花传粉受精的机会，造成了传粉不足，果树结果量会减少，即果树减产。由此可知C符合题意。
故答案为：C。
【分析】异花传粉花必须经过传粉、受精过程才能结果，如果风力不足，或者昆虫数量少都会造成传粉不足，农业生产上常常采用人工辅助授粉的方法来提高产量。
10．【答案】B
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】A．叶肉细胞是叶片进行光合作用的主要场所，负责制造有机物，不承担运输功能，A错误。
B．叶脉中包含导管和筛管：导管负责输送水和无机盐，筛管负责输送光合作用制造的有机物（营养物质），是叶片内的运输结构，B正确。
C．气孔是叶片与外界进行气体交换（如氧气、二氧化碳、水蒸气）的门户，不运输水和营养物质，C错误。
D．下表皮是叶片的外部结构之一，它主要起保护作用，并不直接参与水和营养物质的输送，D错误。
故选B。
【分析】叶片各结构分工：
叶肉：光合作用的场所
表皮：保护内部结构
气孔：气体交换的门户
叶脉：物质运输与支撑
11．【答案】C
【知识点】蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根部带着土坨移栽，可以保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的成活率，A说法正确。
B．给树干输液输入的是水分和无机盐，水和无机盐是通过导管输送的，所以，“打针输液”时针头应插入导管，B说法正确。
C．植物的蒸腾作用的强弱还受到环境温度、光照强度、空气湿度、大气流动状况等外界环境因素的影响，所以，移栽后遮阳，避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C说法错误。
D．叶片是蒸腾作用的主要部位，剪去部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎蔫，提高了植物的成活率，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的蒸腾作用原理的应用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行，一般情况下，叶片面积越大，蒸腾作用越强。植物的蒸腾作用的强弱还受到环境温度、光照强度、空气湿度、大气流动状况的影响。
（2）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
12．【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】植物体内的水分能从根部输送到顶部，主要动力来自蒸腾作用。植物通过叶片上的气孔散失水分，产生一种向上的拉力，就像 “泵” 一样，拉动根部吸收的水分和无机盐沿导管向上运输，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【分析】蒸腾作用对植物的意义：
拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各器官的供应。
降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
增加空气湿度，促进生物圈的水循环。
13．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．叶片 A 的绿色部分（有叶绿体）与非绿色部分（无叶绿体）形成对照，能验证 “光合作用需要叶绿体”，故A不符合题意。
B．叶片 A（有二氧化碳）与叶片 B（无二氧化碳，因氢氧化钠吸收）形成对照，能验证 “光合作用需要二氧化碳”，故B不符合题意。
C．该实验通过检测淀粉来判断光合作用是否发生，没有设置检测氧气的装置或步骤，因此不能验证 “光合作用能产生氧气”，故C符合题意。
D．叶片A的绿色部分和黑纸片遮光部分可形成以光照为变量的对照实验，可验证光合作用需要光，故D不符合题意。
故选C。
【分析】（1）该实验通过 “暗处理一昼夜” 消耗叶片原有淀粉，再通过不同处理设置变量，最终通过淀粉遇碘变蓝的特性检测光合作用是否产生淀粉（间接反映光合作用的条件 / 原料）。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
14．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．光合作用需要适宜的温度，温暖环境能提高酶的活性，加快光合作用速率，使实验现象更明显，A不符合题意。
B．暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉，用于 “验证绿叶在光下制造有机物” 的实验。而本实验的目的是探究光合作用产生氧气，不需要消耗原有淀粉，因此无需暗处理，B符合题意。
C．在一定范围内，光照越强，光合作用的速率越高，产生的氧气越多，所以，乙中收集到的气泡越多，C不符合题意。
D．氧气有助燃作用。将带火星的木条伸入试管后，木条复燃，说明光合作用产生的气体是氧气，D不符合题意。
故选B。
【分析】实验原理：金鱼藻在光下进行光合作用，产生氧气，氧气可以用带火星的木条复燃来检验。
实验关键条件：光照、适宜的温度、充足的二氧化碳是光合作用顺利进行的保障。
15．【答案】B
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．光照是光合作用的能量来源，在一定范围内，光照越强、光照时间越长，光合作用越旺盛，制造的有机物越多，能提高作物产量，A正确。
B．二氧化碳是光合作用的原料，原料不足会直接导致光合作用速率下降，制造的有机物减少，不能提高产量，反而会降低产量，B错误。
C．水是光合作用的原料之一，同时也是植物各项生命活动的基础，充足的水分能保证光合作用顺利进行，C正确。
D．合理密植能让植物充分利用光照，从而增强光合作用强度，可提高作物产量，D正确。
故选B。
【分析】光合作用的原料：二氧化碳和水；能量来源：光；产物：有机物（储存能量）和氧气。
提高光合作用产量的核心思路：增加原料供应、延长光照时间、提高光照利用率、保证适宜的温度等。
易错提醒：二氧化碳是 “原料”，需要适当增加而非减少，才能促进光合作用。
16．【答案】D
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质；光合作用的意义
【解析】【解答】A．光合作用在叶绿体中进行，叶绿体能够吸收光能，并将其转化为储存在有机物中的化学能，因此被称为能量转化器，故A正确。
B．绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅满足自身需要，也是其他生物（包括人和动物）的直接或间接食物来源，故B正确。
C．光合作用的产物是有机物和氧气，氧气是光合作用的产物之一，故C正确。
D．光合作用的场所是叶绿体，因此只有含有叶绿体的细胞才可以进行光合作用，例如根的细胞没有叶绿体，就不能进行光合作用，故D错误。
故选D。
【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。
光合作用的公式：
光合作用的原料：二氧化碳和水
光合作用的场所：叶绿体
光合作用的条件：光
光合作用产物：有机物和氧气
17．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A． 甲（光合作用）需要光，乙（呼吸作用）有光、无光都能进行，A错误。
B．乙是呼吸作用，主要在线粒体中进行；光合作用才在叶绿体中进行，B错误。
C． 生理活动甲（光合作用）所需的a二氧化碳可以从空气中获取，水则来源于植物体的根的吸收和运输，部分a二氧化碳和水来源于生理活动乙（呼吸作用）中有机物的分解，C错误。
D．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。a是二氧化碳（光合作用的原料之一），b是有机物（光合作用的产物之一），D正确。
故选D。
【分析】图中：a二氧化碳，b有机物，①叶绿体，②线粒体，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。
光合作用与呼吸作用的关系：
光合作用：制造有机物、储存能量、消耗二氧化碳、产生氧气，只在含叶绿体的细胞、有光时进行。
呼吸作用：分解有机物、释放能量、消耗氧气、产生二氧化碳，所有活细胞、时刻都能进行。
18．【答案】D
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．两个装置中应装等量的种子对照实验需遵循单一变量原则，除种子是否萌发外，其他条件（如种子数量）应保持一致，故A正确。
B．两个装置形成一组对照实验变量为种子的生命力（萌发的种子 vs 煮熟的种子），其他条件相同，是典型的对照实验，故B正确。
C．煮熟的种子温度计示数不变煮熟的种子已经死亡，无法进行呼吸作用，不会释放热量，因此温度计示数不变，故C正确。
D．题干中提到的实验装置并未明确说明是否用于检测二氧化碳的释放。通常，检测二氧化碳需要使用石灰水或其他专门的试剂，而题干中并未提到这些。因此，该实验无法直接说明萌发的种子会释放二氧化碳，故D错误。
故选D。
【分析】呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量，其中一部分能量以热能形式散失。
对照实验设计：本实验的变量是种子是否有活性，通过温度变化验证活种子呼吸作用释放热量。
二氧化碳的检测：若要证明呼吸作用释放二氧化碳，需额外设置澄清石灰水变浑浊的实验装置。
19．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A．及时排水是为了让土壤重新充满空气，避免植物根部因缺氧而无法进行呼吸作用，目的是促进根部呼吸，而非减弱，A错误。
B．肥料主要为植物提供无机盐（如氮、磷、钾等），植物通过光合作用自己制造有机物，并非从肥料中获取有机物，B错误。
C．植物根细胞的呼吸作用需要氧气。中耕松土能使土壤疏松透气，增加土壤中氧气的含量，有利于根细胞进行有氧呼吸，从而为根的生长和吸收等生命活动提供足够的能量，C正确。
D．粮食晒干后，水分减少，细胞呼吸作用会受到抑制。因为水分是细胞进行呼吸作用的重要参与者，减少水分可以降低呼吸作用强度，减少粮食中有机物的消耗，延长粮食贮存时间，而不是促进粮食的呼吸作用，D错误。
故选C。
【分析】植物呼吸作用的影响因素：氧气、水分、温度等都会影响呼吸作用的强度。
农业生产中的应用：
中耕松土、及时排水：增加氧气，促进根部呼吸。
粮食晒干、低温贮存：减少水分、降低温度，抑制呼吸作用，延长保存时间。
施肥的本质：为植物提供生长所需的无机盐，而非有机物。
20．【答案】B
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．植物通过根部吸收水分，再经叶片的蒸腾作用将水分散失到大气中，促进了生物圈的水循环，A正确。
B．植物在有光时进行光合作用，同时时刻都在进行呼吸作用（为生命活动供能），并非只进行光合作用，B错误。
C．植物是生态系统中的生产者，通过光合作用制造的有机物，是动物、微生物等其他生物的食物来源，C正确。
D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D正确。
故答案为：B。
【分析】植物的两大核心生理作用：
光合作用：制造有机物、储存能量、消耗二氧化碳、产生氧气，只在含叶绿体的细胞、有光时进行。
呼吸作用：分解有机物、释放能量、消耗氧气、产生二氧化碳，所有活细胞、时刻都能进行。
植物在生物圈中的作用：参与水循环、作为生产者养育其他生物、维持碳 - 氧平衡。
21．【答案】（1）绿豆种子萌发需要水分吗
（2）黑暗中
（3）胚不完整，导致无法萌发；子叶
（4）光；光不影响绿豆种子萌发
（5）变量不唯一
（6）避免偶然性
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）甲组和丙组的变量是水分（甲组洒入适量水，丙组不洒水），其他条件均相同，因此探究的问题是：绿豆种子萌发需要水分吗？
（2）甲组与乙组的变量是种子是否完整，其他条件需保持一致。甲组在黑暗中培养，因此①处应补充：黑暗中。
（3）依据题意，在上述方案中①空白处补充正确的前提下，分析乙组绿豆种子的发芽率仅为24%的原因，可能是自身条件不足，缺少供胚发育的营养物质。
绿豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以绿豆种子萌发时，所需的营养物质来自胚中的子叶。
（4）甲组与丁组的变量是光（甲组在黑暗中，丁组在光照下）。两组发芽率均为 98%，结论：光不影响绿豆种子的萌发。
（5）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，即对照实验要控制唯一变量。方案中丙和丁存在光照和水两个变量，故丙组和丁组不能作为一组对照实验。
（6）1粒种子实验偶然性大，容易使实验结果不准确，故实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是避免偶然性。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（1）甲组洒入适量的水，丙组不洒水，其他条件相同且适宜，甲组和丙组是一组对照实验，想探究的问题是：种子萌发需要适量的水分吗？
（2）甲组与乙组是一组对照实验，其变量是种子的自身条件，因此要保证其他条件都相同，都应该放在黑暗中，所以①处填黑暗中。
（3）依据题意，在上述方案中①空白处补充正确的前提下，分析乙组绿豆种子的发芽率仅为24%的原因，可能是自身条件不足，缺少供胚发育的营养物质。
绿豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以绿豆种子萌发时，所需的营养物质来自胚中的子叶。
（4）分析实验可知，甲组和丁组是一组对照实验，变量是光照，根据方案中的结果可以得出的结论是：光照不是种子的萌发外界条件。
（5）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，即对照实验要控制唯一变量。方案中丙和丁存在光照和水两个变量，故丙组和丁组不能作为一组对照实验。
（6）1粒种子实验偶然性大，容易使实验结果不准确，故实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是避免偶然性。
22．【答案】（1）雌蕊；雄蕊
（2）③胚根
（3）胚珠
（4）子房壁
（5）传粉；受精
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）雌蕊：由图乙中①柱头、④花柱、⑤子房三部分组成，是花的雌性生殖结构。柱头负责接受花粉，花柱是花粉管进入子房的通道，子房内有胚珠，受精后会发育成果实。雄蕊：由②花药、③花丝组成，是花的雄性生殖结构。花药能产生花粉（内含精子），花丝起支持花药的作用。这两部分是花的主要结构，因为它们直接参与传粉和受精，是形成果实和种子的关键。
（2）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；胚芽将来发育成新植物的茎和叶。所以，在丁（种子）的萌发过程中，最先突破种皮的是③胚根。
（3）受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。丙中的②种子是由乙中的⑥胚珠发育而来。
（4）桃子的可食用部分属于果皮（生物学上的果皮，包括外果皮、中果皮和内果皮），我们吃的主要是肥厚多汁的中果皮。这部分是由子房壁发育而来的：受精后，子房壁细胞不断分裂、分化，逐渐膨大形成果皮，包裹着内部的种子。
（5）传粉：花粉从花药中散出，落到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉（桃花多为异花传粉，依靠昆虫等媒介）。
受精：花粉在柱头黏液刺激下萌发，形成花粉管，穿过花柱进入子房，到达胚珠后，精子与卵细胞结合形成受精卵，同时另一个精子与极核结合形成受精极核（双受精）。只有完成这两个过程，子房才能继续发育成果实，胚珠才能发育成种子；若传粉或受精失败，花会凋谢，无法结果。
【分析】图甲是种子的萌发形成的幼苗：①叶、②茎、③根。图乙是花的结构：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。图丙是果实的结构：①果皮、②种子。图丁是种子的结构：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。
一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
（1）一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。所以，图乙中一朵花的主要结构是由①柱头、④花柱、⑤子房组成的雌蕊和由②花药、③花丝组成的雄蕊。
（2）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；胚芽将来发育成新植物的茎和叶。所以，在丁（种子）的萌发过程中，最先突破种皮的是③胚根。
（3）受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。丙中的②种子是由乙中的⑥胚珠发育而来。
（4）桃的可食用部分是果皮，是由子房壁发育而来。
（5）正常情况下，花发育成果实，必须经历传粉和受精两个生理过程。
23．【答案】（1）D
（2）形成对照
（3）把叶片原有的淀粉运走、耗尽；叶绿素
（4）未遮光；淀粉；光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）②暗处理：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉全部运走、耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰。
⑦遮光并光照：用黑纸片将叶片一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下照射。设置有光 / 无光的对照实验，让叶片在光下进行光合作用。
③摘取叶片：光照数小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片。
⑥酒精脱色：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热（酒精易燃，不可直接加热），使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，叶片由绿色变为黄白色，便于后续观察染色。
⑤清水漂洗：用清水漂洗叶片，洗去残留的酒精，避免酒精影响碘液染色效果。
④滴加碘液：向叶片滴加碘液，利用淀粉遇碘变蓝的特性检测是否有淀粉生成。
①观察现象：用清水冲掉多余碘液，观察叶片颜色变化。 故图中操作环节正确排序是②⑦③⑥⑤④①， D符合题意，ABC不符合题意。
（2）用黑纸片遮盖叶片一部分，是为了形成以 “光” 为唯一变量的对照实验：遮盖部分：无光照，无法进行光合作用。未遮盖部分：有光照，可进行光合作用。通过对比两部分的染色结果，就能证明光对光合作用的影响。
（3）步骤②的目的是把叶片原有的淀粉运走、耗尽。这是为了确保实验开始时，叶片中不含有任何因之前光合作用而产生的淀粉，从而排除这些原有淀粉对实验结果的影响。将植物放在黑暗处一昼夜可以实现这一目的。在暗处理后，将植物放在阳光下照射几小时，让叶片进行光合作用。叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，摘下叶片，进行酒精脱色处理，以去除叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。
（4）本实验的现象是：叶片未遮光的部分变蓝，而遮光的部分不变蓝。这是因为未遮光的部分进行了光合作用，产生了淀粉，而淀粉在遇到碘液时会变蓝。从而说明光合作用产生了淀粉。此外，本实验还可得出结论：光是光合作用的条件。因为未遮光的部分进行了光合作用，即产生了淀粉，遇到碘液时变蓝；遮光的部分没有进行光合作用，即没有产生淀粉，所以遇到碘液时不变蓝。
【分析】酒精必须隔水加热：直接加热酒精易引发燃烧，隔水加热能保证安全且受热均匀。
暗处理要充分：若暗处理时间不足，叶片残留的淀粉会导致遮光部分也变蓝，使实验失败。
对照变量唯一：整个实验中只有 “光” 这一个变量，其他条件（如温度、水分、叶片完整性）均保持一致，符合对照实验的单一变量原则。
（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤︰②把天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑦用黑纸片把天竺葵叶片遮盖—部分、放在光下照射、③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、⑥把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、⑤用清水漂洗叶片、④滴加碘液、①显色观察。故图中操作环节正确排序是②⑦③⑥⑤④①，D符合题意，ABC不符合题意。
（2）图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是形成对照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）步骤②的目的是把叶片原有的淀粉运走、耗尽。这是为了确保实验开始时，叶片中不含有任何因之前光合作用而产生的淀粉，从而排除这些原有淀粉对实验结果的影响。将植物放在黑暗处一昼夜可以实现这一目的。在暗处理后，将植物放在阳光下照射几小时，让叶片进行光合作用。叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，摘下叶片，进行酒精脱色处理，以去除叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。
（4）本实验的现象是：叶片未遮光的部分变蓝，而遮光的部分不变蓝。这是因为未遮光的部分进行了光合作用，产生了淀粉，而淀粉在遇到碘液时会变蓝。从而说明光合作用产生了淀粉。此外，本实验还可得出结论：光是光合作用的条件。因为未遮光的部分进行了光合作用，即产生了淀粉，遇到碘液时变蓝；遮光的部分没有进行光合作用，即没有产生淀粉，所以遇到碘液时不变蓝。
24．【答案】（1）表皮；气孔
（2）蒸腾
（3）C光合；叶绿体
（4）呼吸；分解；释放
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）图甲中，①上表皮和④下表皮共同构成叶片的表皮，起保护作用。二氧化碳、氧气等气体进出叶片的通道是气孔（图甲中⑤），它由保卫细胞围成，可调节开闭。
（2）图乙中 B 过程释放水蒸气，这是植物的蒸腾作用：水分以气态形式从植物体内散失到大气中，主要通过气孔完成。
（3）绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中，图乙中C表示光合作用。光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，所以光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体结构中，图甲中的②栅栏组织和⑥海绵组织都属于叶肉。
（4）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，图乙中A表示呼吸作用，其实质是分解有机物，释放能量。
【分析】图甲中①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥海绵组织，图乙中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（1）图甲中①上表皮和④下表皮合称表皮，位于叶片的最外层，具有保护作用，图甲中⑤是气孔，气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
（2）植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫蒸腾作用，图乙中B表示蒸腾作用。
（3）绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中，图乙中C表示光合作用。光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，所以光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体结构中，图甲中的②栅栏组织和⑥海绵组织都属于叶肉。
（4）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，图乙中A表示呼吸作用，其实质是分解有机物，释放能量。
1 / 1四川省眉山市东坡区东坡中学共同体2024-2025学年七年级下学期期中生物试题
一、选择题（每空2分，共40分）
1．春播前翻土是为了给种子的萌发提供（　　）
A．充足的空气 B．适宜的温度 C．一定的水分 D．充足的光照
【答案】A
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发时需要进行旺盛的呼吸作用，消耗氧气、释放能量，为萌发过程供能。春播前的土壤如果板结，空气难以进入，会导致种子缺氧，呼吸作用受抑制，无法顺利萌发。翻土可以打破板结，扩大土壤孔隙，让空气充分进入，满足种子萌发对氧气的需求。因此，春播前翻土是为了给种子萌发提供充足的空气，BCD不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】 种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
2．将煮熟的玉米种子种到土壤中，在温度、水分和空气条件都适宜的情况下却不能萌发的原因是（　　）
A．种子不完整 B．胚已死
C．处于休眠期 D．无供胚发育的营养物质
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，而且种子本身必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期。题干中，煮熟的玉米种子经过高温处理后，其内部的胚已经死亡，因此即使提供了适宜的外部条件，也无法萌发，可见，B符合题意。
故答案为：B
【分析】此题考查种子萌发的条件，比较简单，熟记即可。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
3．“春种一粒粟，秋收万颗子。”粟的种子脱壳后可得小米。粟的种子萌发过程中，下列变化正确的排序是（　　）
①种皮吸水并变软，种子逐渐胀大
②胚根发育
③胚乳里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽
④胚芽发育
A．①③②④ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④
【答案】A
【知识点】种子萌发的过程
【解析】【解答】种子萌发过程：① 吸水膨胀：种子萌发的第一步是吸收水分，种皮变软、体积胀大，为后续的生理活动创造条件。
③ 营养物质转运：吸水后，胚乳中的营养物质会被分解并转运给胚根、胚轴和胚芽，为它们的发育提供能量。
② 胚根发育：胚根最先突破种皮，发育成根，固定植株并开始吸收水分和无机盐。
④ 胚芽发育：随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，幼苗逐渐形成。
因此，正确的顺序是：①→③→②→④，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
种子萌发的自身条件：完整且有活力的胚、已度过休眠期、有足够的营养储备。
胚根最先突破种皮，是种子萌发过程中第一个出现的结构，这是植物适应环境的表现 —— 先扎根，再长茎叶。
4．如图是植物体的某些器官或结构示意图，下列叙述中正确的是（　　）
A．甲图中③将来发育成乙图中c结构
B．乙图中a和b是由丙图中3发育而成
C．图中结构1、2、3、4共同组成种子的胚
D．丁图中结构B是根生长最快的部位
【答案】D
【知识点】种子的结构；种子萌发的过程；根尖的结构和功能；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．甲图中③是芽轴，它将来发育成乙图中的b茎，而不是c根，A错误。
B．乙图中 a 叶和 b 茎，是由丙图中1 胚芽发育而成的；丙图中 3 是子叶，主要作用是提供营养，不会直接发育成茎和叶，B错误。
C．丙图中的1胚芽、2胚根、3子叶和胚轴共同组成种子的胚，而4种皮是胚的外部保护层，不属于胚的一部分，C错误。
D．丁图中 B 是伸长区，细胞在这里迅速伸长，是根生长最快的部位，D正确。
故选D。
【分析】图甲是枝芽的结构：①生长点、②幼叶、③芽轴；图乙是一株幼苗：a叶、b茎、c根；图丙是菜豆种子的结构：1胚芽、2胚根、3子叶、4种皮；图丁是根尖的结构：A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。
根尖的四个分区功能不同：
根冠：保护作用
分生区：细胞分裂，产生新细胞
伸长区：细胞伸长，根生长最快的部位
成熟区：有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
5．植物的生长需要水和无机盐。下列相关叙述正确的是（　　）
A．根将水分吸收到植物体内的顺序是土壤溶液一根毛细胞一导管一成熟区内部各层细胞
B．根部吸收的水和无机盐由筛管运输到茎、叶等其他器官
C．根毛细胞内细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根部才能够吸收水分
D．植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐
【答案】D
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】A．根吸收水分的顺序应为：土壤溶液→根毛细胞→成熟区内部各层细胞→导管。选项中 “导管” 和 “成熟区内部各层细胞” 的顺序颠倒了，故A错误。
B．根部吸收的水和无机盐是由导管（木质部）运输到茎、叶等器官的，筛管负责运输有机物，故B错误。
C．根毛细胞吸水的条件是细胞液浓度大于土壤溶液浓度，此时水分会通过渗透作用进入细胞；若细胞液浓度小于土壤溶液浓度，细胞反而会失水，故C错误。
D．植物生长发育需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成，故D正确。
故选D。
【分析】（1）水分运输路径：土壤溶液→根毛细胞→根内层层细胞→根导管→茎导管→叶导管→叶肉细胞
（2）导管 vs 筛管：
导管：死细胞构成，运输水和无机盐，方向自下而上
筛管：活细胞构成，运输有机物，方向自上而下
（3）无机盐的作用：
含氮：促进枝叶繁茂
含磷：促进幼苗发育和开花结果
含钾：促进茎秆健壮和淀粉形成
6．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶都是由下列哪个结构发育而来的（　　）
A．根 B．茎 C．芽 D．叶
【答案】C
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】植物的万千枝条和绿叶，都是由芽发育而来的。枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。因此，无论是主干、枝条还是上面的绿叶，最初都来源于芽的生长和分化。C符合题意。
故选C。
【分析】 叶芽一般包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基。
7．如图为豌豆花的各部分结构及发育情况。下列理解错误的是（　　）
A．豌豆花的主要结构是雄蕊和雌蕊
B．豌豆的传粉方式是自花传粉
C．花的子房中至少有5个胚珠
D．花的⑥落到①的过程是受精
【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型；植物受精过程
【解析】【解答】A．雄蕊和雌蕊与果实、种子的形成直接相关，是花的核心结构，A正确。
B．豌豆是典型的自花传粉、闭花受粉植物，在花开放前就已完成传粉，B正确。
C．根据题图，胚珠将来发育成种子，图中豌豆荚至少观察到五颗种子，因此花的子房中至少有5个胚珠，C正确。
D．豌豆花的雄蕊里面的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上完成传粉；而胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精，D错误。
故选D。
【分析】图中，①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房，⑥花药，⑦花丝。
（1）花的结构：雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）是花的主要结构，与繁殖后代直接相关。
（2）传粉与受精：
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
受精：花粉管中的精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵的过程。
（3）果实与种子的形成：子房发育成果实，子房内的胚珠发育成种子，胚珠的数量决定了种子的数量。
8．花粉落在柱头上后的受精过程依次是（　　）
①精子与卵细胞结合
②花粉管进入子房
③花粉管进入胚珠
④花粉刺激柱头萌发花粉管
⑤精子进入胚珠
A．①③⑤②④ B．④②③⑤① C．⑤③①②④ D．①②⑤③④
【答案】B
【知识点】传粉及其类型；植物受精过程
【解析】【解答】 花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，④在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，②花粉管穿过花柱，进入子房，③一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，⑤花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，①一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核。
故答案为：B。
【分析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种生理活动：传粉和受精。
9．在果树开花季节，如遇阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。其主要原因是（　　）
A．施肥不足 B．浇水不足 C．传粉不足 D．光照不足
【答案】C
【知识点】传粉及其类型
【解析】【解答】 绿色植物开花后需要经过传粉和受精才能发育成果实和种子，而花传粉方式分为异花传粉和自花传粉，其中异花传粉的花包括风媒花、虫媒花等。一般果树大多是虫媒花，因此如果遇到阴雨连绵的天气，昆虫会减少飞出活动进而降低了花传粉受精的机会，造成了传粉不足，果树结果量会减少，即果树减产。由此可知C符合题意。
故答案为：C。
【分析】异花传粉花必须经过传粉、受精过程才能结果，如果风力不足，或者昆虫数量少都会造成传粉不足，农业生产上常常采用人工辅助授粉的方法来提高产量。
10．叶片结构中输送水和营养物质的结构是（　　）
A．叶肉 B．叶脉 C．气孔 D．下表皮
【答案】B
【知识点】叶片的结构
【解析】【解答】A．叶肉细胞是叶片进行光合作用的主要场所，负责制造有机物，不承担运输功能，A错误。
B．叶脉中包含导管和筛管：导管负责输送水和无机盐，筛管负责输送光合作用制造的有机物（营养物质），是叶片内的运输结构，B正确。
C．气孔是叶片与外界进行气体交换（如氧气、二氧化碳、水蒸气）的门户，不运输水和营养物质，C错误。
D．下表皮是叶片的外部结构之一，它主要起保护作用，并不直接参与水和营养物质的输送，D错误。
故选B。
【分析】叶片各结构分工：
叶肉：光合作用的场所
表皮：保护内部结构
气孔：气体交换的门户
叶脉：物质运输与支撑
11．移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（　　）
A．带土移栽可以保护根
B．“打针输液”可以提供无机盐
C．遮阳是为了降低光合作用速率
D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
【答案】C
【知识点】蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根部带着土坨移栽，可以保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的成活率，A说法正确。
B．给树干输液输入的是水分和无机盐，水和无机盐是通过导管输送的，所以，“打针输液”时针头应插入导管，B说法正确。
C．植物的蒸腾作用的强弱还受到环境温度、光照强度、空气湿度、大气流动状况等外界环境因素的影响，所以，移栽后遮阳，避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C说法错误。
D．叶片是蒸腾作用的主要部位，剪去部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎蔫，提高了植物的成活率，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的蒸腾作用原理的应用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行，一般情况下，叶片面积越大，蒸腾作用越强。植物的蒸腾作用的强弱还受到环境温度、光照强度、空气湿度、大气流动状况的影响。
（2）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
12．桫椤是已经发现唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，有“活化石”之称。其根部吸收的水分之所以能向上输送到植物的顶部，其主要动力是（　　）
A．吸收作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．光合作用
【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】植物体内的水分能从根部输送到顶部，主要动力来自蒸腾作用。植物通过叶片上的气孔散失水分，产生一种向上的拉力，就像 “泵” 一样，拉动根部吸收的水分和无机盐沿导管向上运输，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【分析】蒸腾作用对植物的意义：
拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各器官的供应。
降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
增加空气湿度，促进生物圈的水循环。
13．将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（　　）
A．光合作用需要叶绿体 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用能产生氧气 D．光合作用需要光
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．叶片 A 的绿色部分（有叶绿体）与非绿色部分（无叶绿体）形成对照，能验证 “光合作用需要叶绿体”，故A不符合题意。
B．叶片 A（有二氧化碳）与叶片 B（无二氧化碳，因氢氧化钠吸收）形成对照，能验证 “光合作用需要二氧化碳”，故B不符合题意。
C．该实验通过检测淀粉来判断光合作用是否发生，没有设置检测氧气的装置或步骤，因此不能验证 “光合作用能产生氧气”，故C符合题意。
D．叶片A的绿色部分和黑纸片遮光部分可形成以光照为变量的对照实验，可验证光合作用需要光，故D不符合题意。
故选C。
【分析】（1）该实验通过 “暗处理一昼夜” 消耗叶片原有淀粉，再通过不同处理设置变量，最终通过淀粉遇碘变蓝的特性检测光合作用是否产生淀粉（间接反映光合作用的条件 / 原料）。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
14．关于“探究植物光合作用产生氧气”的实验，下列叙述不正确的是（　　）
A．本实验应在温暖的环境中进行
B．进行实验前，该装置需要进行暗处理
C．在一定范围内，光照越强，乙中收集到的气泡越多
D．将带火星的木条伸入试管后，木条复燃
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A．光合作用需要适宜的温度，温暖环境能提高酶的活性，加快光合作用速率，使实验现象更明显，A不符合题意。
B．暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉，用于 “验证绿叶在光下制造有机物” 的实验。而本实验的目的是探究光合作用产生氧气，不需要消耗原有淀粉，因此无需暗处理，B符合题意。
C．在一定范围内，光照越强，光合作用的速率越高，产生的氧气越多，所以，乙中收集到的气泡越多，C不符合题意。
D．氧气有助燃作用。将带火星的木条伸入试管后，木条复燃，说明光合作用产生的气体是氧气，D不符合题意。
故选B。
【分析】实验原理：金鱼藻在光下进行光合作用，产生氧气，氧气可以用带火星的木条复燃来检验。
实验关键条件：光照、适宜的温度、充足的二氧化碳是光合作用顺利进行的保障。
15．下列哪一项不是提高植物光合作用，增加作物产量的措施（　　）
A．增加光照强度与时间
B．减少农田中二氧化碳的含量
C．合理灌溉，保证植物生长所需的水分
D．合理密植，让植物充分利用光照
【答案】B
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．光照是光合作用的能量来源，在一定范围内，光照越强、光照时间越长，光合作用越旺盛，制造的有机物越多，能提高作物产量，A正确。
B．二氧化碳是光合作用的原料，原料不足会直接导致光合作用速率下降，制造的有机物减少，不能提高产量，反而会降低产量，B错误。
C．水是光合作用的原料之一，同时也是植物各项生命活动的基础，充足的水分能保证光合作用顺利进行，C正确。
D．合理密植能让植物充分利用光照，从而增强光合作用强度，可提高作物产量，D正确。
故选B。
【分析】光合作用的原料：二氧化碳和水；能量来源：光；产物：有机物（储存能量）和氧气。
提高光合作用产量的核心思路：增加原料供应、延长光照时间、提高光照利用率、保证适宜的温度等。
易错提醒：二氧化碳是 “原料”，需要适当增加而非减少，才能促进光合作用。
16．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（　　）
A．叶绿体是将光能转换成化学能的“能量转化器”
B．制造的有机物是人和动物食物的来源
C．氧气是光合作用的产物之一
D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
【答案】D
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质；光合作用的意义
【解析】【解答】A．光合作用在叶绿体中进行，叶绿体能够吸收光能，并将其转化为储存在有机物中的化学能，因此被称为能量转化器，故A正确。
B．绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅满足自身需要，也是其他生物（包括人和动物）的直接或间接食物来源，故B正确。
C．光合作用的产物是有机物和氧气，氧气是光合作用的产物之一，故C正确。
D．光合作用的场所是叶绿体，因此只有含有叶绿体的细胞才可以进行光合作用，例如根的细胞没有叶绿体，就不能进行光合作用，故D错误。
故选D。
【分析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。
光合作用的公式：
光合作用的原料：二氧化碳和水
光合作用的场所：叶绿体
光合作用的条件：光
光合作用产物：有机物和氧气
17．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（　　）
A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行
B．生理活动乙进行的部位是叶绿体
C．生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供
D．a是二氧化碳，b是有机物
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A． 甲（光合作用）需要光，乙（呼吸作用）有光、无光都能进行，A错误。
B．乙是呼吸作用，主要在线粒体中进行；光合作用才在叶绿体中进行，B错误。
C． 生理活动甲（光合作用）所需的a二氧化碳可以从空气中获取，水则来源于植物体的根的吸收和运输，部分a二氧化碳和水来源于生理活动乙（呼吸作用）中有机物的分解，C错误。
D．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。a是二氧化碳（光合作用的原料之一），b是有机物（光合作用的产物之一），D正确。
故选D。
【分析】图中：a二氧化碳，b有机物，①叶绿体，②线粒体，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。
光合作用与呼吸作用的关系：
光合作用：制造有机物、储存能量、消耗二氧化碳、产生氧气，只在含叶绿体的细胞、有光时进行。
呼吸作用：分解有机物、释放能量、消耗氧气、产生二氧化碳，所有活细胞、时刻都能进行。
18．丽丽通过如图所示的实验装置探究玉米种子的呼吸作用，请结合图判断以下说法错误的是（　　）
A．两个装置中应装等量的种子
B．两个装置形成一组对照实验
C．煮熟的种子温度计示数不变
D．该实验能够说明萌发的种子会释放二氧化碳
【答案】D
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．两个装置中应装等量的种子对照实验需遵循单一变量原则，除种子是否萌发外，其他条件（如种子数量）应保持一致，故A正确。
B．两个装置形成一组对照实验变量为种子的生命力（萌发的种子 vs 煮熟的种子），其他条件相同，是典型的对照实验，故B正确。
C．煮熟的种子温度计示数不变煮熟的种子已经死亡，无法进行呼吸作用，不会释放热量，因此温度计示数不变，故C正确。
D．题干中提到的实验装置并未明确说明是否用于检测二氧化碳的释放。通常，检测二氧化碳需要使用石灰水或其他专门的试剂，而题干中并未提到这些。因此，该实验无法直接说明萌发的种子会释放二氧化碳，故D错误。
故选D。
【分析】呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量，其中一部分能量以热能形式散失。
对照实验设计：本实验的变量是种子是否有活性，通过温度变化验证活种子呼吸作用释放热量。
二氧化碳的检测：若要证明呼吸作用释放二氧化碳，需额外设置澄清石灰水变浑浊的实验装置。
19．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的一致的是（　　）
A．及时排水——减弱呼吸作用
B．适时给农作物施肥——为植物生长提供有机物
C．中耕松土——增加土壤氧气的含量，促进植物根的呼吸作用
D．贮存粮食前要晒干——促进粮食的呼吸作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A．及时排水是为了让土壤重新充满空气，避免植物根部因缺氧而无法进行呼吸作用，目的是促进根部呼吸，而非减弱，A错误。
B．肥料主要为植物提供无机盐（如氮、磷、钾等），植物通过光合作用自己制造有机物，并非从肥料中获取有机物，B错误。
C．植物根细胞的呼吸作用需要氧气。中耕松土能使土壤疏松透气，增加土壤中氧气的含量，有利于根细胞进行有氧呼吸，从而为根的生长和吸收等生命活动提供足够的能量，C正确。
D．粮食晒干后，水分减少，细胞呼吸作用会受到抑制。因为水分是细胞进行呼吸作用的重要参与者，减少水分可以降低呼吸作用强度，减少粮食中有机物的消耗，延长粮食贮存时间，而不是促进粮食的呼吸作用，D错误。
故选C。
【分析】植物呼吸作用的影响因素：氧气、水分、温度等都会影响呼吸作用的强度。
农业生产中的应用：
中耕松土、及时排水：增加氧气，促进根部呼吸。
粮食晒干、低温贮存：减少水分、降低温度，抑制呼吸作用，延长保存时间。
施肥的本质：为植物提供生长所需的无机盐，而非有机物。
20．习近平总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对植物的认识叙述不正确的是（　　）
A．植物参与了生物圈的水循环
B．植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．植物在维持生物圈二氧化碳和氧气平衡中起到重要作用
【答案】B
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
【解析】【解答】A．植物通过根部吸收水分，再经叶片的蒸腾作用将水分散失到大气中，促进了生物圈的水循环，A正确。
B．植物在有光时进行光合作用，同时时刻都在进行呼吸作用（为生命活动供能），并非只进行光合作用，B错误。
C．植物是生态系统中的生产者，通过光合作用制造的有机物，是动物、微生物等其他生物的食物来源，C正确。
D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，D正确。
故答案为：B。
【分析】植物的两大核心生理作用：
光合作用：制造有机物、储存能量、消耗二氧化碳、产生氧气，只在含叶绿体的细胞、有光时进行。
呼吸作用：分解有机物、释放能量、消耗氧气、产生二氧化碳，所有活细胞、时刻都能进行。
植物在生物圈中的作用：参与水循环、作为生产者养育其他生物、维持碳 - 氧平衡。
二、非选择题（每空2分，共60分）
21．为了探究绿豆种子萌发的条件，某小组同学准备了同一品种的绿豆种子作为实验材料，设计并完成了如下实验方案（方案以外影响绿豆种子萌发的其他条件均相同且适宜，每组在相同条件下重复做三次实验），请根据下表回答问题。
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
实验装置编号
实验材料 50粒完整的绿豆种子 50粒残缺的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子 50粒完整的绿豆种子
处理方法 洒入适量的水 洒入适量的水 不洒水 洒入适量的水
空气充足
温度适宜
黑暗中 ① 黑暗中 光照下
发芽率 98% 24% 0 98%
（1）甲组和丙组是一组对照实验，想探究的问题是：　 　？
（2）甲组与乙组是一组对照实验，则上述方案中①空白处应该补充的内容是　 　。
（3）依据题意，在上述方案中①空白处补充正确的前提下，分析乙组绿豆种子的发芽率仅为24%的原因可能是　 　。种子萌发所需营养物质主要来自种子中的　 　。
（4）甲组和丁组是一组对照实验，变量是　 　，他们得出的结论是　 　。
（5）丙组和丁组不能作为一组对照实验的原因是　 　。
（6）实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是　 　。
【答案】（1）绿豆种子萌发需要水分吗
（2）黑暗中
（3）胚不完整，导致无法萌发；子叶
（4）光；光不影响绿豆种子萌发
（5）变量不唯一
（6）避免偶然性
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）甲组和丙组的变量是水分（甲组洒入适量水，丙组不洒水），其他条件均相同，因此探究的问题是：绿豆种子萌发需要水分吗？
（2）甲组与乙组的变量是种子是否完整，其他条件需保持一致。甲组在黑暗中培养，因此①处应补充：黑暗中。
（3）依据题意，在上述方案中①空白处补充正确的前提下，分析乙组绿豆种子的发芽率仅为24%的原因，可能是自身条件不足，缺少供胚发育的营养物质。
绿豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以绿豆种子萌发时，所需的营养物质来自胚中的子叶。
（4）甲组与丁组的变量是光（甲组在黑暗中，丁组在光照下）。两组发芽率均为 98%，结论：光不影响绿豆种子的萌发。
（5）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，即对照实验要控制唯一变量。方案中丙和丁存在光照和水两个变量，故丙组和丁组不能作为一组对照实验。
（6）1粒种子实验偶然性大，容易使实验结果不准确，故实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是避免偶然性。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（1）甲组洒入适量的水，丙组不洒水，其他条件相同且适宜，甲组和丙组是一组对照实验，想探究的问题是：种子萌发需要适量的水分吗？
（2）甲组与乙组是一组对照实验，其变量是种子的自身条件，因此要保证其他条件都相同，都应该放在黑暗中，所以①处填黑暗中。
（3）依据题意，在上述方案中①空白处补充正确的前提下，分析乙组绿豆种子的发芽率仅为24%的原因，可能是自身条件不足，缺少供胚发育的营养物质。
绿豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以绿豆种子萌发时，所需的营养物质来自胚中的子叶。
（4）分析实验可知，甲组和丁组是一组对照实验，变量是光照，根据方案中的结果可以得出的结论是：光照不是种子的萌发外界条件。
（5）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，即对照实验要控制唯一变量。方案中丙和丁存在光照和水两个变量，故丙组和丁组不能作为一组对照实验。
（6）1粒种子实验偶然性大，容易使实验结果不准确，故实验中每个装置选用的种子为10粒，而不是1粒的原因是避免偶然性。
22．如图绿色开花植物植株、花、果实、种子示意图，请据图回答下列问题：
（1）图乙中一朵花主要结构是由[①④⑤]组成的　 　和由[②③]组成的　 　。
（2）在丁萌发过程中，最先突破种皮的是[ ]　 　。
（3）图丙中的②是由　 　发育而来的。
（4）桃子可食用部分是由　 　发育而来的。
（5）桃花开花后，必须要经过　 　和　 　两个重要过程，才能结出桃子。
【答案】（1）雌蕊；雄蕊
（2）③胚根
（3）胚珠
（4）子房壁
（5）传粉；受精
【知识点】种子萌发的过程；果实与种子的形成；花的结构；传粉及其类型
【解析】【解答】（1）雌蕊：由图乙中①柱头、④花柱、⑤子房三部分组成，是花的雌性生殖结构。柱头负责接受花粉，花柱是花粉管进入子房的通道，子房内有胚珠，受精后会发育成果实。雄蕊：由②花药、③花丝组成，是花的雄性生殖结构。花药能产生花粉（内含精子），花丝起支持花药的作用。这两部分是花的主要结构，因为它们直接参与传粉和受精，是形成果实和种子的关键。
（2）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；胚芽将来发育成新植物的茎和叶。所以，在丁（种子）的萌发过程中，最先突破种皮的是③胚根。
（3）受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。丙中的②种子是由乙中的⑥胚珠发育而来。
（4）桃子的可食用部分属于果皮（生物学上的果皮，包括外果皮、中果皮和内果皮），我们吃的主要是肥厚多汁的中果皮。这部分是由子房壁发育而来的：受精后，子房壁细胞不断分裂、分化，逐渐膨大形成果皮，包裹着内部的种子。
（5）传粉：花粉从花药中散出，落到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉（桃花多为异花传粉，依靠昆虫等媒介）。
受精：花粉在柱头黏液刺激下萌发，形成花粉管，穿过花柱进入子房，到达胚珠后，精子与卵细胞结合形成受精卵，同时另一个精子与极核结合形成受精极核（双受精）。只有完成这两个过程，子房才能继续发育成果实，胚珠才能发育成种子；若传粉或受精失败，花会凋谢，无法结果。
【分析】图甲是种子的萌发形成的幼苗：①叶、②茎、③根。图乙是花的结构：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。图丙是果实的结构：①果皮、②种子。图丁是种子的结构：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。
一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
（1）一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。所以，图乙中一朵花的主要结构是由①柱头、④花柱、⑤子房组成的雌蕊和由②花药、③花丝组成的雄蕊。
（2）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；胚芽将来发育成新植物的茎和叶。所以，在丁（种子）的萌发过程中，最先突破种皮的是③胚根。
（3）受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。丙中的②种子是由乙中的⑥胚珠发育而来。
（4）桃的可食用部分是果皮，是由子房壁发育而来。
（5）正常情况下，花发育成果实，必须经历传粉和受精两个生理过程。
23．下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：
（1）结合此实验的操作过程，请将图中操作步骤正确排序______。
A．②③⑦④⑤①⑥ B．②⑦①③④⑤⑥
C．⑦③④②⑤①⑥ D．②⑦③⑥⑤④①
（2）图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是　 　。
（3）步骤②的目的是　 　；将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的　 　溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色为止。
（4）本实验的现象：叶片　 　的部分变蓝，从而说明光合作用产生了　 　。此外，本实验还可得出结论　 　是光合作用的条件。
【答案】（1）D
（2）形成对照
（3）把叶片原有的淀粉运走、耗尽；叶绿素
（4）未遮光；淀粉；光
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）②暗处理：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉全部运走、耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰。
⑦遮光并光照：用黑纸片将叶片一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下照射。设置有光 / 无光的对照实验，让叶片在光下进行光合作用。
③摘取叶片：光照数小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片。
⑥酒精脱色：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热（酒精易燃，不可直接加热），使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，叶片由绿色变为黄白色，便于后续观察染色。
⑤清水漂洗：用清水漂洗叶片，洗去残留的酒精，避免酒精影响碘液染色效果。
④滴加碘液：向叶片滴加碘液，利用淀粉遇碘变蓝的特性检测是否有淀粉生成。
①观察现象：用清水冲掉多余碘液，观察叶片颜色变化。 故图中操作环节正确排序是②⑦③⑥⑤④①， D符合题意，ABC不符合题意。
（2）用黑纸片遮盖叶片一部分，是为了形成以 “光” 为唯一变量的对照实验：遮盖部分：无光照，无法进行光合作用。未遮盖部分：有光照，可进行光合作用。通过对比两部分的染色结果，就能证明光对光合作用的影响。
（3）步骤②的目的是把叶片原有的淀粉运走、耗尽。这是为了确保实验开始时，叶片中不含有任何因之前光合作用而产生的淀粉，从而排除这些原有淀粉对实验结果的影响。将植物放在黑暗处一昼夜可以实现这一目的。在暗处理后，将植物放在阳光下照射几小时，让叶片进行光合作用。叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，摘下叶片，进行酒精脱色处理，以去除叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。
（4）本实验的现象是：叶片未遮光的部分变蓝，而遮光的部分不变蓝。这是因为未遮光的部分进行了光合作用，产生了淀粉，而淀粉在遇到碘液时会变蓝。从而说明光合作用产生了淀粉。此外，本实验还可得出结论：光是光合作用的条件。因为未遮光的部分进行了光合作用，即产生了淀粉，遇到碘液时变蓝；遮光的部分没有进行光合作用，即没有产生淀粉，所以遇到碘液时不变蓝。
【分析】酒精必须隔水加热：直接加热酒精易引发燃烧，隔水加热能保证安全且受热均匀。
暗处理要充分：若暗处理时间不足，叶片残留的淀粉会导致遮光部分也变蓝，使实验失败。
对照变量唯一：整个实验中只有 “光” 这一个变量，其他条件（如温度、水分、叶片完整性）均保持一致，符合对照实验的单一变量原则。
（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤︰②把天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑦用黑纸片把天竺葵叶片遮盖—部分、放在光下照射、③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、⑥把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、⑤用清水漂洗叶片、④滴加碘液、①显色观察。故图中操作环节正确排序是②⑦③⑥⑤④①，D符合题意，ABC不符合题意。
（2）图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是形成对照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。
（3）步骤②的目的是把叶片原有的淀粉运走、耗尽。这是为了确保实验开始时，叶片中不含有任何因之前光合作用而产生的淀粉，从而排除这些原有淀粉对实验结果的影响。将植物放在黑暗处一昼夜可以实现这一目的。在暗处理后，将植物放在阳光下照射几小时，让叶片进行光合作用。叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，摘下叶片，进行酒精脱色处理，以去除叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。
（4）本实验的现象是：叶片未遮光的部分变蓝，而遮光的部分不变蓝。这是因为未遮光的部分进行了光合作用，产生了淀粉，而淀粉在遇到碘液时会变蓝。从而说明光合作用产生了淀粉。此外，本实验还可得出结论：光是光合作用的条件。因为未遮光的部分进行了光合作用，即产生了淀粉，遇到碘液时变蓝；遮光的部分没有进行光合作用，即没有产生淀粉，所以遇到碘液时不变蓝。
24．图甲表示叶片横切面示意图，图乙中A、B、C表示叶片内进行的三种生理活动，请据图分析回答：
（1）图甲中，①和④是叶片的　 　。二氧化碳，氧气进出叶片的通道是　 　。
（2）图乙中B表示　 　作用，
（3）绿色植物细胞将光能转化为化学能的过程是通过乙图[ ]　 　作用，这一过程发生的场所是在甲图中的②和⑥叶肉细胞中的　 　。
（4）图乙中A表示　 　作用，其实质是　 　有机物，　 　能量。
【答案】（1）表皮；气孔
（2）蒸腾
（3）C光合；叶绿体
（4）呼吸；分解；释放
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）图甲中，①上表皮和④下表皮共同构成叶片的表皮，起保护作用。二氧化碳、氧气等气体进出叶片的通道是气孔（图甲中⑤），它由保卫细胞围成，可调节开闭。
（2）图乙中 B 过程释放水蒸气，这是植物的蒸腾作用：水分以气态形式从植物体内散失到大气中，主要通过气孔完成。
（3）绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中，图乙中C表示光合作用。光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，所以光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体结构中，图甲中的②栅栏组织和⑥海绵组织都属于叶肉。
（4）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，图乙中A表示呼吸作用，其实质是分解有机物，释放能量。
【分析】图甲中①上表皮，②栅栏组织，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥海绵组织，图乙中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（1）图甲中①上表皮和④下表皮合称表皮，位于叶片的最外层，具有保护作用，图甲中⑤是气孔，气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
（2）植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫蒸腾作用，图乙中B表示蒸腾作用。
（3）绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中，图乙中C表示光合作用。光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，所以光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体结构中，图甲中的②栅栏组织和⑥海绵组织都属于叶肉。
（4）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，图乙中A表示呼吸作用，其实质是分解有机物，释放能量。
1 / 1

展开更多......

收起↑